当前位置：文档之家 › 化学反应的表示ppt课件

化学反应的表示ppt课件

  • 格式：ppt
  • 大小：1.77 MB
  • 文档页数：27

下载文档原格式

  / 27

合集下载

5.2化学反应的表示课件----2024-2025学年九年级化学鲁教版上册

5.2化学反应的表示课件----2024-2025学年九年级化学鲁教版上册

：： 382
：：
396
2H2 + O2 =点燃
1
2
宏观读法
微观读法
2H2O
3
质量读法
氢气和氧气在点 燃的条件下反应 生成水。
每两个氢分子和 一个氧分子在点 燃的条件下反应 生成两个水分子。
每3点生氢的条3264成燃份气氧件份份3的质和气下质每质6 份条量3在反量4量2份质的件点应份的的质量氧下燃生质水氢量的的成量。气反气的水和在应。
课堂练习
（二）药理作用
2.对于化学方程式2C+O2点燃 2CO的读法正确的是（ D ）
A．碳加氧气点燃等于一氧化碳 B．两个碳加一个氧气点燃生成两个一氧化碳 C．氧气在碳中燃烧生成一氧化碳 D．碳和氧气在点燃的条件下反应生成一氧化碳
课堂练习
3.书写化学方程式。
（1）工业上电解氧化铝制取金属铝，同时生成一种能 支持燃烧的气体。
任务二 化学方程式的书写
思考：你能写出氢气、碳和红磷分别 在氧气中燃烧的化学方程式吗？
书写原则
以客观事实为依据
点燃
H2 + O2 = H2O2
生成物错误
C + O2 = CO2
缺少反应条件
遵循质量守恒定律
P + O2 点=燃 P2O5
？ 反应前后磷原子和氧原子个 数均不一致。
配平
目的
点燃
4 P + 5O2 = 2 P2O5
A. C + O2 点燃 CO2↑
C. 3Fe + 2O2
Fe3O4
B. Mg + O2 点燃 MgO2 D. 2H2O 通电 H2↑+ O2↑
将其中有错误的化学方程式字母，填写在相应的横线上。

鲁教版化学八年级全一册第五单元第二节 化学反应的表示教学课件共22页 (共22页)

鲁教版化学八年级全一册第五单元第二节 化学反应的表示教学课件共22页 (共22页)

2.老师在同学们的作业中发现了四个有问题的化学方程式： ① 4Al+ 3 O2 ③ 2H2O
通电 点燃 燃烧
相对质量之比
4
：
32
：
36
氢气燃烧 生成水
过氧化氢分解 产生氧气
镁条燃烧 生成氧化镁
铜粉加热 生成氧化铜
想一想：你能用几种方 法表示出H2在O2中燃烧 这一化学反应？
提示：1.能否体现质量守恒定律？
2.能否表达出反应物、生成物和反应条件？
3. 是否简明，是否便于交流？
分析三种表示方法优缺点，找出最好的表示方法。 表达方式
2H2 + O2
化学方程式的含义：
1.宏 2.微
点燃
2H2O
观： 反应物是H2和O2、生成物是H2O、反应条件是加热。
观： 各物质的粒子数目之比=化学计量数之比 。 （ 2： 1： 2） 3.质量关系： 各物质的质量之比 =化学计量数×化学式量之比。 （4：32：36）
化学方程式的读法：
1. 宏 2. 微 观：H2和（或跟）O2在点燃的条件下反应生成H2O。 观：每（2H2）和（O2）在点燃的条件下反应生成（2H2O）。
△
2 3 2↑ __KCl + __O
1.说说看，你能从化学方程式 CH4 + 2O2 中获得哪些信息？（C12 O16）
1. 宏 条件是点燃。
点燃
CO2 + 2H2O
观：反应物是CH4和O2，生成物是CO2和H2O，反应
2. 微
观：粒子数目之比是1：2：1：2。
3. 质量关系：各物质的质量比是16：64：44：36。
鲁教版化学八年级全一册第五单元
1.用化学用语表示：

