2020年秋教研工作总结
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2020小学语文教研组工作总结1本学期,我们教研组开展了以“让语文回归本色”为主题的教学研究,扎实有效地开展主题化系列教研活动。
以一个主题、四个环节(学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思)为主线,做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著,以学校教研组为龙头联动全街道教师积极参与。
现将一学期的工作小结如下:一、学习思辨阶段在学期初,我们全体语文教师集中在一起,探讨确定了本学期要研究的课题,了解了本学期教研活动方案安排。
之后,我们分头收集相关理论资料,并于校园网上发布。
老师们都认真地阅读,并结合自己的体会写了心得,我们于第5周进行了心得与收获的交流,每位老师纷纷上台,把自己对“让语文回归本色”这一主题的看法进行了发言,思维进行了碰撞。
同时,根据各年级学生的年龄特点,分阶段提出要求。
二、实践探索阶段之后,我们紧扣研究主题,设计教案。
教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析,然后制定合理的教学目标,突出表达能力的培养目标,设计教学过程,教学过程要突出目标是如何渗透落实的。
然后再根据教学设计,进行教学尝试,同组教师间互相听课、评课,完善教案。
最终由每个年级组推选出一节课。
在第9周,我们进行了教研大组的集中交流,有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践,老师们又纷纷提出意见,不断地完善这两节课。
最后,上课的教师根据自己的体会,分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因,写出教学反思。
三、研讨交流阶段根据上一次集中活动时大家的意见,上课的老师进行教案的修正,形成教研组的最佳方案,在14周,进行了课堂展示和互动式的评课。
这次研讨活动由蒋丽君执教一年级的《两只小狮子》、秦庆华执教四年级的《比金钱更重要》,课前,每位老师都选择其中一篇课文结合主题进行了备课,有了活动前的准备,在互动交流的时候,老师们从课堂出发,从学生出发,纷纷发表了自己的意见。
四、总结反思阶段研讨活动结束后,老师们个个意犹未尽,针对主题、针对活动,写了反思。
2020幼儿园秋季教研工作总结5篇幼儿园秋季教研工作总结应该怎么写?幼儿园的每个孩子是一家庭的希望,对于教育的问题,一定要经常去总结才能更加进步!下面是由为大家整理的“幼儿园秋季教研工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园秋季教研工作总结转眼间,半年的试用期到了。
在这初为人师的半年里,我实现了由学生向教师的角色转换适应了幼儿园的正常教育教学生活,融入到__幼稚园这个大家庭中。
教学工作上,我迅速熟悉常规教学方式、方法,对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践,并在实践中注意查缺补漏。
经常上网找一些优秀的教案课件学习,从中学习他们的长处,领悟其中的教学艺术,努力做一名合格的教师。
教学上以幼儿中心,一切为了幼儿,为了幼儿的一切为宗旨做到。
在我刚接接到本班时由于对幼儿比较陌生,为了让自己尽快熟悉幼儿,也让幼儿能尽快地适应我,我一有时间就合幼儿谈心,聊天,拉进我们之间的距离。
让幼儿对我产生安全感、亲切感,我们为幼儿创立了良好的生活学习环境,从幼儿的实际出发,针对幼儿不同的特点因材施教,注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维,培养幼儿的学习兴趣为主要目的,不断在教学中积累总结教育教学经验,与同事们交流、探索,研究新方法,新方案,生活中,我和孩子们打成一片,是孩子们的好朋友。
家长工作上,幼儿需要老师的肯定才能建立自信,家长工作亦如此。
我把每一位家长当成是自己的朋友,本着我的原则用心去和他们交流。
我爱我的孩子们,但不会放纵,该爱的时候爱,该严的时候严,家长们积极配合我们开展主题活动,家园联系密切,认真填写《家园联系手册》,也正因为本着真诚对待的原则,生活中难免有些小的摩擦但我们会耐心的解释,我们尊重了他们,处处为他们着想,家长也就非常支持我们的工作了,取得了较好的成果。
在以后的教育教学中,我仍将不懈努力,不断提高教育教学能力和水平,虚心向有经验的教师请教和学习,做到团结同事,关爱孩子。
