戴小桥和他的哥们儿 特务足球赛 教学设计

人教版小学语文教案《孙小桥和他的小伙子》导读课设计课程目标- 帮助学生了解《孙小桥和他的小伙子》这篇课文的内容和情节- 培养学生对课文的阅读理解和解读能力- 引导学生思考故事中所传递的道德和人生价值观教学重点- 掌握关键词汇和短语- 理解故事情节- 分析故事背后的道德意义教学资源- 《孙小桥和他的小伙子》教材课文- 黑板和粉笔- 课堂小道具：孙小桥和小伙子的人偶、棉球教学过程第一步：导入（5分钟）1. 利用教师的引领，学生们静心坐下，进入课堂状态。

2. 引入课题《孙小桥和他的小伙子》。

第二步：课文呈现（10分钟）1. 教师向学生们写出《孙小桥和他的小伙子》这个标题。

2. 快速浏览课文，引导学生们对故事的内容有大致了解。

第三步：理解课文（20分钟）1. 通过师生互动，帮助学生们理解课文中的关键词汇和短语。

2. 学生们分组朗读课文，讨论课文的基本情节和故事结构。

第四步：道德意义探究（15分钟）1. 引导学生们回顾故事中孙小桥和小伙子的行为，并提出问题：他们是怎样解决问题的？他们的行为有什么道德意义？2. 学生们分组讨论问题，并展示他们的观点。

第五步：总结和延伸（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调孙小桥和小伙子的团队合作和友爱精神。

2. 提出一个小组活动的延伸：学生们可以编写一份类似《孙小桥和他的小伙子》的故事，展示团队合作和友爱的重要性。

第六步：课堂评价（5分钟）1. 教师进行简单的问答评价，检查学生对课文内容和故事背后道德意义的理解情况。

教学效果评价通过本节课的导读，学生们将能够了解《孙小桥和他的小伙子》这篇课文的内容和情节，并能够理解故事背后所传递的道德和人生价值观。

他们将能够更好地运用所学的词汇和短语，提高对课文的阅读理解和解读能力。

此外，通过分组讨论和延伸活动，学生们也能够培养团队合作和友爱精神。

参考资料无。

部编版语文二年级下册拓展阅读必读书目《戴小桥和他的哥们儿》教案《戴小桥和他的哥们儿》教学设计阅读目标：1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐著名童话书籍，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中外优秀儿童文学作品，达到教学延展的目的。

教学过程：教学时间：两课时授课时间：月日总计课时第一课时一、作者简介二、激趣导入，爱上阅读1、老师提问：今个学期我们班共同阅读了哪些课外书籍？其中你最近在阅读哪一本课外书？2、依照图片猜童话故事名称。

三、课内得法，概括读书方法老师问：平时老师课堂上怎样指导大家读书？学生答：先把生字学习了，遇到不会的字请教身边的人。

学生答：再把文章读一遍，划出重点词语和句子。

学生答：选择其中一些精彩的片段背诵。

学生答：学习写自己的感受。

授课时间：月日总计课时第二课时一、回顾读书历程，激趣导入。

1、孩子们，你们喜欢读故事书吗？从开学到现在都读了哪些故事书？（说书名）2、今天老师也给大家带来了好听的故事，保证你们读了会哈哈大笑，相信吗？我们先掌声欢迎一位小朋友(课件出示戴小桥图片)这是谁？（板书：戴小桥，并指导书写“戴”生书空，组词）3、在他身上发生了很多有趣的故事，这些故事都藏在了一套书里，请看：（1）（出示该书，课件出示封面），这套小说共有3本，分别是（依次出示3本书），现在我们聚焦其中一本。

一般我们拿到图书，要先读封面，你从封面知道了什么？（书名、图画、作者）（相机点击课件，突出作者“梅子涵”）认识这些字吗？你在哪里学会这个字？（我班同学名字叫倪梦涵）你们能在生活中学会字，真棒！（2）（点击课件出示作者照片）这就是梅子涵爷爷。

