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学生档案归档表
1. 背景
学生档案是学校管理和评估学生研究和发展的重要依据。
为了保证学生档案的整理和归档工作的规范性和有效性，制定本表格。
2. 目的
本文档旨在统一学生档案的归档流程和要求，确保学生档案的完整性和安全性。
3. 归档表格内容
学生档案归档表应包括以下内容：
- 学生姓名
- 学生编号
- 入学年份
- 性别
- 出生日期
- 家庭住址
- 父母联系方式
- 档案归属部门
- 归档日期
- 归档负责人
4. 使用方法
请档案管理员根据学生信息填写归档表格。
每个学生的档案应建立一张归档表格，并妥善保存。
5. 归档流程
1. 收集学生档案材料
2. 填写归档表格
3. 审核归档表格内容是否完整
4. 归档负责人签字确认
5. 档案归属部门存档及备份
6. 更新学生档案注册系统
6. 注意事项
- 填写归档表格时，请确保信息准确、完整。
- 档案归属部门应按规定时间定期进行档案整理和归档。
7. 相关文件
以上为学生档案归档表的内容和要求，请各位档案管理员严格按照本文档执行相关工作，以确保学生档案工作的顺利进行。
如有问题，请及时与本部门联系。
感谢各位的支持与配合！。
随班就读学生档案材料
学校
班级
姓名
学籍
建档日期
材料目录
1．学生基本信息表
2．有关医学证明
3．随班就读学生登记表
4．个别化教育计划
5．个别教育辅导记录
6．学生考试试卷，作业（语文，数学，英语）
7．学生各类获奖证书复印件
8．家校联系记录
随班就读学生基本信息表
随班就读学生登记表学校
随班就读学生个别化教育计划学校制订者
随班就读学生个别化教育辅导记录
学校
所在班级
学生姓名
任课教师
随班就读学生个别化教育辅导记录
家校联系记录。
随班就读学生建档与个别化教育有关表册附件1:随班就读学生基本情况表填表人（班主任）基本情况附件2:中小学特殊学生随班就读个别化教学计划（第一学期/07学年）学科数学年级三年级起讫时间3、实施措1、 针对该生存在的问题在实施过程中采取“三个优先”和“三个落 施（教学 实”。
即：1）优先安排座位，便于教师关心；2）优先参与课堂活动,方法手 提高其学习兴趣；3）优先请他回答简单问题，增加其自信心。
“三 段辅导 落实”是1）落实助学伙伴；2）落实个别辅导时间；3）落实个别辅 措施、硬导内容。
件设施2、 保持家校联系，家校同步共同制定目标并共同评估达成情况。
等） 本学期仍以计算教学为主，应用与几何小实践为教学的次重点，适当 降低难度，培养其自觉学习的好习惯以及对数学学习的兴趣。
课堂教 学前，针对他的学习情况设计特别的教学目标，在教学过程中针对他 的特点，在顾及全班教学的同时给予优先照顾，并发挥助学伙伴的作 用给予帮助。
课后紧密联系该生个别化教学计划中的长短期教学目 标，设计简单的作业，先进行单一的反复练习，在基本知识掌握以后 再适当加入变式题以培养其筛选能力。
度原因分析说明（内容的调整情况、资 源教室 学习等）学校 任课教师 制订时间附件3:中小学特殊学生随班就读个别化教学计划教学目标主要困难 与问题 实施措施1、掌握三位数为主 缺之独立1、 课前对 加减法的计算。
作业能力， 他进行较简2、掌握表内乘法的 忘记进退 单的加减法 连乘、乘加、乘减等 位，运算顺 的补差补 运算。
序容易混 缺。
（三角形及轴对称 淆先分项 图形的特征、减法塔 练习再综 与多连块不作要合，降低计 求。
）算难度。
熟练口算整十、 乘法进位 课上优先提 整百数的乘除。
与加法混 问，优先让 会笔算一位数乘 淆，停留在 他练习，小 除法。
满十进一 组中优先辅 知道乘除法的关 的思维上。
导。
课后发 系，并会进行验算、 乘除法的 挥助学小伙 养成认真负责的态 关系混淆， 伴的作用， 度。
随班就读学生建档与个别化教育有关表册
附件1：