在同事眼中我是好姐妹,在孩子们的心中我是好老师。
秋季教研工作总结本学期,我校语文教研工作在学校的直接领导下,以语文教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校语文教研工作计划。
紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,积极实施素质教育,充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作,现总结如下:一.注重理论培训,更新教学观念二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平三、认真学习,努力提高自身的教育教学水平四、积极配合教导处的工作为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月教导处都要做常规检查检查,我积极配合教导主任的工作,通过督促、检查,教师们形成了按时完成工作的良好习惯。
本学期,在各位教师的共同努力下,我们顺利的完成了各项工作任务,在今后的教研工作中,我们将共同努力,把工作做得更好。
秋季教研工作总结(二)在一学期中,体育教研组齐心协力,共同提高,在教学、训练、学校体育活动等方面都取得了令人满意的成绩。
一、教学方面:教研组的思维全市青年教师,本学期初,我面便制定了研究主体——份曾教学在跳跃教学中的作用。
人人参与研究课的教学,在实践中积累经验。
课后还专门组织讨论,谈谈得失,以促进各自的教学工作。
本学期,我们教研组共开了八堂公开课,其中四堂为教研组的教学研究课,其余的为校内、学区的教学评比以及外省市交流课和区级公开课。
在工作繁忙的情景下,大家还是认真备课,互相探讨,各堂公开课都得到乐意定得好评,如____教师获得了学区创新杯教学比赛二等奖;____教师的区级公开课,得到了各位同行和专家的认同和好评,____教师获得校青教评比一等奖,区青教基本功评比三等奖;____教师对外省市同行上的公开课,得到了很高的好评。
在日常的教学课中,大家都认真备好每一堂课,在家常课的听课中,也得了领导的好评,在原有的基础上,大家都有了必须的提高。
二、训练方面:三、学校体育活动:1.开学初,学会。
秋教研工作总结
秋天是一个丰收的季节,也是一个充满收获和感恩的季节。
在教育教学工作中,秋季也是一个重要的时段,教研工作更是至关重要。
在过去的几个月里,我们教研组在秋季的教研工作中取得了一些成果和收获,现在让我们来进行一下总结。
首先,我们在秋季的教研工作中注重了教学方法的创新和改进。
我们深入研究
了学生的学习情况和特点,结合教材内容和教学目标,不断探索和尝试新的教学方法和手段。
通过多种途径的教学实践,我们发现了一些有效的教学方法,使学生的学习更加主动和积极,提高了教学效果。
其次,我们在秋季的教研工作中加强了教师间的交流和合作。
我们组织了多次
教研讨论会和教学观摩活动,让教师们有机会相互交流经验,分享教学心得,共同探讨教学中的难题和问题。
这样的交流和合作,不仅提高了教师的教学水平,也增进了教师之间的团队合作意识和凝聚力。
最后,我们在秋季的教研工作中重视了学生的个性化发展和素质教育。
我们关
注每一个学生的成长和进步,注重培养学生的创新精神和实践能力,引导学生树立正确的人生观和价值观。
通过多种途径的教学和教育活动,我们帮助学生树立正确的人生目标,培养他们的综合素质,为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
总之,秋季的教研工作虽然取得了一些成果和收获,但也存在一些不足和问题。
我们将继续努力,不断改进和完善教研工作,为学生的学习和成长提供更好的支持和帮助。
相信在全体教师的共同努力下,我们的教研工作会取得更大的成绩,为学校的发展做出更大的贡献。
秋教研工作总结
随着秋天的到来,教研工作也进入了一个新的阶段。
在过去的几个月里,我们
团队经过不懈的努力和合作,取得了一定的成绩。
在这个特殊的时期,我们面临着许多挑战,但我们也有许多值得骄傲的成就。
首先,我们在教研工作中注重了团队合作和沟通。
通过每周定期的会议和讨论,我们不断地交流想法,分享经验,解决问题。
这种团队合作的精神使得我们能够更好地协作,共同完成教研任务。
其次,我们注重了教学方法和手段的创新。
在这个特殊时期,线上教学成为了
我们的主要教学方式。
我们不断地探索和尝试新的线上教学工具和方法,以提高教学效果和学生的学习体验。
另外,我们也加强了对教育教学理论的学习和研究。
通过参加各种教研讲座和
