小学信息技术制作电子板报

五年级上册信息技术教案完整版目录
第1单元电脑小报我制作
第1 课制作小报初规划1
第2 课美化标题突主题4
第3 课编辑文本巧排版7
第4 课插入图片美版面9
第2单元电脑系统与维护
第5 课电脑硬件知多少21
第6 课家庭网络我会连51
第7 课电脑软件我管理81
第8 课电脑系统勤维护12
第3单元网络助我赞家乡
第9 课活力校园我设计42
第10 课校园舞台展风采72
第11 课英语课上变魔术03
第12 课科学课上吹泡泡33
第13 课百米赛跑冲向前53
第14 课吟诗赏画入情境93
(通案)课题第1课制作小报初规划
(通案)课题第2课美化标题突主题。

小学信息技术制作电子板报小学信息技术制作电子板报一、引言本文档旨在向小学生介绍如何使用信息技术制作电子板报。

电子板报是一种利用电子设备展示信息的新型形式，可以让小学生更加直观地呈现学习成果和创意想法。

二、准备工作1. 硬件要求：电脑、平板电脑或手机、打印机。

2. 软件要求：电子制作软件（例如Microsoft PowerPoint、Adobe Spark等）。

三、选择合适的主题1. 根据学校教学内容或季节特点选择主题。

2. 主题要能引起小学生的兴趣，并与他们的日常生活相关。

四、收集素材1. 搜索适合主题的图片、图表、视频等多媒体素材。

2. 收集相关的文本素材，包括背景知识、案例分析等。

五、设计电子板报布局1. 选择适合主题的布局风格。

2. 在板报上设计出标题、分栏、副标题等信息元素。

3. 确定每个模块所包含的内容。

六、编辑电子板报1. 导入素材：将收集到的素材导入电子制作软件中。

2. 插入文本：根据设计好的布局，在板报的不同模块中插入文本。

3. 插入图片和图表：根据需要，在相应的位置插入所收集的图片和图表。

4. 添加动画和音频效果（可选）：在电子板报中添加一些动画和音频效果，增加吸引力。

七、审查与修改1. 仔细检查电子板报的格式、内容和拼写错误。

2. 请老师或同学帮助检查并提出修改建议。

八、保存与分享1. 保存电子板报为可编辑的文件，以便做进一步修改。

2. 导出为可分享的格式，如PDF、图片或视频等。

3. 将电子板报分享给同学、老师、家长或其他人。

附件：本文档不涉及附件。

法律名词及注释：1. 版权：指对创作物（文学、艺术等）的独占使用权。

2. 隐私权：指个人对个人信息不被非法收集、使用和泄露的权利。

《利用word制作电子报刊》教学设计一、教学设计背景【教材分析】本节课是冀教版教材的第二单元第十课的内容，通过对教学内容的分析和处置，我在教学中把word文字处置软件充当整合知识的平台，因为它有很多壮大的编辑功能，能够把这学期所学的知识当做技术积存和素材积存，固然要进行割裂教学，但凭几个知识点的学习，不可能将所有的技术都涵盖进来，需要学生在实践中不断试探、体会。

鉴于此，我设计了《制作电子报刊》的教学活动，以制作电子报刊为教学活动的主线，将word软件的学习贯穿在整个学期的教学中，这也是引用了“有所为而有所不为”的理念。

【对象分析】初一年级的学生，对word软件把握得尚浅，缺乏系统性的历练。

尽管小学时期对word软件的学习有所涉及，可是利用word软件设计编排电子报刊，充分展现一个主题思想，对学生来讲还有必然的难度，需要教师进行系统的教学与技术指导。

【策略与方式】本节课采纳“以学生为中心”的教学策略，在教学方式上以问题教学和活动教学为主，同时采纳自主探讨、师生互动、小组协作、主体归纳等教学方式，依据“建构主义理论”让学生在活动中熟悉到电子报刊的组成和制作技术，并慢慢把握电子报刊制作的方式。

【教学资源】组建局域网的运算机房能共享资源，教室有广播或是屏幕投影，外接Internet，最勤学生每人一机。

机房配备用来存储学生作品和素材的效劳器，所有运算机安装有office 2000办公软件、Flash动画及图片处置等应用软件。

二、课程目标设计【教学流程】本次教学的流程可归纳为个步骤：资源整合（课前）→导入新课→探讨学五、课程设计反思1．表现教学内容的综合性依照这学期的教学内容及任务安排，从学生的实际情形动身，对本学科知识的挑选进行了综合的处置与应用，有效地达到了系统性的学习和单元知识整合的教学目标。

2．表现学习方式的开放性在教学活动中，以“电子报刊”的制作展开教学，明确学习任务，计划学习进度，使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在实践与探讨中学习和同意挑战性的学习任务。

《信息技术教材教法》试卷一、多项选择题（每题2分，共10分）1、信息技术教材教法具有哪些特点（）A 综合性B 实践性C 发展性D 独立性E 创新性F 连续性2、信息技术教材教法的研究对象有哪些（）A 信息技术课程B 计算机辅助教育C 计算机基础D 信息技术教学E 计算机远程教育3、信息技术教育发展经历那些阶段（）A 实验改革阶段B 实验启动阶段C 逐步发展阶段D 快速发展阶段4、信息技术课的教学特点有哪些（）A 现代性特点B 复古性特点C 实践性特点D 工具性特点E 应用性特点F 文化性特点5、下面那些属于基本教学法（）A 讲授法B 发现教学法C 游戏教学法D 谈话法E 演示法F 模型教学法填空题（每题2分，共10分）1、（,）推动信息技术教育的发展，是每个信息技术教育工作者义不容辞的历史使命。

