苏教版二年级数学下册第二单元《时分的认识》说课稿

《认识时分》的说课稿一、说教材本教材是苏教版义务教育教科书二年级数学二下册第二单元的内容——时、分的认识。

二、教学目标1.让学生在观察钟面的过程中，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2.认识整时，会读、表示钟面上整时的时刻。

3.在认识时、分的过程中，通过动手实践、自主探索合作交流来获取知识，培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力，以及积极的学习情感与态度。

增强遵守和爱惜实间的意识。

三、重点难点重点:认识钟面，认识1时、1分及时、分的关系。

难点:理解1时=60分。

四、说教法新课程新课程指出教无定法，贵在得法。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，对于低年级学生来说，他们的学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生操作，口述，思考不能很好的有机结合，缺乏有序性和准确性。

针对这种情况，我注重丰富学生对钟面的感受和认知，练习生活，创设情境，采用:.1. 直观演示法2.设疑诱导法3.操作发现法来组织学生进行探索的学习活动，让他们在自主探索中学习新知。

五、说学法有效地学习活动不是单纯的依赖模仿和记忆，而是一个有目的的主动构建知识的过程，因此，我时分注重方法的指导，在本节课中，我指导学生学习的方法是:动手操作法、观察发现法、自主探究法。

让他们在拨一拨、说一说、看一看、想一想等系列活动中，认识时和分。

六、所教学过程（一)谜语导入（二)探讨研究（三)应用实践（四)评价总结（五)拓展开放（一)谜语导入同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，但是老师不告诉你们它是谁，你们来给老师猜猜他的名字好吗?(师课语出示谜语)我有一个好朋友，滴滴嗒嗒不停走。

叫我按时学习和休息，真是我的好帮手。

( 打一物 )(二)探讨研究1.认识钟面。

出示钟面模型,引导观察钟面。

第一步:请同学们认真观察，在钟面上你看见了什么?1----12这12个数、大格、小格、时针(短)、分针(长)。

第二步:认识整时和时间两种表示方法。

《时分的认识》说课稿说教材1、教材分析《时分的认识》是苏教版第二册第8-10页的教学内容，这部分内容主要教学整时的认识，认识时间单位时、分，以及时和分之间的进率。

教材安排了两道例题，先教学整时的认、读、写，再教学时间单位时和分的认识，以及时、分之间的进率。

时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。

因此，教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。

这部分知识学习之后，将为学习“年、月、日”的知识打下基础，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

2、教学目标根据课标要求和教材特点，结合学生的认知能力，我确定了以下教学目标：（1）知识与能力：使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时。

（2）过程与方法：知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。

(3)情感态度价值观：初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。

３、教学重难点：重点：认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念。

知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。

难点：自主探索时、分之间的进率关系，建立1时、1分的观念，能看钟表准确地说出经过的时间。

说教法、学法数学《标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上，教师应激发学生学习数学的积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法…...”根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，遵循“直观认知――操作体会――感悟知识特征――应用知识”的认知过程，采用观察法、动手操作法、讲解法、练习法、小组合作法。

以此使学生获取知识，给学生独立操作、探索规律的机会。

在学法指导上，我让学生在动手操作、探索规律、合作交流中获取知识，通过想、看、数、说、比、拨等多种形式，充分调动学生眼、耳、口、手、脑，积极参与到教学活动中来。

《时分的认识》说课稿黄陂桥乡中心小学冒美扬今天我说课的内容是苏版教小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒的认识》中的第一课时《时、分的认识》。

下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程和板书设计等几个方面谈谈我对本节课的认识。

一、教材分析《时分的认识》是苏教版二年级下册内容。

本课内容主要体现了以下特点：1、学习内容的抽象性。

对二年级小朋友来说，时间单位比较抽象，钟面也比较复杂。

可通过具体操作，形象演示，让学生理解钟面平均分成12大格，每大格又平均分成5小格。

通过游戏、谜语、操作、观察等方式让学生理解1小时=60分。

2、学习内容的连贯性。

本课“时分的认识”，是时间教学单元的第一课时，因此课堂练习还安排了适当的课外延伸，为学生以后学习“秒的认识”做好知识的铺垫。

3、学习内容的生活性。

时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。

在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，良好的作息习惯。

二、学情分析二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。

动手能力强，求知欲强。

因此，针对孩子的这些特点，本课设计就体现了“学中玩，玩中学”的教学理念。

并借助多媒体技术，创设了适合低年级孩子喜闻乐见的童话情境，用谜语、游戏、直观演示、动手操作、小组合作、自由表演等丰富的活动形式展开快乐教学。

三、教学目标知识目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

学会看钟面上的时间，并能正确书写，初步建立相应的时间观念。

技能目标：通过让学生拨学具钟，培养学生的实际操作能力、观察能力和判断能力。

情感目标：对学生进行遵守时间和爱惜时间的思想教育，使孩子们从小养成良好的学习习惯和生活习惯。

四、教学重点与难点我认为“钟面的认识和掌握时分之间的进率”这一教学目标，既是本堂课教学的重点也是本堂课的难点，二年级的学生还是处于思维、理解能力的培养阶段，以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。