研讨会,我们不断地更新自己的教育理论知识,提高了自己的教学水平和专业素养。
最后,我们还注重了对学生的关怀和教育。
在教学过程中,我们不仅关注学生
的学习成绩,更注重培养学生的综合素质和能力,关心学生的成长和发展。
总的来说,秋季教研工作虽然面临了许多挑战,但我们团队在团结合作,创新
教学,学习理论,关爱学生等方面取得了一定的成绩。
我们相信,在未来的工作中,我们将继续努力,不断进步,为学生的教育事业贡献自己的力量。
精选教研员2020年度工作总结(精选5篇)精选教研员2020年度工作总结(精选5篇)时间是箭,去来迅疾,一段时间的工作已经告一段落,回顾过去的工作,倍感充实,收获良多,好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
但是却发现不知道该写些什么,以下是小编精心整理的精选教研员2020年度工作总结(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
教研员工作总结1一转眼一年的教学工作即将结束,一学期来,我坚持以实施教育工作目标为重点,紧紧围绕学校的工作目标,以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,认真探索和研究新的教学方式和方法;大力开展校本研究,深化教育教学改革,为学生的可持续发展做了许多工作。
一、让学习成为工作的状态随着学习实践科学发展活动的深入进行,紧紧围绕“落实责任,改进作风,做好服务,创新工作”这个主题,开展了践行科学发展的一系列研训活动,无论是听课的节数,还是学习培训的次数、开展教研活动的次数都突破了历史新高。
学习是现代社会永恒的主题,作为一名教研员,学习尤为重要,教研员只有不断学习,不断提高自身水平,才能更好的服务于全部的教学。
在政治上我抓紧时间读书、看报、听广播、看新闻,汲取政治营养,了解国家的大政方针。
在业务方面,我虚心向老教研员学习,经常翻阅教育教学杂志,上网查阅资料,掌握最新的教育教学信息,观看教学光盘,并随时做好学习笔记,提高自身的业务素质和科研能力。
在学习中开阔眼界,丰富知识,努力为专业引领打好“底色”,力争使自己逐渐走出狭小,避免平庸。
二、认真抓好抓实校本培训,提升教师的综合素质1、继续开展“一师一课”活动,集中进行听课,并做好听课记录。
本学期,组织全体教师分学科进行业务学习,用先进的教学观念来指导日常的教学工作。
2、本学期,我校将继续发挥集体备课活动的作用,在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制,实现教学资源共享,让教师有更多时间学习理论,钻研教材,实现自我增值。
在课余时间认真总结教学心得及理论创新,积极参加各级论文评选。
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秋季学期学校教研工作总结(精选6篇)在我们的学习或者工作中,总少不了要写总结。
通过总结,我们可以全面、系统地了解以往的情况。
每次反思总结,就是在提醒我们:一个人可以被打败,但绝不可以被打垮,就像工作一样,应当全力以赴。
那么你知道怎么书写优秀的总结报告吗?下面是由小编为大家整理的“秋季学期学校教研工作总结(精选6篇)”,供您参考,希望能够帮助到大家。
秋季学期学校教研工作总结(精选6篇)【篇一】时光荏苒,白驹过隙,转眼又一个紧张而充实的学期就要结束了。
回顾这一学期的语文教研工作,我们语文教研组在上级领导的关怀支持下,在保质保量完成上级要求任务的前提下,还取得了许多可圈可点的成绩。
为在以后的工作中做到查漏补缺,特把本学期的语文教研工作总结如下:一、确定教学研讨制度,用教学研讨盘活语文教学。
本学期我们语文教研组进行了合并,由原先的两个教研组合并成了一个教研组。
面对34位语文老师怎样有效地调动老师们的积极性,盘活语文教学是我们首先要解决的问题。
在开学初我们教研组针对学校实际制定了语文教研制度。
采用单周大教研,双周小教研的形式进行教研活动。
大教研主要针对学校层面的教学问题探索,如:课堂模式构建、复盘式评课、课堂吻合度分析等。
小教研则采用年级组的形式由备课组长组织老师进行,主要围绕集体备课、听课磨课、教学问题探索等进行。
为让老师们在教研中做到人人参与其中,人人学有所得,我们还建立了教研点名制度和人人发言制度。
在这种刚柔并济的研讨中,老师们渐入佳境,语文教学研讨的氛围日益形成,老师们对每周的教研活动由恐惧变成了期待。
二、以“基于先学后教、以学定教的小学语文优质高效课堂”的研究为突破口,构建适合我们学校实际的语文教学模式。
