如何成为一名优秀英语培训师(内部绝密培训资料)

我们如何成为一名合格的英语教师摘要：成为一名合格的英语教师，是每一位英语老师所追求的目标。

一名合格的英语老师，不仅自身的英语学术能力高，教学技能好，而且还要通过自身的魅力去吸引学生，受到学生的喜爱。

那么，具体的，我们需要哪些素质和能力才能做到合格的英语教师呢？本文就以下几个方面进行详细阐述。

关键词：思想道德素质英语专业知识其他知识教学教法能力个人魅力一、英语教师应具有良好的思想道德素质作为一名英语教师，应具有良好的思想道德素质。

首先，要有强烈的责任意识，教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。

就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。

二是社会责任。

人民群众把子女送到学校，就是把家庭的美好希望，都寄托给了学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。

三是国家责任。

我国是拥有13亿人口的大国，人口压力大，将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。

其次，要具有良好的师德修养。

师德是英语教师最为重要的品质和德行。

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。

与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。

师德修养的核心就体现就体现在“爱”字上，有了爱,就不会体罚和变相体罚学生。

在爱的沐浴下，师生的关系才会更加的和谐，才会有利于教学活动的开展。

只有爱学生，才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。

再次，以人为本，诚信待人,是教师育人的首要原则。

学校不是培养少数人的摇篮,教育要面向全体学生,要为全面育人服务。

因此,教师在教学过程中要奉行“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的原则。

人的智力,品质,能力是千差万别的,我们要树立正确的人才观,重视对每一个学生的全面素质和良好个性的培养,不能用学习成绩作为唯一的标准来衡量学生,我们要善于发现每一个学生的闪光点。

