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掌握交往艺术提高交往能力复习教案一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往能力在工作、学习和生活中的作用。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，如倾听、表达、同理心等。
3. 帮助学生提高交往自信，克服交往中的障碍，如害羞、紧张等。
4. 引导学生运用交往技巧处理人际关系，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 交往的重要性2. 交往技巧的掌握3. 提高交往自信4. 克服交往障碍5. 人际关系处理三、教学方法1. 讲授法：讲解交往的重要性、交往技巧、提高交往自信的方法等。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解交往技巧的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的人际沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验并运用交往技巧。
四、教学安排1. 第一课时：讲解交往的重要性，让学生认识到交往能力的作用。
2. 第二课时：讲解交往技巧的掌握，如倾听、表达、同理心等。
3. 第三课时：讲解如何提高交往自信，克服交往障碍。
4. 第四课时：分析实际案例，让学生深入理解交往技巧的应用。
5. 第五课时：进行小组讨论，培养学生的人际沟通能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现。
4. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现。
六、教学内容6. 交往中的非语言沟通：解读身体语言、面部表情和声音语调在交往中的作用。
7. 跨文化交往：了解不同文化背景下的交往特点和沟通策略。
8. 网络交往：探讨互联网时代下的交往方式，如社交媒体、电子邮件等。
10. 突发情况应对：面对突发状况时，如何保持冷静，运用交往技巧解决问题。
七、教学方法6. 视觉辅助教学：利用图片、视频等材料，直观展示非语言沟通的特点。
7. 比较法：分析不同文化背景下的交往差异，让学生更好地理解跨文化交往。
8. 实践教学：让学生在网络上与他人进行模拟交往，提高网络沟通能力。
掌握交往艺术提高交往能力复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解交往的重要性；（2）掌握基本的交往礼仪和技巧；（3）学会倾听、表达和赞美他人。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力；（2）通过角色扮演，培养学生的交往实践能力；（3）通过小组讨论，提高学生的合作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极主动参与的交往态度；（2）培养学生尊重他人、理解他人的价值观；（3）培养学生诚信、宽容的交往品质。
二、教学内容1. 复习导入：（1）回顾上一阶段学习的主要内容，引导学生回顾交往的重要性；（2）通过问题引导，让学生思考自己在交往中存在的问题和困惑。
2. 课堂讲解：（1）讲解交往的基本原则，如尊重、理解、诚信等；（2）讲解交往的技巧，如倾听、表达、赞美等；（3）通过案例分析，让学生理解交往中的困境和解决方法。
3. 实践演练：（1）分组进行角色扮演，模拟真实交往场景，让学生亲身体验交往过程；（2）引导学生进行小组讨论，分享彼此的感受和心得。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解交往的原则和技巧；2. 角色扮演法：通过模拟真实场景，让学生亲身体验交往过程；3. 小组讨论法：通过分组讨论，培养学生的合作和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度；2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，如倾听、表达、赞美等；3. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、合作沟通等。
五、教学课时本教案共需2课时。
六、教学资源1. 教材：《掌握交往艺术提高交往能力》教材。
2. 案例材料：选取一些真实的交往案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：如帽子、眼镜等，用于角色扮演活动。
4. 投影仪、白板等教学设备，用于展示案例和板书重点。
七、教学步骤1. 复习导入：通过问题引导，让学生回顾上一节课的学习内容，思考自己在交往中存在的问题和困惑。
第四课《掌握交往艺术提高交往能力》“交往讲艺术”教学设计【内容标准】针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。
懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
【教学目标】〖知识〗了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖情感、态度、价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
