(新人教版)2019年八年级语文下册第三单元10小石潭记知能演练活用

初中语文·人教版·八年级下册——第三单元10小石潭记基础闯关全练拓展训练1.下列加点字的注音有误的一项是()A.参．差(cēn)佁．然不动(yǐ)俶．尔(chù)卷．石底以出(quán)B.为坻．(chí)为嵁．(kān)摇缀．(zhuì)犬牙差．互(cī)C.清冽．(liè)篁．竹(huáng)幽邃．(suì)寂寥．(liáo)D.悄．怆(qiāo)翕．忽(xī)斗折．蛇行(zhé)为屿．(yǔ)2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A.水尤．清冽(格外)B.卷．石底以出(翻卷)C.潭中鱼可．百许头(可以)D.乃记之而去．(离开)3.下列句子的翻译,有误的一项是()A.隔篁竹,闻水声,如鸣珮环：隔着竹林,(就能)听到水声,好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音。

B.下见小潭,水尤清冽：下去见到一个小潭,水特别清澈透明。

C.俶尔远逝,往来翕忽：(鱼儿)忽然又向远处游走,往来轻快迅捷。

D.凄神寒骨,悄怆幽邃：使人心神凄楚,寒透骨节,凄凉极了,幽深极了。

能力提升全练拓展训练1.没有比喻意义的一句是()A.如鸣珮环,心乐之B.斗折蛇行,明灭可见C.卷石底以出2.对《小石潭记》理解分析不恰当的一项是()A.作者隔着篁竹能找到小石潭,是小潭的流水声吸引了他。

B.“全石以为底”就是说小潭以整块石头为底。

C.“寂寥”“凄”“寒”等词其实都是写心境的,暗示作者自己的遭遇,流露出一种孤独感。

D.文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。

3.品读课内语段,回答问题。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

以其境过清,不可久居,乃记之而去。

(1)作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是()A.深秋时节出游,天气凉了。

B.游的时间长了,接近黄昏,下了寒气。

C.小石潭四周没有多少人,潭水很凉。

D.自己的心境凄苦孤寂。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，将学生分成小组，让他们共同完成任务，如讨论、实验操作等。这样既能提高学生的参与度，也能培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.引入实践环节，增强学生的实践能力和创新意识。通过组织户外观察、绘画活动等实践环节，让学生亲身体验自然景观的美，培养他们的实践能力和创新意识。
（3）网络资源：利用网络资源，提供相关的阅读材料和背景信息，拓宽学生的视野，帮助他们更好地理解课文。
（4）讨论区：建立线上讨论区，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的交流和互动。
（5）作业评价：通过线上作业提交和评价系统，及时给予学生反馈，指导他们的学习方向。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
（1）直接抒情，如“其境过清，不可久居”等，直接表达作者对小石潭美景的喜爱和感慨。
（2）间接抒情，如通过景色描写来抒发作者对现实生活的不满和感慨。
（3）借景抒情，如通过描写小石潭的美景来抒发作者对自然美景的喜爱和对现实生活的感慨。
4.题目：请结合课文内容，分析《小石潭记》中的修辞手法。
答案：《小石潭记》中的修辞手法主要包括：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对《小石潭记》中的重要词语和句子的理解。对于描写手法和表达方式这两个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然景观相关的实际问题。例如，讨论课文中描述的自然景观对我们有什么启示或如何影响我们的心情。
（2）纪录片：观看有关自然景观的纪录片，如《舌尖上的中国》、《大自然的呼唤》等，通过影像资料，更加直观地感受自然景观的魅力。
（3）绘画作品：欣赏一些以自然景观为主题的绘画作品，如山水画、风景画等，了解艺术家如何通过绘画表达自然景观的美。

1知识1．给下列加点字注音。

如鸣佩环．．（ ）佁．然不动（ ）俶．尔远逝（ ） 参差．．披拂（ ） 往来翕．忽（ ）斗．折蛇行（ ） 悄怆．．幽邃（ ） 犬牙差．互（ ）寂寥．无人（ ） 2．解释下列加点的古今异义词。

（1）闻．水声：__________________________ （2）潭中鱼可百许．头：___________________________ （3）影布．石上：__________________________ （4）不可久居．：___________________________ （5）乃记之而去．：___________________________ （6）崔氏二小生．．：___________________________ 3．解释下列词类活用。

（1）从小丘西．行百二十步：__________________________（2）心乐．之：___________________________（3）下．见小谭：__________________________（4）皆若空．游无所依：___________________________（5）乃日光下．澈：___________________________（6）似与游者相乐．：___________________________而望：___________________________（7）潭西南．．（8）斗．折蛇．行：___________________________（9）其岸势犬牙差互：___________________________．．（10）凄．神寒．骨：___________________________4．主旨归纳。

