跟我学汉语9

19秋《对外汉语教学概论》作业_1一、单选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.（）是学习汉语最大的困难所在。

A. 汉语拼音B. 汉语发音C. 汉语听力D. 汉字答案：D V：131；9666；29062.强调后天因素决定一切的第一语言习得理论是（）。

A. 刺激-反应论B. 先天论C. 普遍语法论D. 遗传论答案：A3.语言以（）系统为核心，各分支系统既各自独立，又相互依赖，紧密联系。

A. 语音B. 语义C. 语法D. 词汇答案：B4.对于以英语为第一语言的学生来说，“他想结婚她。

”这样的偏误主要是由下列哪个原因造成的？A. 母语负迁移B. 目的语知识负迁移C. 文化因素负迁移D. 学习策略和交际策略影响答案：A5.中国人对长辈、上级不能直呼其名的情况体现了语言哪个方面的文化因素（）。

A. 语构B. 语义C. 语用D. 语音答案：C6.研究发现，97%的永久性语言障碍都是由（）受损伤引起的。

A. 左半球B. 右半球C. 前脑D. 后脑答案：A7.（）先生于1984年题词写道：“对外汉语教学是一门科学。

”A. 王力B. 朱德熙C. 吕叔湘D. 赵元任答案：A8.根据语言习得关键期理论，习得母语的最佳时期是（）以前。

A. 青春期B. 中年C. 青年D. 更年期答案：A9.从对语言掌握的程度及运用情况来看，外语、非本族语和第二语言通常是一个人的( )。

A. 主要语言B. 次要语言C. 首选语言D. 必备语言10.先天论的代表人物是（）。

A. 乔姆斯基B. 奥斯古德C. 索绪尔D. 桑代克二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.下列属于认知学派的学习的是（）。

A. 多种辨别学习B. 概念学习C. 原理学习D. 解决问题的学习答案：BCD2.专门出版对外汉语教材、工具书和理论著作的专业出版社有（）。

A. 商务印书馆B. 北京语言大学出版社C. 华语教学出版社D. 上海教育出版社答案：BC3.汉语作为第二语言学习的有利因素表现在（）。

第一课他从香港来Text1马明：杰克，好久不见了！杰克：你好，马明，好久不见！马明：暑假shǔjià过得怎么样？杰克：过得不错。

你呢，最近忙不忙？马明：很忙。

我在帮我的邻居línjū搬家bānjiā。

杰克：帮你的邻居搬家？马明：是啊，我爸爸的朋友从香港来，现在是我们家的邻居。

杰克：那个女孩儿是谁？马明：她就是我邻居línjū的女儿。

杰克：她长得很漂亮。

马明：她姓李，叫美云。

来，我给你介绍jièshào一下……Text2李先生是我爸爸的朋友。

他们一家从香港来，现在是我们的邻居。

李先生今年42岁，他高高的，瘦瘦shòushòu的，戴dài着一副fù眼镜yǎnjìng。