你们看，他两鬓已经----花白。

对，梅子涵爷爷年龄已经很大了，可是他仍然有着一颗童心，他也最懂孩子们的心思。

他写了许多适合我们小朋友看的故事书。

戴小桥和他的哥们儿——特务足球赛》阅
读试卷
戴小桥和他的哥们儿——特务足球赛》是XXX所写。

戴小桥的外号是“大土豆”，这个名字是他的爸爸起的。

XXX经常请同学们去吃XXX，而他是我们的语文老师，他有个不结婚的坏惯，就是眨眼睛。

《马路上剃头》这个故事讲的是XXX在马路上给爸爸剃头。

被同学们背地里叫“哇哇老师”的是体育老师。

在吃“XXX”的时候，XXX说不愿意跟XXX一张票吃。

XXX的绰号是“XXX”。

XXX夸XXX写的“裤子”作文真实、有趣。

在算术课上，XXX把小便尿到了裤子上。

XXX老师说傻瓜是圆的。

XXX有一样绝活是往同学衣领里塞纸条。

戴小桥他们踢的足球都是XXX带来的。

我们每天来学校上学是因为要学知识和有课间休息，而不是爸爸妈妈逼的。

在排队走的时候，值日老师把XXX他们从队伍中拉出来，是XXX老师让他们又重新表演“打来打去”。

足球特务是XXX。

有一次没有足球踢，戴小桥他们就踢矿泉水瓶。

戴小桥他们更喜欢踢篮球，因为能踢出很多空屁，更好玩儿。

我们班上长得最高的同学是XXX。

戴小桥他们成立的篮球队叫“公虎队”。

是XXX错背了XXX的书包。

XXX说XXX是神。

人教版小学语文教案《陈小桥和他的好友》导读课设计一、教学目标1. 了解故事背景和主要人物，理解故事主题。

2. 研究认读生字词，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的合作意识和沟通能力。

二、教学重点1. 理解故事主题与情节。

2. 认读生字词。

三、教学准备1. 教学课件和教材《陈小桥和他的好友》。

2. 黑板、彩色笔等教学工具。

四、教学过程第一步：导入 (5分钟)1. 利用图片或故事简介引导学生了解教材《陈小桥和他的好友》的背景信息，激发学生的研究兴趣。

2. 提问学生关于友谊和合作的问题，引导学生思考并表达自己的观点。

第二步：阅读故事 (15分钟)1. 教师朗读故事《陈小桥和他的好友》，并引导学生跟读。

2. 学生自主阅读故事，了解故事情节和人物形象。

第三步：集体讨论 (15分钟)1. 教师组织学生进行集体讨论，共同探讨故事中出现的问题和主题。

2. 鼓励学生就故事中的友谊、合作等主题发表看法，并与同学进行交流和讨论。

第四步：词语认读 (10分钟)1. 教师板书或使用课件展示故事中的生字词，让学生逐一认读并解释词义。

2. 学生通过猜测词义、联想等方式进行词汇的研究。

第五步：小组活动 (15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景，通过角色扮演的方式重新演绎故事。

2. 鼓励学生在小组合作中展示友谊和合作。

第六步：展示和总结 (10分钟)1. 每个小组进行展示，并分享自己的观点和体会。

2. 教师总结课堂内容，强调故事中的友谊和合作对人们的重要性。

五、教学延伸1. 鼓励学生扩展故事，编写自己的故事情节和人物形象。

2. 配合绘本，进行绘画活动，展示学生对故事的理解和想象力。

六、课堂评价1. 观察学生的参与度和表现。

2. 批改学生的词语认读练和小组活动的成果。

七、教学反思本节课通过故事导读的方式，引导学生了解友谊和合作的重要性。

通过集体讨论和小组活动，培养了学生的合作意识和表达能力。

在以后的教学中，可以加强学生对于词语认读的训练，提高阅读理解能力。

戴小桥和他的伙伴小学课外阅读教学设计教案引言本教学设计旨在帮助小学生提高阅读能力，并通过阅读理解故事中的人物关系以及培养合作精神。

本节课将围绕戴小桥和他的伙伴展开，让学生主动参与其中，加深对人物的了解和理解。

教学目标- 帮助学生提高阅读理解技巧- 培养学生的合作精神- 加深学生对人物关系的了解教学准备- 《戴小桥和他的伙伴》阅读材料（适合小学生阅读）- 小组划分和角色卡片准备- 黑板和粉笔教学过程开始1. 引入课题，介绍《戴小桥和他的伙伴》的背景故事。

