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华中师大《试验心理学》练习题库及答案《试验心理学》练习题库及答案一、单项选择题1、心理学从哲学中独立出来，研究方法的标志是：A、自然观察法B、测验法C、实验法D、相关法2、某项教学改革实验的结果仅仅适用于城市学校的教学，而不适用于农村学校的教学，这说明该实验研究：A、缺乏构思效度B、外部效度很低C、实验信度很低D、内部效度很低3、以下不属于空间知觉单眼线索的是：A、结构级差B、相对大小C、运动视差D、视轴幅合4、绝大多数被试在测验中获得总分值或接近总分值的现象称为：A、天花板效应B、地板效应C、间隔效应D、绝对效应 5、如果不同的实验条件之间相互干扰，采用的实验设计类型最好是：A、被试内设计B、被试间设计C、拉丁方设计D、混合设计 6、心理物理法的创始人是：A、冯特B、费希纳C、高尔顿D、艾宾浩斯 7、以下关于视角的描述不正确的选项是：A、是与眼睛一定距离物体的大小与眼睛形成的张角。
B、视角的大小决定映像在视网膜上投射的大小。
C、视角与物体到眼睛的距离成正比。
D、可以用视角的倒数来表达视敏度，其公式为视力V＝1/α〔α为视角〕。
8、以下哪个术语表示实验中自变量操纵失败：A、霍桑效应B、罗森塔尔效应C、天花板效应D、“零结果〞 9、反映人的感觉时间区分特性的是：A、似动现象B、闪光融和临界频率C、深度视锐D、运动后效 10、注意研究中的错觉性结合实验支持：A、两种加工过程理论B、注意能量有限理论C、注意的过滤器－衰减理论D、特征整合理论 11、一般而言，心理测验的分数属于：A、类别量表B、等级量表C、等距量表D、等比量表12、在“超常儿童与常态儿童的兴趣和创造性思维的比拟研究〞一文中，因变量显然是指：A、超常儿童B、常态儿童C、超常儿童与常态儿童D、兴趣和创造性思维二、填空题1、可能影响对某种刺激的反响的被试的特性因素，在实验中称作_____ 。
2、在记忆实验中，给被试同时呈现学习过的材料和没有学习过的干扰材料，要求被试判断材料是学习过的还是没有学习过的，这种实验方法叫做______ 。
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案5一、填空81. 一般能力是在许多基本活动中都能表现出来，顺利进行各种活动都必须具备的能力，例如_______________、_________、_____________等。
82. 特殊能力是在某种专业活动中所表现出来的能力，例如，_________、_______________、_____________等。
83. 大五人格理论的五个纬度是：____________、___________、___________、_____________、_____________。
84. 有关人际影响的经典社会心理学实验有: 阿希的____________、米尔格拉姆的________________、拉坦内（Latané, B.）和达利（Darley, J.）的______________。
85. 社会认知，一般是指人对各种社会刺激的综合加工过程，是人的社会动机系统和社会情感系统形成变化的基础，它包括______________和______________等方面。
86. 内隐社会认知是指人对各种刺激的内隐加工过程，即在社会认知过程中，虽然行为者不能回忆某一过去经验，但这一经验已潜在地对行为者的行为和判断产生影响。
类似的内隐加工包含于社会认知的方方面面，_____________、____________、______________等是目前研究较多的内隐社会认知课题。
87. 环境心理学中的“环境”与上述概念有所不同，它始终是与行为联系在一起的。
格式塔学派的__________最先将“环境”一词引入心理学88. 我们把个人空间定义为，当个体间互相作用时，试图保持围绕身体周围看不见的空间范围，也即个体在心理上所需要的最小空间范围，即_______。
89. 心理学的发展也主要体现在——将“揭示人类的能力和限度，以指导系统设计”这一总的研究宗旨被分解为两个子目标：（1）________（2）______90. 心理负荷研究是工程心理学的重要一支，心理负荷不一定与某种工作直接相联系，而是各项_________和______给人的注意、情绪或反应带来的压力。
2007年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．在一个2×2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，那么整个实验设计需使用的被试数是( )A．6B．12C．18D．24正确答案：D解析：要回答本题，首先我们要明白2×2的完全随机设计的含义，其说明该实验包括两个因素，每个因素有两个水平。
那么，一共就应该有4种处理。
故本题选D。
2．库柏(L．A．Cooper)和谢帕德(R．N．Shepard)在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是( )A．0°B．90°C．180°D．270°正确答案：A解析：心理旋转实验是一个非常重要的实验。
库柏和谢帕德采用不同旋转角度的刺激让被试判断该刺激与靶刺激的异同，然后根据判断时间长短考察表象的规律。
呈现刺激时，0°刺激旋转角度反映了被试的基线反应时。
