广东省惠州市惠阳中山中学物理必修一第三章第二节研究摩擦力导学案无答案

《研究摩擦力》说课稿1．说教材“研究摩擦力”是2005年粤教版高一物理第三章“研究物体间的相互作用”第二节的内容，是本章的重点内容之一；本章讲述力的基本知识，它是整个高中物理的垫基石，所以本章知识教学的好坏关系到高中物理教学的成败，因此本章的教学尤其重要。

本节内容放在学习了弹力之后，降低了学习的难度，而且摩擦力是常见的三种力之一，学好本节内容，有利于学生下面对物体受力分析的学习。

此外，摩擦力的知识与人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛的现实意义。

本节的特点之一是，本节的知识与初中的相关知识相衔接，降低了初高中的台阶；特点之二是，演示实验和探究实验直接使学生参与到探究知识的过程，体验学物理的乐趣；特点之三是，先研究比较形象的滑动摩擦力，后研究较抽象的静摩擦力，符合学生由易到难的认知过程。

2。

说目标为提高全体学生的科学素质，从知识目标、能力目标、情感目标三个方面培养学生。

按教学大纲要求，结合新课标提出以下教学目标：⑴知识目标：1．知道静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件，会判断它们的方向。

2．知道影响滑动摩擦力大小的因素，会应用公式f=Nµ解决实际问题。

3．知道什么是最大静摩擦力，及其与N和µ有关。

⑵能力目标：培养学生的实验观察能力和实验分析能力。

⑶情感目标：向学生渗透抓住主要因素忽略次要因素的辩证思想。

3．说重点难点如果能抓住摩擦力的产生条件，从而判别摩擦力的类型和方向，也就把握了本节课的要领。

所以在本节的教学中确定了以下教学重点。

（1）教学重点：1．滑动摩擦力的产生条件及规律，会应用公式f=µN解决实际问题。

2．静摩擦力的产生条件及规律，正确理解什么是最大静摩擦力。

高一学生的思维具有单一性，定势性，他们易接受相对形象的滑动摩擦力，而对相对抽象的静摩擦力方向的判定，普遍感到有些困难，因此对静摩擦力方向的判定是本节课的教学难点。

难点的突破着重介绍“假设法”即假设接触面光滑，则相互接触的物体一定相对运动，那么相对运动趋势的方向就不难判断了。

3.2摩擦力一、教学目标1.物理观念:知道滑动摩擦力产生的条件，掌握在简单情况下从二力平衡条件去判断滑动摩擦力是否存在及其大小和方向。

2.科学思维：探究滑动摩擦力的大小与两物体间的压力、接触面的粗糙程度的关系。

3.科学探究：探究滑动摩擦力在生活的应用与联系4.科学态度与责任：提高实事求是的科学态度，锻炼思维能力、抽象能力，运用物理知识解释生活现象。

二、重难点教学重点：理解滑动摩擦力产生条件。

静摩擦力的有无及方向的判定静摩擦力产生的条件及规律教学难点：滑动摩擦力存在及方向判断。

静摩擦力的有无及方向的判定静摩擦力产生的条件及规律三、教学过程导入：用手将物块按压在竖直墙壁上，使物块始终顺着竖直墙壁向下滑动。

问题1：滑动摩擦力在什么情况下才会出现?问题2：滑动摩擦力大小如何计算？滑动摩擦力的计算公式为：思考：如下图，动摩擦因数为μ的粗糙地面上放置了A、B两物块，A物块质量为m，放置在B物块上方，且A物块在外力作用下静止不动，B物块质量为M，在水平向右力F作用下向右运动。

（当地重力加速度为g）问题3：A、B两物块所受滑动摩擦力的方向如何判断?问题4：B物块所受地面的滑动摩擦力如何计算？问题5：生活中有哪些滑动摩擦力的应用?举例说明。