【教学重点、难点】交往讲艺术是本课的教学难点。
交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。
本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
【教学过程】导入：（师）最近我收到我的小笔友小红的一封来信，信中小红说她最近很烦，我们一起来看看小红为什么而烦恼。
“小红的烦恼”最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。
特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。
我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。
我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。
师问：小红为什么而烦恼？学生回答：师总结：交往是一们学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术。
引出交往讲艺术（师问：交往中应该讲究哪些艺术呢？让我们先来看两幅漫画）情境活动一：请看两幅漫画（设置目的：启发学生在交往中要掌握倾听的艺术。
）想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？引出倾听在交往中的重要性。
教师讲述：倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。
善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。
由此可见倾听非常重要，因此我们在交往中要学会倾听。
启发学生得出交往讲艺术之一———学会倾听师问“在交往中我们应如何倾听呢？”让我们来看看这几位同学是怎么倾听的。
第四课掌握交往艺术提高交往能力复习学案初二政治备课组学习目标【情感、态度、价值观目标】树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
运用交往技巧，正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
【能力目标】能全面对待交往中遇到的问题。
初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
【知识目标】知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往技巧（一）夯实基础知识1、礼貌的重要性2、礼貌的表现：3、文明用语的要求：交往艺术4、交往礼仪的原则：5、交往技巧（二）典型事例分析【2013湖州】时下，微博已成为人们传递信息、进行交往的一个重要平台。
阅读材料，回答问题。
⑴从道德．．和法律．．两个角度分析K教授“微博骂人”行为的性质？（4分）⑵这个事件告诉我们文明礼貌对个人成长有什么意义？（8分）（三）当堂达标【2013绍兴】1、小杨经常辱骂同学，对老师视而不见，对长辈爱理不理。
小杨的行为( )①难以赢得别人的尊重②是个人私事，不值得一提③侵犯了他人的人格尊严④会影响到人际关系的质量A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【2013天津】2、“宽以容人，厚德载物”。
为人宽容就应该( ) ①曲直不辨②事事忍让③换位思考④讲求原则A．①② B．①③C．②④ D．③④【温州市2013】3、图1漫画的寓意给我们的启示是（）A.公交四上使用礼貌用语是个人的事情B.文明礼貌有助于建立和谐的人际关系C.人际交往中要做到诚实守信，拒绝诺言D.通过他人的评价来了解自己，改进不足【2013天津】4、尽管每个人的境遇和条件不同，但在法律地位上，我们每个人（）A．都有平等的思维方式 B．都有平等的处事能力C．都平等地享有法定的权利 D．都平等地享有法定的义务【2013福州】5、下列选项中，符合与他人谈话时的礼仪要求的是（） A．状态低迷、无精打采 B．盛气凌人、趾高气扬 C．心不在焉、左顾右盼D．语言文明、举止端庄（2013年福建省泉州市）5、“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
第四课掌握交往艺术提高交往能力（导学案）教师寄语：不学礼，无以立。
一、复习目标：情感、态度、价值观：、（1）正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人（2）善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力知识：（1）知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
（2）了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
二、复习重点：“礼貌是文明交往的前提”，是本课的教学重点。
三、复习难点：“交往讲艺术”，是本课的教学难点。
四、复习过程：（一）自主复习、归纳整理知识结构1、自主复习，认真识记、并写出本单元中重要的基本观点或提出复习中不明白的问题，在小组内讨论交流。
2、完成本单元的知识网络构建。
3、展示交流自主复习成果。
聚焦中考典题1、一位顾客来餐饮店，要了一杯热奶，一杯柠檬汁，他在热奶中加进柠檬汁准备引用，发现牛奶结了块。
