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中学生家庭教育环境研究报告一、引言中学生家庭教育环境是指孩子在家庭中接受教育的各种因素的综合体现。
家庭教育环境对中学生的成长至关重要，它既可以促进中学生的身心健康，也可以塑造他们的品德与人格。
本报告旨在探讨中学生家庭教育环境的现状、问题及对策。
二、现状分析1. 家庭关系中学生的家庭关系是家庭教育环境的重要组成部分。
然而，当前存在着许多问题。
一些家庭存在着亲子沟通不畅、父母忽视孩子需求等问题，这影响了中学生的教育体验和情绪健康。
2. 家庭教育氛围中学生的学习与发展需要良好的教育氛围。
然而，有些家庭缺乏适当的学习氛围，家长对中学生的学习态度不够重视，甚至过度干预孩子的学习，给中学生的学习创造了不利条件。
3. 家庭价值观家庭的价值观对中学生的发展起着重要作用。
然而，当前一些家庭普遍存在着单一的追求功利的价值观念，缺乏对中学生全面发展的关注，导致中学生思想单一，对自己、他人和社会的认知能力较弱。
三、问题分析1. 缺乏家庭沟通家长和中学生之间的沟通不畅是目前家庭教育环境存在的一大问题。
家长忙于工作，缺乏与孩子的交流与互动，使得中学生在家庭中感到孤独和无助。
2. 教育方式不当一些家长存在过于严厉或过于放任的教育方式，没有很好地在中间找到平衡点。
这种不当的教育方式会给中学生带来过多的压力或缺乏约束感，从而影响中学生的健康成长。
3. 家庭缺乏正面示范一些家庭的成员在行为和言语上没有提供良好的正面示范，导致中学生缺乏正确的行为和价值观念的引导。
四、对策建议1. 加强家长与中学生之间的沟通家长应该抽出时间与孩子进行交流，关注他们的需求和情感。
同时，采取积极的沟通方式，如倾听、理解和尊重，帮助中学生解决问题，建立良好的亲子关系。
2. 建立积极的教育氛围家长应该营造积极的学习氛围，提供良好的学习条件和支持，鼓励中学生自主学习和批判性思维能力的培养，避免过度干预和负面评价。
3. 提供正面示范家庭成员应该以身作则，给中学生树立正确的榜样和行为模范，帮助他们形成积极的人生态度和价值观念。
家庭教育对初中生影响的调研报告一、引言家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，对孩子的性格、习惯、价值观等方面都有着深远的影响。
初中阶段是孩子成长的关键时期，家庭教育的质量对孩子的未来发展具有决定性的作用。
为了深入了解家庭教育对初中生的影响，我们进行了一次针对初中生的家庭教育调研。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈相结合的方式。
我们设计了一份包含多个方面的问卷，包括家庭氛围、父母教育方式、家庭对孩子学习的关注程度等。
同时，我们还对部分初中生进行了访谈，了解他们对家庭教育的看法和感受。
三、调研结果1. 家庭氛围对初中生的影响调研结果显示，家庭氛围对孩子的心理健康和学习成绩有着重要的影响。
在和谐、温馨的家庭氛围中成长的孩子更加自信、开朗，学习成绩也相对较好。
相反，家庭氛围紧张、冷漠的孩子容易出现焦虑、抑郁等心理问题，学习成绩也相对较差。
2. 父母教育方式对初中生的影响父母的教育方式对孩子的性格和习惯养成有着决定性的作用。
调研结果显示，采用民主、平等教育方式的家庭，孩子更加独立自主，善于思考；而采用严厉、专制教育方式的家庭，孩子则容易缺乏自信，产生逆反心理。
3. 家庭对孩子学习的关注程度对初中生的影响家庭对孩子学习的关注程度直接影响孩子的学习态度和成绩。
调研结果显示，对孩子学习高度关注的家庭，孩子的学习成绩普遍较好；而对孩子学习缺乏关注的家庭，孩子的学习成绩则相对较差。
四、结论与建议通过本次调研，我们深刻认识到家庭教育对初中生的重要性。
为了促进初中生的全面发展，我们提出以下建议：1. 营造和谐温馨的家庭氛围，让孩子在爱与关怀中成长。
2. 父母应采用民主、平等的教育方式，尊重孩子的个性和意愿，培养孩子的独立思考能力。
3. 家庭应高度关注孩子的学习情况，给予适当的指导和帮助，激发孩子的学习兴趣和动力。
4. 学校和社会应加强对家庭教育的指导和支持，提供丰富的教育资源和培训机会，帮助家长提高教育水平。
