教师说课比赛活动方案含评分表

附：评分标准
神木县第三教育联合体教师说课比赛评分表
姓名：课题：
评价项目分值评价内容得分
说教材15 1.准确地阐述本课教学内容的地位、意义及作用。

2.围绕课程标准对照课题内容的要求制定科学、
合理、明确、可操作的教学目标。

3.确定教学重点、难点及课时的安排。

4. 阐述知识与技能，过程与方法，情感态度与价
值观三维目标。

说教法与学法20
1. 教法的理论依据，具体采用了哪些教学方法、
教学手段及理由，所用的教具、学具。

2. 学生学情分析，学法指导的重点及依据，学法
指导的具体安排及实施途径，教给学生哪些学
习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生
学习兴趣、调动学生的学习积极性。

3. 重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习
能力的提高。

说教学过
程45
1.重点的突出，难点的突破。

2.体现学科特点，突出学生主体地位，教学思路
清晰，循序渐进。

3.把握教学活动的整体安排，教学过程组织严密，
教学环节分配合理，衔接自然，结构完整。

4.教学媒体优化组合，运用适时适度。

5.教学呈现个性与风格，有特色，富有创意。

教师教学基本功20
1.板书、示范、演示具有一定的专业功底。

2.仪表端庄大方，教态自然。

3.语言表达清晰流畅，普通话规范准确。

总分
1。

说课比赛评分标准一、教学目标（20 分）1、目标明确、具体、符合课程标准和学生实际（10 分）教学目标清晰地阐述了学生在知识、技能、情感态度等方面应达到的具体要求。

目标与课程标准的要求紧密结合，同时充分考虑了学生的年龄特点、知识水平和学习能力。

目标具有可操作性和可测量性，能够通过教学活动的实施得以实现。

2、目标全面、恰当，突出重点，突破难点（10 分）教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，体现了全面发展的教育理念。

能够准确把握教学内容的重点和难点，并将其在教学目标中有所体现，使教学活动能够有针对性地进行。

二、教学内容（25 分）1、内容准确、科学，无知识性错误（10 分）对教材的理解准确，所选取的教学内容符合学科的知识体系和逻辑结构。

对教学内容的处理恰当，能够根据教学目标和学生实际对教材进行合理的整合和拓展。

2、内容安排合理，容量适度，层次分明（10 分）教学内容的组织和安排符合学生的认知规律，由易到难，由浅入深，循序渐进。

教学内容的容量适中，既能够保证在规定的时间内完成教学任务，又能够给学生留下足够的思考和实践的空间。

3、联系生活实际，注重知识的应用和迁移（5 分）能够将教学内容与生活实际相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新能力。

注重知识的迁移和拓展，帮助学生构建知识网络，培养学生的综合素养。

三、教学方法（25 分）1、教法选择恰当，符合教学内容和学生实际（10 分）能够根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等。

教学方法的运用灵活多样，能够根据教学的需要适时调整，以提高教学效果。

2、注重启发式教学，引导学生积极思考、主动参与（10 分）教学过程中能够通过创设问题情境、引导学生质疑等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

能够给予学生充分的思考时间和空间，鼓励学生发表自己的见解和观点，培养学生的思维能力和创新能力。

“说课”比赛评分表参赛选手序号：总一、说教二、说教三、说教四、教学问题回评价分选手最材法、学法学程序基本功答得分指标100后得分15 分30 分35 分20 分 1 分分1、本节课1、在一定1、教学层1、普通话由主持内容在教教学理论次清楚，准确、语人主持，材中的地的指导下，前后衔接言流畅、主持人位、特点正确选择符合学生精练、逻宣布开和作用和运用教认知规律辑性强始，则记2、教学目学方法、教2、重难点2、说态自时开始参标全面、学手段和突破，重然大方，（一分考明确、恰教学用具视教学信感染力强钟时标当，符合等息反馈，3、板书设间）。

选准教材和学2、对学生及时评价计和教学手抽题生实际学习情况指导媒体运用回答，专3、教学重进行分析，3、教学程适当业评委点、难点重视学习序实施的老师点把握准确方法指导可操作评给分，3、注重实性，预期其他评践活动，充目标的达委不给分调动学成度分。

生的积极性、主动性好11~15 分22~30 分28~35 分15~20 分一般6~10 分16~21 分18~27 分9~14 分差1~5 分1~15 分1~17 分1~8 分得分突出表现点评：委签名：“说课”比赛参赛选手得分汇总表（文科组）评委去掉最参赛选高低问题后名手后的回答次得（序号）（姓平均得分分名）分123456789101112131415“说课”比赛参赛选手得分汇总表（理科组）评委去掉最参赛选高低问题后名手后的回答次得（序号）（姓平均得分分名）分123456789101112131415。

济南高新区第一实验学校
新教师说课比赛活动方案
一、活动目的：
1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。

2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。

特举办本校教师说课比赛活动。

二、参赛对象：
本校2014年参加工作的新老师。

三、说课内容：
根据自己所任教学科自选内容。

四、活动时间：
2015年4月（初步定于第七周进行）
五、活动要求：
1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课，尽量做到脱稿。

2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。

3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处统计得分情况。

4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教教务处。

5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教学反思。

济南高新区第一实验学校
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新教师说课比赛评分标准姓名：课题：。

教师说课比赛评分表
教师姓名: 比赛序号: 评价指标评价内容与要求分值得分
课程目标
1、清晰说明课程性质、在本专业中的地位、任务及与前后续课程的联系。

2、课程总体目标符合社会和学生个人发展需要～符合高职人才培养要求。

3、课程认知目标、能力目标、情感态度目标明确、具体、可检验。

4、课程目标设计依据明确。

课程内容
1、能准确解说课程的内容体系～课程内容的框架结构～内容的逻辑关系。

2、知识点和职业岗位技能明确～有助于课程目标的达成。

3、教学重点、难点确定准确～分析比较透彻～确定的依据充分。

课程教学
1、课程设计理念新～指导思想明确～符合高职教育理念。

2、学时数分配合理～理论教学与实践教学所占比例适当。

3、能基于学生现状和学生发展需求以及职业能力培养的基本规律组织教
学内容。

4、教学内容充实恰当～重点突出～难点分散～理论密切联系实践～有利设计于培养学生的创新精神和实践动手能力。

5、合理开发利用课程资源,实训、实习等教学内容和环节设计合理。

6、科学、灵活、多样、有效、有启发性地运用多种教学方法,积极合理
地运用现代教育技术手段辅助教学。

课程评价
1、学习效果考核方式合理、灵活、恰当～符合教学课程标准要求
2、平时评价考核与集中评价考核相结合～教师评学与学生评教相结合。

改革思路清晰～有创新点。

教态
1、教态自然～仪表端庄大方。

表达与答辩准确、层次清楚、有理有据。

2、语言准确～表达清晰流畅。

3、按规定时间完成～不超时。

评委签字合计注:评委打分精确到小数点后一位。