1 苏教版五年级数学下册 第7单元练习测试卷1
一、计算题。(共24分
1.比较大小。(每题2分，共8分)
34和78 56和78 0.33和13 25和0.39
2.简便计算。(每题4分，共16分)
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋…＋29 0.9999＋0.999＋0.99＋0.9
12＋14＋18＋116＋132＋164＋…＋1512 20.1×15.7＋1.57×199
二、填空题。(每空1分，共20分)
1.在括号里填上合适的分数。
2.计算异分母分数加、减法时，要把异分母分数转化为( )；计算小数除
法时，要把小数除法转化成( )；推导梯形面积时，要把梯形面积转化为（ ）。
3.把一个圆平均剪成若干份，并把它拼成一个近似的长方形。长方形的长是9.42米，宽是( )米，圆的面积是( )平方米。
4.有16支棒球队参加比赛，比赛以单场沟汰制晋级，一共要进行( )场比赛。如果比赛以每两队都要赛一场的单循环制进行，那么要进行( )场比赛才能产生冠军。 2 5.如图所示，大正三角形内有一个正六边形，正六边形的周长是大正三角形的（ ）（ ），正六边形的面积是大正三角形的（ ）（ ）。
6.一杯水喝掉了57，剩下（ ）（ ），喝掉的是剩下的（ ）（ ）.剩下的是喝掉的（ ）（ ）。
7.1＋2＋1＝( ) 1＋2＋3＋2＋1＝（ ）
一年级下册数学教案4.5 练习七丨苏教版
作为一名教师，我深知教学的重要性和责任。今天，我要分享的是关于一年级下册数学教案4.5 练习七的教学内容。
一、教学内容
本节课的教学内容主要包括教材中的第4.5章练习七。这部分内容主要让学生通过实际的练习，巩固和掌握之前所学的数学知识，提高他们的应用能力和解决问题的能力。
二、教学目标
1. 使学生能够理解和掌握数学知识，并能够运用到实际问题中。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点
本节课的教学难点主要是让学生理解和掌握数学知识的应用，以及如何将数学知识运用到实际问题中。教学重点则是让学生通过实际的练习，巩固和掌握之前所学的数学知识。
四、教具与学具准备
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习题、计算器等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：我通过一个实际的生活情景，引出本节课的教学内容，让学生了解和认识到数学知识在实际生活中的重要性。
2. 讲解与演示：我通过讲解和演示，向学生解释和展示数学知识的应用，让学生理解和掌握相关的数学概念和方法。 3. 随堂练习：我给出一些实际的练习题，让学生通过自主学习和合作学习的方式，进行实际的练习和应用。
4. 例题讲解：我通过一些具体的例题，向学生展示和讲解数学知识的应用，让学生理解和掌握相关的数学概念和方法。
5. 小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的解题思路和方法，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
六、板书设计
我在黑板上设计了一些相关的数学公式和方法，以及一些实际的例题，帮助学生理解和掌握所学的数学知识。
七、作业设计
我布置了一些相关的作业题，让学生在课后进行自主学习和巩固。作业题目包括：
1. 请列举出三个实际问题，并运用所学的数学知识进行解决。
2. 根据所学的数学知识，完成练习七中的题目。
练习七。(教材第37、第38页的内容)
1. 使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题,培养学生解决简单问题的能力。
2. 引导学生学会分析问题,寻找正确解题方法的技能技巧。
3. 培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。
使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题,培养学生解决简单问题的能力。
培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。
课件。
师:同学们,1~6的乘法口诀我们都学完了,你掌握得怎样呢?我们来玩对口令的游戏好不好? 师生对口诀,复习1~6的乘法口诀。
【设计意图:帮助学生复习1~6的乘法口诀,巩固记忆,为今后应用乘法口诀解决问题奠定基础】
师:熟记乘法口诀的目的就是为了应用,为了帮助我们更好地解决问题。现在我们就一起来试试吧!
课件出示:教材第38页第10题。
师:你从图中了解到哪些数学信息?
生1:我知道有两个小朋友做沙袋,两个小朋友做毽子。
生2:做毽子的两个小朋友做的不一样多,其中一人做了5个毽子,另一人做了6个毽子。
师:那一共做了多少个毽子?该怎样解答呢?
生:就是计算两个小朋友做毽子的个数和,用加法计算,6+5=11(个)。
师:你还知道什么呢?
生3:我知道了做沙袋的两个小朋友做的同样多,都是做了6个沙袋。
师:一共做了多少个沙袋?该怎样计算呢?
学生可能说:
· 计算两个人做沙袋的个数和,用加法计算,6+6=12(个)。 · 因为两个小朋友做的个数相等,也就是2个6相加,所以也可以用乘法计算,6×2=12(个)。
无论学生用哪种方法计算,只要合理教师就要给予肯定。如果学生能直接说出乘法算式,讲出道理应该给予表扬。
【设计意图:在解决实际问题的过程中,进一步体会加法与乘法的联系与区别,体验乘法口诀计算的简便性】
师:通过今天的学习,我们发现生活中随处可见数学问题,我们要善于观察、分析思考,把所学的知识应用于数学之中。
【设计意图:鼓励学生细心观察生活,体会学习数学知识的价值,增强学习数学的动力】
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