他的太太矮矮ǎiǎi的，胖胖pàngpàng的，经常笑眯眯xiàomīmī的。

他们的女儿叫美云，长得很漂亮，今年16岁，现在是我的同学。

李先生还有个儿子叫美华，今年9岁。

他长得很可爱，有一张圆圆的脸，一双大大的眼镜yǎnjìng。

第二课我家的厨房Text1美华：姐姐，刚刚有一个人来找你。

美云：谁来找我？美华：他的名字我忘了。

他刚走。

美云：他长什么样？美华：他的个子很高，穿的很整齐zhěngqí，长得也很帅shuài。

美云：哦，他说什么？美华：他让我告诉你，今天学校有晚会wǎnhuì，请你去参加cānjiā。

美云：知道了。

美华：对了，他叫杰克。

他说，他可以开车来接jiē你，请你一到家就给他打。

美云：好的，谢谢你！Text2我家的卧室wòshì在楼上，客厅kètīng和厨房chúfáng在楼lóu下。

我最喜欢的地方是我家的厨房chúfáng。

每天早晨zǎochén我们一起床就去厨房，在那儿吃早饭。

我和汉语语拼音我与汉语拼音在学习生活中,我们有一位必不可少的好伙伴--汉语拼音。

当我们是一位可爱的小朋友,正在上幼儿园时，汉语拼音就和我们手拉手，开始了学习生涯的旅行。

当我们长成亭亭玉立的姑娘或者帅气的小伙后，汉语拼音依然与我们同行。

以前，汉语拼音与我结缘不深，所以我也只把它当成过路客看待,因此它在我的学些生活中大概成了多余的部分,根本没有它的地位,直到我亲自体验了没有汉语拼音的尴尬,以及看到了那篇文章……有一次,上课时老师让我们畅所欲言,我思考了一会儿后勇敢地举起了手。

我给大家讲了我在暑假里看的那本精美的书——《西游记）。

我讲了那里面的插图画得栩栩如生，和画上的内容时大家都被我吸引住了；可是，当我“绘声绘色”地讲起故事情节时的家都听得一头雾水，我尴尬极了，因为我看书时遇到不懂的词语只是跳过去或者看一半并没有留意到上面的拼音，所以才会有了今天的窘境。

还是老师理解我，于是把我想表达的东西娓娓动听地向大家描述，才替我解了围。

回到家中，我赶紧把这本书重新一遍，不懂得的仔细的看了上面标注的拼音，才了结了此事。

在我上小学三年级的时候，看到了一篇关于汉语的文章。

字典爷爷走路时不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全部倒了出来，字典爷爷只好给它们重新安排顺序。

在拍顺序的时候“做”很调皮，一直要第一个排进字典里排在最前面。

看着他这样其它字宝宝也跟着起哄一起争抢位置。

只有“爱”不懂，字典爷爷和蔼可亲的问“爱”：“你为什么不跟它们一起抢？”爱轻声说：“让它们去排在前面把，我排在后面没有关系。

”字宝宝们听了“爱”这样说都很惭愧，纷纷让出一条路，要让“爱”排在前面，可是“做”不动，它不服气：“凭什么就让它排在前面？”字典爷爷生气了，就把“做”排在后面，而把“爱”排在前面，其它字也依次按照顺序排进了字典。

