人教版《7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系》导学案(方案2)(优选.)

《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教案共3篇《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教案1一、教学目标1. 知识目标：掌握电阻的概念和特点，能够正确描述电阻上的电流和电阻两端电压的关系。

2. 技能目标：能够通过实验进行电阻上电流和两端电压的测量，能够使用欧姆定律计算电阻的大小。

3. 情感目标：培养学生对实验科学的兴趣，增强实验过程中的观察能力和动手能力，理解实验数据的分析和处理过程。

二、教学重难点重点：电阻上的电流和两端电压的关系难点：欧姆定律的应用三、教学过程1. 导入老师通过提问或者演示电路，引导学生思考电路中的电流和电压的关系，导入欧姆定律和电阻的概念。

2. 实验操作（1）使用基础电路进行实验，将一根电线连接电源正极，另一端连接电流表，在电流表的另一端连接一根电线，将其连接至电阻，并将电阻的另一端连接至电源负极。

（2）使用电压表对电阻两端电压进行测量，记录实验数据。

（3）在实验中，可以更换不同的电阻器，测量不同参数下的电流和电压值。

3. 数据处理与分析（1）通过实验测得电流和电压值，绘制电路中电流和电压的图表，分析电路中的电路特性。

（2）根据欧姆定律，计算出电阻的大小，帮助理解电阻的概念。

（3）在实验过程中，观察不同电阻器的阻值及其他性能，和不同面积和材料的导线的电阻值，深入了解电阻器的特点及其应用。

4. 思考探究根据实验结果，通过提问和解答方式，帮助学生深入思考电阻在电路中的作用，电路中电流和电压的关系，欧姆定律的应用及限制等问题。

5. 总结反思总结实验结果和思考结果，帮助学生增强对电阻的理解和掌握欧姆定律的应用，同时引导学生思考更多关于电路的问题，为下一步深入学习探索铺路。

四、教学方法本课程采用实验探究的教学方法，操作实验让学生亲自体验电阻上的电流和两端电压的关系，自主发现和探索规律，提高自己的科学素养。

在教学过程中注重引导学生思考和发掘实验过程中的问题和解决方法，帮助学生自主发现和探索规律。

人教新课标版初中八下7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系教案教学目标：通过实验探究电阻上的电流跟两端的电压的关系。

教学重点：教学目标。

教学器材：电源、开关、不同阻值的电阻2个，电压表、电流表、滑动变阻器。

教学过程：一、复习提问1．电压是由什么提供的？它的作用是什么？2．什么是电阻？电阻的大小由哪些因素决定？二、导入新课在现代化社会生活里，电灯、电话、电视机……等等电器中，都有电路。

各种电器在工作时，电流在电路中静静地“流淌”……你是否想过，电流的流动遵循着怎样的规则？电流、电压电阻各自扮演着怎样的角色？它们之间又有怎样的关系呢？现在就让我们来揭开其中的奥秘。

第七章欧姆定律第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系三、进行新课通过前面的学习，同学们一定已经意识到：电压是形成的电流的原因，加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。

现在，我们想进一步了解，如果知道一个导体的电阻值，还知道加在它两端的电压，能不能计算出通过它的电流呢？换句话说，电流与电阻、电压之间有什么定量关系呢？现在我们就用实验的方法来探究电阻上的电流跟两端电压的关系提出问题电阻上的电流跟两端电压有什么关系？猜想或假设电阻上的电压随着两端的电压增大而增大（或减小）。

设计实验实验时分别把阻值不同的几个定值电阻接在电路中，测量电阻两端的电压U和通过的电流I。

对于不同的电阻，各进行几次测量，研究这三者之间的关系。

实验器材：电源、开关、不同阻值的电阻2个，电压表、电流表、滑动变阻器。

画出电路图。

进行实验按图连接电路，测量并记下几组电压和电流的值。

换接另一个电阻，重复上述实验，并记下几组电压和电流的值。

分析和论证画出每个电阻的U-I关系图象。

电流I、电压U的关系可以表示为：结论：电流、电压、电阻的关系可以表示为：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。

在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。

《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》导学案侯文武学习目标：1、知识与技能①通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系。

