“移花接木”秀合成教案

《“移花接木”秀合成》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：通过学习了解魔棒工具、选框工具和套索工具的功能，初步掌握合成图像的方法。

2、过程与方法目标：通过设计环保海报能够灵活运用魔棒、选框和套索工具，并初步掌握图层合成图像的技术。

3、情感态度与价值观目标：锻炼学生的动手能力，提高学生的法制意识，注重学生互帮互助和合作意识的培养。

二、教学重难点教学重点：魔棒工具、选框工具和套索工具的使用教学难点：灵活运用工具合成图像的方法三、教学准备素材图像、剪好的图片四、教学过程（一）情境导入为了纪念我们逝去的青春，在毕业来临之际同学们都会去拍毕业合照，可是大学毕业那年，老师的好朋友却因为家事的事情错过了与同学、老师拍毕业合照的时间，只在校园里留下了这一张孤零零的照片，同学们，你们有什么办法帮老师的朋友弥补这个多年的遗憾吗？（二）新课讲授（1）抠图1、从“文件”中打开“毕业照”，再打开“独照”，选择工具箱中的“磁性套索工具”形成选区。

2、，将鼠标指针移到画面上，先在人物的边沿某处单击一下鼠标，然后沿着人物的边沿移动鼠标，开始选取所需要的部分。

★3、当鼠标移到起点时单击鼠标左键，形成一个闭合的区域，双击鼠标左键，这就是选区。

4、执行“编辑”——“拷贝”<Ctrl+C>，切换到“毕业照”图片，单击“编辑”——“粘贴”<Ctrl+V>到“毕业照”中，或者直接使用“移动工具”拖到相应的位置。