也就形成了我们现在看得字典。

在学习生涯中看到这么可爱的汉语拼音使我学习语文的动力更大了。

岁月匆匆我已经升入毕业班了，所以我一定要和汉语拼音携手走好小学的最后一年。

《跟我学汉语》第一课教案篇一：《跟我学汉语》教案(第一册35、36课)第35课你去儿度暑假一、教学对象：Level3以柬埔寨为母语的学生基本掌握拼音的拼写和部分日常用语二、使用教材：《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：谈论度假计划2、语言要点：（1）助动词“可以”的用法（2）连动词3、语音教学：（1）听力练习（2）朗读练习4、汉字教学：继续学习认字、写字六、教学目的：1、学习讨论假期打算；2、继续进行听力和朗读训练；3、学习认、写汉字七、教学难点与重点：1、助动词“可以”的用法；2、连动词的用法；八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第34课所学过的生词、课文以及语法点并适时导入新课的内容第二课时：带读、抽读生词讲解生词含义和用法注意纠正学生发音要求学生分组讨论用生词造句第三课时：带读、抽读课文就课文内容进行提问重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话通过听写总体检查本课的生词、课文和语法并做练习以加强记忆和理解九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（10分钟）1、教师和学生相互问候3、老师点名核实学生到课堂情况并做好记录二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片要求学生读出生词并用生词造句注意纠正学生的发音和语法错误然后要求学生把所造的句子写在黑板上以检查学生汉字的书写教师再次带读生词完成对生词的复习2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演并针对课文内容和语法点对学生提问3、询问学生对第34课的掌握情况对存在问题的知识点进行再次讲解三、导入新课（5分钟）提问导入新课对学生提问：快放假了你们暑假准备去里啊通过提问引起学生的学习兴趣并引入生词的学习四、学习生词（25分钟）1、带读生词2、抽读生词尽量让每一个学生都能开口并纠正发音3、借助图片逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所4、教师再次带读生词完成生词教学第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片要求学生读出生词并讲解生词含义、使用方法和使用场所注意对学生纠正发音教师带读生词要求每个学生读生词进行纠音二、学习课文和语言要点（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词并在黑板上书写每个生字的笔顺2、要求学生进行分组讨论用生词造句三、熟悉课文内容（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文注意纠正发音四、布置家庭作业（5分钟）把课堂上造的句字写下来要求写汉字和拼音两个部分第三课时一、复习生词（15分钟）请学生到讲台上读出用生词造的句子并写在黑板上纠正发音和语法错误根据学生的完成情况针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解要注意肯定学生并进行适当的鼓励二、学习课文和语言要点（30分钟）1、教师带读课文给学生一个良好的发音标准2、要求学生进行角色扮演进行对话教师留意学生的发音以及对话过程中存在的问题或者共同难点3、教师再次带读然后给学生自己反思自己错误的时间4、教师对课文进行讲解解释各个句子的意思对曾经学过的语法点也给予提示较复杂的句子重点分析注意着重讲解语言要点三、熟悉课文内容（5分钟）教师就课文内容进行提问第四课时一、复习生词和课文（10分钟）教师带读生词、课文再要求学生自己读注意纠正发音二、创设情境对话（25分钟）要求学生根据生词和课文进行情景对话请一个学生到讲台上另外一个学生从性别、身高、头发长短、穿什么颜色的衣服几个方面介绍然后介绍的这个学生再做模特换一个学生介绍让每一个学生都有当模特和介绍别人的机会并要求学生写下对话三、检查生词和课文的掌握情况（10分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法并做练习以加强记忆和理解四整体复习（10分钟）1、复习本课所学的生词检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词2、复习本课所学内容检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话并跟同学交流课文的内容3、复习本课所学语法点检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例五、布置家庭作业（5分钟）要求学生完成和教材配套的练习册上的练习第36课运动场上有很多人一、教学对象：Level3以柬埔寨为母语的学生基本掌握拼音的拼写和部分日常用语二、使用教材：《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：描写场面2、语言要点：（1）表示存在的“有”字句（2）“有的??有的??”句式（3）介词“给”3、语音教学：（1）听力练习（2）朗读练习4、汉字教学：继续学习认字、写字六、教学目的：1、学习描写某个场面；2、继续进行听力和朗读训练；3、学习认、写汉字七、教学难点与重点：1、表示存在的“有”字句；2、“有的??有的??”