2. 鼓励学生分享自己对友谊和合作的理解。

阅读1. 将学生分为小组，每个小组分配一个角色卡片（戴小桥、小红、小明等）。

2. 学生分组阅读故事，利用角色卡片帮助理解人物关系。

3. 学生在阅读过程中可以用粉笔记录下一些关键词，以便后续讨论。

讨论1. 指导学生讨论戴小桥和他的伙伴之间的关系，以及他们是如何合作的。

2. 鼓励学生提出自己的观点，并加以引导和整理。

3. 教师可以利用黑板整理学生们的观点和理解，加深学生对人物关系的理解。

总结1. 简要总结戴小桥和他的伙伴之间的关系，以及他们如何通过合作解决问题。

2. 引导学生思考，类比到现实生活中的友谊和合作，鼓励他们向周围的人传递友谊和合作的力量。

评估- 观察学生在小组阅读和讨论中的参与程度和表现- 检查学生记录的关键词是否准确呈现了人物关系- 回答问题的准确性和完整性扩展活动- 邀请学生拓展故事，继续想象戴小桥和他的伙伴的后续故事- 以小组形式创作其他故事，强调合作的重要性结束语通过本节课的教学，希望学生能够提高阅读理解技巧，加深对人物关系的理解，并培养合作精神。

在现实生活中，友谊和合作是非常重要的，希望学生能够像戴小桥和他的伙伴一样，通过合作解决问题，激发友谊的力量。

以上为《戴小桥和他的伙伴小学课外阅读教学设计教案》的内容，希望对您有所帮助。

《戴小桥和他的哥们儿》导读课教学设计一、谈话导入1?孩子们，每个人都会有自己的好朋友，你的好朋友是谁呢? (师评:你笑得这么开心，你一定很喜欢他。

你瞧，他一定很乐意做你的朋友，笑得牙都露出来了。

哇，你一下子说了那么多个，看来你的人缘很不错哦～隔壁班的也有，看来，你交友很广……此处，大概讲个5、6个孩子差不多了。

目的是为了活跃气氛，让孩子们一开始就笑，就乐意跟你交流。

)那么怎样的人才可以做你的好朋友?生会说，会帮助人的，我高兴他也高兴，我难过他也难过等等师小结:像你们刚才所说的那样，朋友之间能互相帮助，有快乐同分享，有困难一起解决，互相信任……这么好的朋友关系我们就叫它(板书哥们儿),?咱们今天的故事就是要讲讲戴小桥和他的哥们儿身上发生的趣事。

(灯片出示书本封面画面。

)二?了解人物，倾听故事,?读书名《戴小桥和他的哥们儿》。

,?认识这本书的主人公——戴小桥师:你说，光看书名，这本书的主人公应该是谁呢,(灯片点——戴小桥) 趣说“大香蕉”，用新昌话说戴小桥，你来教老师说，生说一个，老师故、5次。

哈哈，戴小桥的哥们儿平时就叫他大意说成大香蕉，连续说个4香蕉。

,?让我们来认识一下他的哥们儿吧。

(点灯片出示汪小中曹迪民……) 1. 叫一叫这些孩子的名字(你也可以用我们诸暨话来叫)。

2. 老师知道，平时大家都喜欢给自己的好哥们取个外号，哥们之间叫外号停起来更加亲切。

他们也都有外号，比如:林晓琪，猜猜看，他的外号会是什么,3. 生会说冰淇淋等等，猜错了，就夸他真有想象力，猜对了，就说他真厉害，和作家的水平一样高。

4. 师说答案“林小气”，略解“小气”。

5. 师:林晓琪真的很小气吗,老师讲一件事给大家听:林晓琪的书包里，总会有很多肯德基的优惠券，每当他开心的时候，就会带朋友到肯德基大吃一顿。

(在学生的一片惊愕，羡慕中，师追问，他到底小气不小气，我看应该叫他林大方。

)6. 除了林晓琪以外，其他的孩子也都有自己的外号，你可以到书本中去找一找。

戴小桥和他的哥们儿《戴小桥和他的哥们儿》阅读推荐课宝应县叶挺桥小学王洪霞教学目标：1.激发学生阅读这本书的兴趣。

2.掌握阅读小说的一些方法。

3.了解作家梅子涵。

教学重点：激发学生阅读这本书的兴趣。

教学难点：掌握阅读小说的一些方法。

时数：1课时教学过程：一、走进故事。

1.谈话导入：今天我给你们带来了一位朋友，他也有一个外号，叫“大香蕉”，他的外号好玩吧，知道他的外号怎么来的吗？（学生猜）2.老师绘声绘色地关于《大香蕉和大土豆》的故事。