本文是一篇游记散文，描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后的寂寞凄苦之情。

参考答案2重点1．文中从哪些话可以看出小石潭人迹罕至？从“隔篁竹”“伐竹取道”可以看出小石潭人迹罕至。

溪水似蛇游动，动态：动静结合，写出溪流之长。
B. 作者初闻水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”，坐 潭上“凄神寒骨，悄怆幽邃”：这样的情景交融，使景物染上 了人的情感色彩，而文章境界也更鲜明真实。 C. 小石潭清幽秀丽，却被世人忘却，无人欣赏，这正象征作
者怀才不遇、被贬谪的处境。
D. 作者描绘景物，语言精练优美。尤其是较多地使用四字句， 读起来显得简练、爽朗、整齐、和谐，富于音乐美。
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语 文 要 素
名师导学
1. 背景解读 永贞元年，柳宗元积极参与以王叔文为首的政治
革新活动，但遭到保守势力的反对。革新运动失败后，
柳宗元被贬到永州，一贬就是十年。柳宗元贬官之后， 为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道， 探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬 后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山
轻快敏捷的样子。 （5）往来翕忽__________________________
（6）斗折蛇行_______________ 像北斗星那样。 ____________ 像蛇那样。 （7）其岸势犬牙差互_________________________ 像狗的牙齿那样。 8
名师导练
（8）凄神寒骨_________________ _______________ 使……感到凄凉。 使……感到寒冷。 凄清。 （9）以其境过清_______________
（ D ）
A. 心乐之/好之者不如乐之者
B. 乃记之而去 /辞去
C. 斗折蛇行，明灭可见/下见小潭 D. 潭中鱼可百许头/杂然相许
10
名师导练
二、句子翻译题
1. 全石以为底，近岸，卷石底以出。 潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部 ______________________________________________

部编版八年级下册语文3.10《小石潭记》同步练习一、基础知识1．下列划线字的注音不正确的一项是（）A．篁竹（huáng）清冽（liè）B．为坻（chí）为嵁（kān）C．参差（cēn cī）佁然（yǐ）D．俶尔（shū）翕忽（xī）2．下列词语中字形书写有误的一项是（）A．如鸣珮环青树翠曼往来翕忽B．犬牙差互水尤清冽竹树环合C．明灭可见凄神寒骨悄怆幽邃D．其境过清隶而从者纷至沓来3．下列划线词语解释不正确的一项是（）A．以裨形胜（增益）B．彰示来者（过来的人）C．悄怆幽邃（忧伤的样子）D．五色交辉（交相辉映）4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①这位发言人________指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。

②尽管这只是一次________，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。

③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然________日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。

A．庄重演练引导B．郑重演示引导C．庄重演示导致D．郑重演练导致5．对下列诗句所运用的修辞方法判断不恰当的一项是（）A．嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”（排比、拟人）B．骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！（对比、夸张）C．海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”（反复、拟人）D．我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你是母亲的情怀。

（拟人、比喻）6．下列句子翻译不正确的一项是（）A．全石以为底。

——潭以整块石头为底。

B．潭中鱼可百许头。

——潭中的鱼可以数出有百多条。

C．佁然不动。

——（鱼影）呆呆的一动不动。

D．凄神寒骨。

——感到心情凄凉，寒气透骨。

小石潭记【知识链接】作者柳宗元（773年—819年），字子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。

汉族，祖籍河东（今山西省永济市）。

柳宗元是中国唐朝文学家、哲学家、散文家和思想家，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、韩愈和曾巩，并称“唐宋八大家”。

一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。

与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。

背景柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。

政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。

此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。

《小石潭记》是其中的第四篇。

【原文】小石潭记（柳宗元）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

【重点词句】（一）古今异义1、去：古义：离开。

（乃记之而去）今义：前往，到某处。

2．居：古义：停留。

（不可久居）今义：住。

3．可：古义：大约。

（潭中鱼可百许头）今义：能愿动词，可以。

4．布：古义：映，显现。

今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。

5．佁（yǐ）然：古义：静止不动的样子。

今义：痴呆或深思的样子。

（二）一词多义1．可：（1）大约。

（潭中鱼可百许头）（2）可以，能够。

（不可久居）2．从：（1）介词，自，由。

（从小丘西行百二十步）（2）跟随。

（隶而从者）3．清：（1）形容词，清澈。

原文：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
凄神寒骨，悄怆幽邃：(感到)心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。悄怆，寂静得让人感到忧伤。邃(suì)，深。
译文：（潭）以整块的大石为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、 ⒀腋髦植煌 男巫础
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原文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上， 倘徊欢 m尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
可百许头：大约有一百来条。可，表示估计数目。许，表示数目不确定。
原文：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
斗折蛇行，明灭可见：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样
弯曲。
犬牙差(cī)互：像狗的牙齿那样互相交错。
译文：向小石潭的西南方看去，（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。溪岸像狗的牙齿那样互相交错，无法知 道它的源头在哪里。
5.从：从小丘西行百二十步（自，介词）
隶而从者（跟从，动词）
6.差：参差披拂（长短、高低、大小不齐，形容词）
其岸势犬牙差互（交错，动词） （四）词类活用
1.从小丘西行百二十步
方位名词作状语，向西
2.皆若空游无所依
名词作状语，在空中
3.斗折蛇行
名词作状语，斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇爬行那样
4.不可久.清：水尤清冽（清澈，形容词）
以其境过清（凄清，冷清，形容词）
2.可：潭中鱼可百许头（大约，副词）
不可久居（能够，动词）
3.环：如鸣佩环（玉环，名词）

10 小石潭记
教学过程
“永州八记”指《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》（课本及有些选本均简作《小石潭记》）、《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。

八记各自成篇，而又有一定联系，宛如一卷优美的山水画轴，把永州秀丽的奇山异水描绘得形神毕肖。

各篇均根据实地景物情况，突出描写其中某一特点，虽同为写石写水，亦各不相同。

作者用简洁、生动的语言形象地再现了永州山水，不仅貌肖，而且传神，故为游记中的名篇。

2.选择你见过的山水景物，参照本文所学的写景手法，写一个片段，至少用上两种写景方法。

300字左右。

教学反思。