学生家庭教育调查报告一、调查目的为了更好地了解学生的家庭教育情况，帮助家长了解自己在家庭教育中的优缺点，提高家庭教育的效果，我们进行了一次学生家庭教育调查。
二、调查对象及方法本次调查选取了本校XX名学生及其家长作为样本，采用问卷调查和访谈的方式进行。
问卷调查涵盖了家庭背景、家庭教育观念、教育方式、教育资源等方面的问题；访谈则针对部分家长的教育实践进行了深入交流。
三、调查结果1. 家庭背景与教育调查结果显示，大部分学生的家庭背景较为良好，家长的文化程度较高，职业稳定，家庭经济条件较好。
这些因素对家庭教育的开展提供了有力的支持。
然而，也有部分家庭存在父母离异、单亲等问题，对孩子的成长产生了一定的影响。
2. 家庭教育观念调查发现，大部分家长具有较为科学的教育观念，重视孩子的品德教育、心理健康和全面发展。
同时，家长也认识到家庭教育的重要性，愿意投入时间和精力进行家庭教育。
但是，也有部分家长存在过度溺爱、期望过高、忽视心理健康等问题。
3. 教育方式调查显示，大部分家长采用民主、开放的教育方式，尊重孩子的个性和兴趣爱好，鼓励孩子自主探索。
同时，也有部分家长采用专制的教育方式，忽视孩子的意愿和感受，强迫孩子接受自己的意见。
4. 教育资源调查发现，大部分家长能够为孩子提供较为丰富的教育资源，包括书籍、网络资源、课外辅导等。
但是，也有部分家长缺乏教育资源意识，或者无法为孩子提供足够的资源。
四、建议措施根据调查结果，我们提出以下建议措施，以提高家庭教育的效果：1. 加强家长教育观念的培训，提高家长对家庭教育的重视程度。
学校和社区可以定期组织家庭教育讲座、研讨会等活动，帮助家长树立科学的教育观念。
2. 建立家长互助组，分享家庭教育经验。
家长可以通过互助组的形式，相互交流教育心得和方法，提高家庭教育效果。
3. 鼓励家长关注孩子的心理健康和社交能力，建立良好的亲子关系。
家长应该尊重孩子的个性和情感需求，关注孩子的社交圈子，帮助孩子建立良好的人际关系。
高中生家庭教育调查报告概述家庭教育是塑造一个人思想道德的重要环节，对于高中生的成长尤为关键。
本调查旨在了解高中生家庭教育的现状、问题及对策，为家庭教育提供有益建议。
一、教育方式及效果调查通过对500名高中生的调查发现，大部分受访者表示家庭教育方式以“严格要求”（35%）和“鼓励与支持”（28%）为主。
另有19%的受访者表示采用“自由发展”，7%的受访者则选择“宽容包容”，剩余11%的受访者选择了其他方式。
由此可见，高中生家庭教育普遍偏向于对孩子施加一定的要求和期望。
然而，调查还发现，虽然大部分受访者认为家庭教育对他们的成长有较大的积极影响，但仍有一些受访者对家庭教育方式表示不满意。
其中，11%的受访者表示家庭教育过于严格，导致自己缺乏自由和独立思考的空间；另有9%的受访者认为家庭教育过于宽容，导致他们缺乏自律和责任感。
针对这些问题，家长应适度调整教育方式，以达到更好的效果。
二、家庭教育存在问题调查在调查中，我们还发现了一些高中生家庭教育中存在的问题。
其中，最突出的问题是沟通不畅（32%）。
许多受访者表示他们希望能够更多地与父母进行心灵沟通，分享彼此的想法和感受。
另外，20%的受访者认为家长过于关注学业成绩，忽视了其他方面的培养；15%的受访者则抱怨家庭教育过于严厉，缺乏亲情和温暖的氛围。
针对这些问题，建议家长应多花时间与孩子进行交流，倾听孩子的感受和需求。
同时，家长也应该关注孩子的全面发展，不要过于强调学业成绩的重要性，给孩子提供更多的自由空间和发展机会。
另外，在进行家庭教育时，应注重培养孩子的情感与人际交往能力，创造一个温馨和谐的家庭氛围。
三、提升家庭教育质量的途径调查在调查中，我们还着重探讨了如何提升家庭教育质量的途径。
绝大部分受访者认为亲子关系的建立和培养（48%）是提升家庭教育质量的关键。
他们认为家长应与孩子建立良好的沟通和信任关系，关注孩子的成长需求，并扮演好良师益友的角色。
此外，受访者还提到了合理规划学习和生活的重要性（26%）。
关于家庭教育调查报告（通用6篇）关于家庭教育调查报告（通用6篇）想要知道一些情况或事件时，务必需要展开调查，并且最后的结果会记录在调查报告中。
