人类生殖
课堂讨论
一、A型题（1～20）
1. 精子和卵子的形成过程称为( C )
A.无性生殖
B.有性生殖
C.配子发生
D.受精
E.成熟分裂
2. 在人卵子发生中，直到性成熟排卵前，初级卵母细胞停留在( D )
A.第一次减数分裂前期中的细线期
B.第一次减数分裂前期中的偶线期
C.第一次减数分裂前期中的粗线期
D.第一次减数分裂前期中的双线期
E.第一次减数分裂前期中的终变期
3. 配子发生过程中，DNA复制发生在减数分裂的(E )
A.偶线期
B.双线期
C.粗线期
D.前期II
E.都不是
注:间期
4. 性成熟后，每月有一个卵泡发育成熟并排出一个( B )
A.初级卵母细胞
B.次级卵母细胞
C.卵原细胞
D.卵细胞
E.都不是
5. 直到受精前，次级卵母细胞处于( D )
A.第一次减数分裂中期
B.第一次减数分裂后期
C.第一次减数分裂末期
D.第二次减数分裂中期
E.第二次减数分裂后期
6. 在人卵子发生中，第二次减数分裂完成是在( C )
A.精卵受精前
B.精卵受精的一瞬间
C.精卵受精后，暴露出第二极体时
D.雌雄原核形成时
E.第一次卵裂时
7. 一个初级卵母细胞经过两次减数分裂形成( D )
A. 4个卵细胞
B. 3个卵细胞和1个极体
C. 2个卵细胞和2个极体
D. 1个卵细胞和3个极体
E. 4个极体
8. 精子是在( B )中发育成熟的
A.睾丸
B.附睾
C.精囊
D.输精管
E.射精管
9. 正常情况下，精子与卵子受精发生在( B )
A.卵巢
B.输卵管壶腹部
C.输卵管峡部
D.子宫
E.阴道穹窿
10.精浆中含有某些抗受精因子，系精囊腺产生的某些低分子量多肽和高分子量糖蛋白，它们称为( B )
A.顶体素
B.去能因子
C.获能因子
D.过渡性蛋白质（transitional proteins）
E.顶体蛋白酶
11.减数分裂是配子发生( C )中进行的两次连续的分裂
A.增殖期
B.生长期
C.成熟期
D.变形期
E.都不是
12.交叉是在( B )形成的
A.二价体的姐妹染色单体之间
B.二价体的非姐妹染色单体之间
C.二分体的姐妹染色单体之间
D.四分体的姐妹染色单体之间
E.其他染色体之间
13.精子靠近或与卵的外围屏障接触时，覆盖在顶体表面的细胞膜与顶体外膜多处发生融合并释放出多种酶系，这一过程称为( B )
A.精卵融合
B.顶体反应
C.卵膜封闭
D.透明带反应
E.获能
14.获能是精子具备受精能力的先决条件，它( C ).
A.只能在雌性生殖道中完成
B.只能用各种实验条件离体诱发
C.在上述两种情况下均可发生
D.在附睾中成熟时已经发生
E.在通过输精管道时发生
15.获能与顶体反应在受精过程中的作用至关紧要，人们发现( B )
A.已获能但未发生顶体反应的精子具备受精能力
B.发生了顶体反应的精子一定具备受精能力
C.顶体反应决不可能越过获能阶段离体诱发
D.显微注射入卵胞浆的精子也需经历顶体反应才可受精
E.显微注射入卵胞浆的精子也需获能才可受精
16.精子进入卵中的过程称为精卵融合，与卵膜首先发生融合的是( C )
A.精子头部前段的细胞膜
B.精子头部后段的细胞膜
C.精子头部赤道段的细胞膜
D.精子尾部的细胞膜
E.精子头尾相交部位的细胞膜
17.精、卵原核的ＤＮＡ合成和染色体复制是( C ).
A.卵原核完成后精原核才开始
B.精原核完成后卵原核才开始
C.精卵原核同步进行
D.卵原核先启动后精原核才启动
E.精原核先启动后卵原核才启动
18.受精卵发育过程中，细胞骨架系统被激活与重排的作用是( B )
A.防止精、卵原核染色体组互相混合、形成纺锤体
B.使精、卵原核染色体组互相混合、形成纺锤体
C.使受精卵发育停止在原核阶段
D.促使第二极体排出卵外
E.完成第二减数分裂
19.在胚胎发育过程中，植入子宫内膜的是( B ）
A.卵裂球
B.胚泡
C.桑椹胚
D.原肠胚
E.受精卵
20.胚体发育的原基是( D )
A.胚泡
B.细胞滋养层
C.桑椹胚
D.内细胞群
E.卵裂球
二、B型题（21～36）
A.原始卵泡
B.初级卵泡
C.次级卵泡
D.近成熟卵泡
E.成熟卵泡
21.卵丘形成、卵泡增大至直径约15～20mm并向卵巢表面突出时的卵泡称为( E )
22.透明带开始形成的卵泡称为( B )
23.由中央1个初级卵母细胞与其周围1层卵泡细胞构成的卵泡称为( A )
24.含有卵泡腔，放射寇、颗粒层，内外两层卵泡膜的卵泡称为( C )
A. 1N
B. 2N
C. 3N
D. 4N
E. 都不是
25. 精原细胞核中基因组的数目是( B )
26. 初级精母细胞核中基因组的数目是( D )
27. 次级精母细胞核中基因组的数目是( B )
28. 精子细胞核中基因组的数目是( A )
A.增殖期
B.生长期
C.成熟期
D.变形期
E.都不是
29.在精子发生过程中，次级精母细胞处于( C )
30.在精子发生过程中，精原细胞处于( A )
31.在精子发生过程中，精子细胞形成精子处于( D )
32.在精子发生过程中，初级精母细胞处于( B )
A.二分裂（binary fission）
B.二价体（bivalent）
C.二分体（dyad）
D.四分体（tetrad）
E.都不是
33.在减数分裂后期I，同源染色体彼此分开，分别被纺锤丝拉向两极，每一极只获得同源染色体的1条，称为（C）。
34.在减数分裂前期I中的粗线期，由于染色体进一步螺旋化，变得短粗。在光镜下可以看到紧密相伴的两条同源染色体，每条都有2条姐妹染色单体连于1个着丝粒。我们将其统称为（D）。
35.在减数分裂前期I中的偶线期，由于联会，每对同源染色体形成一个紧密相伴的结构，称为（B）。
36.进行无性生殖的生物，如细菌，其细胞分裂过程很简单，称为（A）。
三、X型题（37～46）
37. 卵子发生过程经历了( ABD )
A.成熟期
B.增殖期
C.变形期
D.生长期
E.间期
38.在正常发育过程中，卵成熟的主要标志有( AC )
A.第一极体形成
B.第二极体形成
C.胞质内可见皮质颗粒形成
D.卵透明带形成
E. 卵原核形成
39.精子具备受精能力的要素是( BCD )
A.透明带反应
B.顶体反应
C.与卵融合
D.获能
E.卵膜封闭
40.哺乳动物包括人，具有受精能力的精子是( BE )
A.睾丸中的精子
B.附睾中的精子
C.输精管中的精子
D.刚排出的精液中的精子
E.在雌性生殖道中孵育一段时间后的精子
41．正常生理情况下，精子获能是在雌性生殖道中发生的，获能所需的时间( BCDE )
A.在雌性生殖道不同部位间存在差异
B.在不同雄(男)性个体间存在差异
C.在雌性不同年龄段间存在差异
D.在不同物种间存在差异
E.在同一次射出的不同精子间存在差异
42.精子与卵子受精时，防止多精受精的机制是( BC )
A.卵胞浆被激活，使第2个精子的核染色质不能解凝聚
B.卵膜特征发生改变，阻挡第2个精子进入
C.皮质颗粒与透明带发生反应并修饰透明带，拒绝其他精子穿过
D.细胞骨架系统激活与重排，使第2个精子的核不能向雌原核靠拢