九年级化学上册 第四单元第二节《化学反应的表示方法》课件 鲁教版

九年级化学上册 第四单元第二节《化学反应的表示方法》课件 鲁教版

广告：“水变汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请 有识之士加盟。”同学们，假如你是老板，你是否加盟呢？ 为什么？（汽油、柴油由碳、氢、氧等元素组成）
3、布置作业

各小组完成并上交实验报告 教材95页在线测试1、2题
4、板书设计
第四单元 第二节化学反应的表示（１）
提出问题：化学反应中物质的质量发生变化吗？ 作出假设：化学反应中物质的质量不变 获得结论：
证
交 流 讨 论

各小组汇报实验结果； 教师对各小组的汇报做简单点评，并根据小组 的不同结果提出相应的问题，引导学生进行反 思。
·
反 思设计思路：这一环节将充分展示学生实验能力和 分对实验的分析能力，不论是否得出正确结论，都 析将起到对学生科学素养的培养。
得 出 结 论 · 分 化学反应前后的各物质的 析 质量总和相等。 结 论

根据教学目标的要求、教材和学生的 特点，本节课我采用实验探究法、多 媒体辅助教学法、诱导式教学法、讨 论法。

学生已经初步学会一些实验的基本操作技 能。因此，我们可以初步培养学生应用实 验的方法来研究问题、分析问题和解决问 题能力。 学法指导：实验探究法、合作学习法、归 纳总结法等。


得 出 结 论 分 析 结 论

把握质量守恒定律应注意几点
质量守恒定律： 1、只有化学变化才遵守质量守恒定律，物 理变化不用质量守恒定律解释！ 2、守恒的是“总质量”，即“参加反应的 各反应物的总质量”和“生成物的总质 量”。 如沉淀、气体等都应考虑进去。 3、 “参加”，意味着没有参加反应（剩余） 的物质的质量不能算在内。
4、对教材的改进

课本P94实验探究的方案三操作要求受 光照条件的限制，为此，我作了如下调 整：不用放大镜引燃白磷，而用气球套 紧瓶口，再将锥形瓶放在石棉网上加热 至白磷自发燃烧完全。

《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT(第1课时)

《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT(第1课时)
第五单元 定量研究化学反应
化学反应的表示
第一课时
-.
夯实基础
名师点睛
• 1．化学方程式的意义 • (1)质的方面：表明了反应物、生成物、反应条件。 • (2)量的方面 • ①宏观：表示各物质的质量比(各物质化学式量与其化学计量数的乘积
之比)。 • ②微观：表示各物质的微粒个数比(数值上等于化学计量数之比)。
11
3．下图是四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方 程式是( )
A．C＋B O2==点=燃==CO2 B．2CO＋O2==点=燃==2CO2 C．2H2＋O2==点=燃==2H2O D．CH4＋2O2==点=燃==CO2＋2H2O
12
• 4．已知反应3A＋2B===2C＋D，A、B两物质恰好完全反 应时消耗的质量比为3∶4，若生成C和D共B 140 g，则该反应 消耗B的质量为( )
A
C．反应条件
D．反应物
5．下列关于化学方程式 4P＋5O2==点=燃== 2P2O5 的读法，错误的是( B ) A．磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷
B．在点燃的条件下，每 4 体积的磷和 5 体积的氧气完全反应，生成五氧化二磷
C．在点燃的条件下，每 4 个磷原子和 5 个氧气分子反应，生成 2 个五氧化二磷
14
6．化学方程式是重要的化学用语。观察化学方程式可得到很多信息。请你根据 化学方程式 4HNO3(浓)=光=照=或=△ =4NO2↑＋O2↑＋2H2O，写出你得到的三点信息。
(1)__浓硝酸_要避光保存在阴凉处_________________________________；
浓硝酸在 光照或 加热的 条件下 分解为 二氧化 氮、氧 气和水
10