故本题选A。
3．加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。
若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是( )A．前者高于后者B．前者低于后者C．没有差异D．无法判断正确答案：B解析：加工水平效应是根据加工深度不同来区别不同记忆成绩。
汉字词性的判断涉及语义的判断，比汉字结构判断加工要深入，汉字词性判断记忆成绩更好。
故本题选B。
4．一项实验拟考察图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是( ) A．自变量B．因变量C．控制变量D．无关变量正确答案：A解析：自变量是实验者操作的变量，因变量是实验者观察的、随自变量变化而变化的变量，控制变量是指会对因变量产生影响，使自变量发生混淆，必须加以控制的变量。
*提示：请使用左侧的“书签”在练习题和模拟试题答案之间进行切换。
练 习 题 参 考 答 案一、填空题：1.普通心理学、生理心理学、学习心理学、认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、工业心理学、教育心理学、管理心理学、动物心理学等等（任意9个）2.排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法3.生理变化、变化4.每个被试、所有水平5.低亮度环境、缓慢提高、暗适应6.斯珀灵（Sperling）、平均9.1个项目7.复合音、语言、言语听觉特征8.两个或两个以上、效率高、实验控制较好、可以获得交互作用9.一分钟、明适应、提高，降低，暗适应10.时间分辨能力、转盘闪烁方法11.刺激强度、复杂程度12.感觉记忆（或瞬时记忆）13.数量上、质量上、属性、所操纵的、对被试的反应产生影响、自变量、某种特定反应14.因素型实验、函数型实验15.每一水平上、交互作用16.反应时、反应、刺激、明显反应17.费希纳、最小变化法、平均差误法、传统心理物理法18.感觉敏感性、反应偏向19.感受性曲线、相同的感受性20.比例量表21.实验组、控制组22.课题确定、被试选择、实验控制、数据整合、研究报告撰写23.额外变量24.视角原理、大、大、小25.方法、结果、结论、附录26.实际需要、理论需要、个人经验、前人的研究与文献资料27.实验结果、样本、普遍代表性、适用性28.所有要比较的刺激、某一特性29.纯音掩蔽、噪音掩蔽、噪音与纯音对语言的掩蔽30.线索综合、线索优势、线索分离、线索互补、线索平均、线索再解释±31.72、加工单元32.依赖、影响33.听觉器官、发声体34.形状恒常性35.阴影、几何透视36.人为地、系统地、观察、记录、解释37.具体计划、控制实验条件、安排实验程序38.《心理物理学纲要》、函数关系39.间接方法、差别阈限（或最小可觉差）40.作业变量、环境变量、被试变量41.直接方法、瞬时转换点或阈限42.统计控制43.细节、轮廓、最小维度44.速度、准确性、权衡45.减数法时期、唐德斯反应时ABC、加因素法时期46.阈限、差别阈限47.相等单位、绝对零点、一个次序48.头几个字母、有意义49.强度、距离之差50.心理活动的时间测定工作51.自然观察法、个案研究法、调查研究52.学过的单字、另外一些未学过的单字53.整体知觉、错觉、经验信息独立、刺激信息独立54.描述性、因果关系55.权威、注意凝聚、先验56.腾伯格、加法法则、加因素法、发展、延伸57.前瞻、回溯、前瞻、意向58.有意无意地、期望59.唐德斯、简单反应时、选择反应时60.经验观察、自我校正61.冯特、费希纳、艾宾浩斯、记忆62.被试、无关变量、重复验证63.电流、感应磁场、极微弱的磁信号64.心理感受、刺激大小、差异感受、刺激变化量65.先前呈现的顺序、开始位置、中间位置66.霍桑效应、安慰剂效应67.视觉对象、头部、眼睛68.立体物体、前后相对距离69.习惯、期望、练习、疲劳70.报告标准、似然比值71.直接验证、系统验证、概念验证72.过滤器理论、资源限制理论、特征整合理论73.特雷斯曼、特定值、结合74.概念、程序75.肌肉线索、适应、辐合76.自变量、因变量、处理水平、被试77.相同或相似、随机分配78.强度差、时间差、周相差79.被试内设计、人数较少、单个80.实验方法、实验目的、准确性、有效性、内部、外部81.观察力、记忆力、思维能力82.数学能力、音乐能力、绘画能力83.神经质、外向性、求新性、随和性、尽责性84.从众实验, 服从实验, 责任扩散实验85.社会知觉和社会态度86.内隐态度、内隐自尊及内隐刻板印象87.勒温88.身体缓冲区89.系统的安全需求、操作上的方便需求。
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案4一、填空61. 实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。
其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑意义。
他们是：___________首次提出心理学必须用实验的方法进行研究；______________开创性地提出了量化研究“心灵”的思想；____________则首开用实证方法研究_____________等高级心理过程之先河。