②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

③会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。

2、过程与方法①提高学生的动手能力，培养学生操作技能。

②通过对实验的分析，提高学生的归纳、总结能力。

3、情感、态度与价值观学生在动手操作的过程中，体会学习的乐趣，逐步培养学生的分析与归纳能力。

学习重点、难点：经历探究电流、电压和电阻关系的过程；会运用数学一次函数图象分析三者之间的关系。

实验器材：电流表、电压表、学生电源（或三节干电池）、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω R3＝15Ω）、开关、导线。

知识链接1、电源是＿＿＿＿＿＿的装置，电压是＿＿＿＿＿＿的原因。

2、电阻是表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的物理量。

3、滑动变阻器是利用改变______来改变电阻大小，从而实现改变电路中的______，将滑动变阻器接入电路，闭合开关前应将滑片移至__________处．4、下列物理量含义、单位电压的符号______，单位：伏特的符号______;电流的符号______，单位：安培的符号______；电阻的符号______，单位：欧姆的符号______自主预习1、电流表、电压表的使用方法及注意事项。

①电流表与被测用电器_________联；电压表与被测用电器_________联。

②________表可以直接接在电源的两极；________表不可以直接接在电源的两极。

③读数时注意要先看一下________，再进行读数。

④两表都有________个量程，在不知所测的用电器的电流及电压大小时要用________量程。

2、滑动变阻器的用法。

滑动变阻器要________联在电路中。

开关闭合前，要移动滑片使所接入的电路中的电阻为____阻值。

3、①说出测通过一电阻的电流的方法（画出电路图）简述：②说出测一电阻两端电压的方法（画出电路图）简述：4、自己画出本接所用到的电路图；并回答下列问题：①本实验所需测的数据有哪些？②你认为电阻上的电流与两端电压有什么关系？③本次实验用到的器材有什么？预习反思：通过自主学习，你认为这部会知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请作好标记，准备小组交流处理。

第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系第一部分预习导学案一、预习目标1.通过预习，写出你的猜想。

2.设计出实验探究电路，画出电路图。

画出实验数据记录表格。

3.知道实验中的科学探究方法----控制变量法。

二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第页－页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。

）1．猜想：电流跟电压、电阻什么关系？2．设计实验电路，画出你的实验探究电路图。

3．写出实验探究步骤，设计并画出实验数据记录表格。

4．（以下带星号的问题等试验结束以后再完成。

）★根据测得的实验数据，完成图像电流I/A电压U/V★实验结论。

5．实验中用到的重要的科学探究方法是。

本实验过程应该控制不变。

三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少要提出一个问题）第二部分课内探究导学案一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、合作探究，自主学习：探究内容：电阻上的电流跟两端电压的关系器材：定值电阻2个（5欧姆、10欧姆各一个）、3节电池（带电池盒）、一个开关、电流表一只（0—0.6A，0—3A）、电压表一只（0—3V，0—15V）、滑动变阻器、导线若干。

要求：1.请同学们选择合适的实验器材，一边按实验要求连接电路，一边独立思考以下问题，将你的答案写在空白处。

2. 根据实验探究要求完成实验，并将实验数据、图像以及结论补充填写到预习题3、4，看哪个小组完成的又快又好。

1、本实验过程中，电流表选择的哪个量程？你是怎么确定的？电压表选择哪个量程？你是怎么确定？2、本实验过程中，你可以通过什么方法改变电压？总结：电路连接过程中，哪些地方容易使电路出现错误？三、全班交流，精讲拓展交流1：根据几位同学设计的电路图，分析归纳出有哪几种实验电路。

第一节研究电阻上的电流跟两头电压的关系【教课目的】一、知识与技术1．经过实验研究电流、电压和电阻的关系。

2．使学生会同时使用电压表和电流表丈量一段导体两头的电压和流过它的电流。

3．使学生会使用滑动变阻器来改变一段导体两头的电压。

二、过程与方法1、经过实验研究过程，领会科学研究的一般方法，提升学生依据实验数据概括物理规律的能力。

2、使学生意会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

3、领会使用图象研究物理问题的优胜性三、感情态度与价值观1．在实验研究的过程中，有战胜困难的信心和信心，能体验战胜困难、解决物理问题时的愉悦；2．养成脚踏实地、尊敬自然规律的科学态度，注意学生科学世界观的形成。