于是他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？！”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新牛奶。
她对客人说：热牛奶加柠檬会起反映，您最好分开喝。
”客人听后面含羞愧之色，连声道歉。
（1）这个客人为什么会感到惭愧？（2）服务员的微笑服务给我们什么启发?（3）对人有礼貌表现在那些方面？参考答案：（1）对自己的失礼而感到羞愧。
（2）人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的前提是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
我们在交往中要讲文明、有礼貌。
（3）主要表现在语言、态度、和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
2、有人邀请四个朋友到家中做客。
三人准时到达，一人迟迟不来。
主人有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还不来？”其中两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就是说我们不该来的，那我们先告辞了！”说完，气冲冲地走了。
教学准备1. 教学目标教学目标：1.情感、态度、价值观：善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2.能力：初步掌握人际交往的艺术和技巧，提高人际交往的能力。
3.知识：了解交往讲艺术的重要性，正确掌握交往中应注意的技巧和方法。
2. 教学重点/难点教学重难点：重点：学会运用交往艺术难点：理解交往艺术的重要性3. 教学用具4. 标签教学过程教学活动【环节一、情景设置，导入新课】师过渡：中国有句俗话说：“有缘千里来相会，无缘对面不相识”，能跟同学们共度八年级的美好时光，一起畅游知识的海洋，便是我们共同的缘分，我非常愿意能和同学们成为朋友，在我们国家，朋友见面陌生人相识，最习惯、最常用的礼节是什么？（手势）生：握手师：哪位同学可以与我演示一下，请大家注意观察我的动作，（一是很有礼貌的握手，二是把对方的手甩掉）师：如果让同学们通过这次握手来选择一位朋友，你喜欢我的哪一种做法？为什么？生答（预测)：第一种。
有礼貌、微笑、姿势、态度、语气......师：一次简单的握手可以让我们赢得一位朋友，同样也可以让我们失去一位朋友。
可见，人与人之间的交往是有艺术的。
这节课我想跟同学们一起来探讨学习交往中的艺术：交往讲艺术（出示）（设计意图：创设轻松愉悦的教学氛围，充分调动学生参与的积极性，使学生在活动中感悟良好的人际关系的营造需要掌握交往的艺术）【环节二：师生互动、合作探究】师过渡：同学们，在我们的学习生活中，与谁交往是最频繁的？（生答同学之间的交往）那同学之间的交往需要不需要讲艺术呢？请看课间十分钟：<活动一>：课件3 展示下课了，几个同学凑到一起聊天，聊国庆节去哪里玩了。
甲同学说：“我去了哈尔滨滑雪，这时候去那里最好，去了那里其他地方都是浮云……”。
话没说完，乙同学接上了，“什么啊，这个时候还是山东好，不冷不热，可以爬泰山，逛孔庙。
”丙同学点头称是，“爬泰山好，天高云淡，一览众山小。
掌握交往艺术提高交往能力学案八年级政治教案学习目标1、情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力3、知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
学习重点：交往礼仪三原则学习难点：礼貌是文明交往的前提学习过程：一、自主学习（认真阅读教材，根据提纲找出答案、统一答案、简要记忆答案，相信自己一定能行）1、文明礼貌在交往中的重要性是什么？（为什么要讲文明有礼貌？）2、讲文明有礼貌的表现是什么？3、交往礼仪的三原则是什么？二、合作探究（合作是成功的捷径）1、情境活动一：（见教材P41页）议一议：（（1）小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？（2）对后一位患者的行为作何评价？（3）对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？2、情境活动二：《交往场景模拟》（见教材P42页）根据教材列举的情景，整理一下我们的日常礼貌用语：（讨论交流）见面语的表达：感谢语的表达：告别语的表达：忌用语：反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方3、读漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”（见教材P43页）议一议：面对漫画——请丢弃“语言垃圾”，你是怎么想的？4、假如有客人要来你家，你能设计一套待客的礼仪吗？来了一个好朋友：来了一位长者：来了一个陌生人：●三、收获展示、系统总结（只有总结出来，认识才能更清楚）1、展示自己认为理解的比较透彻的知识点，向大家展示。