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家庭教育调查报告1在当今社会一幕幕不该发生的悲剧依旧上演，这对教育产生了众多的负面影响，有良知有责任心的教育者不同程度地感受到学校育人的困惑，“现在的娃儿不好教”，是我们的方法少还是能力差？为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起教育工作者及家长的深思。
一、家庭教育存在的问题及原因尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。
具体表现在：1、农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。
特别是近年来，随着外出打工人员的增多，农村出现了许多“空巢家庭”。
“空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎空白。
2、家长缺乏责任心。
有的家长认为，自己的责任是送孩子上学，将他扶养成人，至于孩子学得怎样，全靠他自己的努力，没有什么明确的要求。
3、亲情缺失影响孩子健康心理的形成根据调查显示，目前农村有85%的小学生父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自尊、盲目交友等，甚至让个别学生产生仇视心理。
一些常年在外务工、经商的父母，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子拿钱方面十分慷慨，无计划、无节制，由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力，他们自恃家长有钱，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，久而久之，生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。
家庭教育调查报告范文3篇家庭是孩子最先接受教育的场所，家长是孩子的“第一任教师”，家庭教育对子女的成长有着重要的作用。
为了解我镇农村小学生的家庭教育情况，我对大岗镇的部分农村家庭学生的家庭教育情况进行了调查，以此提高农村家庭教育的实效性。
一、调查的基本情况(一)调查形式与内容本次调查，本人选取了大岗镇的12所小学作为调查样本，在这些学校召开师生座谈会、发放调查问卷，并深入到部分农村学生家庭进行访问。
调查中，共召开座谈会12场，发放调查问卷1200份，回收1158份，访问农户50户。
调查内容主要为：家庭教育中父母对子女的教育态度，家长的言行举止，教育方法，教育投入等方面。
(二)调查的结果1.家庭教育弱化。
调查分析发现，我镇有相当部分学生家长对家庭教育的认识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的“成长责任人”，从而忽略了对子女的家庭教育。
殊不知，即使孩子上学了，子女的大部分时间仍然是在家中度过，况且，只有学校教育和家庭教育相互结合，才能提高教育效果。
2.教育态度欠妥当。
从访问的50户学生家庭来看，对家庭教育存在溺爱型的有15户，占30%;放任型的25户，占50%;封闭型的7户，占14% ;教育修养型的只有3户，6%。
可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。
3.家长不注重个人言行举止。
据调查了解,一些家长无视自己对子女的榜样作用，在家中不注重个人言行举止, 家庭缺少情感交流，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯差,对子女的成长十分不利。
4.教育内容与方式、方法有待改进。
在调查中发现，一些学生家庭中，家长只注重给予子女物质上的满足，而忽视了对子女的思想品德、政治认识水平的教育，忽视对子女的意志品格的培养。
在教育方式方法上，普遍采用反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较，甚至实施粗暴教育办法来教育孩子，教育效果差，损伤孩子的自尊心、破坏家长在孩子心目中的威信。