例 1.把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，如图所示。

当测力计的示数为1 N时，物块刚好做匀速直线运动，此时物块所受摩擦力大小为______N，逐渐增大拉力到2N 时，物块所受摩擦力大小为______N。

例2.物体A、B一起向右做匀速直线运动（1）速度分别为v A＝2 m/s，v B＝1 m/s。

（2）速度分别为v A＝1m/s，v B＝2 m/s。

请分别分析两种情况下,A物体受到的滑动摩擦力的方向。

1.静摩擦力产生的条件（探究实验1）学生推桌子，木箱欲动而未动。

问题1、学生对桌子施加了哪个方向的力？问题2、桌子有朝哪个方向运动的趋势？问题3、这种趋势为何没有表现出来？问题4、若学生不推桌子，桌子与地面之间还有静摩擦力吗？结论1：静摩擦力产生的第一个条件是两物体间有相对运动的趋势。

3.3摩擦力班级：姓名：小组：________【学习目标】1.了解产生摩擦力的条件2.能够掌握由静摩擦力到滑动摩擦力转变的条件3.知道滑动摩擦力大小的计算方式4.了解最大静摩擦力与滑动摩擦力大小之间的关系【重点难点】重点：滑动摩擦力大小的计算难点：静摩擦力向滑动摩擦力转变过程【导学流程】一、了解感知在欣赏57页图3.3-1后，请思考甲图到乙图、乙图到丙图所表达的意思，从中可以得到什么信息？二、基础知识（一）静摩擦力部分：1、静摩擦力产生的条件：接触、接触面粗糙（接触面不光滑）、挤压、有相对运动趋势2、静摩擦力的方向：沿着接触面，与相对相对运动趋势方向相反3、根据二力平衡求解静摩擦力大小4、静摩擦力范围：MAX F f ≤≤0,最大静摩擦力大小:N MAX F F μ=（二）滑动摩擦力部分：1、滑动摩擦力产生的条件：接触、接触面粗糙（接触面不光滑）、挤压、有相对运动2、滑动摩擦力的方向：沿着接触面，与相对相对运动方向相反4、一般情况下滑动摩擦力与静摩擦力大小关系：静动f f >（F MAX =uF N ）5、影响动摩擦因数的是：材料、接触面粗糙程度（与压力无关）（三）判断是静摩擦力还是滑动摩擦力的依据是：三、深入学习1、阅读59页例题，从中学会分析物体受力的过程及方法。

2、小试牛刀：（1）如图所示，为什么不能固定木板，用弹簧测力计拉着木块运动来测定木块和木板之间的动摩擦因数呢？（2）如图所示，用水平力F 将木块压在竖直墙壁上，已知木块重力6N G =，木块与墙壁间的动摩擦因数0.25μ=，求：（1）当25N F =时，木块静止，木块受到的摩擦力为多大？（2）当F 增大为30N 时，木块仍静止，木块受到的摩擦力为多大？（3）当10N F =时，木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力为多大？（4）当6N F =时，木块受到的摩擦力为多大？3、（选做）如图所示，20A G N =，10B G N =，A 与水平面间的动摩擦因数0.4μ=，其余摩擦不计，求下列（1）、（2）两种情况下物体A 受到什么摩擦力？大小如何？（1）0F =。

第3节摩擦力【学习目标】：1.认识静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力。

2、知道滑动摩擦力及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。

3、会用公式计算滑动摩擦力的大小。

4、会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。

5、知道生产和生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例，有将物理知识应用于生产和生活的意识。

【课前预习】一. 静摩擦力1.产生条件：① 两物体相互_____，即两物体间有_______；②接触面_______；③ 两物体间有______ 运动的。

2.定义：两个相互接触而保持______静止的物体，当它们之间存在_____________时，在它们接触面上会产生______物体间相对运动趋势的力，这种力叫静摩擦力。

3.方向：静摩擦力的方向总是沿接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向。

4.大小：静摩擦力的大小随推力的增大而_____，所以说静摩擦力的大小由外部因素决定。

当人的水平推力增大到某一值F M时，物体就要滑动，此时静摩擦力达到最大值，我们把F m（或者F max）叫做最大静摩擦力，故静摩擦力的取值范围是：_________________说明：静摩擦力大小与压力___有或无）关，最大静摩擦力的大小与压力__（有或无）关。