E.卵胞浆中某种因子剌激下，使第2个精子的核不能发育成雄原核
43．受精时，精子能够穿过卵透明带的原因是( AB )
A.借助顶体反应后多种酶系对透明带的化学作用
B.精子获能后，积蓄了穿过卵外围屏障的动能
C.卵透明带上有特异受体，专门识别同种精子并协助其进入卵中
D.卵对精子有一种特殊的亲合作用
E.其他原因
44.在变形期，精子细胞核染色质凝聚，与DNA结合的组蛋白相继被( BE )替代，否则精子核就不能发育成熟。
A.酸性蛋白
B.过渡性蛋白质（transitional proteins）
C.糖蛋白
D.角蛋白
E.精蛋白
45.联会时，同源染色体之间形成一种蛋白质的复合结构，称为联会复合体，它包括( AC )
A.侧体
B.横纤维
C.中央成分
D.交叉
E.重组节
46.在卵裂过程中( ABCE )
A.细胞数目迅速增多
B.所有卵裂球都具有相同的基因组
C.胚胎体积并不增大
D.细胞质中所含的激活与抑制基因表达的因子均等地分配到各卵裂球中
E.细胞的体积随着分裂逐渐变小
四、名词解释（47～51）
47. gametogenesis
48. acrosome reaction
49. meiosis
50. zona reaction
51. blastomere
第二章生殖医学
1.在生殖器官发生中，精原细胞和卵原细胞来源于（C）。
A.外胚层
B.中胚层
C.内胚层
D.生殖细胞索
E.原始生殖腺
2.在生殖器官发生中，生精小管上皮逐渐分化成（B）。
A.间质细胞（Leydig cells）
B.生精细胞和支持细胞（Sertoli cells）
C.睾丸网（rete testis）
D.睾丸白膜（tunica albuginea）
E.睾丸间质
3.胚第8周，深入到生殖腺内的生殖细胞索被分隔成许多细胞团，称为（B）。
A.卵原细胞团
B.原始卵泡
C.初级卵泡
D.卵巢皮质
E.卵巢髓质
4.如果生殖腺分化为睾丸，则（C ）。
A.中肾管退化，中肾旁管发育
B.中肾管与中肾旁管都发育
C.中肾管发育，中肾旁管退化
D.中肾管与中肾旁管都退化
E.中肾管与中肾旁管的发育与生殖腺分化无关
5.当胚胎细胞存在SRY基因时（B ）。
A.SOX3启动，SOX9受到抑制，原始性腺向女性分化
B.SOX3受到抑制，SOX9启动，原始性腺向男性分化
C.SOX9启动，SOX3受到抑制，原始性腺向女性分化
D.SOX3受到抑制，SOX9启动，原始性腺向女性分化
E.SOX9受到抑制，SOX3启动，原始性腺向男性分化
6.在性分化过程中，原始性腺分化为卵巢至少需要（A ）.
A.1个X染色体
B.2个X染色体
C.3个X染色体
D.4个X染色体
E.无需X染色体
7.女性的生殖功能受下丘脑-垂体-卵巢轴的调节，下列内容中的错误在（C ）。
A. GnRH剌激FSH和LH的分泌
B. FSH和LH协同作用剌激E的分泌
C. E通过正反馈促使FSH和LH分泌增多，触发排卵
D. 黄体萎缩，E和P分泌下降，子宫内膜无激素支持，发生坏死、脱落而月经来潮
E. E和P 分泌下降，解除了对下丘脑的抑制，GnRH再分泌，开始另一个月经周期
注：GnRH－促性腺激素释放激素，
FSH－促卵泡激素，LH－黄体生成素，
E－雌激素，P－孕激素）
8.与精子质量下降关系不大的因素是（B）。
A.长期停止性生活
B.运动量过大
C.营养不良、维生素A及E缺乏
D.接触微波、射线
E.酗酒，服用性激素或接触铅、汞、锰.
9.在14岁以后尚无任何第二性征，属于(D)。
A.更年期症状
B.青春发育期
C.性早熟
D.青春期延迟
E.都不是
10.指出与激素替补疗法目的无关的条目（ E ）。
A.防止动脉粥样硬化
B.防止继发性心肌梗死
C.扩张血管、降低血流阻力，增加血流量
D.预防或减慢骨质疏松发生
E.维持正常的性功能
11.男子性功能障碍绝大多数是由（B）引起。
A.器质性病变
B.功能性病变
C.营养不良
D.房事过度
E.都不是
12.若女性生殖道内存在细菌、病毒、支原体感染时，它们常可附着在精子表面，破坏或掩
盖免疫抑制物质，或起佐剂样作用，提高精子的抗原性，促使抗精子抗体产生。由此引起的不孕称为（A）。
A.局部免疫性不孕
B.自身免疫性不孕
C.遗传因素性不孕
D.卵透明带免疫性不孕
E.同种免疫性不孕
13.与男性不育无关的因素是（C）。
A.精索静脉曲张
B.大脑皮质的功能紊乱
C.肾盂肾炎
D.糖尿病
E.抗精子抗体
14.直接将处理后的精子注入子宫腔内的人工授精方法称为（B）。
A. ICI
B. IUI
C. DIPI
D. DIFI
E. 都不是
注: A. ICI (宫颈管内人工授精)
B. IUI (宫腔内人工授精)
C. DIPI (直接腹腔内人工授精)
D. DIFI (直接卵泡内人工授精)
15.最适于少精患者的辅助生殖技术是（D）。
A.AIH
B.AID
C.IVF-ET
D.ICSI
E.PGD
16.着床前遗传学诊断（PGD）所用的材料是（C ）。
A.羊水或羊水细胞
B.绒毛膜滋养层细胞
C.6~8细胞期时的胚胎细胞
D.卵细胞
E.都不是
（二）B型题
A.附睾管、输精管、射精管、精囊腺
B.输卵管、子宫、阴道穹窿
C.附件
D.输尿管、膀胱
E.前列腺
17.中肾管和副中肾管在分化时应退化而没完全退化的,常形成（C）。
18.若中肾管发育，其入口处的尿道上皮增殖形成（E ）。
19.若中肾管发育，演化成（A）。
20.若中肾管旁发育，演化成（B）。
A.黄体
B.极体
C.血体
D.胚体
E.白体
21. 排卵后，卵泡膜血管破裂，血液溢入卵泡腔，形成（C ）。
22.卵泡壁的细胞生长变大，胞质内含有类脂滴和脂色素颗粒，结缔组织和血管伸入细胞之
间，构成了（A ）。
23.排卵后8～9天，黄体萎缩，细胞逐渐被吸收，组织纤维化，称（E ）。
24.排出的卵母细胞透明带内含有（B ）。
A.雄激素（T）
B.促性腺激素释放激素（GnRH）
C.雄激素结合蛋白（ABP）
D.促卵泡激素（FSH）和黄体生成素（LH）
E.孕激素（P）与雌激素（E）
25.下丘脑中的神经元分泌（B）。
26.垂体前叶嗜碱性细胞分泌（D）。
27.卵泡细胞分泌（E）。
28.支持细胞分泌（C）。
A.睾酮(T)
B. 黄体生成素（LH）
C.促卵泡激素（FSH）
D.间质细胞剌激素（ICSH）
E.促性腺激素释放激素（GnRH）
29.直接与精子发生有关的激素有（A ）。
30.促使精子完成减数分裂的激素有（A ）。
31.在精子细胞变为成熟精子时发挥作用的激素有（C ）。
32.直接促进男子副性器官发育及第二性征出现、维持性欲和性功能的激素有（A ）。
（三）X型题
33.生殖器官发生中，睾丸与卵巢来源于（BDE）。
A.外胚层
B.中胚层
C.内胚层
D.生殖腺嵴
E.原始生殖腺
34.尿生殖嵴演化为生殖腺嵴与中肾嵴，中肾嵴继续分化为（BC）。
A.卵巢与睾丸
B.肾与输尿管
C.中肾管
D.副中肾管
E.尿生殖窦
35.在胚胎发育过程中,参与男女性外生殖器形成的有( BCE ).