5、“编辑”——“自由变换”<Ctrl+T>工具调整图片的大小。

6、按下回车键“Enter”确定选择。

（2）优化处理1、将抠出来的“独照”的透明度设置为“50%”。

★2、选择“磁性套索工具”将遮挡的部分选中，按Delete键删除遮挡的部分，最后把“透明度”设置为100%。

3、执行菜单栏中的“图像”——“亮度/对比度”调整图片的亮度。

（3）充实照片1、给“毕业照”添加“学校校徽”，使用“选框工具”——“椭圆选框工具”，再执行“拷贝”——“粘贴”。

第 3 课“移花接木”秀合成一、活动概述前面我们对“我的大自然”图像进行了明暗度的调整，并利用仿制图章工具对图像进行了修饰。

下面我们就运用所学的知识，使用搜索引擎查找合适的素材，再通过抠图给“我的大自然”图像加上暖暖的太阳。

二、活动目的1．熟练掌握使用搜索引擎查找素材的操作。

2．熟练掌握拷贝、粘贴的基本操作。

3．熟练使用套索工具进行抠图的操作。

三、活动过程1．全体同学全程都参与到比赛活动中，各位同学既是参赛者又是记录员。

在按要求对素材添加完成之后，每位同学按照下面表格所列的内容，记录自己所花时间、遇到的问题及解决办法。

最后，将自己的情况和完成的作品汇总到老师那里，由老师对同学进行排名。

2．主要步骤。

步骤一：启动Adobe Photoshop CS，打开上节课保存的“我的大自然”的图像文件。

同时打开搜索到的“太阳”图像文件。

步骤二：选择“磁性套索工具”，在太阳的边沿某处单击一下鼠标，然后沿着太阳的边沿移动鼠标指针，开始选取“太阳”图像。

在鼠标指针移动的轨迹上，会出现黑色的细线。

当鼠标指针移动到终点，并与起点重合时，单击鼠标，出现选区。

步骤三：执行“编辑”→“拷贝”命令，单击选择“我的大自然”图像文件，再执行“编辑”→“粘贴”命令，将拷贝的图像复制到“我的大自然”图像中。

然后调整好图像的大小和位置，直到合适为止。

步骤四：保存文件。

3．比赛结束后，由老师根据各位同学的比赛记录和作品完成情况，评出前六名的同学上我们的英雄榜，并展示他们的作品，然后请这些同学讲讲他们在比赛中的学习体会。

四、思考、交流和评价1．在制作过程中你遇到了哪些问题？你是如何解决的？不妨提出来和同学们一起交流分享。

2．利用网络展示你的图像作品，或者同学之间相互观看并评价。

小测试：1．下列工具中不能完成抠图操作的是（）。

A．移动工具B．矩形选框工具C．套索工具D．魔术棒工具2．在使用魔棒工具选取图像元素时，下列不是魔棒工具选区选项的是（）。

《移花接木秀合成》教学设计——空间小窝湘潭江声实验学校陈樱一、教材分析本节课内容选自南方出版社《信息技术》八年级上册第一单元中的第三课。

内容是利用选框、魔棒、套索三大工具进行抠图，再进行拷贝、粘贴、自由变换操作，从而实现图像的合成。

根据学生情况，选取了学生感兴趣的题材，由此修改了课本中的例题，把设计环保海报，换成了设计空间小窝。

这样，能激发学生兴趣，有利于教学活动的开展。

本节课是对前面二节课的延伸，学完本节课，学生能判断不同的素材用不同的工具快速抠取，灵活的运用，并能进行简单的拷贝、粘贴、自由变换操作，实现图像的合成，为PS的进一步学习和应用作准备。

二、学情分析经了解，该校学生没有学过“PS”软件。

但对于“PS”软件并不陌生，有一定的了解。

学习能力方面也有一定的动手操作能力，能够根据老师的演示，自己动手模仿并创作；具有一定的想象能力、创造能力和鉴赏能力，对作品的创造比较感兴趣。

针对这一情况，我以APP游戏《空间小窝》为切入点，让学生体验设计师的感觉，由此引发学生学习兴趣，进而完成PS图片合成的教学任务。

三、教学目标【知识与技能】1.通过学习了解选框工具、魔棒工具、和套索工具的功能，并利用三个工具进行抠图。

2.能掌握拷贝、粘贴、自由变换操作，实现图像的合成。

3.了解图层的概念和特点。

【过程与方法】1．通过UMU在线学习平台，培养学生自学的能力。

2．通过设计空间小屋，能够灵活运用选框、魔棒和套索工具进行抠图，初步掌握合成图像的技术。

3.通过实物教具（透明胶片的叠加）和实例讲解让学生理解图层的含义。

【情感态度与价值观】1．培养实践操作、应用能力和创新意识。

2．培养学生积极对待新问题的态度。

3．培养学生在学习过程中的价值体验。

四、教学重点和难点：【重点】使用选框、魔棒、套索三大工具进行抠图，并掌握拷贝、粘贴、自由变换操作来合成图像。

【难点】灵活运用各种工具合成图像的方法1、认识选框工具photoshop的选框工具内含四个工具，它们分别是“矩形选框工具、椭圆选框工具、单行选框工具、单列选框工具”，主要用来选择比较规则的图形。

第三课移花接木“秀”合成一、教学内容分析“移花接木‘秀’合成”是“环保海报”的第三课，本节课的主要内容是利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图，再进行简单的拷贝、粘贴操作，从而实现图像的合成。

“神奇的魔棒”一节介绍了使用魔棒工具进行抠图的基本操作。

“用‘选框工具’处理‘地球’素材图像”一节介绍了使用选框工具进行抠图的基本操作。

“用‘套索工具’处理‘树’素材图像”一节介绍了使用套索工具进行抠图的基本操作。

“合成图像”这节是将前面的抠图操作进行整合，实现图像的合成。

学完本节课的内容，学生能熟练掌握魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的基本操作，并能进行简单的拷贝、粘贴操作，实现图像的合成，为Adobe Photoshop CS的进一步学习和应用作准备。