2、教学方法是师生为达到（）、完成（）而采用的教学措施和教学手段，是教师和学生相互结合的活动方式。

3、信息技术教材教法的研究意义包括（）和实践意义。

4、根据现代教学论对教学方法进行了归纳，将教学方法分为两大类：（）和基本教学法。

5、讲授法有三种方式，分别是讲述、( )和讲演。

三、简答题（每题5分,共25分）1、《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中对于中小学信息技术课程的教学目的做了怎样的规定？2、请简单说明“练习法”方法、意义与使用应注意哪些问题？3、信息技术课教学的原则有哪些？4、信息技术教材教法研究的任务主要有哪些？5、信息技术课具有哪些显著学习特点？四、论述题（15分）1、假设你接到了学校的任务，要你和你的学生共同来设计一个信息技术学科教研网站，要求设计美观大方，内容丰富实际，有地方特色，简述你将如何发动学生，从哪些方面来着手准备，以及对网站的整体设计构思。

五、根据下面给定的材料，经过你的分析和总结，写出说课稿（40分）制作小板报——图文混排教学设计教学对象分析该课时的学习对象为小学五年级的学生，他们从四年级开始学习信息技术，已经掌握了计算机的基本操作，熟练文字输入、文字排版。

小学五年级信息技术试题(附答案)一、填空题：1、依次单击（要在文章的部分内容中查找或替换文字，应该先（）这部分文字，然后再进行查找或替换操作。

）是文档内或文档之间传递信息的中间媒介。

4、使文字位于一行的中间叫做（5、用鼠标拖动标尺中的（）滑块，可以对当前的“首行缩进”进行粗调。

6、利用（）可以复制段落格式和文字格式。

7、在word 中可以单击“格式”（），对文字的字形、字号、颜色等进行设置。

8、在Word 文档中我们可以创建（）来制作课程表，在其中每一个小格称为（单元格）。

9、在word 中通过插入行、（）等操作可以制作课程表。

10、要打印时，应该先对文档进行（），再用（）命令查看打印效果，满意后再打11、在word中要想把暂时不用的工具栏隐藏，可以用菜单命令中的（行设置。

12、利用（）可以让版面形成分区效果。

13、在word 中使用“插入行”按钮时，应先（）这一行，新行会出现在选定行的（15、使用“格式”（）可以灵活地对文中的段落进行调整。

二、选择题1、正确的关机操作应该是：（A、直接切断电源B、关闭显示器C、关闭主机D、单击“开始”按钮，选择“关闭系统”中的“关闭计算机”选项。

2、Word 是一种专门处理（）的软件。

A、文字B、表格C、幻灯片3、修改字时，将光标移动到）键删除。

A、右；回车B、左边；退格C、右边；退格4、复制粘贴用哪两组字母表示（A、Ctrl+LCtrl+MB、Ctrl+BCtrl+CC、Ctrl+CCtrl+V5、键盘上哪个键表示删除A、CtrlB、AltC、Delete 6、如果在字体下拉列表中没有显示出想要的字体，可以按键盘上的（）键来查找A、回车键B、空格键C、上下光标键7、字号越大字越（）字号越小字越（8、想要把文字变粗用Word中的哪个工具。

（A、回车健B、退格键C、上档建D、退出键10、我们用普通方式删除的文件，一般放在（A、我的电脑B、我的文档C、收藏夹D、回收站三、判断题1、在表格的单元格中，可以输入汉字，字母、数字，但是不能插入图片。

第1单元电脑小报我制作第1课制作小报初规划一、教材分析:本课是本单元的第1课, 也是开学的第1课, 教材以Word内容为起点, 在前两册学习的基础上, 进一步提出更高的学习要求。

教育部每年举办的中小学生电脑制作活动中都有“电子板报”比赛, 本单元的学习对学生来说, 既能学习到新的知识, 也能学以致用, 为参加电脑制作活动打下良好的基础。

本课第一阶段安排欣赏小报, 让学生对电子小报有一个整体的认识, 接着分析小报的各个部分, 了解制作电子小报的流程, 让学生更加详细地了解电子小报, 为后面的进一步学习做好铺垫工作。

在学生初步认识了电子小报后, 让学生规划好的小报, 通过教材的引导和教师的指导, 学生们对自己将要制作的电子小报有了一个初步的规划。

再通过画一画, 把自己的规划初步地绘制在纸上, 通过这一过程, 让学生们对自己将要制作的小报有了进一步的认识与了解。

二、学情分析:学生们对本单元的学习有一定的学习基础。

本课以欣赏和规划为主, 学生们的学习任务相对轻松。

三、教学目标:【知识与技能】1.了解电子小报的要素和制作流程。

2.能够合理地规划电子小报, 确定小报的内容与栏目。

3、了解纸张的大小和排版方向, 在稿纸上绘制出规划的电子小报。

【过程与方法】1.通过欣赏电子小报, 了解电子小报的各要素, 并掌握制作电子小报的流程。

2、规划自己将要制作电子小报的内容、栏目、素材等, 并能将他们绘制在稿纸上。

【情感态度与价值观】通过欣赏电子小报, 提高学生的审美能力。

四、教学重难点:1.教学重点（1）能够合理规划电子小报, 确定小报的内容与栏目。

（2）了解纸张的大小和排版方向, 在稿纸上绘制出规划的电子小报。

2.教学难点了解纸张的大小和排版方向, 在稿纸上绘制出规划的电子小报。

五、教学策略与手段:（1）谈话导入, 直奔学习主题。

（2）教学中多鼓励学生探究、交流, 培养学生自学能力。

六、教学准备:学生机上安装Word软件, 将本课的学习素材发送到学生机上。