2、用最简洁的语言或图示表示出本节课知识之间的联系●四、达标检测1、下列对礼貌的认识，错误的选项是（）A礼貌是文明交往的前提B礼貌是处理人与人之间关系的一种规范C礼貌就是不说脏话D将文明、有礼貌是做人的基本品质2、只要我们做到内在真心真意，外在彬彬有礼，就会在交往中广受欢迎，广交朋友，所以说我们进行社会交往的基本要求是（）A.态度亲和 B 语言文明C态度真诚 D 举止规范端庄3、天空是宽容的，她容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是宽容的，她容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了她的辽阔之美。
第十二课时第四课掌握交往艺术提高交往能力教学目标知识与能力认识礼貌是文明交往的前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪，学会与人沟通，提高交往的能力。
提高对复杂事物的辨析能力，能全面的看待交往中遇到的问题。
了解基本的交往技能，掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往能力。
情感、态度、价值观通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为；感受文明交往的重要意义。
学习交往的礼节，学会尊重、宽容、平等待人，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。
善于与人交往，在交往中学会倾听、表达、赞美，努力建立和谐融洽的人际关系教学重难点“礼貌是文明交往的前提”是本课的教学重点。
“交往讲艺术”是本课的教学难点。
学具准备和学法指导教学方法采用参与式教学（课堂讨论、辩论）、体验式教学（小品表演,角色模拟）、合作探究。
学具准备1.教师准备：搜集、整理针对性的教学案例，设计学生活动。
2.学生准备：搜集自己所了解的中学生的文明礼貌习惯，准备课堂上与同学们交流。
3搜集、整理针对性的教学案例。
设计学生活动。
4了解学生在交往中遇到的困惑，以备课堂教学更有针对性、时效性。
5搜集交往技巧方面的事例。
教学过程【自主学习】学会【当堂测试】1．据《中国青年报》调查，在中学生中有51％的人认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，这一比例远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比例。
有59％的中学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”。
这表明 ( )①朋友已成为青少年生活中必不可少的一个重要组成部分②青少年渴望与同龄人交流③每个人都有知心朋友④社会生活中每个人都不可能孤立地存在A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2.“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你们将彼此分掉忧愁。
”这句话说明 ( )①通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快②朋友只有在你难过或开心时，才会起到真正的作用③当你遇到困难和挫折时，朋友会鼓励你④我们每个人只要有了朋友，就不会有困难A．①③④ B．①②③ C．①② D．①④3.古人说：“近朱者赤，近墨者黑。
掌握交往艺术提高交往能力复习教案【复习内容】１、文明交往礼为先。
包括（1）礼貌是文明交往的前提（2）交往礼仪三原则2、交往讲艺术【教学目标】1、情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。
3、知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
【教学重点、难点】1、礼貌是文明交往的前提。
是本课的重点。
2、交往讲艺术。
是本课的难点。
【教学过程】一、导入新课认知目标人生离不开交往，交往可使我们摆脱孤寂，保持心情愉快；在交往中不断完善自我；交往还可激励我们去克服困难，战胜挫折。
所以，为了让我们的人生更加精彩，我们应该掌握交往艺术，提高交往能力。
通过对本课的学习，我们要树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯，培养参与社会公共生活的能力，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
二、介绍本课内容本课主要包括两个项目的内容：第一个项目“文明交往礼为先”主要让学生明确交往中要讲文明、有礼貌，并遵守交往礼仪三原则；第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生重点掌握几种基本的交往艺术，从而做一个受欢迎的人。
三、知识回顾（一）“复习回顾”(幻灯1)--------第10课主要学习了哪些知识？（二）“基础知识回顾”（幻灯2）-----看课本，复习巩固前面学过的问题。
1、讲文明、有礼貌是中华民族的__________________2、礼貌是文明交往的___________。
做到语言______、态度_________、举止_________，是与人友好交往的必备素养。
3、_____________、____________、____________是交往礼仪三原则。
4、倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听，要做到“四心”：_____、______、______、_____ 。
5、交往是门艺术，要讲究技巧。