附故事：我叫戴小桥。

可是你们最好不要叫我大香蕉，因为我们班级里的同学就是叫我大香蕉的。

我不明白，爸爸妈妈给我起这个名字的时候，难道就没有想到别人会叫我大香蕉吗？他们总说我做事不肯动脑子，可是他们自己这叫做事动脑子了吗？我看也没怎么动。

因为如果动的话，那么他们就应该想到，“戴小桥”一叫就能叫成“大香蕉”的。

不信，你试试，戴小桥，大香蕉，戴小桥，大香蕉，（互动）怎么样，戴小桥——大香蕉吧？可是妈妈说，这个名字不是她起的，是爸爸起的。

而爸爸又说，他征求过妈妈的意见。

但是妈妈说，征求意见不等于是起呀！征求意见是征求意见，起是起。

他们两个每次发生争论，都是你有道理，我也有道理。

我还从来没有看见他们两个，你有道理，我没有道理的。

这真是很了不起，不像我们小孩儿，吵架了，被大人看见，被老师看见，要么就是你错，要么就是他错，要么两个人全部错，怎么会你有道理，我也有道理呢？不过这也没有什么关系，因为我的爸爸叫大土豆。

他的名字当然不是叫大土豆，而是叫戴豆豆。

妈妈说：“你爸爸妈妈给你起个名字叫戴豆豆，他们就没有想到你以后会长大？长大了还叫豆豆，豆豆，不好玩儿吗？以后老了，就成了豆豆爷爷，老豆豆！”爸爸说：“老豆豆怎么啦？老豆豆才可爱。

”“哈，老豆豆才可爱，老头子豆豆了还可爱，你以后成了老头子豆豆了千万别叫我和你一起出去，要不走在马路上，人家叫：‘老豆豆！老头子豆豆！’我的脸藏也来不及。

”妈妈说。

1、戴小桥和他的哥们儿一、热身运动：梅子涵1949年出生。

上海人。

著名儿童文学作家、上海师范大学中文系教授。

上大学期间开始学习写作儿童文学。

小说《马老师喜欢的》获江苏省1957-1979年儿童文学评奖一等奖，开始主要是写短篇小说，有影响的有：《课堂》《走在路上》《蓝鸟》《双人茶座》《我们没有表》《林东的故事》《曹迪民先生的故事》等。

长篇小说《女儿的故事》《我的故事讲给你听》等深受孩子欢迎。

作者还写散文、低幼的图画书。

其中《李拉尔故事系列》和《大拇指图书》受到关注和好评，他担任总编剧的中国版《芝麻街》成了无数中国儿童和华语世界儿童电视机前的快乐选择和喜爱。

二、先睹为快：在《戴小桥和他的哥们儿》里有一群小孩儿，他们都刚上学，没有女孩，全是男孩。

他们只要在一道，就会又奔又跳又吵又哭又笑。

书包玩丢了其实是背错了；下课忘记小便了上课就尿在裤子里；一张很小的纸条他们也可以玩儿一个很大的游戏；踢足球都能抓出一个特务来……下面就是戴小桥的故事：我们全是马这几天，我们都变成了马。

早晨上学，在路上，相互见着了，我们就“驾——”，一拍屁股，像马一样跑起来。

放学回家，一出校门，又赶紧“驾——”，一拍屁股，像马一样跑起来。

课间休息，我们还没等到离开教室，已经又来不及地拍屁股“驾”了，挤着抢着往外面跑，一眨眼，走廊上，操场上，全是横冲直撞的马。

我们还互相假装用鞭子抽，希望对方跑得飞快，把骑在上面的人摔下来，这样就可以开心得不得了。

老师说我们都疯掉了。

但是老师们没有阻止我们这样，他们除了说：“你们疯掉了吗？”别的就不管了。

不过，如果我们上课的时候也“驾——”，那老师肯定会骂的，当然，我们谁也不会这样的，因为我们可不是连这点道理也不懂的，否则我们就真的疯掉了。

不过，今天汪小中和马儿帅真的疯掉了。

下课的时候，开始，他们两个互相假装用鞭子抽对方，希望对方的马跑得飞快，可以把骑在上面的人摔下来，但是无论怎样抽，上面的人还是没有摔下来。

人教版小学语文教案《张小桥和他的朋友》导读课设计一、教学目标通过本节课的导读活动，学生将能够：1. 了解故事背景，了解主要人物和故事情节；2. 研究并运用一些重要的生词和词组；3. 提高阅读理解能力，培养学生的观察能力和想象力。