随班就读学生基本情况表
附件2：
中小学特殊学生随班就读个别化教学计划
(第一学期/07学年)
学校任课教师制订时间
附件3：
中小学特殊学生随班就读个别化教学计划
（单元）
学校任课教师
附件4：
中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三
（课时）
学科数学年级三年级学校
制定时间：
附件5：
个别辅导记录（教育教学）
辅导教师______________
注：结果评价可用“A,B,C,D,E”表示。
A：熟练掌握（95％以上），B：基本掌握（75％－95％），C：在提示下基本掌握（60％－75％），D：在提示下部分掌握（0－60％），E：不能掌握（0％）。
附件6：
学年度第学期个别教育学生评价表
学校：。
随班就读学生信息通报记录表——基本信息
身份证号：
出生证号：
姓名：性别：国籍：
民族：
出生日期（写清年月日）
户籍地址：
现住地址
邮政编码：
联系电话：
是否低报家庭：
是否持有残疾证：○是○否
残障类型：○视力残疾○自闭症○听力残疾○肢体残疾（非脑瘫）○其他残疾证编号: 发证日期:
是否沪籍: ○是○否
(如不是沪籍)是否持有居住证○是○否
居住证号码
随班就读审批时间:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
母亲信息
姓名出生年月联系电话
教育程度:○小学○初中○高中○专科○本科○研究生
工作单位:
职业:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
父亲信息
姓名出生年月联系电话
教育程度:○小学○初中○高中○专科○本科○研究生
工作单位:
职业:
其他联系人
姓名出生年月联系电话
与儿童关系:○祖父○祖母○外祖父○外祖母○其他( )
教育程度:○小学○初中○高中○专科○本科○研究生
工作单位: 职业:。
随班就读学生成长记录袋学校盐城市登瀛小学姓名朱辉类别听障入学时间2011 年9 月学籍编号L06盐城市亭湖区特别教育指导中心目录1．学生信息资料2．随班就读学生学期教育、教课基本状况3．特别小孩随班就读个别化教育目标任务书4．特别小孩随班就读个别教育指导记录姓名朱辉性别男出诞辰期家庭地址盐都区张庄镇仓头村邮编224015残疾类型听力阻碍程度重度所在学校盐城市登瀛小学号L06学父亲朱士雄职业汽车维修工电话母亲张霞职业自由职业电话语文学科优秀教师高俊电话数学学科优秀教师徐勇电话英语学科优秀教师孙琦电话平常行为习不肯与伙伴沟通，注意松散，活动无度，不想学习，有较严重的厌学惯情绪。
有何专长爱敌手工感兴趣，喜好小玩具。
好有何特别需生态环境支持，学科知识个别化指导，心理干涉。
要教育布置情特教班○随班就读○√特教课校○况小学阶段就经办人：吴彬读初中阶段就经办人：读高中阶段就经办人：读建档日期复核人署名：毕业离校时去处：间随班就读学生学期教育、教课基本状况学校：登瀛小学就读年级：六学生姓名：朱辉残疾类型：听障卷面成绩独自出卷学科重点描绘（百分制）或学校统卷30字词部分掌握较好，阅读部分语文学校统卷还未掌握。
20计算部分掌握较好，应用题部数学学校统卷分还未掌握。
10选择部分掌握较好，填写部分外语学校统卷还未掌握。
0技术学科的学习学生完整不可以其他学校统卷接受，需减量，慢步骤学习。
思想道德状况描绘：该生在校时期能恪守纪律，与四周同学和平共处，能做一些力所能及的劳动。
但对文化学习没有兴趣。
与老师沟通也有限。
希望该生此后要开朗爽朗些。
2017年 3月29 日特别小孩随班就读个别化教育目标任务书2016 —— 2017 学年度第一学期__语文 _学科姓名性别出生年代类别期初实质程度预期期末达到程度方法举措智力阻碍年级一年级实质认知水平五岁1.情绪问题：在平常课内表面现为，只喜爱听夸奖的话，稍有不如意的地方，就会大发性情 ;上课回答下列问题的声音小。