62. 实验室研究有其优势：对于_____的行为进行了严格的控制；更好地控制___________；实验可在其他实验室中_______________。
63. 脑磁图（简称MEG）的工作原理是：大脑工作时所形成的_________，在头颅外表产生________，脑磁图通过捕捉这些____________，便可反映大脑内部的神经活动。
64. 感觉阈限又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。
阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚好能够引起_________的__________；二为差别阈限，指刚好能引起___________的___________。
65. 在系列回忆中，要求被试按照_____________对材料进行学习和回忆。
研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。
系列中___________和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而__________的项目学习起来则难得多。
66. 要求特征是一潜在的、强有力的，也是社会科学所独有的偏差来源，与被试及他们对实验的设想有关。
其典型例子是：_________和__________。
67. 单眼运动视差是指______不动，而________与_____移动时，所给出一种强有力的深度线索。
68. 双眼线索主要是指双眼视差，双眼视差是知觉________和两个物体_________的重要线索。
实验心理学试题及答案1.以下哪种方法不是XXX在心里物理学中创造的感觉测量的方法。
(C)XXX在心理物理学中创造了许多感觉测量的方法，其中不包括加因素法。
费希纳定律是由刺激所引起的知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积的定律。
实验的三大要素包括变量、假设和控制，而结果不是其中之一。
2.由刺激所引起的知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积，这是哪个定律。
(A)这是XXX定律。
韦伯定律是刺激强度与刺激差异的比值等于一个常数。
史蒂文森定律是刺激强度与感知阈值之间的关系。
艾克玛定律是心理物理学中用于描述感知阈值的一种方法。
3.构成实验的三大要素中不包括什么。
(C)构成实验的三大要素包括变量、假设和控制，而结果不是其中之一。
4.2×3×4×3有多少个自变量，共有多少个水平。
(B。
D)2×3×4×3共有4个自变量，共有12个水平。
选项A的答案是3，选项C的答案是9，都不正确。
5.想要有效的消除源自实验者效应和被试效应的额外变量的干扰，最有效的方法是什么。
(A)最有效的方法是双盲法（消除法）。
恒定法是指刺激强度相同，而随机化法是指随机分配实验条件。
统计控制法是通过统计方法控制变量。
6.历史上第一个反应时实验是由谁实施的。
(B)历史上第一个反应时实验是由XXX实施的。
XXX、XXX 和XXX都是心理学家，但不是第一个实施反应时实验的人。
7.下面哪项实验是应用的开窗实验技术。
(B)字母转换作业是应用的开窗实验技术。
短时记忆的信息提取实验、心理旋转实验和短时记忆视觉编码实验都不是应用的开窗实验技术。
8.以下哪个是差别阈限的操作定义。
(C)差别阈限的操作定义是有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差。
刚好能够引起心理感受的刺激大小、刚好能引起差异感受的刺激变化量和有50%的实验次数能引起反应的刺激值都不是差别阈限的操作定义。
9.以下哪项不是注意的研究方法。
《实验心理学》一、填空题（每空1分，共30分）1、心理实验设计的基本类型主要有被试内设计、被试间设计和混合设计。
2、在心理学上，对一个心理现象根据测定其程序下的定义称之为操作定义。
3、变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。
心理学实验中的变量主要可分为自变量、因变量和控制变量。
4、色光的混合遵循三条规律，即补色律、居间律和代替律。
5、信号检测论的二个独立指标是_敏感性指标和反应偏向6、情绪的生理指标包括：__皮肤电反应_，循环系统指标，__呼吸__，语图分析法，__脑电波__，_生化指标__和指标的综合使用。
7、听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。
掩蔽现象大约有三种情况：__纯音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音与纯音对语言的掩蔽_。
8、实验心理学上把反应时间的研究划分为两个时期或两个阶段。
第一时期称减数法时期，它是由唐德斯奠定基础的。
第二时期称加因素法时期，它是由斯顿伯格奠定基础的。
9、视错觉包括：_线条错觉、大小错觉、形状错觉_和自然错觉。
10、回忆法是当原来的识记材料不在面前时，要求被试者再现出原来识记材料的方法，它可分为系列回忆法、对偶回忆法和自由回忆法三种主要形式。
11、匹配法是使__实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法。