化学反应

化学反应

反应能量
能量净改变
根据热力学第二定律，任何等温等压封闭系统倾向降低吉布斯自由能。在没有外力的影响下，任何反应混合 物也是如此。比方，对系统中焓的分析可以得到合乎反应混合物的热力学计算。反应中焓的计算方式采用标准反 应焓以及反应热加成性定律（赫士定律）。
以一个甲烷和氧气的燃烧反应为例：
能量计算须打断反应左侧和右侧的所有键结取得能量数据，才能计算反应物和生成物的能量差。以 ΔH表示 能量差。Δ(Delta)表示差异，H则为焓等于固定压力下的热传导能量。ΔH的单位为千焦耳或千卡。
19世纪50-60年代，热力学的基本规律已明确起来，但是一些热力学概念还比较模糊，数字处理很烦琐，不 能用来解决稍微复杂一点的问题，例如化学反应的方向问题。当时，大多数化学家正致力于有机化学的研究，也 有一些人试图解决化学反应的方向问题。这种努力除了质量作用定律之外，还有其他一些人试图从别的角度进行 反应方向的探索，其中已有人提出了一些经验性的规律。
化学反应
化学名词
01 实质
03 反应能量 05 反应条件
目录
02 类型 04 反应判断 06 反应速率
07 化学平衡
09 反应现象 011 有机种类
目录
08 化学变化的研究 010 可逆与自发反应
化学反应是指分子破裂成原子，原子重新排列组合生成新分子的过程。在反应中常伴有发光、发热、变色、 生成沉淀物等，判断一个反应是否为化学反应的依据是反应是否生成新的分子。
核反应不属于化学反应。离子反应是化学反应。
实质
各种化学反应(3张)化学反应的本质是旧化学键断裂和新化学键形成的过程。
在反应中常伴有发光、发热、变色、生成沉淀物等。判断一个反应是否为化学反应的依据是反应是否生成新 的物质。根据化学键理论，又可根据一个变化过程中是否有旧键的断裂和新键的生成来判断其是否为化学反应。

《化学反应的方向》课件

《化学反应的方向》课件

焓变的影响因素
01
02
03
物质的种类
不同物质具有不同的能量 ，因此具有不同的焓变。
物质的量
物质的量越大，具有的能 量越高，因此具有的焓变 越大。
温度
温度越高，具有的能量越 高，因此具有的焓变越大 。
03
CATALOGUE
熵变与化学反应方向
熵变的概念
熵
表示系统混乱度或无序度的物理量，符号为S。
熵变
《化学反应的方向 》ppt课件
contents
目录
• 化学反应的方向概述 • 焓变与化学反应方向 • 熵变与化学反应方向 • 温度与化学反应方向 • 综合分析化学反应的方向
01
CATALOGUE
化学反应的方向概述
定义与概念
化学反应方向
指化学反应过程中反应物向生成 物转化的方向。
反应自发进行
在没有外界作用的情况下，化学 反应总是向着能量降低、熵增加 的方向进行。
综合分析化学反应方向的实例
实例一
氢气与氧气反应生成水：这是一个放热反应，ΔH为负值；同时，该反应熵减， ΔS为负值。根据ΔH-TΔS判据，该反应在常温下自发向右进行。
实例二
碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳：这是一个吸热反应，ΔH为正值；同时，该 反应熵增，ΔS为正值。根据ΔH-TΔS判据，该反应在高温下自发向右进行。
综合分析化学反应方向的注意事项
注意温度的影响
在应用ΔH-TΔS判据时，需要考虑到温度的影响。在高温 下，放热反应也可能不自发进行；在低温下，吸热反应也 可能自发进行。
注意熵变的正负号
熵变ΔS的正负号对判断反应方向至关重要。熵增有利于自 发反应的进行，而熵减则不利于自发反应的进行。

3.3化学方程式(第1课时)(PPT课件(初中科学)21张)