第四课掌握交往艺术提高交往能力学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第四课掌握交往艺术提高交往能力第一框文明交往礼为先教师寄语：不学礼，无以立。
学习目标：1、理解礼貌是文明的前提。
2、知道交往的艺术礼仪。
3、学会在交往中平等、尊重、宽容、文明、礼貌、与人为善。
学习过程：一、自主学习1、讲文明、有礼貌是中华民族的（）2、礼貌是处理人与人之间关系的一种（），是人们日常交往中应当共同遵守的（）准则。
礼貌是文明交往的（）。
讲文明、有礼貌是做人的（）。
3、我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言（）、态度（）、举止（），是与人交往的必备素养。
4、语言文明能使交往（），为人际关系增色，态度亲和能增添交往的魅力，也是（）的重要内容；举止端庄能反映我们高雅的（），反映我们道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的（）。
5、( )是交往礼仪的另一条重要原则。
6、（）是交往礼仪的另一条重要原则。
7、( )是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。
二、合作探究1、文明交往，我在行动（1）假如你所在的班要出一期有关文明交往的黑板报，请你收集整理一些礼貌用语。
见面语：感谢语:告别语：（2）假如有客人要来你家，请你设计一套待客礼仪。
2、一位顾客来餐饮店，要了一杯热奶，一杯柠檬汁，他在热奶中加进柠檬汁准备引用，发现牛奶结了块。
于是他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶！”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新牛奶。
她对客人说：热牛奶加柠檬会起反映，您最好分开喝。
”客人听后面含羞愧之色，连声道歉。
（1）这个客人为什么会感到惭愧（2）服务员的微笑服务给我们什么启发（3）对人有礼貌表现在那些方面课堂达标训练一．网络知识填空（1）讲文明有礼貌是中华民族的。
1、是文明交往（2）讲文明有礼貌是做人的。
的前提语言掌握交往艺术 2、讲文明、有礼貌的表现：态度举止提高交往能力（1）3、交往礼仪三原则（2）（3）二、单项选择题1、下列对礼貌的认识，错误的选项是（）A礼貌是文明交往的前提 B礼貌是处理人与人之间关系的一种规范C礼貌就是不说脏话 D将文明、有礼貌是做人的基本品质2、只要我们做到内在真心真意，外在彬彬有礼，就会在交往中广受欢迎，广交朋友，所以说我们进行社会交往的基本要求是( )A.态度亲和 B 语言文明C态度真诚 D 举止规范端庄3、天空是宽容的，她容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是宽容的，她容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了她的辽阔之美。
这段话启示我们（）①唯宽可以容人，唯厚可以载物②应该学会具备宽容这种美德③在生活中，人与人之间需要相互宽容④在人际交往中，我们学好宽以待人A ①②③B ②③④C ①②③④D ①④4、尊重他人是交往礼仪的一个重要原则。
对于尊重，下列理解正确的是（）①每个人都有自尊，在人际交往中每个人也都渴望得到他人的尊重②当我们受到尊重时，自尊受到了保护，心情就会舒畅③自尊受到伤害，内心就会感到痛苦④尊重他人也就是尊重自己A ①②④B ②③④C ①②③D ①②③④5、在交往中平等待人，就应当 ( )①抬高而不贬低他人②区分不同对象，该抬高的抬高，该贬低的贬低③在言行上不抬高贬低他人④既不盛气凌人，也不卑躬屈膝A ①②B ③④C ①④D ②③三、非选择题2006年3月6日，在学校食堂里，大家都在排队买饭。
小敏不小心将菜汤泼在了陈明身上，陈明刚买的一套新衣服顿时面目全非……（1）如果你是小敏，你会怎么做（2）如果你是陈明，你会怎么做四、课堂小结答案文明交往礼为先自主学习1、优良传统2、规范道德前提基本品质3、文明亲和端庄4、和谐文明礼貌气质行为方式5、平等待人平等原则6、尊重他人7、宽容合作探究1、（1）见面语：早上好晚上好您好，很高兴认识您等。
感谢语：谢谢您，让您费心了，实在太麻烦您了等。
告别语：再见，请再来，祝您一路顺风等。
（2）当得知客人要来访时，应将室内打扫干净，收拾整齐；客人来时，要及时开门表示欢迎，然后请客人就座，送上茶水；交谈时，可以找一些双方都感兴趣的话题；客人离开时，要有礼貌地将客人送到室外，并欢迎再来。
2、（1）对自己的失礼而感到羞愧。
（2）人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的前提是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
我们在交往中要讲文明、有礼貌。
（3）主要表现在语言、态度、和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
课堂达标训练一、网络知识填空1、礼貌（1）优良传统（2）基本品质2、文明、亲和、端庄3、平等待人、尊重他人、宽容二、单项选择题1、C2、C3、Ｄ4、Ｂ三、非选择题（１）我会向陈明歉，对他说“对不起”，同时征求对脏衣服的处理意见。
因为将文明、有礼貌是做人的基本品质。
我们的行为对他人造成损害，就应该道歉和赔偿。
（２）如果我是陈明我会原谅小敏。
衣服脏了可以洗，不应该向同学提出过分的要求。
