人教新课标八年级语文上第17课《奇妙的克隆》导学案

17

奇妙的克隆

班级______

学习小组

小主人姓名________

上课时间

1．阅读课文，体会采用小标题形式的好处和科普说明文的一般特点；

2．理解说明思路，了解说明顺序，掌握说明方法；

3．培养收集、筛选、利用资料的能力；

4．体会、学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。

理解说明思路，了解说明顺序和说明方法。学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。

谈家桢（1909—2008），国际遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。浙江宁波人。

第一课时

积累字词，理清思路，把握内容

1．读准字音。

繁衍． yăn 囊胚．．期 náng pēi 蟾蜍．． chán 孵．化 fū

性腺． xiàn 胰．蛋白酶． yí méi 濒．临 bīn 分泌． mì

2．解释词义：

拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。 繁衍：逐渐增多或增广。

神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。 就绪：事情安排妥当。 课时要点 资料链接 学习目标

自主学习 重点难点

相安无事：彼此和平相处，没有冲突。

夭亡：短命，夭折

难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。 濒临：接近，临近。

悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。

3．全文约3000字，你觉得我们怎样才能快速而又准确地了解全文内容？速读课文，简要说说课文写了什么？

（从小标题或中心句入手 介绍了克隆的定义，克隆研究的发展和取得的成绩以及克隆的意义。）

阅读第一部分，思考探究：

1．找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

17、奇妙的克隆

【学习目标】

1、引导学生把握课文的主要内容，了解克隆的基本知识了解克隆技术的发展、成绩和意义；

2、了解高新科技给人类的生活、生产、生存和发展所带来的种种革命性变化，激发科学创新意识。

3、培养学生收集、筛选、利用资料的能力，培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。

【学习方法】朗读法 自主、合作、探究法

【学习重点】

1、感知课文，概述课文内容。

2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。

【学习难点】

1、本文运用的说明顺序和说明方法。

2、对“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”的理解。

【学习过程】

第一课时

环节预设：导入2分钟、朗读8分钟、独学15分钟，交流5分钟，展示10分钟

模块一：预习反馈

一、走进作者、作品

1、作者简介：谈家桢（1909--2008），浙江宁波人，国际著名遗传学家，中国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。他为我国遗传学研究培养了大批优秀人才；新中国成立后，他在复旦大学建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学学院，并担任中国特大型综合性辞典《大辞海》的副主编。

2、关于克隆：克隆是英文"clone"或"cloning"的音译，而英文"clone"则起源于希腊文"Klone"，原意是指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接。在大陆译为“无性繁殖”在台湾与港澳一般意译为复制或转殖或群殖。 中文也有更加确切的词表达克隆，“无性繁殖”、“无性系化”以及“纯系化”。克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。

二、字词积累

1、给下列加点的字注音。 桢．（ ） 草莓．（ ） 胚．（ ）胎 蟾蜍．．（ ）

《奇妙的克隆》

教学目标：

1、速读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高阅读科普文章的能力。

2、揣摩语言，体会本文语言准确严谨的特点。

3、培养学生探索科学奥秘的兴趣和辩证思考的能力。

重难点：快速准确地筛选信息，体会语言准确严谨，感受严谨求实的科学态度和科学精神。

教学过程：

一、动画片导入。这节课，我们就跟随遗传学家谈家桢先生一起走进奇妙的克隆世界。

二、整体感知

1.克隆是个动词还是个名词？

2.克隆“奇妙”在何处？

三、品读“克隆鲫鱼出世前后”这一部分。

1.疏通字词

囊 胚胎 蟾蜍 鳞片 脊椎 两栖 相安无事

2.克隆鲫鱼出世前后发生了什么？

提示关键句子：“在克隆鲫鱼出现之前”/“鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已”/“对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类”

3.找出这一部分使用的说明方法并体会其作用。

举例子——使深奥的道理通俗易懂，使说明更具体，增加说服力。

列数字——使说明更科学更准确更有说服力。

4.找出体现说明语言的准确性的词语或句子并加以点评，（圈点批注）引导学生体会科学家严谨、求实、锲而不舍的科学态度和科学精神。

下面句子中用红色标注的词语能否去掉？为什么？

灰鼠胚胎细胞的核移入黑色小鼠的去核受精卵后，在试管里人工培养了四天，然后再把它移入白色小鼠的子宫内。经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。

四、问题探究：

“有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲”。 2 1.围绕“克隆人”，人们有那些讨论？

2.为什么是悲喜交集？你还能举出一个事例来吗？

核能可用来发电，能量巨大，其过程不会排放巨量的污染物质到大气中，不会造成空气污染，节约资源且成本较低。但一旦发生核物质泄露，就很可能对环境、生命造成毁灭性灾难。

《奇妙的克隆》教学设计

一、教学目标：

1. 知识和能力目标：

（1）依据《语文课程标准》，结合本单元的教学要求及文本特点，确立积累词语，掌握“囊、胚胎、蟾蜍、鳞片，脊椎、两栖”等词语的读音、字形；

（2）了解有关克隆的科学知识；

（3）整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息、概括内容要点，培养学生快速默读科普说明文的能力。

2. 过程和方法目标：

根据《新课标》的课堂教学要求，“关注学生的个体差异和不同的学习要求，体现学生的主体性”。我将本次课的过程和方法目标确立为：借助导学案，运用圈点勾画法和批注法，将这篇较长的科普说明文实现“长文短教”。让学生快速理清本文的说明顺序，理解本文运用的说明方法。

3. 情感和态度目标：

课标要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。我将培养学生探索科学奥秘的兴趣，严谨、求实、锲而不舍的科学态度，求真创新的科学精神和辩证思考问题的能力确立为情感和态度目标。

二、教学重点：

1. 理解本文运用的说明方法，理清本文的说明顺序。

2. 通过圈点勾画、批注关键词、关键句，提取重要信息。

3. 通过品赏词语，让学生体会克隆技术的奇妙之处。

三、教学难点：

根据阅读要求训练学生筛选信息、概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力及培养学生探索科学奥秘的兴趣和辩证思考问题的能力。

四、教材分析：

《奇妙的克隆》是人教版八年级上册第四单元的第二篇讲读课文。本单元所选编的都是介绍科学知识的文章，即事理说明文。在教学中训练学生快速默读课文，能按照要求筛选信息的能力。同时渗透科学精神、科学态度和科学的思维方法的教育。《奇妙的克隆》一文用小标题分四个板块，先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

五、学情分析：

本文虽然是一篇科普说明文，但所说明的对象是同学们感兴趣的话题，因此可以引入与克隆有关的故事和克隆的最新发展，激发学生的学习兴趣和探究的热情。