3.3化学方程式(第1课时)(PPT课件(初中科学)21张)
1、反应物是铁和氧气，生成物是四氧化三铁。 2、反应物在点燃的条件下进行反应。 3、各物质的分子（金属单质为原子）的个数比为3:2:1。 4、反应物、生成物各物质的质量比为21:8:29。
质的意义 反应物、生成物和反应条件
量的意义 各物质的分子或原子个数比 各物质的质量比
如何来读化学方程式呢？
点燃
课堂测评
2、关于化学方程式S+O2↑ ══ SO3中出现的错误，下列表述中
不正确的是（ A ）
A.反应物的化学式有误 B.气体符号标注有误 C.生成物的化学式有误 D.反应条件有误
课堂测评
3、配平下列化学方程式。
（1）C+CO2 高温 CO
高温
C+CO2 ═══ 2CO
（2）CH4+O2 点燃 CO2+H2O
【练习】按要求填空。
（1）化学式书写错误的是____②__④__⑥________; （2）未注明或注错反应条件的是___③_________; （3）没有配平的是___②__⑤_______; （4）“↓”或“↑”使用不恰当的是_____①__③_____。
3、化学方程式的配平方法
配平就是在化学方程式左右两边的化学式前面，配上适当 的化学计量数，使式子两边每一种元素的原子总数相等。
计量数。
点燃
2Mg+ O2═══ 2 MgO
奇数配偶法
奇数配偶法适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并 且两边的元素原子总数有一奇一偶。
点燃
4FeS2+ 11O2═══ 2Fe2O3+ 8 SO2
课堂测评
1、下列有关书写化学方程式的原则或步骤的叙述中错误的
是（ D ）
A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态（气体、沉淀） D.在化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符 号右下角的数字，这样可以使配平容易些

化学反应的表示

化学反应的表示
• 1、氯化镁在通电的条件下反应生成镁和氯 气
• 2、氢氧化镁和盐酸反应生成氯化镁和水 • 3、碳酸氢钠（NaHCO3）受热分解生成碳
酸钠、水和二氧化碳 • 4、碳酸钠和硫酸反应生成硫酸钠、水和二
氧化碳 • 5、碳酸钠和氯化钡溶液反应生成氯化钠和
硫酸钡沉淀
写出下列化学反应方程式
• 1、氧化铁和一氧化碳在高温条件下反应生 成铁和二氧化碳
• 1、表示反应物是氢气和氧气，生成 物是水，反应条件为点燃。
• 2、表示参加反应的氢分子、氧分子 和生成的水分子的数目比为2:1:2
• 3、表示参加反应的氢气、氧气和生 成水的质量比为1:8:9
3、化学方程式的读法
• “+”读成和,“=”读成“在什么条件下反应生 成
• 1、读出反应物和生成物的名称 • 2、读出反应物和生成物的微粒名称和数目 • 3、读出反应物和生成物的质量比
和二氧化碳 • 3、氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水 • 4、硝酸银溶液和盐酸反应生成氯化银
沉淀和硝酸 • 5、铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气
写出下列化学反应方程式
• 1、氯化钡溶液和硫酸反应生成硫酸钡 沉淀和盐酸
• 2、氧化钙和水反应生成氢氧化钙 • 3、碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧
化碳 • 4、氢氧化钠溶液和氯化铜溶液反应生
①配H2O前化学计量数2 ②配C2H2前化学计量数2 ③配CO2前计量数4 ④配O2前化学计量数5
完成下列化学方程式：
１镁在空气中燃烧 ２铁在氧气中燃烧
３在空气中加热铜 ４氢气在空气中燃烧
５红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷
6电解水
7过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气
8、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀和 硫酸钠 9、大理石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸反应生成氯化 钙、水和二氧化碳。

鲁教版九年级化学上册 化学反应的表示 课件(1)

鲁教版九年级化学上册 化学反应的表示 课件(1)

