黑龙江林传贵+游戏化教学第一周作业

《口耳目》教学设计教学基本信息课程名称《口耳目》学科语文年级一年级单元名称第一单元我上学了教材书名：义务教育教科书出版社：人民教育出版社出版日期：2017年6月授课教师高晓莺学校黑龙江省八五七农场学校联系电话（可选）邮箱494488076@教学背景分析一、 指导思想与理论基础运用游戏化教学模式进行教学尝试以后，最大的感触就是游戏是孩子们喜闻乐见的活动方式，把游戏引入识字教学总有意想不到的效果。

通过游象形字王国的形式使学生始终处于最佳的学习状态，使孩子能主动参与，大大地提高识字的效率。

学生学习兴致浓厚，发言积极，教学氛围自主、和谐，教学效果也很好。

二、教学内容介绍《口耳目》是识字的第三课，语文中的12个字都是象形字，并且配有形象的图片。

新课标要求，识字教学应在符合一年级学生身心特点和认识规律的前提下，调动学生识字积累的热情，进行自主性和创造性学习。

三、学生情况分析（智力因素方面：知识基础、认知能力。

非智力因素：动机水平、学习风格）《口耳目》是一篇识字课，本节课所学的6个生字都是象形字，且结构都较简单，大部分生字学生在课前都已认识，有些学生甚至全部认识。

根据学生的学情，我把这节课的重点放在掌握认识这些字的方法上，及用各种方法巩固这些生字。

为了避免学生学习时感到枯燥乏味，让抽象的汉字和枯燥的认字过程成为孩子们爱做的事，使识字过程在轻松愉快的气氛中完成，提高识字效率。

四、教学方式与教学手段说明（包含所使用的多媒体及其他教具）古人以图形作为文字使用，这些文字就是我们今天所说的象形字。

象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，易于学生记忆字形，了解字义。

一年级学生形象思维占主体，对于图画情有独钟。

因此，本课教学设计重在以图画构建识字情境，以图画贯穿识字教学过程，让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。

针对一年级学生的特点，利用课件激发学生的兴趣，把学生喜欢的动画和游戏引入课堂。

高三语文二模试卷分类汇编之社科文阅读人教版高三总复习宝山区（一）阅读下文，完成第3-7题。

（16分）面对技术的挑战①现代科技已经彻底融入了我们的生活。

它给人类提供的似乎是无限的可能性。

这让我们既充满希望，也充满恐惧。

如何面对科技，也就成为从大众、政策制定者到哲学家都关注的核心问题之一。

②我们首先区分“科学”与“技术”。

在人们心目中、尤其在那些对科技发展充满担忧的人眼里，科学家常常是不修边幅、不食人间烟火、勇于打破各种边界的创造者。

他们这种创造性，一方面让人敬仰，一方面也令人担心。

但是，科学哲学家库恩曾经指出以物理学为代表的现代科学或基础科学与应用科学（工程、技术）以及发明创造的重大差别。

他指出，在常规科学时代，而非在很罕见的科学革命时代，对科学的学习是通过以共通的教科书为基础的严格训练实现的。

其目的，是让学生掌握一套共用的科学范式，其所训练的，是这种汇聚的思维模式，而非发散的或是强调创造性的思维模式。

换句话说，常规科学时代的训练，强调的恰恰是对边界的尊重，而非打破。

与此相对，应用科学与创造发明，并没有如此之强的“保守性”。

因此，基础科学家与应用科学家与工程师，因为本来的气质与训练和选拔，是两类很不同的人。

③与我们的话题相关，当我们担心“科技”不受限制的发展、当我们担心肆意妄为的科学家可能给人类带来的危害的时候，我们所担心的，可能并不是专注于基础科学的科学家，而是应用科学（工程技术）的研究者和发明家。

我们可以说，没有爱因斯坦的E=MC2的公式和量子力学的进展，我们不能造出原子弹。

但是，前者工作的目的，在于理解世界。

他们这些研究本身，如果不是战争和其他社会、政治的压力，不通过工程师与技术人员的工作，是无法变成原子弹和核电站的。

因此，我们至少要承认，基础科学家的研究，与我们欣喜或者担忧的科技之影响，至少是隔了一层的。

直接相关的，是工程与技术等应用科学。

因此，在进入科技对人类的影响这个话题之前，我们首先要澄清，这里的“科技”，主要指的是工程技术。

1.理物品
教学内容：教科书第9页
教学目标：
1.基础性目标：熟悉小学学习，对数学感兴趣，会交流，会倾听，会表达
2. 思维发展目标：培养学生分类的思维学习方法
学情分析：通过熟悉的事例使学生体会到分类的价值。

学习过程：
2.我和我的幼儿园
教学内容：教科书第1～2页
教学目标：
1.基础性目标：熟悉小学学习，对数学感兴趣，会交流，会倾听，会表达
2.思维发展目标：培养学生对比和迁移的思维学习方法
学习过程：
3.数数比比
教学内容：数学书第3页，第4页
教学目标：
1.基础性目标：熟悉小学学习，对数学感兴趣，会交流，会倾听，会表达
2. 思维发展目标：培养学生对应的思维学习方法
（1）
用10个雪花片拼图案
用“风火轮”的标记方式，培养对应思想
2个盘子，6个苹果，每个盘子放2个苹果，多了2个苹果
5个盘子，7个苹果，每个盘子放2个苹果，少了3个苹果
4.拼拼搭搭
教学内容：数学书第5页，第6页
教学目标：
1.基础性目标：熟悉小学学习，对数学感兴趣，会交流，会倾听，会表达
2. 思维发展目标：培养学生空间观念
学习过程：
5围草地.
教学内容：数学书第3页，第4页
教学目标：
1.基础性目标：熟悉小学学习，对数学感兴趣，会交流，会倾听，会表达
2. 思维发展目标：发展空间观念，渗透面积的概念
学习过程：。

liàng jiě jie
xì xì
hǎo xiàng dào
夜晚，月亮 姐姐出来了，细细的，好像一道
wān méi liáng fēng chuī lái tā
lěng
sī
弯眉。凉风吹来，她有点冷，就撕了一块云
cǎi guǒ shēn
彩裹在身上。
yuè liàng jiě jie xiǎng
qǐng cái feng shī fu jiàn yī shang
cái
月亮姐姐想：我请裁缝师傅做件衣裳吧。裁
féng shī fu gěi tā liáng
qǔ
缝师傅给她量好了尺寸，让她五天后来取。
pàng
hǎo xiàng wān
过了五天，月亮姐姐长胖了一点儿，好像弯
wān lián
shang kě xī shang
弯的镰刀。她来取衣裳，可惜衣裳太小了，
chuān shēn lián kòu
zuò
shang lián tào tào
做好的衣裳她连套也套不上了。
接下来会发生什么呢？
请你说故事
1
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2
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3
阅读理解大PK
1. 最初，月亮姐姐长得什么样？ 细细的，好像一道弯眉。
2.五天后，月亮姐姐变成了什么样？ 过了五天，月亮姐姐长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。
3.又过了五天，月亮姐姐变成了什么样？ 五天过去了，月亮姐姐又长胖了，弯弯的像只小船。
月亮可神奇了，会发生变化！ 请你说说它是怎么变化的？
有时。。。有时。。。
月亮姐姐有多种变化，她有时像弯弯的香蕉，有 时像半圆的西瓜。
月亮可神奇了，会发生变化！ 请你说说它是怎么变化的？