【教课要点、难点】1．要点：学生在实验研究电流、电压和电阻的关系的过程2．难点：科学实验研究的进行，对实验数据、信息的办理和综合【教课器具】教师演示实验：干电池组、和小灯泡各一只，导线若干、开关一只，实物投影仪。

学生疏组实验：电流表、电压表、干电池组、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和 R2＝10Ω）、开关、导线若干。

以上器械为一组，每四人准备一组器械。

（若学校条件同意，可将干电池组换成学生电源，实验成效会更好。

）b5E2RGbCAP 【教材剖析和教课建议】欧姆定律的实验是研究性实验，其设计是本节的难点。

因为初中物理不从理论上解说欧姆定律，所以对学生而言欧姆定律的成立完好领依靠实验研究的结果。

同时，欧姆定律的实验研究在本章中是作为物理学常用研究方法的典型典范出现的。

它是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识和剖析、解决电路问题的基础，所以是初中电学的要点知识。

经过本节教学，可使学生对马上要学习的欧姆定律更好的理解。

电流跟电压、电阻的关系，是剖析和研究各样电路的要点。

侧重介绍了研究三个物理量之间变化关系的方法。

先指引学生得出电流与电压和电阻相关，再经过实验来研究。

p1EanqFDPw 本节从开头引入课题后，就提出物理学中常用的研究方法。

1 / 20IR17.1《探究:电流与电压、电阻的关系》导学案学习目标1、熟练电学实验的原则。

2、通过实验探究知道电流与电压、电阻的关系。

3、能够解决有关问题 课内探究：探究一：探究电阻上的电流跟两端电压的关系1．猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。

2．设计实验：（1）保持______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。

（2）实验器材：（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路。

3．实验步骤：（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。

（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A 或B ）。

（3）闭合开关，调节滑动变阻器，读出三组对应的电压值和电流值填入下表中。

（4）根据表格中的数据画出I —U 图像，分析图像得出结论。

（5）实验记录表格并画出图像：4．实验结论： 在________一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成_______。

5． 实验中是采用____________法来探究的，本实验中应保持_______不变，用_______________改变电路中的电流和电阻两端电压大小，得出电流与电压的关系。

所以本实验中滑动变阻器的作用是____________________________。

探究二：探究电流跟电阻的关系1. 猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。

2.设计实验：（1）保持_____不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。

（2）实验器材：（3）电路图：3．实验步骤：（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。

（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A 或B ）。

（3）闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为3V ，读出电流表的示数计入下表中。

（4）换用10Ω、15Ω的电阻再做两次实验，将结果填入下表中。

八年级物理下册 7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系学案新人教版1、通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系；2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；3、会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。

学习重点：通过实验发现电流与电压、电阻的关系，通过运用数学方法分析得出规律。

【复习】1、电流是怎样形成的？2、导体的电阻对电流有什么作用？3、滑动变阻器的作用？【预习】一、提出问题：1、电压是形成电流的原因，那么一段导体两端的电压越高，通过它的电流就越怎样？2、一支5Ω的电阻，当它两端的电压从5V变为10V时，通过它的电流会变得怎样？3、如果我们知道一段导体的电阻，还知道加在它两端的电压，能不能具体计算出通过它的电流？二、猜想与假设：既然电流与电压及电阻都有关系，那么大胆猜想一下，电流（I）与电压（U）和电阻（R）的关系式应该是一种怎样的形式？三、设计实验与进行实验：1、实验目的：讨论：①一次实验的数据可能由于巧合得出正确的结论，也可能测量一次得到的是错误的结论，这会影响我们的判断，怎么办？②怎么多测量几次？③实验中如何改变电阻和电压？2、实验器材：。