3 Fe+ 4 CO2
小结:
1. 化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础, (2)遵守质量守恒定律
２.化学方程式的书写步骤
口诀: 写---配---标---查
3. 配平化学方程式的方法 （1）视察法
（2）最小公倍数法
（3）奇数配偶法
试试看，你能配平下列化学方程式吗？
（1）1 C + 1 CO高2 温 2 CO
(2) P2+O5 点燃P2O5
任意改动氧气化学式，也与事实不符，应改为O2
(3) P+O2 点燃P2O5
反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律。
一、书写化学方程式的原则：
1.以客观事实为基础；
决不能凭空臆造事实上不存在的物质和 化学反应。
2.要遵守质量守恒定律；
等式两边各原子的种类与数目必须相等。
第五单元
课题2 化学反应的表示
化学方程式的书写
学习目标
1.理解书写化学方程式要遵守的两个原则。 2.掌握化学方程式的书写步骤，并能正确 书写化学方程式。 3.学会化学方程式简单的配平方法。
温故知新
1、所有的化学反应必须遵守 质量守恒 定律 质量守恒定律的原因：
宏观：化学反应前后，元素种类、质量不变
各化学计量数之间为最简整数比。
①视察法
以较复杂的物质为起点， 依次推导其它物质的系数
点燃
S + O2
SO2
点燃
C + O2
CO2
↑ ↑ 2H2O 通电 2H2 + O2
小试牛刀：配平下列化学方程式
1、 CO + CuO —— Cu+ CO2
(反应条件为加热)

化学反应表示ppt课件

化学反应表示ppt课件

具备以上 所有优点
结论：第 __④___种是最佳表示方法?
化学计量数
像 2H2＋O2点燃 2H2O 这样用化学式表示 化学反应的式子叫做化学方程式
二、用化学方程式表示化学反应
观察下面几个化学方程式，回答下列问题：
1. 2Cu+O2 2CuO
2. 2H2O 通电 2H2↑＋ O2 ↑
3. CuSO4+2NaOH
使其化学计量数为“1”，观察配平; 第二步：若是分数再进行通分去掉分母，保证
最后得到最简整数比。
以上的各种方法并不是孤立的， 而是可以互相联系起来应用的。不管 用哪一种方法配平，首先要观察其反 应方程式的特点，然后再确定适当的 方法加以配平。一般来说，观察和配 平的顺序为：原子团优先配平，单质 最后配平。
⑵必须遵守质量守恒定律
要使反应前后各原子的种类和数 目保持不变。
趁热打铁：
★ 磷在空气中燃烧的化学方程式如下，判断正误
（1）P + O2 点燃 PO2 凭空臆造成生成物PO2，与事实不符
（2）P2 + O5 点燃 P2O5
必须以 客观事实
为依据
任意改动磷和氧气化学式，也与事实不符，
（3）P + O2 点燃 P2O5
一查化学式二查配平三查条件四查生成物的标记
切记把短线改为等号
1、如果反应物和生成物中都有气体，
气体生成物就不需注“ ”号。
点燃
C + O2
CO2
再如：C2H2 + 3 O2 点燃 2 CO2 +2 H2O
2、溶液中的反应如果反应物和生成物中都有 不溶固体，固体生成物也不需注“ ”号。
Fe + CuSO4

化学反应的表示

化学反应的表示
点燃
（3）2CuO + C
高温
（4） CH4 + 2 O2 （5）2 H2S + O2
点燃
2 S + 2 H2O
遇到原子团：一般作为整体考虑。
2 NaOH + H2SO4 Na2CO3 + Ca(OH)2 Na2CO3 + 2 HCl
Na2SO4 + 2 H2O
CaCO3 + 2NaOH 2 NaCl + H2O + CO2
判断化学方程式是否正确的方法：
一看化学式是否正确， 二看是否注明反应条件； 三看左右两边各原子个数是否相等； 四看是否漏标、错标↑、↓。
判断下列化学方程式是否有错误
（1）Mg + O2 （3）2CO+O2
点燃
MgO2 2 CO 2
↑
（2） H2O
通电
H2↑+ O2↑
点燃
（4）氧化汞受热分解生成汞和氧气 2HgO = 2Hg+O2↑
2 KCl + 3O2 3 3O4 4 2O3 +__Fe 9 练习 : 8 __Al +__Fe __Al
2KClO3 如：
③奇数配偶法
CO + O2 CO2
找出关键元素（是O）：反 应前、后某元素出现次数最 多，并且短线两边该原子总 数为一边奇数、一边偶数。 在右下方是奇数的化学 式前添加系数2
2 CO + O2
CO2
2CO + 1 O2
2 CO2
再配平其它原子。
2 S + 2 H2O
练习：
2 H2S +1 O2
2 C 2H 2 + 5 O 2

