苏教版一年级数学下册《练习三》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第11～12页的练习三第1～7题以及“思考题”。
1.通过练习，进一步掌握十几减6、5、4、3、2的口算方法，并能比较正确、熟练地口算；能在比较的基础上交流减法里减数变化引起得数变化的简单规律；进一步了解求简单的减法实际问题的数量关系以及解决问题的方法，能正确列式解答。
2.通过练习，进一步体会加、减法之间的联系，能表述退位减法的口算过程，逐步形成口算技能；在比较中培养比较、概括能力，初步积累数学活动经验；通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性，发展初步的数学思维。
3.通过学习，能体验正确口算的方法，逐步发展数学学习的自信心，体会数学在现实生活中的运用；在小组合作学习中，培养合作意识，感受小组合作的乐趣。
熟练进行十几减6、5、4、3、2的口算。
减法算式中规律的探索。
课件PPT、椰子树教具以及13减几和15减几学具卡。
▍流程一：引入新课教师引导：今天，动物园里的小动物们在举行幸运闯关游艺会，小朋友，你们想去看吗？那我们出发吧！▍流程二：口算练习1.完成练习三第1题。
师：首先我们来到第一关：智力大转盘。
出示练习三第1题，让学生一组一组地填写得数，边填边思考：每组三道题有什么联系？每组中下面两道减法题，你是怎样很快算出得数的？交流得数，教师出示正确答案。
提问：每组三道题是怎样的算式？学生齐读三道算式。
提问：每组中下面两道减法题，你是怎样很快算出得数的？指名学生交流自己的想法。
教师小结：计算退位减法，既可以根据有联系的加法算式得数直接算出下面两道减法，也可以根据其中一道减法算式的结果推算另一道减法算式的结果。
2.完成练习三第2题。
师：第一关顺利通过，接下来我们来闯第二关：采摘小高手。
课件出示练习三第2题，“瞧，两只小象迫不及待地进行采椰子比赛啦！你知道小象怎么采吗？”引导学生明确题目的意思。
（1）第一层：小朋友想不想自己来试一试？黑板贴出习题中的2棵椰子树，12－和14－做成2个头饰，选择2名学生进行比赛。
苏教版一年级下册数学教案：练习三教学目标巩固和加深对整数的认识，掌握整数的读、写方法。
培养学生运用数学语言进行交流，提高解决问题的能力。
培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学内容练习三第一部分：整数的读写练习。
练习三第二部分：整数的简单应用题。
教学重点与难点重点：整数的读写，整数应用题的解决方法。
难点：整数的灵活运用，解决实际问题的能力培养。
教具与学具准备教具：PPT课件，教学视频。
学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些日常生活中的整数，引导学生发现并回顾整数的概念。
2. 新课讲解：分两部分进行。
第一部分：整数的读写。
通过PPT展示和教师讲解，让学生掌握整数的读写方法。
第二部分：整数的简单应用题。
通过例题讲解，让学生学会如何解决整数应用题。
3. 课堂练习：让学生独立完成练习三的相关题目，教师巡回指导。
板书设计第一部分：整数的读写方法。
第二部分：整数应用题的解决方法。
作业设计完成练习三的相关题目。
观察生活中的整数，记录下来，并尝试解决相关问题。
课后反思学生对整数的读写掌握情况。
学生解决整数应用题的能力。
教学过程中的不足和需要改进的地方。
下面将针对这一重点细节进行详细的补充和说明：教学重点与难点详解教学重点整数的读写：一年级下册的学生已经初步接触了整数，但对整数的读写熟练度还需加强。
重点在于让学生能够快速、准确地进行整数的读写，并能理解整数在不同情境下的意义。
例如，数字“10”可以表示十个个位数，也可以表示一个十位数和零个个位数。
整数应用题的解决方法：学生在掌握了整数的读写后，需要学会如何将整数应用到实际问题中。
教学重点应放在如何引导学生从问题中提取数学信息，运用适当的数学方法解决问题。
例如，给出一个关于整数加减的应用题，学生需要能够识别题目中的关键信息，选择正确的运算方法，并正确计算出答案。
教学难点整数的灵活运用：学生在学习整数时，往往能够掌握基本的读写规则，但在实际应用中可能会遇到困难。