A.中肾旁管
B.尿生殖褶
C.生殖隆起
D.中肾管
E.生殖结节
36.男性生殖活动与女性相比其特点是（AD）。
A.女性每月只排1个卵，而男性每日每时都在产生精子
B.男性的生殖功能受下丘脑-垂体-性腺轴调节,而女性不是
C.男性的下丘脑没有“周期分泌区”和“恒定分泌区”之分
D.女性的排卵是周期性的，男性一旦发育成熟就持续不断地产生精子
E.男性不存在更年期
37.下列情况哪些属于病理病态（BC）。
A.绝经
B.性早熟
C.青春期延迟
D.更年期症状
E.子宫内膜周期性脱落和出血
38.卵巢周期包括（ADE）。
A.卵泡发育成熟
B.子宫内膜周期性脱落和出血
C.基础体温出现周期性变化
D.排卵
E.黄体生成和退化
39.男、女性衰老的共同表现是（ABE）。
A.性激素水平发生改变
B.下丘脑-垂体-睾丸（卵巢）轴功能下降
C.性腺功能减退，配子发生停止
D.需要激素替补才能行使正常性功能
E.内外生殖器退化
40.下列哪些疾病可能引起男性不育（ABC）。
A.肾上腺疾病
B.糖尿病
C.甲亢
D.Turner综合征
E.心脏病
41.目前我国常用的辅助生育技术有（ACE）。
A.人工授精
B.克隆胚胎
C.IVF－ET
D.代孕
E.ICSI
42.辅助生殖技术可能带来的社会伦理问题有（ABCDE ）。
A.血亲婚配
B.心理问题
C.单亲家庭比例增高
D.性比失调
E.性爱与生育方式脱节
（四）名词解释
43.assisted reproduction techniques
44.preimplantation genetics diagnosis
45.sex determination
46.testis-determination factor
47.sex differentiation
（五）问答
48.简述人类生育控制的方法与原理
49.哪些因素可导致女性不孕？简述其致病机理。
50.如何看待生殖医学新技术引发的社会伦理学问题？
人类生殖 课堂讨论 一、A型题（1～20） 1. 精子和卵子的形成过程称为( C ) A.无性生殖 B.有性生殖 C.配子发生 D.受精 E.成熟分裂 2. 在人卵子发生中，直到性成熟排卵前，初级卵母细胞停留在( D ) A.第一次减数分裂前期中的细线期 B.第一次减数分裂前期中的偶线期 C.第一次减数分裂前期中的粗线期 D.第一次减数分裂前期中的双线期 E.第一次减数分裂前期中的终变期 3. 配子发生过程中，DNA复制发生在减数分裂的(E ) A.偶线期 B.双线期 C.粗线期 D.前期II E.都不是 注:间期 4. 性成熟后，每月有一个卵泡发育成熟并排出一个( B ) A.初级卵母细胞 B.次级卵母细胞 C.卵原细胞 D.卵细胞 E.都不是 5. 直到受精前，次级卵母细胞处于( D ) A.第一次减数分裂中期 B.第一次减数分裂后期 C.第一次减数分裂末期 D.第二次减数分裂中期 E.第二次减数分裂后期 6. 在人卵子发生中，第二次减数分裂完成是在( C ) A.精卵受精前 B.精卵受精的一瞬间 C.精卵受精后，暴露出第二极体时 D.雌雄原核形成时 E.第一次卵裂时 7. 一个初级卵母细胞经过两次减数分裂形成( D ) A. 4个卵细胞 B. 3个卵细胞和1个极体 C. 2个卵细胞和2个极体 D. 1个卵细胞和3个极体 E. 4个极体 8. 精子是在( B )中发育成熟的 A.睾丸 B.附睾 C.精囊 D.输精管 E.射精管 9. 正常情况下，精子与卵子受精发生在( B ) A.卵巢 B.输卵管壶腹部 C.输卵管峡部 D.子宫 E.阴道穹窿 10.精浆中含有某些抗受精因子，系精囊腺产生的某些低分子量多肽和高分子量糖蛋白，它们称为( B ) A.顶体素 B.去能因子 C.获能因子 D.过渡性蛋白质（transitional proteins） E.顶体蛋白酶 11.减数分裂是配子发生( C )中进行的两次连续的分裂 A.增殖期 B.生长期 C.成熟期 D.变形期 E.都不是 12.交叉是在( B )形成的 A.二价体的姐妹染色单体之间 B.二价体的非姐妹染色单体之间 C.二分体的姐妹染色单体之间 D.四分体的姐妹染色单体之间 E.其他染色体之间 13.精子靠近或与卵的外围屏障接触时，覆盖在顶体表面的细胞膜与顶体外膜多处发生融合并释放出多种酶系，这一过程称为( B )
人类的生殖和发育 课题：第三章复习学案课型：复习课主备人： 一、复习目标： 复习婴儿的诞生的知识，巩固男女生殖系统的结构以及受精胚胎发育的特点。 复习青春期发育知识，巩固清除其生理变化和心理变化的以及健康的成长。 复习计划生育知识，巩固有关人口与计划生育的知识。 二、复习重点、难点 复习重点：睾丸与卵巢的功能、胚胎发育及营养。 复习难点：胚胎发育及营养、青春期心理生理变化。 三、知识网络： 睾丸： 附睾和输精管： 精囊腺和前列腺： 外生殖器：阴囊、阴茎 卵巢：。 输卵管： 子宫： 阴道：月经流出和胎儿产出的通道。 外生殖器
场所： 过程：精子与卵细胞形成受精卵 受精卵分裂胚胎分化胎儿 胚胎二氧化碳等废物胎盘母体 氧气、养料 原因：和的调节作用 形态发育特点：和迅速增长。 功能发育特点：体内各种组织、器官生理功能发生明显的变化。 青春期发育突出的特点：生殖器官的和。 青春期心理变化 保证营养全面均衡 经常参加一些有益的文体活动和社会活动。 女孩注意经期卫生和保健。 人口与资源：地球的环境为人类提供资源的能力有限，人口的 急剧膨胀导致资源危机。 我国人口的控制：为控制人口数量和提高人口素质，我国已将计划生育列为一项基本国策。具体要求是 、、。 四、知识梳理： 男、女的性腺分别是和，他们的功能分别是和。
受精的场所是、胚胎发育的场所是。 新生命的开始是。 胎儿在母体内发育所需要的氧气和营养物质，是通过和从母体得到的。 进入青春期的青少年，由于和的调节作用，导致其形态和生理机能上发生一系列的变化。 青春期形态发育得的一个显著特点是和的迅速增长。 青春期发育最突出的特征是和。 为控制人口数量和提高人口素质，我国已将计划生育列为一项基本国策。 具体要求是、、、。 五、强化训练： 一、选择题： 人体胚胎发育的初期所需的营养物质来自于 A卵黄B母体血液c胎盘D子宫 人的发育的起点是 A卵细胞B精子c受精卵D胎儿 下列器官同属于两种系统的是 A卵巢B子宫c输卵管D前列腺 胎儿在母体子宫内发育的过程，不进行下列哪项生理活动 A气体交换B排泄废物c消化系统D血液循环系统
《人类的生殖》习题 一、选择题 1、下列各组器官中，均属于男性生殖系统的是（） A、卵巢、输卵管、子宫、阴道、阴囊 B、睾丸、附睾、输精管、精囊腺、阴茎、阴囊 C、睾丸、附睾、输精管、精囊腺、阴茎、膀胱 D、睾丸、附睾、输精管、阴茎、尿道、阴囊 2、在人体的生殖系统中，最重要的器官为（） A、精子和卵细胞 B、睾丸和卵巢 C、输卵管和输精管 D、阴茎和阴道 3、女性生殖系统中，输送生殖细胞的器官是（） A、子宫 B、卵巢 C、输卵管 D、阴道 4、人体胚胎形成和发育的大致过程是（） A、卵细胞→胚胎→胎儿 B、卵细胞→胎儿→胚胎 C、受精卵→胎儿→胚胎 D、受精卵→胚胎→胎儿 5、人体胚胎发育时间是（） A、40周 B、10周 C、30周 D、20周 6、科学家将人的12～23岁这个年龄段称为青春期。青春期人的身体和心理都会发生显著变化。下列叙述中错误的是（） A、生殖器官的生长发育显著 B、出现第二性征 C、代谢速度减慢 D、应树立远大理想，养成用科学态度看待问题的习惯 7、关于人生长发育的说法，正确的是（） A、受精卵只有到达母体子宫后，才开始进行分裂和分化 B、婴儿的出生标志着人体生长发育的开始 C、人体第二性征的出现只是性激素作用的结果