本学期我们语文教研组按照学校的安排,进行了“先学后教、以学定教的小学语文优质高效课堂”研究。
在研究中我们以年级组的集体备课为依托,以两周一次的大教研为桥梁,在互相切磋中形成了课前预习-课前诊断-教学新课-课堂检测的四环节教学模式。
秋学期教研工作总结范文5篇篇1时光荏苒,转眼间,一学期的教研工作已经结束。
回首这一学期,我们教研组的全体成员在学校领导的关心和支持下,在“新教育实验”的理念指导下,紧紧围绕“学生发展”这一中心,努力工作,积极研究,充分发挥教研组的优势,较好地完成了各项任务。
现将本学期的教研工作总结如下:一、加强理论学习,提升教学理念开学初,我们教研组就组织教师学习了学校的教育教学计划,让每位教师明确本学期的教学任务和目标。
同时,我们还组织教师学习了“新教育实验”的相关理论,让每位教师明确“学生发展”这一中心,并根据这些理念,制定了本学期的教研计划。
通过学习,我们教研组的每位成员都明确了本学期的工作任务和目标,为后续的教学工作打下了坚实的基础。
二、开展课堂教学研究,提高教学效率本学期,我们教研组继续开展课堂教学研究活动。
在活动中,我们要求每位教师积极参与,认真准备,并鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段。
通过这些活动,我们不仅提高了教师的教学水平,还促进了教师的专业发展。
同时,我们还通过听课、评课等方式,加强了教师之间的交流和学习,营造了良好的教学氛围。
三、组织课外活动,拓展学生视野除了课堂教学外,我们还组织了多种课外活动,如阅读比赛、写作比赛、数学竞赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活,还拓展了学生的视野,提高了学生的综合素质。
同时,我们还通过这些活动,加强了师生之间的交流和互动,增进了彼此之间的感情。
四、参与课题研究,提升科研能力本学期,我们教研组还参与了多个课题的研究工作。
在课题研究中,我们注重理论与实践相结合,注重课题研究的针对性和实效性。
通过这些课题研究,我们不仅提高了教师的科研能力,还为学校的教育教学发展做出了贡献。
五、反思与展望回顾本学期的教研工作,我们取得了一定的成绩和经验。
同时,我们也存在一些不足和需要改进的地方。
在今后的工作中,我们将继续加强理论学习,提升教学理念;继续开展课堂教学研究,提高教学效率;继续组织课外活动,拓展学生视野;继续参与课题研究,提升科研能力。
秋季教研室工作总结5篇篇1随着秋季的结束,教研室的工作也进入了总结阶段。
回顾这个学期的教研工作,我们教研室全体成员在学习、实践、反思和总结中不断前行,取得了丰硕的成果。
一、学习与培训:提升教师专业素养本学期,教研室继续把学习与培训作为提升教师专业素养的重要途径。
通过定期举办专题讲座、教学研讨、观摩示范课等形式,为教师提供了广阔的学习平台。
同时,我们还组织了多次校际交流活动,让教师们有机会与兄弟学校的同行面对面交流,分享彼此的教学经验。
此外,我们还鼓励教师参加各级各类的教学竞赛和论文评比,不断提升自己的专业素养。
二、教学研究:深化课堂教学改革在教学研究方面,我们教研室继续深化课堂教学改革,积极探索高效、生动、有趣的教学模式。
通过集体备课、同课异构、课题研究等方式,我们不断优化教学设计,提高课堂教学质量。
同时,我们还注重培养学生的创新能力和实践能力,让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
三、成果与荣誉:硕果累累这个学期,我们教研室的教师在各级各类教学竞赛和论文评比中取得了丰硕的成果。
这些成果不仅彰显了教师们的专业素养和教学能力,也为学校的声誉和影响力增添了光彩。
同时,我们还积极推动课题研究工作,多个课题获得了立项和结题,为学校的科研工作做出了贡献。
四、存在的问题与不足在总结成绩的同时,我们也清醒地认识到存在的问题和不足。
一方面,部分教师的教学理念和方法还需进一步更新和优化;另一方面,教师在科研方面还需更加努力和投入。
此外,我们还需要进一步加强与其他学科的交流与协作,以更好地推动学校整体教学水平的提高。
五、展望未来:继续努力前行展望未来,我们将继续以饱满的热情和坚定的信念投身于教学和科研工作中。
我们将进一步加强学习与培训工作,提升教师的专业素养;继续深化课堂教学改革,探索更加高效、生动、有趣的教学模式;同时,我们还将积极推动科研工作的发展,为学校的科研事业贡献更多的力量。
在这个充满挑战和机遇的时期,我们将携手共进,努力前行。
xx年秋教研工作总结
一、加强理论学习,提升教师内涵
1.自我修炼。
