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陕旅版小学英语六年级上册《Wherearethey》的说课稿陕旅版小学英语六年级上册《Wherearethey》的说课稿本课将涉及到谈论某人或某物的位置。
如何描述事物所处位置是本课的重点。
1.询问某人某物的位置，理解掌握方位介词的含义和使用。
2.能够更为熟练的使用现在进展式表达正在进展中的动作。
3.“四会”词句：where, over there, on, under, behind, in, swing, slide, seesawWhere is/ar e…?They are on the swings.They are on the slide.4.“三会”词句：Game, about, children, anyAre there any children under the tree?They are playing games.1.重点掌握句型Where is/are…?的正确使用。
2.能够正确理解on, under, behind, over there和in等方位介词的含义，并能够准确使用这些方位介词来表达物体所处的位置。
1.教具：录音机、录音带、玩具、一张光盘。
2.学具：玩具。
1.上这一课时，时间应在国庆节前后，因而可以有询问学生在假日准备去或已去过哪里开始本节课。
2.老师用教室里的.物品，改变其位置，引出本节课所涉及到的方位介词：in, on, under, behind, over there.如：可把尺子分别放在文具盒里面、上面、下面、来学习in, on, under;还可以通过老师的凳子的位置教授over, there, behind;还可以让学生听老师的指令，把手中的尺子放在文具盒的不同位置，看谁理解的快，记得快。
3.询问学生在公园里见到过哪些游乐设施，引出本节课的新单词：swing,slide, seesaw.。
说课标、说教材讲稿红楼小学张静汝各位评委老师辛苦了，大家上午好：我是红楼小学的英语教师张静汝。
我今天所说的教材是陕旅版小学英语三年级起点第七册。
我将从英语课程标准、教材和建议三方面来具体说一下。
一、英语课程标准1、本学科的课程总目标：培养学生的综合运用语言的能力。
综合运用语言能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
2、学段目标：新课标要求六年级达到二级目标。
新课标要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化习俗。
3、本册教材所呈现的内容标准本册教材的内容标准分为5个方面：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识。
其中语言技能包括：听说读写。
听：听音模仿，带着问题听。
说：创设情境，带着感情在情境中说；读：分角色读；写：写单词写句子及浅层的写作。
语言知识：64个词汇，5首歌谣、4首歌曲、3个游戏和2个故事。
情感态度：有兴趣听英语说英语，敢于开口，积极参与主动请教。
学习策略：积极合作主动请教，对所学内容主动练习和实践，在学习中集中注意力。
并能制定计划。
文化意识：了解东西方文化的差异。
4、本课所呈现的内容标准我以陕旅版六年级上册第四课《Where are they?》为例来说明。
语言技能：本节课要学会听、说、读和运用“Learn to say”中的新单词,初步掌握怎么询问和回答人和物的位置。
通过学习学生都能用流利的英语对人和物的位置进行交流。
（陕旅版）三年级英语上册教案Lesson 4 Where are they?一、教材分析：本课我们要重点掌握Where is\are…的正确使用，能够正确理解on,under,over there和in 等方位介词的含义，并准确适用这些方位介词来表达物体所处的位置。
二、教学目标：1.学习询问某人某物的位置，并能用含有介词短语的句子来进行准确回答。
Where are \is …? They are …\It is…2.继续学习现在进行时态，能够更加熟练使用现在进行时态来表达正在进行的动作。
3.会说会用会读会写以下单词和短语：swing, slide, seesaw, where, over there, on, under, behind, in.三、教学重点难点分析：掌握询问某人或某物的位置的句型，Where is \are …?能够正确理解on, in ,under, behind, over there等方位介词的含义，并能够准确使用这些方位介词来表达物体所处的位置。
四、课前准备：教师准备录音机，磁带，单词卡片，课文挂图，学生准备自制的单词图片。
五、教学过程:1.热身（Warming up）通过教师和同学们之间的对话来开始本课。
T: Good morning, class.Ss: Good morning, teacher.T: What day is it today?Ss: It’s Monday.T: What’s the date?Ss: It’s Sep, 26th.T: Do you know what holiday we will have soon?Ss: The National Day is coming.T: Do you have any plan for your holiday? Where will you go?S1: I’ll go to Xi’an to visit the Terra-cotta Warriors.S2：I’ll go to may home town Sichuan Province to see my grandparents.S3: I’ll go to the Zoo to see the animals with my family.教师和学生们交流他们的假期计划，并由此引到本课的学习内容。
2019-2020年陕旅版六年级英语上Lesson 课题： Lesson 4 Where are they？执教：黄龙县中心小学高彩霞第一课时本课将涉及到谈论某人或某物的位置。
如何描述事物所处位置是本课的重点。
一、教学目标（Teaching aims）1.学习询问某人某物的位置，理解掌握方位介词的含义和使用。
2.能够更为熟练的使用现在进行式表达正在进行中的动作。
3.“四会”词句：where, over there, on, under, behind, in, swing, slide, seesawWhere is/are…?They are on the swings.They are on the slide.4.“三会”词句：Game, about, children, anyAre there any children under the tree?They are playing games.二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.重点掌握句型Where is/are…?的正确使用。
2.能够正确理解on, under, behind, over there和in等方位介词的含义，并能够准确使用这些方位介词来表达物体所处的位置。
三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机、录音带、玩具电话、一张光盘。
2.学具：玩具电话。
四、教学过程（Teaching process）(一)热身（Warming up）Sing an English song.(二)新授1.复习导入a.老师用教室里的物品，改变其位置，引出本节课所涉及到的方位介词：in, on, under, behind, over there.如：可把尺子分别放在文具盒里面、上面、下面、来学习in, on, under;还可以通过老师的凳子的位置教授over, there, behind;还可以让学生听老师的指令，把手中的尺子放在文具盒的不同位置，看谁理解的快，记得快。
甘泉县第一小学学案科目：英语年级：六年级编号：01 时间：主备人：李林芬合作者：班级：姓名：Lesson 4、Where are they? ( the first period)学习目标：1.听说读写用以下单词和短语：swings, slide, seesaw, in, on, under, behind,.2.学习询问某人某物的位置，并能用含有介词短语的句子来进行准确回答。
Where are \is …?They are …\It is…1.学法指导小组合作创设情境一.知识演练厅：1.看第四张幻灯片回答问题。
2.观看第5-8张幻灯片，根据音标学习新的单词。
Swings[swiŋ]，slide [slaid]，seesaw [si:sɔ:]，behind [bi’haind], tree[tri:]二. 能力体验吧教师将全班同学分成两组，人数相同，每组学生都只有一分钟时间，每组选出一个小老师，这个小老师利用教室里的物品，来向其他同学做动作。
其他同学根据动作来说句子。
哪一组在规定时间内说的句子多，哪一组就是赢者。
S1: Where is the pencil?S2: It is on the desk.S1: Where is the ball?S3：It is on the chair.S1 Where is the ruler?S4: It is in the pencil case.S1 Where are the pens?S5: They are under the desk.Where is Lucy ?三．当堂检测：★我会写：1.一个滑梯2.在秋千上3.在树下4.在跷跷板上5.在门后边6.林达在哪？7.林达和玛丽在哪？★★我会填：Linda and Mary/on the swings the little rabbit/in the hatA: Where Linda? A: Where ? B: She B:the children / on the seesaw Li Shan / behind the doorA: A:B: B:★★★我会说（选做题）小练笔：看课本16页图片，写一段话。