如何成为一个的培训师成为一名培训师是很多人的梦想，因为培训师可以通过教育他人来实现自己的价值，并且能够不断学习和成长。

要成为一名优秀的培训师，需要具备一定的特质和经验。

下面将详细介绍如何成为一名培训师。

1.深入了解培训领域：了解培训行业的发展趋势、培训方法和技巧，掌握培训的理论知识和实践经验，熟悉不同行业的培训需求和目标。

可以通过参加相关培训课程、读取专业书籍和论文、参与培训师交流群等方式来提升自己的专业知识和技能。

2.建立专业的培训师资质：不同国家和地区对培训师的资质要求不同，可以根据自己所在地区的要求，进行相关证书或资格的申请和培训。

例如，可以申请培训师资格证书，或者参加一些专业认可的培训师培训项目。

3.打造个人品牌：培训师是一个需要个人影响力的职业，建立个人品牌是非常重要的。

可以通过撰写专业的博客、发表论文、举办讲座、参与社交媒体等方式来展示自己的专业知识和经验，树立良好的形象。

此外，还可以积极参与相关行业的活动和组织，扩展人脉和影响力。

4.培养良好的沟通和表达能力：培训师需要与不同层次和背景的学员进行交流和互动，因此需要具备良好的沟通和表达能力。

可以通过参加演讲和辩论训练、培养自己的教学技巧和方法，提高自己的沟通效果。

此外，还要注重语言表达能力和非语言沟通能力的培养和提升。

5.勤于学习和更新知识：培训行业的发展非常迅速，不断出现新的理论和方法，培训师需要保持学习的热情和动力，及时更新自己的知识和技能。

可以通过参加培训师培训项目、参观企业和机构的培训课程、读取相关书籍和资料等方式来不断学习和成长。

6.培养丰富的实践经验：实践经验是成为一名优秀的培训师的重要条件。

可以通过参与项目的培训工作、担任辅导员或导师、亲自组织和开展培训课程等方式来积累丰富的实践经验。

在实践中不断完善自己的培训方法和技巧，提高自己的教学效果和学员满意度。

总之，成为一名培训师是一项需要不断学习和成长的职业。

培训师需要深入了解培训领域，建立专业的资质和个人品牌，培养良好的沟通和表达能力，保持学习的热情和动力，积累丰富的实践经验，培养人际关系和合作能力。

英语教师应有的专业技能作为一名英语教师，拥有一系列的专业技能是十分重要的。

这些技能不仅能够提升教师的教学效果，也能够提高学生的学习兴趣和成绩。

本文将探讨英语教师应具备的专业技能，以帮助他们在教学中取得成功。

一、语言能力英语教师首先需要具备出色的语言能力。

他们应该掌握英语的基本语法和词汇，能够熟练地运用英语进行口语和书面表达。

此外，他们还应该具备良好的听力和发音能力，以便正确地传递英语的语音信息。

语言能力是英语教师的基本功，只有具备了扎实的语言基础，教师才能够在教学中更好地解释语法、词汇和句子结构等内容。

二、教学方法英语教师还需要熟悉并掌握各种教学方法。

他们应该了解不同的教学理论和方法，如交际法、任务型教学法和情境教学法等。

通过了解不同的教学方法，教师可以根据不同的学生需求和特点来制定教学计划，并选择合适的教学材料和活动。

教学方法的灵活应用能够激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

三、跨文化交流能力作为英语教师，跨文化交流能力是非常重要的。

他们应该对英语国家的文化、习俗和社会背景有一定的了解，以便更好地与学生进行交流。

此外，英语教师还应该鼓励学生了解和尊重不同文化的差异，培养他们的全球视野和跨文化交流能力。

通过培养学生的跨文化交流能力，教师可以帮助他们更好地适应国际环境，提高他们的国际竞争力。

四、创新思维英语教师需要具备创新思维，不断探索和尝试新的教学方法和教学资源。

他们应该积极参加各种教育培训和学术研讨会，保持教育思想的更新与活力。

同时，教师还应该关注教育技术的发展，灵活运用多媒体和互联网资源，提高教学的效率和趣味性。

创新思维能够激发学生的创造力，培养他们的终身学习能力。

五、团队合作能力作为英语教师，团队合作能力是必不可少的。

他们应该能够与教育机构、学生家长和其他教师进行有效的沟通和合作。

通过与团队成员分享经验和资源，教师可以不断提升自己的教学能力，并为学生提供更好的教育服务。

此外，团队合作还可以促进教师之间的相互学习和互相支持，提高整个团队的教学水平。

怎样成为一名优秀的英语教师心应手很多，更有号召力。

学生更容易模仿，更容易听懂，课堂气氛更好。

所以，希望做优秀英语教师的同学一定要练好口语。

记住，口语就是你的脸面。

再次，把一个点做到极致。

学英语几十年，老夫发现，要想英语的方方面面都很出色是很难的。

英语有哪些方面呢？听力、口语、写作、口译、笔译。

笔译又分汉译英和英译汉，还可以分为文学翻译和应用翻译；应用翻译又可以分为科技翻译，经济翻译，法律翻译等等；科技翻译又可按数理化工农医等分为很多学科。

而口译可分同声传译和交替传译等。

环顾英语界，这些方面都做得很出色的人物几乎没有，凤毛麟角。

也许只有林语堂、钱钟书先生那样的牛人，才能够把英语的很多方面都学到极致，但也不是全部。

其他绝大部分人都是心有余而力不足，望尘莫及的。

但是，另一方面，老夫也发现，还是有一些人能够把英语的某个方面做到极致，于是他们也就成了出色的英语教师。

老夫在读大学时，有个老师的口语特别好，好到什么程度？自她以后，老夫再也没有听过那么漂亮的口语。

后来又听说，这个老师就是凭着口语好而留在WHU的。

我们有句古语，一招鲜，吃遍天。

就是说只要有一门绝技，就可以打遍天下无敌手。

是不是这样呢？是的。

这一点对于我们英语专业的同学来说非常重要。

如果你没有那么高的天赋，把听说读写译都学到出神入化，那么为什么不集中精力，把英语的某一个点学到极致呢？如果你的口语好，好到无人能及，或者不需要无人能及，只要大家都交口称赞，那么也是能够成为一名优秀英语教师的。