在当前教育改革的浪潮中,需要教师跟上形势发展的需要,学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,整合学科,改善自己的心智结构,重视自身的修炼,只有这样,才能提高自身的教研水平,更好地为学生服务。
我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,鼓励全体教师多学习、多反思、多交流、多总结。
学期初赠给每位教师一本《给教师一生的建议》,并购买了高效课堂篇《高效课堂22条》、《我给传统课堂打0分》、《学校智道》和教师成长篇《向阳的智慧》、《班级问题诊断》、《学校管理智慧:管的艺术》、《撬动教育的支点》等三十多本教育专著供广大教师借阅。
每位教师通过校本教研解决教学疑难困惑,课后反思进行经验交流,把学习、应用、反思、交流融为一体。
每个教师每学期都有至少一万字的学习笔记或,教师不断完善自身的知识结构和理论素养,提高了研究和解决教学实际问题的能力。
同时,学校积极“以赛促学、以赛促练、以赛促用”,进一步激发队伍活力,提高教师综合素质。
10月份,开展《给教师一生的建议》现场赛,城关幼儿园陈桂梅老师、中心校苏文辉老师荣获一等奖。
为进一步提高学校班班通信息技术平台的管理能力和使用效率,11月24日晚,浔中中心小学邀请县进修学校张锦春老师到校__老师进行信息技术培训。
培训会上,张老师作了题为《班班通管理
与效益谈》的专题讲座,从“如何规范管理”和“如何高效使用”两大方面为老师们做了详细讲解和示范,并着重在课件制作方面进行了专业引领。
2.外出取经。
通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。
同时还针对性地组织教师参加各级各类的听课观摩、研讨、其中省级培训活动达15人次,市级41人次,县级600多人次。
每次参加市级及以上外出培训的教师回校后均撰写心得体会,并上传博客,增加教师间的交流、学习。
二、齐抓常规管理,扎实教研活动
1.规范教研制度。
本学期我校的校本教研采取教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学论坛,教学观摩,案例分析等多种形式进行,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。
在校内教研活动中,各校(园)在学期初根据大中心的教研计划要求,由教研组长制定好该组教研计划,认真做好每次教研记录,学期末做好教研。
每位教师每学期至少上一节校内公开课,教师们互相交流,互相学习,取长补短,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。
其中有:
9月20日,浔北分校组织全体语文教师观摩了王环老师的《难忘的第一次》的指导录像课,让全体语文教师感受到名师风范,领略名师的教学魅力,并将有效的教学方式引进自己的课堂,以促进自身的专业成长。
11月2日,党员教师毛玉华执教的《七的乘法口决》观摩课,在广大党员教师中起到了引领作用,同时充分发挥了年轻党员的模范带头作用。
李开通老师执教《观察物体》,为广大教师提供了“数学有效练习设计”的一个范例。
11月16日,在县进修学校教研员郑安娜的带领下,城关幼儿园到乐陶幼儿园开展“送教下乡”活动。
加强了城乡幼儿园之间教育教学的交流,实现教师间的教学互助,为城乡教师搭建了一个互相学习、互相促进、共同提高的平台,锻炼了教师的实践能力。
11月17日,大中心召开了“小学语文单元整体教学”课题研讨会。
苏小平、刘春满、叶建忠、许明位教师分别执教了单元导读课、精读课文(第一、二课时)、略读课文、单元回顾拓展等不同课型的研讨课。
中心小学全体语文教师近100人参加了会议。
11月23日,县教师进修学校小学组教研员们与蒲坂小学青年教师开展“同堂对话”活动。
对话中,执教老师认真讲行教学反思,
并把平时教学中遇到的困惑向教研员请教探讨;教研员们认真点评,耐心解惑,为授课者的课堂教学把脉,为一线老师传之最新的教学理念。
11月30日,城区小学语文教学研讨会在蒲坂小学多媒体隆重召开。
城区小学六年级全体语文教师共80多人参加,县进修学校教研室有关人员到会指导。
11月30日,浔北分校的全体低年段语文老师在多媒体教室参加了“同课异构”研讨活动。
12月,举行开展优秀教案、、作业巡回展览。
2.落实教学常规。
学校全面开展“走动式”管理,全面贯彻新课程计划,开足课程,上足课时。