D、青春期是人一生中身体发育和智能发展的黄金时期 8、因病摘除子宫的妇女，将会（） A、失去生殖能力 B、失去妊娠能力 C、月经仍然存在 D、失去生育能力 9、下列哪一项不是人口增长过快产生的危害（） A、生态环境遭到破坏 B、制约社会发展 C、加快人口的老龄化 D、造成资源危机 二、非选择题 1、如图是女性排卵、受精和开始怀孕的示意图。据图回答下列问题: (1)［1］的主要功能是________________。 (2)有人把试管婴儿理解成在试管里生男生女，这是不准确的。其实试管婴儿是指用人工的方法使精子和卵细胞结合并进行早期胚胎发育（正常情况下，这一过程是在女性的［］________中完成的），胚胎和胎儿的发育仍是在图中［］________中进行。 (3)胎儿通过_________与母体进行物质交换，获得营养物质和氧，排出代谢废物。 2、孕妇的身体变化 在怀孕期间，孕妇的体重大约要增加10 kg，其中，胎儿从一个重量只有约千万分之五（0、000 000 5）克的受精卵发育成为成熟的婴儿，大约重 3 kg～3、5 kg；胎儿与母体进行物质交换的_______从无到有，到分娩时大约重500 g；子宫在平时的重量只有50 g左右，发育到胎儿足月时大约 1、25 kg；子宫腔的容量比平时增加500 多倍。可见，孕妇生理上的负担是相当重的。需要的营养较多，胎儿的发育又要从孕妇身体里吸取很多的营养。营养供给不足的话，会引起各种营养缺乏症，如贫血、骨质软化症等。就营养成分中的 钙来说，青年孕妇的骨骼和牙齿还没有完全钙化好，自己在营养上很需要钙质，又要用自己身体里的钙质去供给胎儿的发育。如果孕妇的钙质营养不足，就会损伤孕妇的牙齿。俗话说：
一、选择题（本大题共10小题，共分） 1.在人类起源和进化过程中，人、猿分界的重要标准是（） A. 直立行走 B. 制造工具 C. 学会用火 D. 产生语言 2.“人类从何而来”人们一直在探索着．下列有关人类的起源和进化的叙述，正确的是 A. 人类起源于生理特征与现代人最接近的类人猿 B. 人类进化过程中一直向着有利于直立行走的方向变异 C. 能使用工具是人猿分界的标志 D. 人类不同种族的差异是在不同地域内经过自然选择形成的 3.如图表示新生命的孕育过程，叙述不正确的是（） 4. A. 卵细胞是在①中产生的 B. 精子在②与卵细胞结合成受精卵 C. 怀孕是指受精卵植入③的过程 D. 胎儿从母体获得营养物质和氧 5.“女大十八变，越变越漂亮”，与之直接相关的器官和物质是（） A. 卵巢雌性激素 B. 子宫月经 C. 睾丸雄性激素 D. 子宫雌性激素 6.随着“二孩”政策的全面放开，人们对生育质量越来心．下列关于人的生殖和发育的叙述，正确的是（） A.精子和卵细胞的结合是在子宫中完成的 B. B. 青春期在性激素的作用下开始出现第一性征 C. C. 婴儿出生标志着人体生长发育的开始 D. D. 青春期是人一生中智力发展的黄金时期 6“.试管婴儿”是指用人工的方法让卵细胞和镜子在体外受精，惊醒早期的胚胎发育，一直到母体内继续发育而诞生的婴儿，请问早期胚胎最可能一直到母体的哪一个部位（） A.子宫 B 输卵管 .C卵巢 .D.阴道 7.某孕妇不慎流产，她产出的胎儿刚刚有点像人形，次胚胎在起体内发育的时间大约是 A.一个月 B. 两个月 C 六个月 .天 8.人的胚胎发育是从受精卵的分裂开始的,从受精卵的形成到婴儿的出生依次要经历的场所是( ) ①卵巢②睾丸③输卵管④子宫⑤输精管⑥阴道 A.①②④⑥ B.①③④⑥ C.①⑤④⑥ D.③④⑥ 9.下列有关人类生殖发育知识的叙述中,错误的是( ) A.胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带 B.正常情况下,人体受精卵形成的部位是输卵管 C.男、女性主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢 D.男性的输精管结扎后,仍具有男性的第二性征,并能产生精子 10.胎儿在母体子宫内发育的过程中,不能进行下列哪项生理活动 ( A.气体交换 B.排泄废物 C.消化食物 D.血液循环 11. 如图是人类同卵双胞胎形成的过程示意图，①②③④代表生理过程。相
第二节人的生殖教学设计 教学设计思路 本节教学设计的明线是人类生殖的过程，暗线则是一条情感的线索，即感悟新生命的诞生。在教学中不但重视知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养，将情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。让学生在知道人类生殖相关基本知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。在人类生殖的每个环节，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，不良的生活习惯对新生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行教育和影响的目的。 教学目标 知识与技能：概述精子和卵细胞产生的部位；概述受精过程以及胚胎发育过程。 过程与方法：通过对视频资料的分析，了解生命产生的过程，感悟人类生殖的过程是创造奇迹的过程，该过程充满了责任和艰辛。 情感、态度与价值观：感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母；知道健康生命孕育过程，需要合适的时机，并需要健康的生活习惯为保证，进行青春期异性交往和健康生活方式的引导。 教学资源的准备 人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的录像片，男、女生殖结构图等
学生已经通过性健康课，对人类的生殖有一定的了解，但是学生的了解仅限于对生理过程的认知。在这样的情况下，引导学生将认识进行提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，落脚点置于情感、态度、价值观的培养，是本节课一个突出的亮点。教师的有效引导，使得学生能够以正确的态度来讨论和面对生殖过程中的种种问题，课堂气氛活跃，讨论充分，思维活动有一定的深度和广度。生殖过程本身的顺序，就是上课的思路，脉络清晰，知识落实到位，情感、态度、价值观的渗透达到了潜移默化的影响。另外比较好地运用了数据资料，给学生较强的冲击，有效激发了学生的思考和讨论。 引发教师深入思考的几个问题 1、培养学生提出问题的能力是新课程积极倡导的。教师在本节课中对此做了一些努力，但是当学生提出问题的同时，教师问：“为什么你想知道这个问题？你这个问题是怎么想出来的？你怎么想出这个问题的？”等，学生不一定要说清楚这些，但是这样可以引发学生对生活中的现象作深入思考，真正做到培养学生提出问题的能力。 2、新课程倡导探究。探究的方式和手段是多种多样的，也不是每节课都是完整的探究活动，可以在每节课上进行其中的某些环节的训练。本节课中的探究活动，不但是新发现和再发现的过程，也是再创造的过程。教师可以要求学生在纸上随时记下自己的假设，或者对要探究问题的理解，看完录像或资料后，再解决问题。 3、教师要适时对学生所做的解答进行一定的梳理和归类，如母亲在孕期所承担的压力可以有来自心理上的、身体上的等等，生活习惯的影响也可以按照一定的标准进行过类，这样能带给学生一个比较清晰的印象。