如果你的笔译好，能够教大家做汉译英，或者英译汉，只要二者之一，也是很了不起的。

我们翻译硕士指导委员会每年开会，讨论翻译硕士教学时，一致认为，合格翻译教师缺乏是目前翻译硕士面临的最大问题之一。

所以，如果你想成为出色的英语教师，你一定要把一个点做到极致。

做好一点，就可以成为优秀的英语教师。

英语中只有一个学科是需要极高天赋的，没有天赋根本不可能成功，那就是文学翻译。

她要求译者有极高的文学素养，没有这个素养，无论你怎么穷经皓首，悬梁刺股，都可能事倍功半，徒劳无功。

TTT培训师培训要点与技巧TTT培训（Train-the-Trainer）是一种培训教育方式，指的是通过培训师（Trainer）对其他教师或培训人员进行培训，使其拥有一定的培训能力和技巧。

TTT培训师的角色是非常关键的，他们需要掌握一定的培训要点与技巧，以便能够有效地传授知识和培养他人的能力。

下面是一些TTT培训师培训的要点与技巧：1.确定培训目标：在开始培训之前，培训师应该明确确定培训的目标和预期结果。

这样有助于组织培训内容和设计培训课程。

2.自我准备：作为培训师，自身的知识和技能是非常重要的。

在培训前，培训师应该对培训内容进行深入的研究和准备，确保自己对所要传授的知识有充分的了解和掌握。

3.设计培训课程：培训师需要根据培训目标和受训者的需求，设计培训课程。

培训课程应该具有逻辑性和层次性，内容要能够符合受训者的实际工作需求。

4.创造积极的学习环境：培训师应该营造积极的学习氛围，通过各种方式激发受训者的学习兴趣和主动性。

可以使用互动式的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学习效果。

5.关注个体差异：培训师在培训过程中应该关注受训者的个体差异，了解他们的学习风格和需求。

可以采用不同的教学方法和学习资源，以满足不同受训者的需求。

6.多样化的评估方式：培训师应该根据培训目标设计多样化的评估方式，以评估受训者的学习成果。

可以采用测试、问卷调查、小组演练等方式，查看受训者对知识的理解和应用能力。

7.反馈与改进：培训师应该及时给予受训者反馈，并根据反馈结果进行改进。

通过不断的改进，提高培训课程的有效性和满意度。

8.持续学习：作为培训师，需要不断学习和更新自己的知识和技能。

可以通过参加培训师培训课程、阅读相关书籍和期刊等途径，保持自身的专业素养和教育水平。

9.具备良好的沟通能力：培训师需要具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和指导。

同时，还需要具备倾听和理解他人的能力，以满足受训者的需求。

10.灵活变通：在培训过程中，培训师需要具备灵活变通的能力，能够根据受训者的反馈和学习情况进行调整和改进。

英语教师培训(5篇)英语老师培训(5篇)英语老师培训范文第1篇1、通过培训，使全体老师把握老师英语300句，并养成广泛应用英语的习惯。

2、本学期把握50句，使各位老师具备听、说、读的力量，形成使用英语的风气。

二、培训支配：1、培训时间：每周三下午第三节课，校多媒体教室。

2、学习材料：宁波市中学校老师连续教育培训教材《老师英语300句》。

三、培训措施：1、严格培训过程和结果管理：培训过程中切实做到“六仔细”，做好每次的签到工作，阶段培训结束，每位老师须到指定老师处过关。

2、营造英语学习的环境：（1）要求每位老师明确培训目的，要求和支配，调动学习英语的乐观性。

（2）建立自主合作学习小组。

（3）要求各位老师带头在学校大胆使用英语进行交际。

四：内容支配；三月份：Greetings四月份：Introductions五月份：Making Telepohe Calls英语老师培训范文第2篇christine d efty, keith o’hare两位外教生动的语音语调，丰富的肢体语言勾起了我对高校生活的回忆。