化学反应的表示

化学反应的表示

第五单元定量研究化学反应第二节 化学反应的表示一、学习目标：1、 能说出化学方程式的基本含义。

2、 能正确书写简单的化学方程式，初步学会化学方程式的配平。

二、重点：化学方程式的书写 难点：化学方程式的配平三、自主学习过程：导入新课：对于如何表示化学反应，有多种不同的方法，但是如何做到简洁、通用呢？（一）、探究新知：学习任务一：探究如何表示化学方程式活动1：观察下列表示电解水反应的方法，指出其优缺点。

（1）氧气氢气水通电+−−→−（2）（3）O H O H 222+−−→−通电（4）↑+↑O H OH 22222通电 你认为选择_______来表示化学反应更好,理由是___________________________小结:化学方程式的概念:用___________________来表示_____________的式子，叫化学方程式。

活动2.想一想:书写化学方程式时应注意哪些问题? _____________________ _____活动3同学间交流合作，讨论化学方程式的意义：宏观__________________________________________________微观____________________________________________________活动4阅读教材“活动天地”，仔细体会总结如何正确书写化学方程式，尝试练习:（1）木炭在氧气中燃烧_________________________________（2）镁带在空气中燃烧_________________________________活动5.讨论小结:如何书写化学方程式?总结书写步骤、原则：书写步骤：（1）__________________________________(2)___________________________________书写原则：(1)____________________________________(2)____________________________________练习：写出下了反应的化学方程式，然后小组内交流讨论。

化学反应的表示方法

化学反应的表示方法

如何“注”
“点燃”指物质在燃烧时所必需的温度条件，一旦反 “↑”、“ ↓”表示生成物状态符号，只能标在生成物中， 应物燃着就不需要加热。如果把“点燃”写成“燃烧” 不能标在反应物中。 就错了，“点燃”是反应条件，“燃烧”是实验现象。 “↑”的用法：当反应物中没有气态物质，且生成物里有气 “加热”指引发和维持反应的温度范围（500℃左右）。 态物质时，就在这种气态物质的化学式后边用“↑”标出； 一般用酒精灯作热源，用“△”表示； 若反应物中有气态物质，生成物中的气体一般不标“↑”。 “高温”指当酒精灯的火焰温度不足以发生反应，而 “↓”的用法：反应在液态混合物中进行，生成物中有固体， 需用酒精喷灯（800℃以上）时，反应条件就写“高 则固体就用“↓”标出；若反应物和生成物均有固体，则不 温”。 需注“ ↓”。
H2↑+ O2↑ Δ Δ
（3）Cu(OH)2
CuO ↓+ H2O
（4） 2KMnO4
K2MnO4+ MnO2+ O2
左写反应物，右写生成物；
写准化学式，记得要配平；
短线改等号，条件须注明；
气体和沉淀，箭头要分清。
课堂小结

这节课你有什么收获？
当堂练习




1、化学方程式是指用 表示化学反应的式子。 2、书写化学方程式要遵循的两个原则是：必须以 为依据，不能凭 空臆造事实上不存在的物质和化学反应；必须遵循 ，使反应前后 每种原子的数目保持不变。 3、化学方程式不能提供的信息是（ ） A、通过什么条件反应 B、哪些物质参加反应 C、各物质之间的质量比 D、化学反应速率 4、之所以采用化学方程式表示化学反应，是因为（ ） A、化学方程式能够表示反应物、生成物和反应条件这一客观事实 B、化学方程式简明、科学中，而且通用 C、化学方程式能体现出化学反应的实质 D、化学方程式能体现一头热、生成物各物质间的质量关系遵循质量守恒 定律