因为宽容是一种美德，是交往礼仪的重要原则。
学会大度宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系。
小敏的做法是可以谅解的。
第二框交往要讲艺术教师寄语：学业才识，不日进，则日退。
学习目标：1、了解基本的交往技能和艺术。
2、掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往的能力。
3、善于与人交往，学习在交往中听、说、做的艺术，营造和谐的人际交往空间。
学习过程：一、自主学习1、倾听在（）中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人（）。
２、学会表达是学会（）的重要内容。
３、语言表达的技巧是沟通心灵的（）。
４、被人赞美是令人（）的事情，赞美要讲究（），恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者和被赞美者之间的交流，进而增进双方的（）。
５、交往是门艺术，要讲究技巧。
除了要学会（）、学会表达、学会（）他人，还要学会（）、学会拒绝、学会（）、学会批评等。
二、合作探究１、在交往中具有非常重要的作用，那么，在交往中我们应当如何倾听呢２、一些同学喜欢把自己封闭起来，不让别人了解真实的自己，却渴求他人的理解；自己冷冰冰的对人，却又渴望别人热乎乎的对待自己。
请您为这样的同学支支招，帮他们打开通往友谊的大门。
课堂达标训练一、网络知识填空1、学会倾听：做到四心，即、、、。
交往讲艺术2、学会表达：是学会与人共处的。
3、学会赞美：能增进双方的。
4、学会、学会、学会、学会。
二、单项选择题１、学会倾听，在交往中（）①能使我们更好地与人沟通②要认真听，不要发表自己的见解③能使我们更受人欢迎④别人说什么你就相信什么，不能提出质疑A ①②③B ①③④C ①③D ②③④2、我们要学会表达，这是因为（）①表达是与人共处的重要内容②善于表达能使我们更受欢迎③语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁④只要善于表达，就一定能交到更好更多的朋友A ①②③B ②③C ②③④D ②④3、赞美是一门艺术，赞美也有技巧。
下列做法正确的有（）①不管别人做的怎样，都要赞美②及时赞美他人的闪光点③善于发现并赞美“小人物”的优点④不轻易赞美别人A①② B ②③ C ②③④ D ②④4、与人谈话时（）①要选择双方都感兴趣的话题②不能只顾自己说或只顾谈论自己③要注意谈话时的时机和分寸④要能吹能侃，压住对方A ①②③B ①②④C ①③④ D②③④5、关于赞美，下列说法正确的有（）①被人赞美是令人喜悦的事②要多赞美那些不被注意的人们③赞美要讲究分寸，恰如其分④赞美别人也会愉悦自己 A ①②③④ B ①②④C ①③④ D①②③三、非选择题有人邀请四个朋友到家中做客。
三人准时到达，一人迟迟不来。
主人有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还不来”其中两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就是说我们不该来的，那我们先告辞了！”说完，气冲冲地走了。
剩下一个与主人感情较深，就劝主人说：“他们都被你气走了，你说话该留意一些。
”主人很无奈地说：“他们误会我了，我根本不是说他们”这位朋友听后，也按捺不住了，脸色大变道：“好！你不是说他们，就是说我啦！”说完，铁青着脸色也走了。
一次聚会就这样不欢而散。
（1）你认为导致“不欢而散”的原因是什么（2）你觉得在交往中应掌握哪些技巧和艺术四、课堂小结答案交往要讲艺术自主学习1、交往沟通2、与人共处3、桥梁4、喜悦分寸友谊5、倾听赞美微笑妥协合作探究1、学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话。
倾听时要耐心，精神集中，神情专注；要虚心，不随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判；要用心，在聆听中善于思考，取人之长补己之短；要会心，注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在注意认真听，以鼓励对方继续说下去。
2、①在交往中倾听要热情和真诚，使人产生受尊重的感觉。
②要学会倾诉和表达，语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁。
③要学会微笑，待人和气、亲切，会增进人们之间的团结。
④要敞开自己的心灵世界，有了快乐让同学与你共享，有了忧伤让朋友给你安慰，在同学遇到困难时，要热情地伸出援助之手。
⑤要讲文明、有礼貌，提高自身的吸引力。
课堂达标训练一、网络知识填空1、耐心、虚心、用心、会心2、重要内容3、友谊4、倾听赞美微笑妥协二、单项选择题1、C2、A3、B4、A5、A三、非选择题（1）主人缺乏良好的表达技巧。
不能正确表达自己的意思，造成朋友的误会。
（2）①学会倾听。
善于倾听的人会被更多的人喜爱。
②学会表达。
语言表达是技巧是沟通心灵的桥梁。
③学会赞美他人。
恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者和被赞美者之间的交流，进而增进双方的友谊。
④除了要学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。