二、学习者特征分析本课面向的是八年级的学生，八年级的学生已具备较高的抽象思维能力，思维灵敏，独立性增强，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我，同时对新事物有着极大的兴趣、求知欲强，竞争心渐强。

针对这一情况，本课主要讲述的是利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图，再进行简单的拷贝、粘贴操作，从而实现图像的合成。

这对于学完前面两课的同学而言，能充分激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，使他们能更深入的去了解Adobe Photoshop CS这个强大的图像处理软件，并能迅速的掌握Adobe Photoshop CS中利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的基本操作。

三、教法建议本节课重点讲述了利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图，再进行简单的拷贝、粘贴操作，从而实现图像合成的操作，培养学生利用Adobe Photoshop CS这个强大的工具软件来进行实际应用的能力。

对本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：同学们通过前面两课的学习，对Adobe Photoshop CS软件及相关的工具有了一个初步的认识，本节课中可采用原图和效果图的对比来进行学习，充分调动学生的学习积极性；本节课主要是利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图，再进行简单的拷贝、粘贴操作，从而实现图像的合成，通过知识的讲解和任务的驱动，大部分学生都会有较高的学习积极性，而对于那些基础差的同学，我们要给予更多的注意和帮助；教师可以在全班展示优秀的作品并进行评价，让学习效果得到及时的反馈。

《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题教学目标：1. 让学生理解并掌握“移花接木”的基本概念和技巧。

2. 培养学生运用“移花接木”技巧进行创意表达的能力。

3. 提高学生团队协作能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 移花接木的概念和起源2. 移花接木的基本技巧3. 移花接木的应用案例4. 移花接木的实践操作5. 移花接木的创意表达教学资源：1. PPT课件2. 案例视频3. 实践操作材料4. 创意表达作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示移花接木的图片，引导学生思考并猜测移花接木的含义。

2. 教师简要介绍移花接木的概念和起源，激发学生对移花接木的兴趣。

二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师通过PPT展示移花接木的基本技巧，引导学生理解和记忆。

2. 教师进行示范操作，让学生直观地感受移花接木的效果。

3. 学生跟随教师一起练习基本技巧，巩固学习成果。

三、案例分析（10分钟）1. 教师播放移花接木的案例视频，让学生了解移花接木在实际应用中的效果。

3. 学生分享自己的观点和感受，进行互动交流。

四、实践操作（10分钟）1. 教师分发实践操作材料，让学生分组进行移花接木的实际操作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成操作。

3. 学生展示自己的操作成果，进行评价和反馈。

五、创意表达（10分钟）1. 教师引导学生运用移花接木技巧进行创意表达，鼓励学生发挥想象力和创造力。

2. 学生进行创意表达，教师给予指导和鼓励。

3. 学生展示自己的创意表达作品，进行评价和反馈。

教学评价：1. 学生对移花接木概念和技巧的理解掌握程度。

2. 学生在实践操作和创意表达中的表现。

3. 学生团队协作和解决问题能力的提升。

六、课堂互动与讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行课堂互动，引导学生分享在学习移花接木过程中的心得体会。

2. 学生针对移花接木的应用场景和技巧展开讨论，提出问题并寻求解答。

七、拓展练习（10分钟）1. 教师布置拓展练习题，让学生课后进一步巩固移花接木的知识点和技巧。

《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握“移花接木”的基本概念和技巧。

（2）通过实践操作，培养学生对植物生长的观察和分析能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作能力和问题解决能力。

（2）通过实践活动，培养学生动手操作和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

（2）培养学生珍惜资源、节约能源的意识。

二、教学内容：1. 教学重点：掌握“移花接木”的基本技巧和应用。

2. 教学难点：如何正确选择和处理植物，以及合理设计移花接木的方案。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍“移花接木”的定义和意义。

（2）展示一些成功的移花接木案例，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解移花接木的基本概念和技巧。

（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。

3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解移花接木的选材、处理和设计方法。

4. 实践活动：（1）学生分组进行移花接木的实践操作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进建议。