两天的培训活动都由他们主讲，集中的第一天我便在心里暗暗发慌，全英的，会听得懂吗？英语是实践性很强的语言，所谓“拳不离手，曲不离口”，英语也一样，高校毕业几年，英语全丢光了，同行中常常开玩笑说，学校英语老师的英语水平也就学校水平了。

可是第一天的培训活动中，两位外教老师带着我们进行了也许三十来分钟的关于热身，包括热处理与冷处理(warmers and ice-breakers,coolers)的活动，就明显感觉到之前的担忧消逝了，由于他们地道的语音语调，适度的语速，尽量用简短的语言表达思想，得体的肢体语言使我们能很好地理解他们所说的和所做的，这是其一。

写到这里，想起了前几天无意扫瞄到的一个老师的搏客，他在里面提到了《杜子华英语胜利学》中提到的简洁原则，他说，在英语学习中，无论读、听、说、写哪一项的学习，都应当遵循简洁原则。

成为优秀培训师的十个标准随着现代社会对知识和技能要求的不断提高，培训师作为传授知识和技能的专业人士，其地位和作用也日益提升。

但是，优秀的培训师并不容易培养，需要具备一定的素质和技能。

下面，我们列举了成为优秀培训师的十个标准供参考。

一、具有良好的知识储备和专业背景成为优秀培训师的第一个标准是具有良好的知识储备和专业背景。

优秀的培训师需要了解自己所从事的行业、领域的最新动态和发展趋势，在此基础上才能深入掌握相关的知识和技能，为学员提供更加有价值的培训。

二、富有激情和热情培训是一项需要富有激情和热情的事业，因为只有具备了这些特点的培训师，才能够激发学员的学习热情，提高培训的效果。

因此，成为优秀培训师的人，需要具备充沛的精神状态和饱满的热情，为学员带来更加充实、愉悦的学习体验。

三、具有良好的沟通能力一个优秀的培训师需要具备良好的沟通能力，能够随时清晰地表达自己的思想和观点，和学员进行无障碍的交流，确保培训效果的最大化。

在沟通中，需要注意注重学员的反馈，及时的调整自己的思路和授课方式，以适应学员的需求。

四、注重学员的个性和需求成为优秀培训师的人，需要能够充分尊重学员的个性和需求，因为不同的学员具备不同的特点和特殊的需求，面对这样多元化的群体时，需要自己能够理性的分析，全面的考虑到学员的发展方向和需求，以提供更加个性化、定制化的培训服务。

五、具备良好的授课能力一个优秀的培训师需要具备良好的授课能力，能够灵活且流畅地进行授课，并且有足够的耐心和恰当的教育态度，让学员能够更加清晰地理解和掌握课程内容。

授课能力关键在于要注重言语表达和肢体动作的协调，使学员对知识的接受达到最佳效果。

六、注重互动的培训方式成为优秀培训师的人，需要注重互动的培训方式，即使自己是培训的领导者，也不能放弃学员与自己之间互相交流的机会。

通过组织互动活动，可以促进学员之间的交流互动，增加学员之间的良好关系，提升培训效果。

七、跟进学员的进展为了掌握学员在学习中的进展情况，成为优秀培训师的人需要跟进学员的进展，并且针对学员遇到的问题进行个性化指导，调整个性化的培训计划，使学员得到更加具有针对性的培训。