句式的用法；3、介词“给”的用法八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第35课所学过的生词、课文以及语法点并适时导入新课的内容第二课时：带读、抽读生词讲解生词含义和用法注意纠正学生发音要求学生分组讨论用生词造句第三课时：带读、抽读课文就课文内容进行提问重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话通过听写总体检查本课的生词、课文和语法并做练习以加强记忆和理解九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（10分钟）1、教师和学生相互问候3、老师点名核实学生到课堂情况并做好记录二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片要求学生读出生词并用生词造句注意纠正学生的发音和语法错误然后要求学生把所造的句子写在黑板上以检查学生汉字的书写教师再次带读生词完成对生词的复习2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演并针对课文内容和语法点对学生提问3、询问学生对第35课的掌握情况对存在问题的知识点进行再次讲解提问导入新课：你们学校会举行运动会都有什么运动你喜欢参加什么项目通过复习之前学过的知道和提问引起学生的学习兴趣并引入生词的学习四、学习生词（25分钟）1、带读生词2、抽读生词尽量让每一个学生都能开口并纠正发音3、借助图片逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所4、教师再次带读生词完成生词教学第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片要求学生读出生词并讲解生词含义、使用方法和使用场所注意对学生纠正发音教师带读生词要求每个学生读生词进行纠音二、学习课文和语言要点（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词并在黑板上书写每个生字的笔顺2、要求学生进行分组讨论用生词造句三、熟悉课文内容（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文注意纠正发音四、布置家庭作业（5分钟）把课堂上造的句字写下来要求写汉字和拼音两个部分第三课时请学生到讲台上读出用生词造的句子并写在黑板上纠正发音和语法错误根据学生的完成情况针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解要注意肯定学生并进行适当的鼓励二、学习课文和语言要点（30分钟）1、教师带读课文给学生一个良好的发音标准2、要求学生进行角色扮演进行对话教师留意学生的发音以及对话过程中存在的问题或者共同难点篇二：《跟我学汉语》教案(第一册25、26课)第25课我要二十个饺子一、教学对象：Level3以柬埔寨为母语的学生基本掌握拼音的拼写和部分日常用语二、使用教材：《跟我学汉语（第一册）》（英语版人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：在饭店点菜2、语言要点：（1）不定量词“点儿”（2）疑问代词“什么”作宾语3、语音教学：（1）听力练习（2）朗读练习4、汉字教学：学习认字、写字六、教学目的：1、学习在饭店点菜了解去饭馆吃饭的常用语；2、继续进行听力和朗读训练；3、学习认、写汉字4、掌握新学生词（“先生、（一）点（儿）、饺子、个、喝、饮料、鸡蛋、碗、汤”等）的读音、写法、意思以及常用场合5、理解语法点（数量词“个”“碗”）的用法和意义七、教学难点与重点：1、数量词“个、碗”的基本运用；2、疑问代词“什么”作宾语的用法；3、重点掌握去饭馆吃饭的常用语八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第24课所学过的生词（如“新年、最近、忙、冬天、冷、夏天、热、春天、常常、秋天、非常、觉得、最、节日”）、课文以及语法点（短语结构“不冷也不热”动词“觉得”的用法以及程度副词“最、很、非常、有一点”的用法)并适时导入新课的内容第二课时：带读、抽读生词讲解生词含义和用法注意纠正学生发音要求学生分组讨论用生词造句第三课时：带读、抽读课文就课文内容进行提问重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话通过听写总体检查本课的生词、课文和语法并做练习以加强记忆和理解九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（10分钟）1、教师进行自我介绍2、学生进行自我介绍并通过和学生交流沟通了解学生的汉语水平包括词汇量、发音、汉字的书写等3、老师点名核实学生到课堂情况并做好记录二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片要求学生读出生词并用生词造句注意纠正学生的发音和语法错误然后要求学生把所造的句子写在黑板上以检查学生汉字的书写教师再次带读生词完成对生词的复习2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演并针对课文内容和语法点对学生提问（如“小雨说北京的天气样”“XX 