初中生家庭教育现状调查及对策研究在当今社会，家庭教育在孩子的成长和发展中起着至关重要的作用。
然而，近年来，初中生家庭教育现状令人堪忧，许多家长存在一些普遍问题，如忽视孩子的情感需求、过度保护、缺乏正确的教育方式等。
针对这些问题，本文将通过调查分析初中生家庭教育的现状，并提出相关对策。
首先，我们进行了一项调查，以了解初中生家庭教育的情况。
调查结果显示，近八成的初中生家长过度关注学业成绩，而忽视孩子的情感。
此外，许多家长倾向于过度保护孩子，不愿孩子面对挑战和困难。
还有一部分家长缺乏正确的教育方式，常常采用强制和惩罚来教育孩子。
针对初中生家庭教育现状，我们提出以下对策：首先，家长应当重视孩子的情感需求。
家庭教育不仅仅是关注孩子的成绩，更应注重培养孩子的情感表达能力和情绪管理能力。
家长应尽量给予孩子关爱和支持，倾听他们的内心想法，培养良好的亲子关系。
其次，家长要正确引导孩子面对挑战和困难。
在孩子面对问题时，家长可以引导他们思考解决问题的方法，鼓励他们勇于面对，并相信他们可以克服一切困难。
家长不应过度保护孩子，而应给予他们适当的自由和独立空间，让他们学会自主解决问题。
第三，家长应提高自身的教育水平，采用正确的教育方式。
家长应关注自身的教育观念和方法，不盲目追求孩子的表面成果，而是注重培养孩子的综合素质和发展潜能。
此外，家长还可以积极参与培训和学习，提高自身的教育水平，获得更多的有效教育方式。
综上所述，初中生家庭教育现状确实存在一些问题，但我们可以通过重视孩子的情感需求、正确引导他们面对挑战、提高自身的教育水平以及提供相应的支持和资源，来改善这一现状。
希望家长能切实关注家庭教育，为孩子的成长和发展提供良好的环境和支持。
家庭教育调查报告4篇二、调查内容：1.调查青春期少年对青春期知识的了解程度;2.调查家长如何看待青春期家庭教育问题。
三、调查方法：1.对区内100名中小学生及其家长进行问卷调查。
发出学生问卷100份，收回91份;发出家长问卷100份，收回100份。
四、调查结果分析：(学生卷)1.对于青春期知识的获取渠道对于你的青春期知识从哪里获得的调查中：30%的同学来自学校开设的课程，28%的同学来自书刊杂志，只有1人来自父母、家庭教育。
青春期教育在孩子的眼中家庭教育还是极为缺失的。
2、对于青春期知识了解程度和对于在青春期后男女生出现哪些性征代表发育成熟的标志40%的同学认为对青春期知识比较了解，34%的同学认为自己一般了解，认为自己非常了解和不了解的各有10%的比例。
54%以上的男生认为声音体沉就是发育成熟，不到三成的孩子认为出现遗精才是发育成熟，另有16%的学生分别回答肩膀变宽、长出胡须和不知道。
60%的女孩认为乳房增大、臀部变大就是发育成熟;有37%的认为出现月经是发育成熟。
看来孩子们对男性发育成熟的标志很模糊，错认为出现第二性征就是发育成熟了。
女孩比男孩的情况好些，但也存在错认为第二性征出现就是发育成熟的错误，看来他们对青春期知识了解的程度没有他们说的那么多，对生殖器官发育成熟的概念还要澄清。
3、对于你是否在青春期教育课学到了你所感兴趣的知识43%的同学认为还算有收获;28%的同学认为学到了很多，15%的同学感觉内容不够丰富，有10%的同学认为尽管听课还是不了解有关的知识。
这说明我们的课本知识还有待丰富和更具有趣味性。
老师在课堂上讲有关生殖、发育等方面的知识时，42%的学生认为很好;35的学生认为无所谓，另有10%的孩子认为不讲这方面的知识好，没有人认为男女分开上课好。
4、对于进入或即将进入青春期的心理准备近一半的孩子表示基本上可以应付，但还需要得到一些帮助;41%的孩子因为对青春期知识很了解，所以呈现出乐观积极的态度去面对。
家庭教育现状调查报告引言家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育扮演着重要的角色。
随着社会的发展变化，家庭教育也在不断发展。
为了了解当前家庭教育的现状，我们进行了一次调查研究，并撰写了这份报告。
一、调查目的和方法1.调查目的：了解当前家庭教育的现状，发现问题，提出改进措施。
2.调查方法：面对面访谈和问卷调查相结合。