《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT

《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT

化学方程式的配平即是在化学式前面配上适当 的化学计量数，使左右两边原子个数相等。配平化 学方程式时应做到：观察分析，选准方法，逐一配 平。常见的配平方法有：
特别提醒：化学方程式配平的方法： 1. 最小公倍数法，适合于左右两边的同种原子集中
在一种物质中。 2. 奇数配偶法，适合于左右两边的同种原子分散在
解法提醒 书写化学方程式时， 1.应如实写出反应物、生成物的化学式。如A中应
生成MgO； 2.化学方程式需配平，如D 项未配平； 3.要正确标明反应条件和生成物的状态。如C项H2、
O2后未标注“↑”
例8 [中考·泸州] 一种新型复合光催化剂（C3N4/CQDs）， 能利用太阳光分解水，原理如图1 所示。回答下列问题： （1）这个过程将 ___太__阳____能转化为化学能。反应Ⅱ属于
（3）物质燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
点燃
_C_+_O__2_=_=_=_=_=_C__O_2____________________________。
（4）一种物质在催化剂作用下分解生成氧气 _2_H__2O__2_=M_=_n=_O=_2=__2_H_2_O__+_O_2_↑_____________________。
子，必要时，还可在化学式前配上分数，最后将分数化 为整数。
例7 [改编·邵阳] 下列化学方程式书写正确的是（ B ）
点燃
A. Mg+O2 =====MgO2
点燃
B. 4P + 5O2 =====2P2O5
通电
C. 2H2O =====2H2+ O2
高温
D. CO+Fe2O3 =====Fe+CO2
1. 概念 用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
们就不需要注明↑,溶液中的反应，如果反应物和生成 物中都有___固_体__，就不需注明↓。 • 例如：
20
下列化学方程式书写是否正确？如不正确，说明原因。
1. 4Fe + 3O2 点 燃 2Fe2O3
点燃
3Fe +2O2 Fe3O4
2. HgO
Hg + O2
通电
3. 2H2O
2H2 + O2
2HgO
3
?
8
氢气与氧气反应
H2 + O2
氢原子个数： 2
点燃 H2O
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氧原子个数
2
1
原子总个数
4
3
9
请你想办法
H2+ O2
H2O × 10
这样可以吗？为什么？
H2+ O2
× H2O +O
11
这样可以吗？为什么？
H2+ O2
× H2O2
12
这样可以吗？为什么？
× H2+ O
H2O
13
请你想办法
H2+ O2
CuSO4 + 2 NaOH
Na2SO4+Cu(OH)2 19
• 1、在化学反应中经常用到的条件有__点_燃__,__加_热__， _催__化_剂_,___高_温__等
• 2、我们常用↑表示____生_成_气_体__,↓表示____生_成_沉_淀_ • △表示___加_热______ • 3、注意：如果反应物和生成物中都有__气_体__时，我
4 P + 5 O2 点燃 2 P2O5
18
再如：
以“ 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾＋氧气”的化学
方程式书写为例
加热
左反右生一横线 配平以后加一线
KClO3 KCl+ O2 2KClO3 2KCl+ 3O2
等号上下注条件
2KClO3
MnO2
△
2
KCl+
3
O2
箭号标气或沉淀
2 KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
2Hg + O2
通电
2H2O
2H2 + O2
4. 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
21
点燃
5. C + O2 CO2
点燃
C + O2
CO2
6. 4H2O2 MnO24H2O +2O2
2H2O2 MnO2 2H2O +O2
7. Fe+CuSO4 Cu +FeSO4
点燃
S+O2
SO2
24
4、碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]经加热生成 氧化 铜、水和二氧化碳