苏教版数学二年级下册《1、认识时、分》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级下册《1、认识时、分》这一章节，主要让学生初步认识时、分两种单位，理解它们之间的关系，学会把一小时化成60分钟，把一分钟化成60秒，并且能够运用这些知识解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生感受时间的重要性，培养他们珍惜时间的意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

但他们还未能准确地理解和运用时、分两种单位，对于如何把小时化成分，分钟化成秒，以及如何在实际问题中运用这些知识，还需要通过学习来掌握。

此外，学生对于时间的概念还较为抽象，需要通过具体的实践活动，让他们在实际操作中感受时间的流逝，理解时、分之间的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解时、分两种单位之间的关系，学会把一小时化成60分钟，把一分钟化成60秒，并能运用这些知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，让学生在活动中感受时间的流逝，理解时、分之间的关系，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯，培养他们的责任感和自律意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时、分两种单位之间的关系，学会把一小时化成60分钟，把一分钟化成60秒。

2.教学难点：如何在实际问题中运用时、分两种单位的知识，以及如何让学生理解和感受时间的流逝。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法、实践教学法，让学生在实际操作中感受时间的重要性，理解时、分之间的关系。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、计时器等辅助教学，让学生更直观地感受时间的流逝，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如小朋友做作业的时间，引出时间这个主题，让学生感受到时间的重要性。

2.新课导入：介绍时、分两种单位，让学生了解它们之间的关系。

苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》单元说课稿一. 教材分析苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》是小学数学的重要内容，主要让学生认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，以及学会用时间单位描述时间。

通过本单元的学习，学生能够更好地理解时间的概念，培养时间观念，提高生活自理能力。

本单元共7课时，内容包括：认识时、分、秒，时间单位的换算，时间的计算，以及与时间相关的实际问题。

在教材编写上，注重从学生的生活经验出发，通过观察、操作、探究等活动，让学生自主发现时间规律，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在一年级已经学习了《100以内的数》，对数的概念有了初步了解。

在本单元学习中，学生需要将已学的数的概念与时间单位相结合，进行时间计算。

同时，学生在生活中对时间有一定的认识，但缺乏系统的时间观念。

因此，教师在教学中要注重引导学生从生活实际出发，建立时间观念，培养时间意识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，学会用时间单位描述时间。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的时间计算能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使学生明白时间的重要性，养成良好的作息习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，学会用时间单位描述时间。

2.教学难点：时间单位的换算，以及与时间相关的实际问题计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间工具等，直观展示时间单位，帮助学生建立时间观念。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境，引入时间概念，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生观察时间工具，认识时间单位时、分、秒，探究时间单位的换算。

3.课堂讲解：教师讲解时间单位的换算方法，引导学生掌握时间计算技巧。

苏教版二年级下册数学《认识时分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级下册数学《认识时分》，这部分内容是在学生已经掌握了《认识时间》的基础上进行进一步的学习。

教材通过直观的图片和生动的语言，引导学生认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系，以及学会简单的时分计算。

教材内容由浅入深，由易到难，既注重了学生的知识技能的培养，又关注了学生的情感态度和价值观的培养。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，他们能够辨识一些时间词汇，如“早上”、“下午”、“晚上”等，也能够读取一些简单的时刻，如“3点”、“5点”等。

但是，学生对时分的关系理解不够深入，对一些复杂的时刻，如“3点15分”、“4点30分”等的读取和计算还有待提高。

另外，学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力也需要进一步培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系，以及学会简单的时分计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系，以及学会简单的时分计算。

2.教学难点：学生对时分的关系的理解，以及对一些复杂的时刻的读取和计算。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用情景教学法、游戏教学法和小组合作法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，我还将利用多媒体课件和实物教具等教学手段，以增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际情景，如“小明早上7点钟去上学，下午3点钟放学”，引导学生回顾已学过的《认识时间》的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.基本知识的学习：通过多媒体课件的展示，引导学生认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系。

苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》，这一节课的主要内容是让学生掌握认识几时几分的时间概念。

教材通过生活中的实际情景，让学生了解时钟的构成，认识小时和分钟的表示方法，以及学会如何读写几时几分的时间。

教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。

但是，对于具体的几时几分，学生可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生对时间的认识，让学生能够熟练地读写几时几分。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。

2.教学难点：让学生能够灵活运用所学知识，解决实际生活中的时间问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和分组合作法。