培训师的角色与技巧如何成为一名成功的培训师培训师作为组织与机构中重要的一员，担负着培训员工、培养人才的责任。

一位成功的培训师不仅需要扎实的专业知识与丰富的经验，还需要具备良好的沟通能力、教学技巧以及与人相处的智慧。

本文将探讨培训师的角色，并分享成为成功的培训师所需的技巧。

一、培训师的角色作为一名培训师，其角色可以分为以下几个方面：1. 教师角色：培训师需要具备优秀的教学技巧和方法，能够将专业知识以易于理解的方式传授给学员。

他们应该清晰地组织教学内容，注重知识的层次性和逻辑性，以便学员能够有条理地掌握所学内容。

2. 指导者角色：培训师应该引导学员主动参与学习，激发学员的学习兴趣和动力。

在培训过程中，他们需要耐心倾听学员的问题和困惑，并及时给予指导和建议，帮助学员解决问题。

3. 促进者角色：培训师起到组织与协调的作用，为学员提供多种学习资源和活动。

他们可以组织小组讨论、团队项目或实践活动等形式，促进学员之间的合作与交流，并能根据学员的反馈及时调整培训内容。

二、成为一名成功的培训师所需的技巧要成为一名成功的培训师，需要具备以下技巧：1. 知识储备：培训师应该具备丰富的专业知识与经验，能够将理论与实践相结合。

他们需要不断学习新知识，跟进行业的发展变化，以保持自己的竞争力。

2. 沟通能力：培训师需要善于倾听，能够与学员进行有效的双向沟通。

他们应该学会用简单明了的语言表达复杂的概念，并能够准确理解学员的问题与需求，给予针对性的回应。

3. 教学技巧：培训师应该了解不同的教学方法和工具，并能根据学员的特点和需求进行灵活运用。

他们应该注重培训内容的结构和组织，注重讲解方式的多样性，以提高学员的学习效果。

4. 激励与激发：培训师需要通过激励和激发学员的学习兴趣和动力，帮助他们自主学习和持续进步。

他们可以通过奖励机制、个人辅导和团队合作等方式，激励学员积极参与培训活动。

5. 反馈与评估：培训师应该及时收集学员的反馈，并根据反馈结果进行培训内容的调整和改进。

1.英语专业知识: 英语教师应该具备丰富的英语语言知识和语言技能，包括语法、词汇、
发音、语音和语调等。

2.教学能力: 英语教师应该具备优秀的教学能力，包括课堂管理、课程设计和课堂教学等。

3.教材研究能力：英语教师应该对英语教材有深入的了解和研究能力，有能力制定适合学
生的课程计划。

4.教学策略和技巧：英语教师应该熟练掌握多种教学策略和技巧，包括面向问题教学、案
例教学、讨论教学等。

5.语言文化素养：英语教师应该具备较高的语言文化素养，包括英语国家的文化、历史、
社会等。

6.沟通能力：英语教师应该具备优秀的沟通能力，能够与学生、家长和其他老师进行有效
的沟通。

7.反馈能力: 英语教师应该具备反馈能力，能够及时反馈学生的学习进度和问题,并提供有
效的教学解决方案。

8.心理咨询能力: 英语教师应该具备心理咨询能力，能够协助学生解决学习上的心理问题。

9.终身学习能力: 英语教师应该具备终身学习能力，不断更新和提高自己的专业知识和教
学技能。

10.责任感和热情：英语教师应该有责任感和热情，对于学生的学习关心和爱护,并始终坚
持提供最好的教学服务.。

培训师的技巧和技能作为一名培训师，拥有良好的技巧和技能是成功开展培训工作的关键。

本文将探讨培训师所需的技巧和技能，并提供一些建议，帮助培训师发展自己的能力。

一、沟通技巧作为培训师，良好的沟通技巧是至关重要的。

培训师需要能够清晰地传达信息，确保学员能够理解并掌握所学知识。

以下是一些提高沟通技巧的方法：1.娴熟运用非语言沟通。

通过面部表情、姿势和手势来支持和强调所传达的信息。

2.使用简洁明了的语言。

避免使用过于专业或复杂的词汇，确保所传达的信息能够被学员轻松理解。

3.倾听并回应。

培训师需要积极倾听学员的问题和反馈，并作出适当的回应，以增强沟通效果。

二、教学技巧培训师需要具备一定的教学技巧，以提供高质量的培训。

以下是一些培训师可以采用的技巧：1.引发兴趣。

通过使用引人入胜的教学材料、实际案例和互动活动，激发学员的兴趣，提高学习效果。

2.灵活控制节奏。

培训师应根据学员的学习速度和理解能力，灵活调整授课节奏，确保学员能够跟上内容。

3.激发思考。

借助提问、讨论和小组活动等方式，激发学员的思考能力，培养其独立思考和问题解决能力。

三、组织能力良好的组织能力可以帮助培训师高效地组织和管理培训活动。

以下是一些提高组织能力的建议：1.制定详细的培训计划。

在开展培训之前，培训师应制定详细的培训计划，包括内容安排、时间分配和学员互动等。

2.准备充分的教材和素材。

培训师应提前准备相关教材、案例和活动素材，确保教学过程的顺利进行。

3.合理安排学员的学习活动。

根据学员的学习需求和程度，培训师应合理安排学员的学习活动，提供进一步巩固知识的机会。

四、关系建立能力培训师需要有良好的人际关系建立能力，与学员和其他培训师建立积极的合作关系。

以下是一些建立关系的技巧：1.尊重和关心学员。

培训师应尊重学员的个人差异，并关心他们的学习需求和困难，建立师生间的信任和合作关系。

2.与其他培训师进行合作。

培训师应与其他培训师合作，分享教学经验和资源，互相支持和帮助，提高教学效果。

如何学好高中英语老师高中英语作为一门必修课程，是学生学习中一个非常重要的科目。

对于许多学生来说，英语是一个相对陌生和困难的学科，学生需要通过不断的学习和努力来提高自己的英语水平。

那么，如何才能学好高中英语呢？下面我将分享一些学习英语的方法和技巧，希望对大家有所帮助。

一、建立学习英语的兴趣学习任何一门科目都需要有兴趣，而学习英语更是如此。

如果你对英语没有兴趣，那么很难取得好成绩。

因此，要想学好英语，就要积极培养对英语的兴趣。

可以通过听英文歌曲、看英文电影等方式来提高学习英语的兴趣。

同时，也可以尝试参加一些英语角或者英语演讲比赛，与同学们一起练习英语口语，这样可以让学习的过程更加有趣。

二、多模式学习学习英语不仅仅是背诵单词和语法，还需要有更多的多模式学习。

可以通过阅读英文文章、听力练习、口语练习等方式来提高自己的英语能力。