二、滑动摩擦力1、产生条件：① 两物体相互_____，即两物体间有_______；②接触面_______；③ 两物体间有______ 运动。

2、定义：两个相互接触物体，当一个物体在另一个物体表面_____________时，在它们的接触面上会产生______物体间相对滑动力，这种力叫滑动摩擦力。

3、方向：滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，垂直正压力却与物体的相对运动方向。

4、大小：滑动摩擦力的大小与正压力成。

写成公式：其是，它不一定等于重力，u是比例常数，中FN叫。

它的大小与相互接触的两物体的，接触面的有关。

【课堂探究】看课本P57图3.3-1回答1．一毛推箱子没有推动的原因是什么？2．假设一毛不推箱子，箱子与地面有没有摩擦力？箱子都没有动，推和不推有什么区别？3．假设假设箱子与地面之间是光滑的，一毛推箱子会有什么效果？4.关于“动力”和“阻力”两个概念你如何理解？通过阅读课本P58说一说，请讨论静摩擦力的作用，是不是只能充当阻力，举例说明？5.静摩擦力产生需要哪些条件？你如何判断两物体间是否存在静摩擦力呢？比如说放在斜面静止的物体受斜面的静摩擦力方向？7.一毛如果是向右推箱子但没有推动，静摩擦力向哪儿？如果一毛换成向左推呢？对于结果你有什么看法，你会如何判断静摩擦力方向？8.读P57演示实验，你对静摩擦力大小有什么认识，是一个具体值吗？那么我们如何判断静摩擦力大小？比如说3kg的猴子向上匀速爬杆时受杆的静摩擦力大小是多少？9.一毛推箱子箱子越重把其推动所使用力量应该越大，说明什么？踢足球时你怕被人抢你把球踩紧的目的从物理角度分析目的是什么？拿在手中的瓶子握的更紧后静摩擦力变大了吗？握的更紧有什么目的？10．滑动摩擦力是如何产生的？产生需要什么条件？11．滑动摩擦力方向向哪儿？你对“相对运动”是如何理解的？火车站检验物刚放在传送带上受滑动摩擦力方向向哪？物品受的摩擦力是动力还是阻力12．高中滑动摩擦力公式是什么？各物理量的意义是什么？[例1] 有关滑动摩擦力的下列说法正确的是( )A．物体所受的滑动摩擦力与物体所受的重力成正比B．滑动摩擦力总是与物体运动方向相反C．滑动摩擦力总是阻力D．滑动摩擦力随压力的增大而增大练1.下列说法中正确的是( )A．静止的物体也可能受到滑动摩擦力作用B．有摩擦力存在时一定有弹力，有弹力存在时不一定有摩擦力C．两物体间的弹力越大，摩擦力越大D．两物体间的摩擦力方向和弹力方向一定相互垂直[例2] 如图所示，水平面上有一重为40 N的物体，受到F1=13 N和F2=6 N的水平力的作用而保持静止，F1与F2的方向相反．物体与水平面问的动摩擦因数μ=0.2，设最大的静摩擦力等于滑动摩擦力．求：(1)物体所受摩擦力的大小和方向．(2)若只撤去F l，物体所受摩擦力的大小和方向．(3)若只撤去F2，物体所受摩擦力的大小和方向．【课后巩固练习】1．三个质量相同的物体，与水平桌面间的动摩擦系数相同，由于所受水平拉力不同，A做匀速运动，B做加速运动，C 做减速运动，那么它们受到的摩擦力大小关系应是( ) A．FB>FA>FC B．FA<FB<FC C．FB=FA=FC D．不能比较大小2．关于动摩擦因数，下列说法正确的是( )A．两物体接触面的压力越大，动摩擦因数越大B．两物体间的滑动摩擦力越大，动摩擦因数越大C．两物体间的动摩擦因数与滑动摩擦力成正比，与两物体间的压力成反比D．两物体间的动摩擦因数是由两物体的材料和接触面的粗糙程度决定的，与滑动摩擦力和压力无关3．关于静摩擦的说法，下列正确的是：（）A静摩擦的方向总是与物体的相对运动方向相反；B静摩擦的方向总是与物体的相对运动趋势方向相反；C两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用；D受静摩擦力作用的物体一定是静止的。