Cu2（OH）2CO3 Δ 2CuO+H2O+CO2
5、加热氧化汞生成汞和氧气
2 HgO Δ 2 Hg+O2
6、加热分解碳酸氢铵生成氨气、水和二氧化碳
NH4HCO3 Δ NH3 +H2O +CO2
7、二氧化碳通入石灰水[Ca（OH）2]中生成碳酸钙 [CaCO3]沉淀和水
× 2 H2O
14
2 H2+ O2
√ 2H2O
15
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
1、写 左边写反应物化学式，
右边写生成物化学式，
式子两边用一条短线连接。
P + O2
P2O5
16
2、配
配平化学方程式，并检查。
4 P + 5O2
2 P2O5
17
3、标
标明化学反应发生的条件，生成物 的状态。
化学方程式
4
化学方程式的意义（读法）
（1） 表示反应物，生成物和反应条件（宏观意义） 表示碳和氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳
（2）表示反应物和生成物之间各物质的质量比（宏观意 义） 表示每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应， 生成44份质量的二氧化碳。
（3）表示反应物和生成物的各粒子个数比（微观意义） （粒子个数比即化学式前面的化学计量数之比） 表示每1个碳原子与1个氧分子反应，生成1个二氧化
碳分子
5
你能说!
点燃
4P + 5O2
2P2O5
4×31 5×32 2×142
1、表示磷和氧气在点燃条件下反应，生成五氧化二磷。
2、表示每124份质量的磷与160份质量的氧气完全反应， 生成284份质量的五氧化二磷。
3、表示每4个磷原子和5个氧分子反应，生成2个五氧化 二磷分子。
6
化学方程式的书写
Ca（OH）2+CO2
CaCO3 +H2O
25
你做对了吗？
1.氧化汞受热分解 2HgO Δ 2Hg + O2
2.水通电分通解电
2 H2O
2 H2 + O2
3.实验室用过氧化氢制取氧气
MnO2
2 H2O2
2 H2O
+
O2
4.高锰酸钾受热分解
2 KMnO4 Δ
K2MnO4 + MnO2 + O2 26
2
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为:
“和”
“反应条件”
“生成”
碳 + 氧气
点燃
二氧化碳
反应物
写起来很麻烦, 怎么办?
生成物
3
+O O
O
O
点燃
C + O2
12 : 16×2 :
12
32
CO2
12+16×2
44
这是什么式子?它可以提供 哪些信息?它怎么读呢?
这种用化学式表示化学反应的式子，叫做
第二节
化学反应的表示
1
【复习】
1. 什么是质量守恒定律？ 参加化学反应的各物质的 质量总和等于反应后生成的 各物质的 质量总和 ，这一规律叫质量守恒定律。
2. 化学反应中质量守恒的原因 在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变， 原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化 。所以 参加反应的各物质的质量之和必然等于反应后生成的 各物质质量之和。
Fe+CuSO4 Cu +FeSO4
点燃
8. Mg+O2 MgO2
点燃
2Mg+O2
2MgO
22
写出下列反应的化学方程式并读出来：
点燃
铁和氧气在点燃的
（1）铁＋氧气 四氧化三条铁件下生成四氧化
（2）3甲Fe烷+＋2O氧2气点燃点燃Fe水3O＋4 二氧甲的氧在化烷条化高碳跟件化铁 温三氧 下碳与 的铁气 生和一 条。在 成水氧 件点 二化 下燃 氧碳 反
（3）C氧H化4+铁2+O一2点氧燃化C碳O高2温+2H铁应2生+O二成氧氧铁化化单碳碳质和二
Fe2O3+ 3CO 高温 2 Fe + 3CO2
23
1、水在通电条件下，生成氢气和氧气
2H2O 通电 2 H2 +O2
2、加热分解高锰酸钾
2KMnO4 Δ K2MnO4+MnO2+O2
3、硫在氧气中燃烧
书写化学方程式要遵守两个原则:
1、 必须以客观事实为基础，决不能 凭空臆想、臆造事实上不存在的 物质和化学反应。
2、 遵守质量守恒定律，等号两边各 原子的种类和数目必须相等。
7
例如:
木炭在氧气中燃烧生成 二氧化碳的化学方程式:
C + o2 点燃 co2
C原子个数: 1
1
O原子个数:
2
2
原子总个数
3
总结：
• 写出反应物和生成物的化学式 • 配平化学方程式，并检查 • 注明化学反应条件（点燃、加热“Δ”、催
化剂等），把短线（或箭头）改成等号。 • 考虑是否标明生成物状态（气体用“↑”