二、调查结果分析1.家庭教育的参与程度：大多数家庭都重视家庭教育，有近90%的受访者表示会花时间和孩子共度，帮助他们解决学习和生活中的问题。
另外，有近70%的受访者还会参加各种家庭教育培训和讲座。
但是，仍然有10%左右的家庭对家庭教育不够重视。
2.家庭教育的内容：家庭教育的内容主要包括孩子的学习、生活习惯的养成、品德教育、人际交往能力等方面。
近80%的受访者认为学习是最重要的，他们会鼓励孩子有自主学习的能力。
另外，品德教育和人际交往能力也被近70%的受访者所关注。
3.家庭教育的方式和手段：大部分家庭采用的家庭教育方式是“理性沟通+关爱”，他们会与孩子进行心理沟通和理性讲解，同时也会给予孩子关心和爱护。
此外，一些家庭还会采用奖励和惩罚的方式来引导孩子。
少数家庭在家庭教育中过度依赖教辅材料和互联网，这也引发了一些问题。
4.家庭教育存在的问题：虽然家庭教育的参与程度较高，但仍然有一些问题值得关注。
首先，有一部分家庭对家庭教育不够重视，可能对孩子产生一些负面影响。
其次，一些家庭过度依赖外界资源，忽视了与孩子的真实沟通。
还有一些家庭在家庭教育中存在严厉的惩罚和过度的保护等问题，这可能对孩子造成心理压力。
三、改进措施建议1.提升家庭教育的重要性：通过宣传教育活动，提高家长对家庭教育的认识和重视程度。
2.培养家长的家庭教育能力：开展家庭教育培训和讲座，提供更多教育资源和指导，帮助家长提升教育能力。
4.倡导科学的家庭教育方式：家长应注重与孩子的真实沟通，理解孩子的内心需求，避免教育方式的过度依赖和片面性。
结论家庭教育是孩子成长的重要环节，目前大部分家庭对家庭教育持有积极的态度，并付诸实践。
中学生家庭教育现状调查报告一、引言家庭教育与社会教育、学校教育互为联系，互为补充，共同形成一个完整的教育休系。
要培养适应现代社会的合格人才，单靠学校教育是不行的，家庭教育也起到十分重要的作用。
由于经济、文化等方面的原因，学生家长的家庭观念、教育方法及教育评价存在较大差异。
为了了解我市中学生的家庭教育状况，我办对多名学生及家长进行了调查访问，以期更好地指导家长开展家庭教育，减少家庭教育的盲目性，让家长和学校密切合作，双管齐下，把我们的子女、我们的学生培养成为适应现代社会的合格人才。
二、调查结果分析１、家庭基本情况家庭基本情况包括家庭成员构成及家庭环境等方面。
首先，家庭成员构成情况。
本次调查结果显示，核心家庭（即夫妻一孩）是一种最常见的类型，约占总家庭数的 35％以上，此外，独生子女仍然是当前家庭状况的首要特点。
据统计，在接受调查的 220 名学生中，大约有 73 名独生子或独生女，占被调查学生总数的 33.6 ％，这是农村义务教育面临的一个新特点。
其次，家庭居住区域的地理位置及住房和经济条件。
学生家庭居住区目前大致为城镇、山区两部分。
学校学生基础参差不齐，中学教育任重道远。
近年来，我镇居民的住房条件得到较大改善。
50% 以上学生家庭住房是在近十年内兴建的砖房。
根据调查统计，本校辖区内学生家庭经济收入也在不断增长。
由于各种原因，部分家庭收入仍然不容乐观。
以接受调查的127 户学生家庭为例，家庭月收入不足 300 元的占33% ，月收入在 500-1000 元的占 55% ，所以，对一费制的实施家长普遍持支持态度，对于教育消费心里有底。
第三，父母亲文化水平和职业状况。
父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。
而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。
调查表明，父母亲是高中文化以上学历的约占其总数１.６％；父母亲是初中以下文化学历的约占其总数 81％。
其中，父亲的学历比母亲平均高出３个百分比；随着父母年龄的递减，其学历文化程度也在普遍提高，反映了改革开放以后文化事业和人口素质的提高。
父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。
我们大致将职业分为：工人或农民、一般职员、经理或厂长、知识分子、机关干部、个体经营和劳动者、其他几个部分。
结果表明，父母亲是农民的比例约占其学生父母亲总数的76 ％；其次是一般职员，是其父母亲数的 15 ％；而知识分子和机关干部分别为1.5 ％和 0. ５％；经理和厂长以及个体经营者分别为 1 ％和 6 ％。