此外，还可以通过英语电台、英语节目等渠道来提高听力水平。

多种方式的学习可以帮助学生更好地掌握英语知识，提升英语水平。

三、背诵单词和语法英语学习的基础是单词和语法，所以学习英语一定要注重单词和语法的学习。

可以通过背单词卡片、使用手机应用程序等方式来记忆单词。

同时，也可以通过做题来练习语法，巩固语法知识。

单词和语法的掌握是学好英语的基础，学生不能忽视这一点。

四、多练习在学习英语的过程中，多练习是非常重要的。

可以通过做题、写作、口语练习等方式来加强对英语知识的掌握。

尤其是写作练习，可以通过写日记、作文等方式来提高自己的写作水平。

通过不断的练习，可以检验自己对英语知识的掌握程度，提高英语水平。

五、利用好课外时间除了课堂上的学习，学生还可以利用好课外时间来学习英语。

可以通过使用英语学习软件、阅读英语书籍、参加英语培训班等方式来提高自己的英语水平。

此外，还可以通过参加一些英语社团，加强与同学们的沟通交流，促进自己的语言学习。

六、请教老师在学习英语的过程中，遇到问题是很正常的事情，所以学生应该主动请教老师。

How to become a good English teacher There are many ways to teach English, but it is cumbersome to find a perfect way to teach. However, as we would consider ourselves as decent educators, we just have to find effective ways to teach English well. It will be ludicrous to say that native speakers of English are the best English teachers. Just because one can speak English well does not mean that he/she is an excellent English teacher.To become a good English teacher, one must educate oneself to become one. In fact, a person has to have a desire to become a good teacher. Of course you can not deny that there are some gifted people who may not need any education or enthusiasm to become a good teacher. More power to those God gifted people. Well, I am sorry that I am not one of those people. I'll be afraid to use the word "gifted people". But, I can say with my heart that I have a sincere desire of wanting to become a good English teacher and I trained myself to become a good English teacher.Students can see if you are a good teacher. They will have a respect for you. It took me over five years to grasp what is needed to become a good English teacher. What I have learned may not be the best way to teach and may not bring a huge interest to many, but it sure worked for me and many students whom I had a pleasure of teaching.Here's my instinctive list of some ingredients which make good English teachers into great English teachers:Great English teachers are passionate.Great English teachers work too hard.Great English teachers don't pretend to know all the answers.Great English teachers are risk-takers.Great English teachers love the process of teaching.Great English teachers have a powerful emotional impact.Great English teachers get nervous on the day of exam results.Learning StyleThere are basically three types of learners.1. Visual2. Auditory3. Kinesthetic, tactileThere are other facilitators that assist learning such as:1. Activity2. Investigation3. Experimentation and discovery4. Imagination5. Asking questions and searching for answers6. Using all of senses when possible7. Repetition and drill8. Sorting and combining