你最近忙不忙”等）3、询问学生对第24课的掌握情况对存在问题的知识点进行再次讲解三、导入新课（5分钟）运用生词卡片向同学们展示一些具有中国特色的食物比如：饺子、包子、蛋炒饭、饮料等问同学们：你们喜欢中国的食物喜欢饺子你们吃过饺子你们吃过包子在里吃过什么时候吃的呢通过提问引起学生的学习兴趣并引入生词的学习四、学习生词（25分钟）1、带读生词2、抽读生词尽量让每一个学生都能开口并纠正发音3、借助图片逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所4、教师再次带读生词完成生词教学第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片要求学生读出生词并讲解生词含义、使用方法和使用场所注意对学生纠正发音教师带读生词要求每个学生读生词进行纠音二、学习课文和语言要点（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词并在黑板上书写每个生字的笔顺例如：饺(jiǎo)子(zi)包(bāo)子(zi)蛋(dàn)炒(chǎo)饭(fàn)鸡(jī)蛋(dàn)汤(tānɡ)：名词这些都是中国常见的食物（可用图片来向同学们展示）先(xiān)生(shenɡ)：名词表示对男士的尊称碗(wǎn)个(ɡa)：量词之前学过的“只”“把”“张”词性相同服(fú)务(wù)员(yuán)：名词即“waiter”笔顺：汤、饮、鸡、料、喝、碗2、要求学生进行分组讨论用生词造句三、熟悉课文内容（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文注意纠正发音四、布置家庭作业（5分钟）把课堂上造的句字写下来要求写汉字和拼音两个部分第三课时一、复习生词（15分钟）请学生到讲台上读出用生词造的句子并写在黑板上纠正发音和语法错误根据学生的完成情况针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解要注意肯定学生并进行适当的鼓励二、学习课文和语言要点（30分钟）1、教师带读课文给学生一个良好的发音标准2、要求学生进行角色扮演分别代替“索万”和“服务员”进行对话教师留意学生的发音以及对话过程中存在的问题或者共同难点3、教师再次带读然后给学生自己反思自己错误的时间4、教师对课文进行讲解解释各个句子的意思对曾经学过的语法点也给予提示较复杂的句子重点分析注意着重讲解语言要点：（1）不定量词“点儿”；（2）疑问代词“什么”作宾语5、数量词的用法数词是表示事物数目的词有确切的数（如1、2、3、一、二、三、二分之一三分之二3.5、8.14等）有概数（几、一些、左右、余等）还有序数（第一、第三、老大、老二初九、初十等）而量词则是表示事物或者动作的单位有名量词（尺、寸、里、元、张、把、块等）也有动量词（次、下、回、脚、座等）这一结构：数词+量词+名词比如本课中学到的数量词连用：“二十个饺子两个鸡蛋、三个包子、一碗鸡蛋汤、一份蛋炒饭”三、熟悉课文内容（5分钟）教师就课文内容进行提问：（1）索万想吃什么（2）要了多少（3）索万还要了什么饮料第四课时一、复习生词和课文（10分钟）教师带读生词、课文再要求学生自己读注意纠正发音二、创设情境对话（25分钟）要求学生根据生词和课文进行情景对话准备一份中餐馆的菜单然后四个学生扮演在中餐馆吃饭一名学生当服务员其余的学生当顾客并要求学生写下对话三、检查生词和课文的掌握情况（10分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法并做练习以加强记忆和理解四整体复习（10分钟）1、复习本课所学的生词检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词2、复习本课所学内容检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话并跟同学交流课文的内容3、复习本课所学语法点检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例五、布置家庭作业（5分钟）要求学生完成和教材配套的练习册上的练习第26课你们家买不买年货一、教学对象：Level3以柬埔寨为母语的学生基本掌握拼音的拼写和部分日常用语二、使用教材：《跟我学汉语（第一册）》（英语版人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：（1）讨论节日习俗（2）询问原因并解释2、语言要点：连词“因为”3、语音教学：（1）听力练习（2）朗读练习4、汉字教学：学习认字、写字六、教学目的：1、学习讨论节日习俗了解中国春节的一些风俗；2、了解不同国家的年节风俗；3、继续进行听力和朗读训练；4、学习认、写汉字5、掌握新学生词（“热闹、为什么、因为、后天、买、年货、过年、用、东西、礼物、去年、收到、多、压岁钱”等）的读音、写法、意思以及常用场合6、理解语法点（特殊疑问词“为什么”）的用法和意义七、教学难点与重点：1、特殊疑问词“为什么”的一般用法2、重点掌握本课的课文内容八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：复习《跟我学汉语（第一册）》第25课所学过的生词（“先生、（一）点（儿）、饺子、个、喝、饮料、鸡蛋、碗、汤”等）、课文以及语法点（如不定量词“点儿”疑问代词“什么”作宾语)并适时导入新课的内容第二课时：带读、抽读生词讲解生词含义和用法注意纠正学生发音要求学生分组讨论用生词造句第三课时：带读、抽读课文就课文内容进行提问重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话通过听写总体检查本课的生词、课文和语法并做练习以加强记忆和理解九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（5分钟）1、学生老师互相问候2、老师点名核实学生到课堂情况并做好记录二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片要求学生读出生词并用生词造句注意纠正学生的发音和语法错误然后要求学生把所造的句子写在黑板上以检查学生汉字的书写教师再次带读生词完成对生词的复习2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演并针对课文内容和语法点对学生提问（如“索万想吃什么”“要了多少”“索万还要了什么饮料”等）3、询问学生对第25课的掌握情况对存在问题的知识点进行再篇三：《跟我学汉语》1课时教案《跟我学汉语》第一课第3课时教案（《跟我学汉语》是海外高中汉语教材零起点第一课用5课时完成含全书导入和语音介绍）。