这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致，说明了父母亲的学历同其职业相对应。
调查表明，一组成绩较好的学生，与一组成绩较差的学生相比，其父母亲有着较高的高学历比例。
２、家庭教育观念首先，对孩子教育的重视程度。
在认识层面上，几乎人人都认为教育孩子是非常重要的事情。
对“为什么要教育孩子成才”的问题，大约有９０％以上的家长认为是为了“尽父母之责”和“为了孩子和国家的未来”。
同时，“养儿防老”和“光宗耀祖”的传统观念，仍然有市场。
目前，认为家庭教育“已经十分重视”的家庭约占其总数的３０％，“还有待进一步加强”的家庭约占其总数的６４％，“没有必要过分强调”仅约占６％。
在教育目标上，“望子成龙”，希望孩子尽快成才仍然是当今家庭教育的主旋律。
以家庭智力投资为例，尽管多数的家庭经济收入并不十分富裕，但为了子女舍得花钱， 80% 以上能及时满足子女学习上如购买书籍、学习用品的需要，其中有 60% 的家长直接给子女零用钱，值得担心的是很多家长并不关心钱的去向，学生很大部分用在了买零食、玩电游上。
其次，家庭教育的方向。
培养孩子已越来越受重视，但未形成共识。
大约有 29 ％的家庭认为教育孩子主要在于家庭，有 61 ％的家庭认为主要在于学校，甚至有个别家长认为交了学费后管教孩子应是学校的事情。
在选择家庭教育应该的重点上面，对于“品德”、“学业”、“能力”、“健康”的四种选择，大多数的家长选择的是一、三两项。
其中，我们可以看出，家长们较为一致地认为：学业主要不能是家庭教育的问题；健康不是家庭教育所能够解决的问题；大多数的家的还是孩子的品德和能力两大方面。
对孩子品德的重视，是目前整个社会及家庭的一致要求，也是我市近年努力推进素质教育，强化养成教育的目标。
第三，家庭教育的期望值。
总的看来，父母亲对孩子的期望的平均值都大大高于现实，其共同点都是希望自己的孩子在将来能处于社会的较高层次。
以对孩子的学历期望为例，尽管被调查的父母亲本人的学历有限（高中以上文化程度只占其总数的1.6% ），每年中考和高考上大学的比例有限，但是，这些父母们希望自己孩子上大学（包括大专）的比例则高达８５％，而只要求自己的孩子上高中或职校的比例只占其总数的１０％。
相类似的是，对孩子的职业期望，尽管大多数的父母从事于农业和一般职员的工作，在所有职业中所占的比重为81 ％，但是父母亲家长中普遍地还是希望自己的孩子将来能从事于科技知识分子和机关干部的职业，其比例已达到约68 ％；希望孩子成为农民的只有 6 ％弱。
除此之外，希望自己的孩子将来从事个体经营的大有人在。
第四，学生行为习惯问题。
首先，我们调查了教育孩子要不要有规矩的问题，结果约有９０％的家庭认为，教育孩子要有适当的规矩，只是不能一下设置得太严格而已。
其次，我们提出“有无必要较早和有意识地培养孩子的经济头脑”的问题，大约有65 ％的家庭认为是有必要的；１２％的家庭认为没有必要；还有 23 ％的家庭认为应该任其自然。
关于有无必要限制孩子玩电子游戏以及看那些爱情、武打和凶杀等内容的电视、电影或报刊小说，大约有 95 ％的家庭认为有必要限制，少数家长对电游、网吧甚至极为反感，建议长期整顿。
３、家庭教育实践第一，家庭教育者的作用。
普遍情况表明，在家里经常教育孩子的是孩子母亲，约占其家庭总数的６８％，其次才是孩子父亲，约占３５％。
这可能与父母亲的工作和生活特点以及孩子的年龄有着直接的关系。
有的学生父母亲，由于工作和生活忙碌，时间紧张，苦恼于没有足够的时间教育自己的孩子；由于生活的关系，孩子在家里与妈妈的关系较为亲密。
在调查中我们曾问道：“孩子有心里话，通常是对谁说”，结果只有１７％学生对其父说，６１％学生对其母说。
这都说明家庭教育孩子目前主要还是依托于孩子的母亲。
作为孩子母亲的教育方法和思想，更大程度影响了孩子的品质，决定了家庭教育的质量。
调查还显示，大约有８３％家庭的父母大人，在教育自己孩子的时候，其思想方法经常是一致的，仅有17 ％的家庭则表现出不同的思想方法，有些家庭因此会发生争执。
第二，家庭教育的方法。
调查显示， 63% 的家长很少过问学生思想行为动态、学习成绩，基本任其发展。