校级领导、中层干部经常深入教室和课堂,和教师一起教,与学生一起学,随时了解教情学情,不定时的做好教师的备课、作业批改辅导、课业作业负担等方面检查与指导;基层各校(园)的管理人员直接深入教师办公室和教室,与教师一起解决教学中的疑难杂症,了解各项决策的落实情况,加强教学全过程监控工作,如实向上一级汇报;班科任老师与学生零距离接触,做好培优辅差工作,确实提高学生的学习能力。
另外,我校还充分利用学校的远程教育设备,组织教师学习专家讲座,优秀示范课等,校内听
课间周进行。
校长们听课不少于50节,主任听课不少于40节,每位教师听课不少于15节。
3.重视教学反思。
教学反思是教师对自身教学工作的检查与
评定,是教师教学效果与反馈信息,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。
在日常的教学中我校非常重视这一环节,每节课后,要求每个教师对教学情况进行全面回顾总结,包括记一节课的成败之处、教学中的疏漏与失误、记录学生在学习过程中的困惑、记教学中学生的独到见解、记教学再设计等。
学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。
三、深入课题研究,引领梯度发展
教师科研是提高教育质量的“助推器”,课题研究是教育质量
腾飞的恒久动力。
我校自xx年4月确定了《创新校本教研制度的实
践与研究》为实验课题,历经两年的摸索与实践,现被确定为省级重点实验课题。
两年来,我们在充分学习与论证的基础上,建构了“提出学习目标——展示学习成果——激发知识冲突——运用检测知识——学习分层评价”的“发展式”教学模式,得到周边县、市区同行的肯定和效仿。
学校为了把这项工作做深做透,10月,确立“新课
程背景下小学数学有效练习设计”、“小学语文单元整体教学”为实
验子课题。
11月,分别召开两个课题研讨会。
课题组实验成员从平时的教研组活动和备课组活动入手,走进课堂,在课堂教学实践中研究、探讨、实践、完善练习的有效设计策略和语文单元整体教学策略。
实验教师汇集了课题组教师的智慧,通过大量实例,从正反两个方面进行了系统、全面、具体与分层次的分析,提高课题研究的实效性。
同时,课题组成员还现场采访学生,广泛征集学生的意见,了解学生对教学的需求,不断修订充实自己的研究方案,在不断追问中找到课题研究的切入点,以小课题研究推进校本教研,引领教师专业成长。
10月,由市教科所组织专家对《泉州南音在中小学校园的传承与创新研究》子课题结题进行评议验收,我校《寻找南音与现代声乐的结合点》子课题获得优秀等次。
12月,省教育科学“十一五”规划课题《关于创新校本教研的实践与研究》已顺利结题。
四、推进名师工程,拓宽引领渠道
1.名师引领。
我校在素质提升工程中,注重发挥校名师资源优势,积极开展“名师工作室”活动,为素质提升工程注入新鲜血液。
10月25日,名师工作室徐志新、黄民忠两位老师分别到上涌中心小学、美湖中心小学“送教下乡”,10月26日,颜彩玲老师到雷峰中心小学“送教下乡”。
“名师送教”有效发挥了名师引领作用,同时也促进了城乡间的教育教学交流,起到了抛砖引玉的作用。
同时,青年教师把自己在教学实践中遇到的问题提出来,向名师请教,名师们
则把自己的教学经验体会毫无保留地和盘托出,教师们同时反思着自己的教学,有效地提高了教学质量。
2.结对帮扶。
为了使新调入教师更好地融入新环境、新团队,更快地适应城关大班生额教学,我校开展了“骨干教师与新调入教师结对子”活动。
结对教师了解调入教师的课堂教学情况,制订计划,提供学习材料。
结对教师上示范课,并结合“班级公约”、“八个一”学习习惯培养等活动,加强研讨、协作、升华,这不仅让新教师明确了教育教学的目的和方向,更快地适应了大城关教育教学岗位,在校园中也形成一种相互学习的氛围,锤炼了教师的群体素质。
9月21日,开展“课改展示周——如何提高语文课堂教学有效性教学研讨会”活动。
由新调入学校教师和五、六年级全体语文教师组成的与会人员,全体与会者一致认为,要提高语文课堂教学的有效性,必须立足于文章写作方法、朗读方法、用词用句方法的挖掘与能力培养,努力提高教师的语文素养,增强语言幽默性,升华人格魅力,与学生在课堂中共读、共悟、共感、共舞,才能发挥学生学习的主动性,培养良好的学习习惯,真正提高语文课堂的有效性。
在新的学年里,我们将汲取成功经验,不断改进,使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规化。
我们将进一步抓好备课组的建设,加强教师现代信息技术水平的学习,创造性的开展形式多样的教研活动,不断探索符合时代需要的教研模式,把教学中的困惑
解决在集体备课中,把教学中疑难问题拿到教研组去研究,从学生的实际出发
内容仅供参考。