第九课我喜欢海鲜
海南师范大学宋安琪
教学目标:
1、掌握生词“喜欢、海鲜、也、菜、牛肉、鱼、米饭、面条”。

2、掌握句式“我喜欢海鲜，他也喜欢海鲜”
3、学会写汉字“也、米、肉、鱼"。

4、语音“y w”的拼写规则。

教学重点：谈论喜欢的食物。

教学难点：词语“也"的用法.汉字“也、米、肉、鱼”。

教学课时：两课时
教学用具:课件
教学步骤：
一、导入.
简单与学生谈谈他们喜欢的事物。

鼓励他们使用学过的词语和表达方式。

引出“喜欢”这个生词。

二、学习生词部分。

海鲜、菜、牛肉、鱼、面条、米饭。

图片展示，让学生熟悉生词。

也：课件展示主情景图，学习“也”。

我喜欢海鲜.他也喜欢海鲜。

老师喜欢牛肉。

玛丽也喜欢牛肉。

……
三、做练习1，让学生熟悉生词的发音和意思,把音和义结合起来。

四、做练习3，可以反复听录音并让学生跟读，熟悉“也”句式。

五、做练习4，每人说出一句跟图相关的句子。

六、对话练习.
教师跟一个学生先示范；
师；你喜欢什么?
玛丽：我喜欢牛肉,你呢？
师；我也喜欢牛肉。

……
再学生两人一组练习对话.
七、课堂活动。

八、写汉字，动画演示笔顺。

学生观看笔顺演示视频,学写汉字“也、米、肉、鱼"。

九、语音.。

《汉语拼音９ai ei ui》文章摘要:本文章的主要内容是关于《汉语拼音9 ai ei ui》课堂实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!师：上课!班长：起立!生：(齐)老师好!老师：同学们好!师：小朋友，这节课我们来学习汉语拼音第九课。

我们首先请来汉语拼音王国的六个老朋友，大家念。

生：(齐)a o e i u师：我们用打小快板的形式欢迎他们。

师：小快板打起来。

生：(齐)打起来。

(边拍边念)师：圆圆的脸蛋扎小辫，生：(齐)张大嘴巴a a a。

师：大公鸡喔喔叫，生：(齐)拢圆嘴巴o o o。

师：大白鹅，水里游，生：(齐)扁扁嘴巴e e e。

师：1加小点还念1，生：(齐)牙齿对齐i i i。

师：乌鸦的窝像个u，生：(齐)突出嘴巴u u u。

师：小鱼跃起吐水泡，生：(齐)像吹笛子ü ü ü。

师：今天的教室里真热闹，小信鸽也给我们送信来了，谁想读信啊?师：小信鸽飞呀飞，请你来读信。

王雅婷，你来拆信，小朋友跟你来念，看你收到什么?生：(上台读)í ěāīà ǐ生：(跟读)í ěāīà ǐ师：原来你收到的是带调的单韵母。

谢谢你!还有一封信，小鸽子也想送给你，施小燕小朋友，看看你收到什么?生：(上台拼)fǔpí bǎ生：(拼读)fǔpí bǎ师：这位小朋友收到的是音节，而且拼得很好!这节课我们给a、o、u穿上花衣服，看看它们是谁?师：(出示电脑课件)请同学们先看图，仔细观察图画，图中画有谁?在干什么?生1：姐姐和弟弟。

师：谁来补充?生2：姐姐和弟弟比高矮，姐姐高，弟弟矮。

师：说得真好!姐姐高，弟弟矮。

姐姐和弟弟挨在一起比高矮。

他们肩膀挨着肩膀。

“挨”和“矮”当中包含有“ai”。

生：ai师：读ai，先张开嘴巴读a，然后向i滑过去。

师：小火车开起来。