个别家长遇到孩子有了异常行为，动辄打骂，对孩子使用家庭暴力，缺乏科学的教育方法。
21% 的家庭对子女放松要求，特别是独生子家庭。
关于形象教育，目前在被调查者中，农村家长还未充分认识到形象教育的重要性和必要性。
比如，当父母亲看电视影响孩子的学习时，约有 34％的家长会不以为然，在各类家庭中，平时打麻将或玩扑克的占家庭总数的 66 ％，部分家长甚至公然让子女参与开拖拉机，造成极为不良的影响。
关于教育孩子的方式方法，近年来也有了较大的改进。
采用说理引导，耐心教育的已越来越多。
说理为主有时也训斥的占 61 ％；而靠训斥和打骂的仅占其家庭总数的约 24 ％。
即使孩子屡犯错误不改，家长仍是耐心再教育的也达 56 ％，打骂的为数不多。
第三，家庭教育效果。
通过家庭教育，不少家庭的教育在很多方面都取得了一定的成效。
数据显示，大约有 65 ％的家庭通过自己一定的教育，取得了成效；尚有约25% 的家庭反映孩子不听话，没有作用或者是由于方法不当起到了负作用。
关于家庭教育成效，主要表现在大多数孩子的思想品德、兴趣爱好、行为习惯、心理素质等各方面，下面就是我们对220 个家庭的家访调查统计结果所作的综合表示：能拾金不昧占 85% 、参加家庭劳动 79% 、有兴趣爱好 91% 、较礼貌待客 97% 、尊老爱幼72% 、较艰苦朴素 72% 、较主动学习 81% 、不怕困难 93% 、能与他人交往 66% 。
三、调研启示在获得以上资料和数据基础上，我们还得到如下几点启发：第一，家庭教育关键在其父母在家庭教育中，由于物质生活的丰盈，家庭生活质量的提高，子女容易受到父母长辈的过分溺爱。
加之望子成龙和竞争意识强烈，也容易形成父母们的过高期望以及进行过度教育。
这就是目前有些家庭在教育上所陷入的误区。
诚然，能够教育加之愿意教育构成了家庭教育的强大动力，但是，如果缺乏科学观念的正确引导，也可能“欲速而不达”，甚至导致走向反面。
面对这种情况，该怎么办？我们认为，最有效和最佳的途径就是间接教育孩子的父母，塑造孩子的家庭环境。
因为，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的启蒙教师。
让父母大人们首先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素质，是教育好孩子的关键之关键。
目前年轻父母学历层次较高虽然值得欣慰，但并等于说他们就具备了教育孩子的正确方法和全部知识，其中有些父母还相差很大距离。
第二，对家长正确观念教育刻不容缓首先，引导和教育家长树立正确的教育观。
很多家庭充分已认识到德性与能力的培养在家庭教育中的重要性。
然而，一旦它与孩子的学业发生矛盾时，这个重心又发生了位移。
在许多家庭父母和子女交流时，言必称分数和成绩者仍不在少数。
应该看到，在家庭教育的背后，还有着升学、中考和就业的杠杆，往往起着制约的作用。
因此，家庭教育、学校教育和社会教育是互相制约的，也是互相配合的。
其次，引导和教育家长树立正确的成才观。
调查表明，每个家庭都希望自己的孩子尽快成才，但是这种成才观念经常带有一定的片面性。
在许多家长看来，人才就是少数掌握高深学问的专家学者或官员或富商，从而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、能敬业、有一技之长的劳动者。
在一些家长中间，他们能够尊重人才，尊重知识，希望孩子能够成为知识分子，但同时却不能正确看待社会劳动的各种分工协作，有鄙视体力劳动的倾向。
因此，造成对子女职业期望的过分高攀和狭窄化。
再次，引导和教育家长树立正确的投资观。
重视对孩子的智力投资，是现代社会的一种潮流。
但投资取向各不相同，有的家庭虽然有钱却不知如何投资。
调查结果显示，目前金川区许多家庭对孩子的智力投资，还是注重于物质硬件的方面，而忽视精神软件的方面。
殊不知，硬件与软件构成教育的两个必要的条件，缺一不可。
一些家长舍得给孩子买衣服和学习用品，但却不愿花钱学习教育的方法和思想，以加强对孩子的素质教育。
实际上，许多孩子的成绩与物质条件往往并不成正比，其中就反映了家庭环境及父母素质的差别。
第三，学校指导家庭教育很有必要目前，教育体制改革正在深入发展。