揭开人类生殖奥秘探寻人类胚胎形成全过程(图) 自动播放手动播放网友评论0条来源：搜狐科学 科学家发现人类精子存在独特的“基因签名”，好似一把钥匙，能够开启卵子的受孕之锁
男性制造出的精子进入女性体内 北京时间8月4日消息，据美国每日科学网站报道，英国科学家近日发现了人类精子独特的“基因签名”，对于开启卵子的生育能力和孕育新生命起到了关键作用。这一发现将对人们更好地了解受孕的奥秘有帮助。在英国生物技术及生物科学研究理事会资助下，来自利兹大学的大卫·米勒和大卫·埃尔斯博士与来自布拉德福德大学的马丁·布林克沃思博士合作研究，发现精子会写下一种“基因签名”，只能被同物种的卵子所识别。精子的“基因签名”好似钥匙，只有被同物种的卵子识别，才能开启受孕之锁。精子的“基因签名”会促进受精活动发生，也能解释一个物种如何发育出独特的基因特征。埃尔斯博士说，“我们发现哺乳动物精子有‘基因签名’，对卵子的受孕和胚胎的发育至关重要。此前人们并没有发现精子有‘基因签名’，我们认为‘基因签名’存在的时间很久远。” 只有不到1%的精子能冲破最后的屏障抵达目的地 科研人员认为，假如没有正确的“钥匙”来开启生育能力的“锁”，要么就不能成功受精，要么即使受精，也不会正常发育。人们已经知道人类精子DNA排列组合的紊乱会导致男性不育症和受孕失败。而且这种“锁钥”机制还有更深一层的意义。它不仅能解释为什么有些其他方面健康的男性产生的精子却是不育的，也能解释不同的物种是如何进化并保持其特性的。米勒博士说：“直到现在，医学家们还在努力探究先天性男性不育
症。我们的最新研究提供了一种可能的解释，为什么有些精子会存在功能障碍或者不能正常授 如果精子细胞携带的DNA 没有受伤，而且伸展开的话，那么实际上它会有一米多长。为了适应精子细胞核的微小空间，精子DNA就必须要紧紧地卷到一起或排列在一起。利兹大学的研究显示，在人类和老鼠的精子中，并不是所有的DNA都按照同样的方式排列。大部分雄性方的DNA是非常紧凑的压缩在一起，同时有些DNA则排列得不那么紧密。 埃尔斯博士说：“精子细胞中有一种特定的DNA排列方式。而且我们发现，即使在不相关的有生育能力的男性中，这种排列方式也是一样的。这表明这种DNA排列方式与男性生育能力有着直接的关系。” 对精子DNA在空阔的、不太紧密的排列构造下的详细分析显示，这种DNA 携带着很多关键信息，这些信息能够激活导致胚胎发育的重要基因。进一步的研究表明相同的构造存在于几个不相关的捐精者的精子中，更引人注目的是，相似的排列构造存在于老鼠的精子中。
人类的生殖和发育 婴儿的诞生 基础知识巩固 一、生殖系统的结构 1.人类的生殖系统分为_________生殖系统和_________生殖系统。 2.男性主要的性器官是_________，该器官也是男性的_________，其作用是能够产生_________和分泌_________。 3.女性主要的性器官是_________，该器官也是女性的_________，其作用是能够产生_________和分泌_________。 4.输卵管是输送_________的管道，也是_________的场所。子宫是孕育_________和定期发生的地方。 5.第一性征指的是男性与女性_________的差异，这是区别人类性别的主要依据。 二、受精作用 1.人的生殖是从生殖系统产生_________开始的。 2.男性的生殖细胞是_________；女性的生殖细胞是_________，直径约0.1毫米，含有丰富的_________，是人体内最大的细胞。 3.在_________处精子与卵细胞结合形成受精卵，完成受精作用。如果卵细胞没有受精，就会分解，同时_________脱落与部分血液由阴道流出，形成_________。 三、胚胎发育 1. _________是新生命的第一个细胞，其形成意味着_________的开始，其分裂标志着人类个体_________的开始。 2.受精卵在输卵管处形成后，边向_________移动，边进行_________，形成早期_________，此时胚胎发育所需要的营养来自卵细胞中的_________。胚胎进入子宫并埋入子宫内膜，这一过程称为_________，即_________。胚胎在母体子宫内继续发育，此时胚胎发育所需要的_________和_________通过_________、_________从母体里获得，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体_________中，由母体排出体外。 青春期发育
七年级生物下册人类的 生殖习题 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
《人类的生殖》习题 一、选择题 1、下列各组器官中，均属于男性生殖系统的是（） A、卵巢、输卵管、子宫、阴道、阴囊 B、睾丸、附睾、输精管、精囊腺、阴茎、阴囊 C、睾丸、附睾、输精管、精囊腺、阴茎、膀胱 D、睾丸、附睾、输精管、阴茎、尿道、阴囊 2、在人体的生殖系统中，最重要的器官为（） A、精子和卵细胞 B、睾丸和卵巢 C、输卵管和输精管 D、阴茎和阴道 3、女性生殖系统中，输送生殖细胞的器官是（） A、子宫 B、卵巢 C、输卵管 D、阴道 4、人体胚胎形成和发育的大致过程是（） A、卵细胞→胚胎→胎儿 B、卵细胞→胎儿→胚胎 C、受精卵→胎儿→胚胎 D、受精卵→胚胎→胎儿 5、人体胚胎发育时间是（） A、40周 B、10周 C、30周 D、20周 6、科学家将人的12～23岁这个年龄段称为青春期。青春期人的身体和心理都会发生显着变化。下列叙述中错误的是（） A、生殖器官的生长发育显着 B、出现第二性征
C、代谢速度减慢 D、应树立远大理想，养成用科学态度看待问题的习惯 7、关于人生长发育的说法，正确的是（） A、受精卵只有到达母体子宫后，才开始进行分裂和分化 B、婴儿的出生标志着人体生长发育的开始 C、人体第二性征的出现只是性激素作用的结果 D、青春期是人一生中身体发育和智能发展的黄金时期 8、因病摘除子宫的妇女，将会（） A、失去生殖能力 B、失去妊娠能力 C、月经仍然存在 D、失去生育能力 9、下列哪一项不是人口增长过快产生的危害（） A、生态环境遭到破坏 B、制约社会发展 C、加快人口的老龄化 D、造成资源危机 二、非选择题 1、如图是女性排卵、受精和开始怀孕的示意图。据图回答下列问题: (1)［1］的主要功能是________________。 (2)有人把试管婴儿理解成在试管里生男生女，这是不准确的。其实试管婴儿是指用人工的方法使精子和卵细胞结合并进行早期胚胎发育（正常情况下，这一过程是在女性的［］________中完成的），胚胎和胎儿的发育仍是在图中［］________中进行。 (3)胎儿通过_________与母体进行物质交换，获得营养物质和氧，排出代谢废物。