3、实验电路：4、进行实验：如果在实验操作中出现了错误，实验可能功亏一篑，想一想下面几个问题应该怎么做？①连接电路的过程中开关应该断开还是闭合？②开关闭合前滑动变阻器的滑片应调节到什么地方？③如果已经知道实验中遇到的最大电流是0、6A，电流表和电压表的量程应如何选择？按照上面的实验方案和电路图以小组为单位进行实验，测量并记下几组电压和电流的值，记录在下表中。

R=R1=5Ω 电压U/V电流I/A换接另一个电阻，重复上述实验，并记下几组电压和电流的值，记录在下表中。

R =R2=10Ω电压U/V电流I/A四、分析与论证：在教材图7、1I关系图象。

分析实验数据和图象，电流I、电压U的关系可以表示为。

结论：电流、电压、电阻的关系可以表示为五、评估、交流完成课后想想议议反馈交流1、通过实验探究发现：在__________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成___________比；在____________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成___________比。

八年级物理下册 7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系导学案新人教版1、通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系；2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；3、会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。

重点通过实验发现电流与电压、电阻的关系，通过运用数学方法分析得出规律难点运用数学方法处理好实验数据，建立和理解欧姆定律课型[来源:学_科_网]新授课课时1教学过程环节教师活动学生活动预见性问题及对策复习巩固引导学生按学案复习电流、电压、电阻的知识提问：一段导体两端的电压增大，电流也随着增大，但是你知道电流增大多少吗？让学生猜测电流I、电压U、电阻R之间的关系式以小组为单位复习电流、电压、电阻知识，回忆三个量的有关概念大胆猜想学生的猜想不论对错，教师都应认真对待，对其它同学有启发作用预习一、设计实验二、进行实验[来源:学科网ZXXK]三、分析论证四、评估交流让学生以小组为单位讨论设计实验，锁定实验方案包括实验器材、电路图、数据记录方法、操作过程等。

教师巡视指导，帮助有困难的小组[来源:Zxxk、Com]让学生通过观察数据找到问题的答案，最终得出结论让学生讨论在实验中遇到的问题和解决的办法，教师讲解普遍遇到的问题。

采撷问题，点拨指引学生以小组为单位，按照学案的过程，补充实验器材、画电路图，并且简单陈述自己的实验操作过程学生以小组为单位进行实验学生根据教师提出的问题观察数据，在回答问题的过程中发现规律学生小组内讨论设计实验部分是一个难点，在设计过程中教师可以提出启发性的问题，让学生自我发现问题实验数据之间的关系非常明显，要让学生从分析数据的过程中感受欧姆定律发现的逻辑过程，传授学生控制变量法。

展示指导学生按顺序展示发现问题、精讲点拨展示预习成果，组间进行交流；总结和归纳，形成自己的知识结构。

[来源:学,科,网]反馈检查目标的落实情况，根据反馈情况，引导学生归纳概括，梳理知识，使知识系统化。

郏县第一实验中学导学案·物理§ 7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系（新课）主备：审定：八年级物理组授课日期：_________教材分析：1、学习重点：①电流与电压的关系：导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。

②电流、电压、电阻间的定量关系：电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比，关系式为：I =2、学习难点：对本节知识探究思路、探究过程的梳理。

教学流程：一、知识链接：1、我们学过的电学部分的物理量有__________、__________ 、__________。

一段导体两端的电压越高，通过它的电流就会_________。

2、探究过程通常包括以下几个主要环节：__________ 、___________ 、__________、__________ 、___________ 、__________。

3、在连接电路以及进行实验的过程中，对于开关、电流表、电压表、滑动变阻器等要注意些什么？二、基础导学：4、在“探究电阻上的电流与其两端电压的关系”时，我们可以提出的问题是：________________________________________________________________ _______________________________________________________________。

对提出的问题所做的猜想与假设是：________________________________ _________________________________________________________________。

5、对于上述实验的设计思路要特别注意“___________”，要控制________不变，然后多次改变定值电阻两端_________并记录由此所引起的_________的变化。

同时为了使研究活动更具客观性、普遍性和科学性，在实验设计中，要采用___________，并进行反复试验的方法，换用不同阻值的电阻，各进行几次测量，从而得出这三个物理量之间的关系，使实验探究得出的规律更具有普遍性。