二、教学重点和难点教学重点：1. 研究并运用生词和词组；2. 掌握故事背景和主要人物。

教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力；2. 培养学生的观察能力和想象力。

三、教学准备1. 人教版小学语文教材《张小桥和他的朋友》课文；2. 教学投影仪；3. 教学PPT；4. 学生课前提供的练题。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过投影仪展示一张插图，引导学生观察并讨论图片中的人物和背景，激发学生的研究兴趣。

2. 研究课文（15分钟）教师通过投影仪展示课文，并逐句讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和人物。

3. 生词研究（10分钟）教师引导学生找出课文中的生词和词组，并通过图片或示意图的形式进行词义解释和例句演示。

学生跟读并默写生词。

4. 阅读理解（15分钟）教师发放练题给学生，要求学生阅读题目并根据课文内容进行答题。

教师根据学生的答题情况进行讲解和指导。

5. 拓展活动（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，可以让学生想象自己成为故事中的某个人物，描述自己的感受和思考。

学生分享自己的想法和观点。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的要点进行总结，并鼓励学生勤思考、多阅读。

五、课后反思本次导读课设计旨在引导学生积极参与阅读活动，并培养他们的阅读理解能力和思维能力。

通过课堂上的观察和讨论，学生对故事中的人物和情节有了较好的了解，并在拓展活动中表达了自己的观点和想法。

在今后的教学中，需要多运用多样的教学方法来激发学生的学习兴趣和提高阅读能力。

20181119小学生必读书目《戴小桥和他的哥们儿》阅读交流课《戴小桥和他的哥们儿》阅读交流课教学目标：1.交流读书的方法，学会完整地读书。

培养良好的读书习惯。

2.交流阅读感受，加深对作品的理解。

3.感受作品的人文魅力，体会童话的神奇魅力。

教学重点：1.交流读书的方法，学会完整地读书。

培养良好的读书习惯。

2.交流阅读感受，加深对作品的理解。

教学难点：感受作品的人文魅力，体会童话的神奇魅力。

教学过程：一、复习导入：1.交流《戴小桥和他的哥们儿》的主要情节。

2.师：通过阅读，你觉得戴小桥是个怎样的孩子？二、进一步体会人物的活泼和可爱。

1.学生自由阅读每一章标题，试着说说每一章的主要内容。

2.学生选择自己最感兴趣的一章故事大声读一读。

3.在小组内交流。

要求：（1）组长记录汇报的内容。

（2）组员相互评价一下“谁说的最简洁明了”。

（3）教师巡视指导，注意倾听学生汇报交流的情况指出优点和不足，为班级汇报做准备。

4、全班交流自己所读的故事内容，鼓励学生用自己的语言概括故事的主要内容。

教师相机指导：（1）故事中出现哪几个有趣的“人物”？它们都是什么样的“人”？发生了什么样的事？（2）听了这个故事，你知道了什么？你最喜欢谁？（3）学生自由说，谈自己的感受。

（学生想说什么就说什么，说出自己的真实感受）（4）指名学生回答，其他学生认真倾听补充。

5、选择一个大家都感兴趣的故事读一读。

（1）生自由读完后，师问：你喜欢这一节中的谁？你觉得戴小桥是个怎样的孩子？还想知道什么问题？（2）那么，到底最后戴小桥和他的哥们儿如何呢？同学们想不想知道？这就要靠同学们自己在书中找到答案了。

（3）同学们想不想像刚才一样自己把这本书捧在手里，把所有的故事都好好地读一读？6、你们一定有许多话要对戴小桥和他的哥们儿说一说吧！三、推荐阅读《安徒生童话》读书使人进步，读书使人聪明，书中有我们的理想，书中有我们的希望，书中藏着我们每个人的梦啊!请同学们课下继续阅读有关发明的故事，请看《安徒生童话》，相信老师，读完了这本书，你会有无穷的收获!作业布置：将《戴小桥和他的哥们儿》的故事梗概讲给弟弟妹妹听。