《人的生殖》教案 教学目标： 知识目标：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 ⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。 技能目标：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。 ⑵收集和分析有关资料。 情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 教学重难点： 重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 难点：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。 ⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 课前准备：1、教师准备多媒体材料和相关用具2、学生 课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？ ②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？ ③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。 教学过程： 引入：生殖系统 生殖过程：自然界生物生殖的图片，例如花、海马等 其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。 那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？ 哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？ 看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ 男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图和课后，等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？ 在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 了解了生殖系统后，我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成课前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论→录像（生殖过程）把答案用投影展示出来，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问过妈妈后，结果是否符合呢？ 完成第三题后提问：母亲在怀孕的时候是什么感觉？为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响？ 对母亲来说，生育不容易；对父母来说，养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢？ 作业：预习下一节课的内容。
) (图揭开人类生殖奥秘探寻人类胚胎形成全过程0来源：搜狐科学网友评论条自动播放手动播放 科学家发现人类精子存在独特的“基因签名”，好似一把钥匙，能够 开启卵子的受孕之锁
男性制造出的精子进入女性体内 北京时间8月4日消息，据美国每日科学网站报道，英国科学家近日发现了人类精子独特的“基因签名”，对于开启卵子的生育能力和孕育新生命起到了关键作用。这一发现将对人们更好地了解受孕的奥秘有帮助。 在英国生物技术及生物科学研究理事会资助下，来自利兹大学的大卫·米勒和大卫·埃尔斯博士与来自布拉德福德大学的马丁·布林克沃思博士合作研究，发现精子会写下一种“基因签名”，只能被同物种的卵子所识别。精子的“基因签名”好似钥匙，只有被同物种的卵子识别，才能开启受孕之锁。精子的“基因签名”会促进受精活动发生，也能解释一个物种如何发育出独特的基因特征。埃尔斯博士说，“我们发现哺乳动物精子有‘基因签名'，对卵子的受孕和胚胎的发育至关重要。此前人们并没有发现精子有‘基因签名'，我们认为‘基因签名'存在的时间很久远。”
只有不到1%的精子能冲破最后的屏障抵达目的地 科研人员认为，假如没有正确的“钥匙”来开启生育能力的“锁”，要么就不能成功受精，要么即使受精，也不会正常发育。人们已经知道人类精子DNA排列组合的紊乱会导致男性不育症和受孕失败。而且这种“锁钥”机制还有更深一层的意义。它不仅能解释为什么有些其他方面健康的男性产生的精子却是不育的，也能解释不同的物种是如何进化并保持其特性的。米勒博士说：“直到现在，医学家们还在努力探究先天性男性不育． 症。我们的最新研究提供了一种可能的解释，为什么有些精子会存在功能障碍或者不能正常授如果精子细胞携带的DNA 没有受伤，而且伸展开的话，那么实际上它会有一米多长。为了适应精子细胞核的微小空间，精子DNA就必须要紧紧地卷到一起或排列在一起。利兹大学的研究显示，在人类和老鼠的精子中，并不是所有的DNA都按照同样的方式排列。大部分雄性方的DNA是非常紧凑的压缩在一起，同时有些DNA则排列得不那么紧密。
人类的生殖（含答案) 未命名 一、单选题 1．胎儿与母体交换物质的器官是（） A．胎盘B．脐带C．子宫D．羊水 【答案】A 【解析】 【分析】 生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，形成组织，并进一步形成器官，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换．怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。 【详解】 胎儿生活在子宫内半透明液体羊水中，通过脐带、胎盘从母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物。所以胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘。故选A。 【点睛】 本题主要考查胚胎的发育过程。解题关键是正确理解胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘。 2．人的精子与卵细胞结合成受精卵和胚胎发育的部位分别是 A．输卵管、子宫B．卵巢、子宫C．子宫、子宫D．输卵管、输卵管 【答案】A 【解析】 【分析】 人类受精的过程及胚胎发育过程如图：
【详解】 受精的过程是精子进入阴道，缓缓通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵，所以受精卵的形成部位在输卵管。此后受精卵不断运动和分裂，最终植入子宫内壁上，怀孕开始。怀孕后胚胎继续发育，其中的细胞开始分化成各种组织，由组织再形成各种器官、系统，逐渐发育成胚胎。胚胎在母体内大约经过40周，即280天，发育成熟后从阴道产出，这个过程叫分娩，分娩的结束标志着婴儿的诞生。可见胚胎发育的初期在输卵管，当着床后到分娩前的一段时间是在母体的子宫内，胚胎（胎儿）（母体怀孕第8周--第40周）发育的场所主要是子宫。故选A。 【点睛】 解答此类题目的关键是熟记受精过程、胚胎发育过程。 3．人体内最大的细胞是（） A．卵细胞B．神经细胞C．精子D．红细胞 【答案】A 【解析】 【分析】 人体内最大的细胞是卵细胞，其直径约0.2毫米，几乎用肉眼就可以看出。 【详解】 卵细胞是由卵巢产生的一种生殖细胞，卵细胞体积较大，呈球形，其直径约200微米，即0.2毫米（1微米=1/1000毫米）．可以从储存一定的养分，以供受精卵初期发育的需要。因此人体内最大的细胞是卵细胞，几乎用肉眼就可以看出。 【点睛】 因为受精卵早期发育的营养主要由卵细胞提供，所以卵细胞个体很大。 4．人们可以采取嫁接的方法让一株苹果树结出多个品种的果实，这种生殖方式与哪项生殖方式相似（） A．人工孵化小鸡B．试管婴儿的诞生 C．大豆植物开花结果D．水螅的出芽生殖 【答案】D 【解析】
