《色彩的渐变》课标分析本节课是色彩知识加运用课，属于“造型·表现”学习领域。
通过“造型·表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，认识与理解色彩基本造型要素，并能运用节奏与韵律这一组织原理进行造型活动，激发想像力和创新意识。
第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
设置“造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。
本节课主要是使学生在巩固同一种颜色加白或加黑会使颜色变浅或变深的色彩的明和暗的基本知识基础上，加深理解合理的色彩搭配使画面装饰效果更好。
《色彩的渐变》教材分析本节课属于“造型·表现”学习领域，课程的内容对于学生来说既抽象又具体。
在色彩单元主要是使学生在巩固同一种颜色加白或加黑会使颜色变浅或变深的色彩的明和暗的基本知识基础上，加深理解合理的色彩搭配使画面装饰效果更好。
色彩是造型艺术的重要元素,也是引起学生心理、生理的感受、体验的视觉源，通过本节课想培养学生的观察、想象、创造思维能力及合作交往的能力。
因此我设置教学目标如下：知识与技能：理解两种色彩渐变的基本规律，画一幅风景画。
过程与方法：利用色彩渐变的方法进行绘画，增强色彩表现力。
情感态度与价值观：感受色彩渐变的美感与节奏感，提高对色彩的鉴赏能力。
在教师的引导下，学生能够理解画面中色彩有深到浅的变化会产生色彩明度的变化。
通过观察和分析、比较，学生可直观地了解其中的奥妙。
启发并引导学生感受色彩渐变的魅力、探究色彩渐变的原理、进行色彩渐变创作是本节课色重点。