5. 成果展示：（1）每组学生展示自己的移花接木作品。

四、教学评价：1. 学生自评：评价自己在实践活动中的表现和收获。

2. 同伴评价：评价他人的作品和表现。

3. 教师评价：对学生的整体表现进行评价，提出改进建议。

五、课后作业：1. 完成教材后的练习题。

2. 调查身边的植物，了解它们的生长习性和特点。

3. 思考如何运用移花接木技巧，改善生态环境和保护植物资源。

六、教学资源：1. 教材：《移花接木技术与应用》2. 实物：各种植物、工具、肥料等3. 课件：移花接木的原理、步骤、案例等4. 视频：移花接木的操作过程演示5. 网络资源：相关移花接木的资讯和成功案例七、教学方法：1. 讲授法：讲解移花接木的基本概念、原理和技巧。

2. 演示法：展示移花接木的操作过程，让学生直观了解。

中小学教案课例成果《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《移花接木》的基本概念和原理；（2）培养学生运用《移花接木》技术解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，让学生探究《移花接木》的技巧；（2）培养学生动手操作、实践探索的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。

二、教学内容1. 《移花接木》的起源和发展历程；2. 《移花接木》的基本概念和原理；3. 《移花接木》的技术要点和技巧；4. 运用《移花接木》技术解决实际问题的案例分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：《移花接木》的基本概念、原理和技术要点。

2. 教学难点：《移花接木》技巧的应用和解决实际问题。

四、教学过程1. 导入：通过展示《移花接木》的图片和作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 授课：讲解《移花接木》的起源、发展历程、基本概念、原理和技术要点。

3. 实践：学生分组讨论，探究《移花接木》的技巧，并进行动手操作实践。

4. 案例分析：分析运用《移花接木》技术解决实际问题的案例，引导学生学以致用。

5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生进行创新实践。

五、教学评价1. 学生对《移花接木》的基本概念、原理和技术要点的掌握程度；2. 学生在实践操作中运用《移花接木》技术的熟练程度；3. 学生对运用《移花接木》技术解决实际问题的能力和创新精神。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究《移花接木》的技巧和原理。

2. 利用多媒体课件和实物展示，生动形象地展示《移花接木》的过程和效果。

3. 组织学生进行小组讨论和动手实践，培养学生的合作意识和创新能力。

4. 通过案例分析和实际操作，让学生学会将理论知识应用于实际问题解决中。

七、教学资源1. 多媒体课件：展示《移花接木》的图片、视频和作品，生动形象地呈现教学内容。

《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生了解并掌握“移花接木”这一技巧的基本概念和应用。

2. 培养学生独立思考、创新意识和团队协作能力。

3. 提高学生对传统技艺的认知，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学内容：1. “移花接木”的定义和历史背景。

2. “移花接木”技巧的基本步骤和要点。

3. “移花接木”在实际应用中的案例分析。

4. 练习题和实践活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握“移花接木”的基本概念、技巧和应用。

2. 教学难点：培养学生创新意识和团队协作能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解“移花接木”的定义、历史背景和基本步骤。

2. 案例分析法：分析实际应用案例，引导学生思考和讨论。

3. 实践操作法：组织学生进行实践活动，提高学生的操作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新意识。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示“移花接木”的应用场景，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解“移花接木”的定义、历史背景和基本步骤。

3. 案例分析：分析实际应用案例，引导学生思考和讨论。

4. 实践活动：组织学生进行实践活动，让学生亲身体验“移花接木”的技巧。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的心得体会，培养团队协作能力和创新意识。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“移花接木”的重要性和应用价值。

7. 布置作业：设计练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对“移花接木”基本概念的理解。

2. 实践操作：观察学生在实践活动中的表现，评估其对“移花接木”技巧的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度及其团队协作和创新能力。

七、教学反思：1. 教师总结：回顾课堂教学过程，总结教学方法和学生的反馈。

2. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求。