objects9. Learning step-by-step and in sequence10. ModelingStrategies for better classroom discipline1. Set your standards early.2. Learn students' names immediately.3. Be consistent.4. Follow through.5. Be fair - but ever firm.6. Go over class rules and reasons for them.7. Stress positive approaches.8. If a problem continues to occur, talk with the student alone. Share your concerns.Ask the student how he feels and talk together about possible solution.9. Don't talk at, talk with him. Let students know you like them.10. Trust and respect students as unique individuals.11. Please do not hold grudges. Treat each day as a new start.12. When a student misbehaves, there is a reason. Try, if possible, to find the cause.13. When disciplining, let the student know you are disappointed with his behavior, not with him as a person.14. Watch your temper - You might say something you might regret.15. Treat students with respect. Remember that you are an instructor and they are learning from you.16. Look directly at the students to whom you are speaking.17. Speak in a moderate or low voice. Let your voice be pleasant and controlled, not angry and harsh.18. Do not tolerate "begging" or "teasing" for special privileges.19. Smile often, but genuinely - you won't get away with syrupy, sweet, habit smiles.20. Watch your health. It is not fair to snap at students and punish them when you are the one who needs attention.21. Keep yourself neat and attractive. The students have to look at you for an hour or two, so make it as pleasant for them as possible. Use deodorant and ladies need a light perfume, and dress in as good tasted and as attractively as you know how.22. Watch yourself for mannerism. Frowning, squinting, pacing the floor, twitching your nose, using a slang expression repeatedly, may incite the students to pay attention to the mannerism, rather than to the class work.23. Develop a sense of humor, and laugh with, not at, the students.24. Stop unwanted noise as soon as it starts. Don't make the mistake of thinking the students will get quiet later.25. If the entire group seems "to squirm", stop and play a simple action game; or have a stretching, jumping or bending exercise for a few minutes.26. Give every student an equal chance. Some instructors favor the smart ones. The other students notice these things.27. Don't punish the group for the actions of a few.。

怎样成为一名优秀的英语老师怎样成为一名优秀的英语老师（转载）一位优秀的教师，不但要有良好的师德、高超的教书育人的艺术、扎实的专业知识，而且还应具备开展教育科研的能力，平时在“教”中“研”，“研”中“写”，“写”中“教”，经常总结自己有创意实践经验与成果。

不仅有助于自己端正教学思想、改进教学方法，提高教学质量，而且有利于拓展自己的知识面，提升自身的教育理论水平和业务能力，使自己具有更新知识的能力、具有创造与发现的能力，成为一名适应时代要求的“研究型” 教师。