通过设置生活中的实际情景，让学生在观察、操作、交流中掌握时间知识。

同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际情景，如起床、上学等，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：介绍几时分分的表示方法，讲解小时和分钟的读写规则。

3.课堂练习：让学生进行分组练习，互相纠正、互相学习，提高学生的动手能力和团队协作能力。

4.巩固知识：通过多媒体资源，让学生在游戏中进一步巩固几时分分的知识。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调小时和分钟的关系。

6.布置作业：布置一些有关几时分分的练习题，让学生课后巩固所学知识。

苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级下册《认识时分》这一单元主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒之间的关系。

通过学习，学生能够掌握读写时间的基本技能，并能在实际情景中应用。

教材内容由浅入深，从认识钟面开始，逐步引导学生理解时、分、秒的概念及其相互关系。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。

但他们在理解时、分、秒之间的关系，以及将时间与实际生活情景相结合方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的活动，引导学生深入理解时间概念。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、实践，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。

2.教学难点：学生灵活运用时间知识，解决实际生活中的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、钟面教具等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出时间主题，激发学生的学习兴趣。

2.认识钟面：学生观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的刻度。

3.理解时、分、秒之间的关系：通过实物操作和多媒体演示，让学生体验时、分、秒之间的关系。

4.学习读写时间：学生练习读写时间，掌握读写时间的规则。

5.实践应用：学生参与实际活动，如计时比赛、安排时间表等，将所学知识应用于生活。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

认识时、分一、教材分析本次教学内容为《认识时分》，是二年级下册数学课程中的一部分，属于数的认识和计算范畴，教材选自苏教版。

本节课的目标是让学生掌握时、分的基本概念和表示方法，学会将时间和时钟上读数进行转换。

二、教学目标1.知道一小时有60分钟，一分钟有60秒。

2.能够识别时钟的指针和数字，知道时、分的概念。

3.能够进行时、分的读写转换，如“3点20分”和“3：20”之间的转换。

4.能够思维上的计算和分析，如“12点到3点有多长时间?”等。

5.培养学生对时间的敏感度和时间观念，帮助学生在生活中更好的运用时间管理自己的生活。

三、教学重难点本课程的重点难点在于如何帮助学生理解时、分的概念，以及学生在时钟上进行读写转换时的困难。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以依托学生生活中的一些例子，如常见的电视播报时间、手机自带的时钟、闹钟等等，来引出时间的概念，并引导学生思考时、分的含义。

此外，可以通过时钟的图片或实物，来让学生理解时钟上的指针及其与时间的关系。

2. 展示（10分钟）通过图片、视频等多种形式向学生展示时钟上不同指针与对应时间的关系，帮助学生更好地理解时、分的概念。

同时，老师可以让学生进行观察，让学生自己观察时钟，判断对应指针的时、分，并将其用数字表示出来。

3. 讨论（15分钟）老师可以依据学生对时、分的认识情况，提出问题进行讨论，如：“如何表示一小时？”、“一分钟有多少秒？”、“3点20分和3：20表示相同的时间吗？”等等。

通过讨论，让学生共同探讨和发现，对时、分的认识更加深入和丰富。

4. 练习（20分钟）针对时、分的读写转换，可以让学生进行拓展练习，例如：“读出以下时间：5：30，10：15等等”、“请按照12小时制把以下时间改为24小时制：4：30下午，6：15早上等等”、“编写题目：15：20至17：30有多长时间？”等等。

通过练习，让学生更加熟练地掌握时、分的读写转换，培养计算能力。

苏教版二年级下册数学《认识时、分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级下册数学《认识时、分》这一章节，是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法和简单几何图形的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生认识时和分，了解时和分的关系，以及学会用时和分表示时间。

教材通过生动的图片、实际生活中的例子以及有趣的实践活动，引导学生理解和掌握时和分的概念，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识和加减法有一定的了解。

但是，对于时间的认识，他们可能还比较陌生，对时和分的关系以及如何用时和分表示时间可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从实际生活中去观察、体验和理解时间的概念，通过实践活动，让他们在动手操作中掌握时和分的关系，提高他们的观察能力和动手能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识时和分，了解时和分的关系，学会用时和分表示时间。

2.过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动参与学习的态度，培养他们的合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识时和分，了解时和分的关系，学会用时和分表示时间。

2.教学难点：让学生理解时和分的关系，以及如何用时和分表示时间。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、分组合作教学法和实践活动教学法。

通过生动的情景、有趣的实践活动和分组合作，引导学生观察、思考和动手操作，激发他们的学习兴趣，提高他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如“小明早上7点钟起床，他用了15分钟刷牙洗脸，问他什么时候结束刷牙洗脸？”引导学生思考时间的问题，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍时和分的概念，让学生观察钟表，了解时和分的关系。