第二节人的生殖 教学目标 知识与技能： 1．概述男女生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程及胚胎发育过程。 过程与方法： 运用观察的方法，识别有关的插图和模型。 情感、态度与价值观： 与父母交流自己对生育和养育的认识，增强敬爱父母的感情。 教学重难点 重点： 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育。 难点： 胚胎的发育过程。 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。那么，我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的，妈妈是怎么说的？ 生：妈妈说我是从大山里捡来的。 生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。 生：我是从妈妈肚子里生出来的。 师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母也说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。 师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？ 生：(回答略) 师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩(出示两张七八个月大的小孩相片)。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ 生：(回答略) 二、认识人的生殖系统 师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。这是人的生殖系统正面图(出示课件)。请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，也可以小组合作进行。(小组讨论、识图、填图) 师：好。哪位同学能把你做的侧面图拿上来展示一下？(把侧面图通过大型投影仪显示出来，学生自己找出错误，并纠正) 师：大家的识图能力比较强。老师想问一个问题：子宫的名称和它的功能有关吗？ 生：有关系。子宫就是孩子居住的“宫殿”。 师：对。确切地说，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。这些是生殖系统的结构，那么，什么是它们的功能呢？
七年级生物下册人的生 殖教案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《人的生殖》教案 教学目标： 知识目标：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 ⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。 技能目标：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。 ⑵收集和分析有关资料。 情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 教学重难点： 重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 难点：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。 ⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 课前准备：1、教师准备多媒体材料和相关用具2、学生 课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？ ②请教母亲怀孕时间是多久怀孕时有什么感觉 ③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。 教学过程： 引入：生殖系统 生殖过程：自然界生物生殖的图片，例如花、海马等 其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。 那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的 哪一个答案比较准确呢那么，我们怎么会在妈妈的肚子里我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
性科学与人类生殖感想 在大二上学期的公选课上，我选择了《性科学与人类生殖》，有很多同学感到不可思议，说我：“你也太开放了吧？”“这课你都去上？好猥琐啊！”真的是说什么的都有。说实话，我可以理解他们的心情。因为毕竟我们这个民族在性方面是比较保守的，据我所知，还是有很大一部分的我身边的大学生不能接受《性科学与人类生殖》这门课程。他们认为“性”是一个十分敏感的话题，不应该在高校课堂上谈论。就是在这样的固执的思想下，我们大多数的大学生错过了关乎人一生的教育——性健康教育。 对于大学生而言，基本上都是成年人了。性教育是必须进行的时期。大学生面临这爱情、婚姻等这种问题。所以说在高校应当开设有关性知识的课程，对大学生进行性生理、性心理的教育,使其树立正确的人生观、恋爱观与性价值观。 人人都希望自己是健康的，这个健康包括很多，不单单指身体上的健康，还有心理上的健康。性健康就包括了身体上和心理上的健康。性健康是指具有性欲的人在躯体上、感情上、知识上、信念上、行为上和社会交往上健康的总和，它表达为积极健全的人格，丰富和成熟的人际交往，坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。性健康教育可以促进人的优化发展、可以提高人的生活质量、可以建立积极健康的性价值观，完善德育内容。由此看来，这是一种人人都需要的健康，大学生刚好处于一个需要树立这种健康思想的时期，所以说，我认为大学生性健康教育应是必修课。
说道“性”，大多数人的脑海中就回闪现出性交、性感、性病、性格、性病、性爱等等词汇，都认为是很尴尬，很敏感，让人脸红的词汇。说到底，这是对性的不科学的理解，性是一门科学，中国自古以来就有对“房中术”的研究，性科学是以性（包括性欲、性行为和性文化等）为研究对象的综合学科。它涵盖自然科学、社会科学及人文科学几个学科范畴，是以性生物学、性医学、性心理学和性社会学为四大支柱所构建起来的一个复杂的、全面的和综合的理论体系。在这8周的性科学学习时期内，我们所学到的有关性科学的知识也是这样分类的。内容包括性生理、性心理、性规范。我们在学习较为完备的性知识的基础上，提高对爱的素养和能力，树立积极、负责的恋爱、婚姻和家庭观点。 在性生理方面，我们主要进行了性器官的结构与功能、性生理发育、性生理卫生与性病的预防等方面的学习。这些都是从性的自然科学方面进行研究的宝贵成果。 性教育最基本的目的就是性与生殖健康。而我们要保护自己的性与生殖健康，首先就应该了解和爱护自己的生殖器官。男女生殖器官不同，需要呵护的方法也不同。只有深入了解男女生殖系统的结构特点，才能更好的维护身体的健康，才能拥有一个健康而又圆满的家庭，才会有一个完美幸福的人生。 性生理发育是指个体从受精卵开始，经胚胎期性的分化、生殖器官形成到出生后性器官发育成熟，并具备完全的性功能和生殖功能的过程。性发育学研究性器官的发育、成熟和衰老规律。从而探索性
