八年级语文下册第一单元比较探究《克隆技术的伦理问题》导学案(无答案)北师大版

Word文档，精心制作，可任意编辑克隆技术的伦理问题一、教学目标1、品味议论文的论证特点，体会反面论证的作用。

2、了解克隆技术中的伦理道德，感受科学家对人类负责的精神。

二、教学过程第1课时一、课前预习1、阅读课文，认读生字：克隆畸形哺乳概率干预鳍蹼挠溯赭色孤僻腺2、理解文中的几个重要概念：克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。

父本：生物繁殖过程中,雄性的亲代。

母本：生物繁殖过程中,雌性的亲代。

门：这里指生物学分类范畴的第二级。

门以上是界,门以下是纲、目、科、属、种。

多利：1997年2月由英国胚胎学家威尔穆特培育出来的世界上第一只克隆羊。

显性基因病：明显地因基因遗传而产生的疾病。

基因库：一个进行有性生殖的生物群中各成员所共有的全部基因。

培养基：人工配制的适合微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养基质。

畸形：不正常的形状。

二、课内检测给生字注音：克隆畸形哺乳概率干预鳍蹼挠溯赭色孤僻腺三、合作探究1、阅读课，想一想作者的观点是怎样的？2、阅读课文第二部分，找一找作者都反驳了哪七个为克隆人辩护的观点？3、要证明某个观点，正面例证是不可缺少的，如果再加上反面例证，文章就会更全面、更雄辩。

具体说说本文“反论证”一节的作用。

四、巩固练习1、“‘多利’的成功率是1∶434，如果在人身上做，成功率可能更低，而且很可能会产生出许多畸形的、具有严重缺陷的克隆人。

”这里用到了什么论证方法，有什么作用？2、“值得克隆的优良国民，与不值得克隆的劣等国民，这样做，那就离纳粹的“优生”不远，或者说那是在完成希特勒未完成的事业。

”推论一下，近乎纳粹！凸显了“优生”的荒谬，这是一种什么方法，效果如何？五、提优补标阅读课外有关克隆人、克隆技术方面的资料。

第2课时一、课前预习阅读《我们这双手》、《科学家的数字武器》，体会这两篇科普小品与本文的区别。

二、课内检测听写生字三、合作探究1、《人民科学家的精神风采》一文中，胡劝说钱访美,涉及多个前提：1. 钱在国际上影响很大;2. 对推动中外交流有很大影响;3. 改革开放的需要;4.今天,世界、中国、美国都在变,几十年前的事过去了就算了。

《克隆技术的伦理问题》新课导入看过《西游记》的人都知道，孙悟空有一个神奇的本领，那就是他能把一把毫毛变成一群小悟空。

这是多么神奇的本领啊，这恐怕就是最早的克隆技术了吧？随着现代科学技术的发展，特别是生物遗传科学技术的发展，克隆各种生物已成为一种现实，可是，对于克隆人类自身，人们有的赞成，有的反对，这究竟是为什么呢？相信你看过本文之后，就会有一个清晰的答案。

积累整合字词积累1.易读错的字音畸．形（ｊī） 哺．乳（ｂǔ） 克隆．（ｌóｎɡ） 排斥．（ｃｈì） 歧．视（ｑí） 短促．（ｃù） 患．（ｈｕàｎ） 鉴．别（ｊｉàｎ） 奥．秘（àｏ） 脊．椎（ｊǐ） 伦．理（ｌúｎ） 强．迫（ｑｉǎｎɡ） 纳粹．（ｃｕì） 估量（ｌｉáｎɡ） 2.多音字 ｑｉáｎɡ（强大） ｊｉàｎɡ（倔强） ｑｉǎｎɡ（强迫）3.形近字粹ｃｕì（纯粹） 萃ｃｕì（荟萃）悴ｃｕì（憔悴）4.词语释义伦理：指人与人处处的各种道德准则。

辩护：为了保护别人或自己，提出理由、事实来说明某种见解或行为是正确合理的，或是错误的程度不如别人所说的严重。

排斥：使别的人或事物离开自己这方面。

ｃéｎɡ（曾经） ɡòｎɡ（供职） ｚēｎɡ（曾祖） ɡōｎɡ（供给） 强 曾 供 陷ｘｉàｎ（陷阱）谄ｃｈǎｎ（谄媚）克隆：英文clone的音译，是指一种人工诱导的无性繁殖方式。

简单地说，就是把动物通过人工遗传操作，“复制”出新的基因相同的动物。

畸形：生物体某部分发育不正常。

光年：天文学上的一种距离单位，符号1.y.。

光在真空中1年内走过的路程为1光年，约等于94605亿千米。

适得其反：结果跟希望正好相反。

作者介绍邱仁宗，1932年生，光代学者。

我国著名的生命伦理学家，中国社会科学院哲学研究所研究员，华中科技大学人文学院特聘教授、博士生导师、生命伦理学研究中心主任，北京大学医学部兼职教授CMB项目研究负责人，中国协和医科大学兼职教授、生命伦理学研究中心学术委员会主任，国家人类基因组北方研究中心伦理委员会主任委员，卫生部医学伦理与专家委员会委员，卫生部艾滋病专家咨询委员会委员，世界技术网络（WTN，总部在纽约）2002年底伦理学理学奖获奖人，国际单体型图EL-CI委员会委员（2020），国际妇女联合生殖健康和妇女健康伦理委员会委员（2020）。

《克隆技术的伦理问题》导学案（编号：3）课型：新授课设计：初二语文时间：2017.02【学习目标】1、掌握议论文的文体知识和论证方法。

2、理清文章思路，找准文章的论点。

3、合作交流，学习本文巧妙的论证过程。

4、体会科学家对人类发展负责的精神。

【知识链接】关于议论文议论文亦称说理文、论说文，就是作者通过摆事实、讲道理和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。

一般包含论点、论据、论证三个要素：论点是作者对议论的问题所持的观点、看法或主张；论据是作者用来证明论点的理由和依据，包括事实论据和理论论据；论证是用论据证明论点的过程和方法，常用的论证方法有事例论证、道理论证、比喻论证和正反对比论证等。

【预习导航】1、默读课文，整体感知。

（标出不理解的概念或内容，在小组内讨论解决）2、掌握生字，给加点字注音。

畸．形（）哺．乳（）概率．（）腺．（）鳍．（）蹼．（）溯．（）赭．色（）脊．椎（）歧．视（）刹．车（）辩．护（）3、概括课文各部分内容，并找出文章的中心论点。

【课堂探究】探究问题一：文章第二部分是如何反驳的？（学生分为赞成克隆人和反对克隆人的正方和反方，依据课文内容进行一场辩论赛。

温馨提示：从书中找的论据要用自己的语言表述出来，允许自己引申和补充论据）正方：反方：探究问题二：细读课文第三部分，找出并概括作者认为不能克隆人的不能成立和不是根本性的理由以及克隆人的充足的理由，并指出本文推理论证的一个前提是什么？探究问题三：归纳本文的论证特点和这种特点的好处。

【课堂达标】一、根据所给意思，写出相应成语。

1、彼此和平相处，没有冲突。

（）2、指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。

（）3、悲伤和喜悦的心情交织在一起。

（）4、形容本领大，办法多。

( )二、这篇议论文结构层次条理清晰。

文章首先提出了问题，然后从正反两个方面进行论证：先从反面驳斥，再从正面辨析，最后得出结论：。

【课后作业】【课堂总结】今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：我的总体表现（优、良、差）【小组评价】。