一、小学外语早起步是学好外语的基础工程从外语实验班创办开始,即确定了办学指导思想、原则和育人目标。

一是确定了“兼融东西方文明,培育中华之精英”为办学指导思想;二是制定了现代化教育原则:融发展共性于个性之中,融先进的教育于鲜明的特色之中,运用现代教育技术,促进学生素质的发展;英语教学,既是人际交往的一种语言,也是一种信息与文化载体,使之成为学生自动开启世界文化宝库的“金钥匙”,并以外语实验为手段,探索一条适合国情的英语教学新路子和现代化教育模式;三是明确实验目标:“求真务实办学,高瞻远瞩育人”的办学宗旨、“全面兼具特色”的育人目标、“系统而富特色”的课程体系、“优质高效”的教学活动、“强化结合分层”的科研兴校体制。

经过积极筹建,新学期开学英语实验班便正式开班。

第一期招两个学前班,坚持小班上课,每班30人,共60人。

目前共有实验班32个,七个年级,共有学生1200余人,有33名受过专业训练的青年外语教师,外教3人。

教师平均年龄23岁,大本8人,其余均为大专毕业。

我们先后试用四套教材,有上海的《儿童英语》1～3册,上海华东大学章兼中教授编的《直接拼音,英语入门》1、2册,以及初中英语课本1～3册。

从本学期开始,又开始试用美国最新出版的“灵通少儿英语”1～4册。

准备在多版本试用的基础上,自编一套从学前到小学乃至初中的教材。

通过六年实验,外语教学水平和学生的学习能力、语言表达能力都有明显提高。

英语教师应具备哪些素质一、丰富的知识作为教师，必须精通英语语音、词汇、语义、语用方面的知识，要具备较高的听说读写技能，熟练流利地在课堂上运用英语教学，并把教学原则和教学方法，如循序渐进原则，阶段性原则，启发性原则应用到教学中。

例如：在单词教学中常常运用简笔画、图文并貌，既吸引学生注意力，提供直观形象，又增强感染力及趣味性。

课文学习时，利用录音机，制造音响，烘托气氛；有时通过趣味问答，引起学生联想，启发多项思维；有时将竞争机制引入教学，激发学生欲望，使他们更热情地投入到英语学习中。

另外，一名优秀的英语老师还须具备教育学和心理学方面的知识。

由于精诚业余办学的特殊性，一部分学生在课后不复习所学的内容，再次上课时，就出现知识的遗忘。

做为教师如果是情绪失控，大发雷霆，当众训斥学生，就会伤害学生自尊心，引起学生“顶牛”。

按照马斯洛的需要层次理论，只有当生理、安全、归属、尊重与自尊等低级需要得到满足时，个体才会产生并追求满足认识、审美及自我实现等较高级的需要。

遇到此情况，我通常是作淡化处理，转而提问其他同学，或延后处理，课下与之交谈，使之明白英语学习的重要性。

二、人格的魅力在长期的教学中，我能深深地体会到老师的一言一行，对学生良好的品格培养起到的潜移默化的作用，身教效果往往胜过言传。

教师的美德会成为学生学习模仿的榜样。

教师的品格魅力将吸引学生，一个拥有渊博的专业知识，较强的教学能力及优雅风度的教师必然会赢得学生的喜爱，学生往往会将对老师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学学科的喜爱。

最终将英语等学科学得更好。

学生千千万万，学生家庭、社会背景、感情经历千差万别，但老师对学生父母般的爱使他们克服种种障碍，坚持学英语，并在学习中发挥其最大的聪明才智。

三、一定英语教学法知识一名英语老师应了解，在一定的语言学和心理学理论背景下产生的多种教学流派，如语法、翻译法、直接法、听说法、交际法、暗示法、社团学习法、咨询法、沉默法，因为这些流派各自有其特殊的教学目标和教学环境。