人类生殖与健康学 动医12-2 付湘云 2011208223
哺乳动物精卵相互作用的分子机制的研究进展 付湘云 塔里木大学动物科学学院动医12-2班阿拉尔843300 摘要：哺乳动物受精是由一系列有序步骤组成的复杂细胞相互作用过程组成，最终导致精卵质膜融合形成受精卵。 近来运用基因组学和蛋白质组学技术在哺乳动物精子和卵子表面鉴定出若干可能参与精卵质膜粘附与融合过程的蛋白分子，并时其结构和生物学功能进行了研究，但精卵识别与融合的分子机理仍然不清楚。综述了与精卵识别和融合有关的蛋白的最新研究进展，为进一步研究精卵相互作用的分子机制提供参考。 关键词：精子卵子受精精卵融合 综述及展望 哺乳动物包括人类在精子与卵子受精之际，精子均发生生理、生化及形态上的变化。在此之前首先需要完成的是与精子的成熟及与精浆相关的精子运动能力的完善。精子进入女性生殖道内，开始时，一般形态似乎变化不大，而卵细胞则停留在第二次减数分裂中期的状态，等待排卵。在受精前后精子的变化较为明显要完成获能、顶体反应等功能性改变。最近的研究观察到一些精子改变的细微表现，但其本质的原因仍不十分清楚。本文概述精子的变化及其影响因素，可望进一步探讨其机理，有益于生殖医学及辅助人工受孕(ART)的发展。哺乳动
物受精是一系列有序而复杂的过程组成，包括精子在雌性生殖道中获能、到达卵母细胞一卵丘复合体、穿透滤泡细胞层、识别透明带、触发精子的顶体外膜与覆盖其上的精子细胞膜融合而发生顶体放出顶体酶类、在这些酶类帮助下精子穿透透明带到达卵周隙、精子与卵细胞膜上面的微绒毛区域结合开始质膜融合。虽然精卵结合和融合是受精的关键过程，经历了数十年的研究，也取得了一些实质性的进展，但对其分子基础仍然知之甚少。从精子与透明带相互识别和精子与卵子质膜相结合与融合两个方面综述了目前所了解的精卵相互作的分子机制 1精子与透明带的相互作用 1．1 与精子相互作用的透明带中的分子 透明带是哺乳动物的精子在受精过程中遇到的第一道屏障，它是一层由生长的卵母细胞或者卵母细胞与其周围的颗粒细胞共同分泌(根据种属不同)的疏松的细胞外基质。小鼠的透明带包含3种主要硫化糖蛋白，分别是ZPl、zP2和zP3?。人类的透明带除zPl、zP2和ZP3外，还有一种在小鼠中不具备功能的ZP4／B¨1。作为透明带结构和功能的主要成分，zP2和ZP3在精卵相互作用的一系列反应中具有特殊的功能。小鼠的zP3既是一个精子受体，优先结合于覆盖在完整顶体上的精子质膜区域，也是一个受精过程中的顶体反应诱导物；zP3基因的外显子7所编码的多肽羧基端附近的区域是与精子结合的位点p1。zP3糖蛋白的羧基端附近的0．联碳水化合物部分在精子与透明带相互作用的初期具有重要的作用”1。zP2能够与发生过顶体
课标要求1.描述受精过程。 2.描述胚胎发育过程。 【活动建议】观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。 课标解读 教师可以将人的生殖与植物的生殖联系起来，从精子的产生、与卵细胞的相遇以及受精等过程进行对比，使学生意识到生殖是自然界的普遍现象。另外，若在课堂上开展讨论、提问等活动，对教师的课堂把控能力有一定要求：对于课堂上个别学生可能出现的突发问题要有所准备和预料，及时纠正价值导向。并且由于男女学生的心理特点不同，讲解时的侧重点不同，若条件允许可男女学生分开进行学习。 教学目标知识目标描述受精的过程；描述胚胎发育的过程。 能力目标 通过对视频资料的分析，了解生命产生的过程，感悟人类生殖的 艰辛和伟大；收集和分析资料，提炼和归纳出相应观点的能力。 情感态度 与价值观 感悟生命来之不易，体会母亲十月怀胎的艰辛；体会父母养育孩 子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母、形成正确的爱 情观、人生观，以及良好社会道德感、责任感。 重点难点 重点受精及胚胎发育的过程。 难点胚胎发育的过程。 教学准备人受精过程、胚胎发育、分娩等过程的FLASH、电影片段或录像等。 教学策略 人的生殖是从受精卵的形成开始的，大约需要38周的时间。而在课堂45分钟内阐述这38周的生殖过程有一定的难度。所以准备一段视频，分别展示受精的过程、怀孕的过程、胚胎发育的过程、分娩的过程等，这样对于学生直观地了解人类个体的生殖过程非常必要。这当中再渗透情感教育，往往会达到事半功倍的效果。此部分的教学还要加强学生识图读图的能力培养，如排卵、受精和胚泡发育示意图、子宫内胎儿、脐带和胎盘的关系示意图、分娩的大致过程图等全面细致地概括了本课时的内容。 教学环节教师活动学生活动 导入新课 播放FLASH动画：绿色开花植物的 双受精过程。 人的受精过程和它类似，但只经历 了精子和卵细胞的结合，它们是怎样 结合的呢？ 观看FLASH动画，回顾绿色开花植 物的双受精作用。 明确学习目标。 (续表) 教学环节教师活动 学生活动
一、选择题（本大题共10小题，共20.0分） 1.在人类起源和进化过程中，人、猿分界的重要标准是（） A.直立行走 B.制造工具 C.学会用火 D.产生语言 2.“人类从何而来？”人们一直在探索着．下列有关人类的起源和进化的叙述，正确的是 A.人类起源于生理特征与现代人最接近的类人猿 B.人类进化过程中一直向着有利于直立行走的方向变异 C.能使用工具是人猿分界的标志 D.人类不同种族的差异是在不同地域内经过自然选择形成的 3.如图表示新生命的孕育过程，叙述不正确的是（） A.卵细胞是在①中产生的 B.精子在②与卵细胞结合成受精卵 C.怀孕是指受精卵植入③的过程 D.胎儿从母体获得营养物质和氧 4.“女大十八变，越变越漂亮”，与之直接相关的器官和物质是（） A.卵巢???雌性激素 B.子宫???月经 C.睾丸???雄性激素 D.子宫???雌性激素 5.随着“二孩”政策的全面放开，人们对生育质量越来心．下列关于人的生殖和发育的叙述，正确 的是（） A.精子和卵细胞的结合是在子宫中完成的 B.青春期在性激素的作用下开始出现第一性征 C.婴儿出生标志着人体生长发育的开始 D.青春期是人一生中智力发展的黄金时期 6“.试管婴儿”是指用人工的方法让卵细胞和镜子在体外受精，惊醒早期的胚胎发育，一直到母体 内继续发育而诞生的婴儿，请问早期胚胎最可能一直到母体的哪一个部位（） A.子宫B输卵管.C卵巢.D.阴道 7.某孕妇不慎流产，她产出的胎儿刚刚有点像人形，次胚胎在起体内发育的时间大约是 A.一个月 B.两个月C六个月.D.280天 8.人的胚胎发育是从受精卵的分裂开始的,从受精卵的形成到婴儿的出生依次要经历的场所是 ( ) ①卵巢②睾丸③输卵管④子宫⑤输精管⑥阴道 A.①②④⑥ B.①③④⑥ C.①⑤④⑥ D.③④⑥ 9.下列有关人类生殖发育知识的叙述中,错误的是( ) A.胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带 B.正常情况下,人体受精卵形成的部位是输卵管 C.男、女性主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢 D.男性的输精管结扎后,仍具有男性的第二性征,并能产生精子 10.胎儿在母体子宫内发育的过程中,不能进行下列哪项生理活动( A.气体交换 B.排泄废物 C.消化食物 D.血液循环 11.如图是人类同卵双胞胎形成的过程示意图，①②③④代表生 理过程。相关叙述不正确的是（） A.?过程①②都发生在输卵管中 B.?过程③④伴随着细胞的分裂和分化