12. 当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每个水平上不一样时，就发生了交互作用。
13、在心理实验中，主试为交待任务而向被试所讲的话称为指导语。
14、科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。
第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。
与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：因素型实验和函数型实验。
15、在信号检测实验中，被试对有无信号出现的判定可以有四种结果：击中、虚报、漏报, 和正确拒斥。
16、启动效应是指由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化，一般可分为重复启动和间接启动二种。
17、光具有波长、纯度和振幅三维特征,与此对应的有三维心理特征：波长对应色调，纯度对应饱和度，振幅对应明度。
华东师范大学期末试卷（A）2006—2007学年第一学期课程名称：____________________学生姓名：___________________ 学号：___________________专业：___________________ 年级/班级：__________________课程性质：专业必修一、填空题（20分，每空1分）1．最早编制科学水平的人格测验是____________.2．首次中国版比纳量表发表于______年，修订者是_______________. 3．测量有四种不同的水平，由低到高分别是___________,__________,__________,__________.4．心理测量具有三种特性，它们是___________,___________,___________. 5．心理测验有三个要素，它们是__________,_________,_________.6．提出智力二因素理论的心理学家是__________.7．智力的二因素理论中的二个因素分别指__________,___________.8．在智力的三重结构理论中，斯腾伯格把智力分成三个方面，即_________,__________,__________.9．提出智力PASS模型理论的心理学家是____________.二、计算题（20分）1．已知高分组答对某测题的百分比为60%，低分组的百分比是40%，请问此题的难度值是多少？鉴别指数是多少？可以接受吗？（3分）2．有一项用0、1记分的测验，参加测试的被试有125人，答对第8题的被试有100人，那么第8题的难度指数为多少？（3分）3．一个学生今年9岁，参加WISC-R智力测验后，其全量表得分为112，已知该年龄组儿童的全量表分数的平均数为99，标准差为19，问该学生的智商是多少？（5分）4．有一份测验按项目的奇偶次序分成两半，计算得到分半信度为0.50。
华东师范大学期末试卷 (A)2007—2008学年第一学期《心理测量》学生姓名__________ 学号______________学生系别__________ 专业_____________ 年级___________ 班级_________ 课程名称 心理测量课程性质：专业必修一．填空题 （每空1分，共20分）1．比纳曾在（1908）年和（1911）年对比纳—西蒙量表做了两次修订。
2．最早提出智商概念的是（推孟）.3．心理测量具有三种特性，它们是（间接性）（相对性）（客观性）.4．提出智力PASS 模型理论的心理学家是（戴斯）.5．PASS 模型中的四个字母是指（计划）（注意）（同时性加工）（继时性加工）.6．态度量表有三种编制方法，即（等距量表法）（利克特量表法）（哥特曼量表法）.7．智力的二因素理论中的二个因素分别指（一般）（特殊）.8．韦克斯勒儿童智力量表制定于（1949）年。
9．提出智力的群因素论的是（瑟斯顿）.10．测量的二要素是（参照点）（单位）.二．计算题 （每题5分，共20分）1．For each four-choice item in the following table, please (1) calculate the difficulty and index of discrimination, and correct the difficulty of each item; (2) discuss the quality of each item according to the result you get.Items1 2 3 4.50 .15 .90 .40.10 .35 .65 .40Key: (1)P1 =.30, P2=.25, P3=.725(or .73), P4=.40; D1=.40,D2=-.20,D3=.25,D4=0(2) item 1, quite satisfactory; item 3,marginal and needs revision;item 2 and 4, be eliminated or completely revised2. Fifteen applicants attended one job aptitude test. Their test scores and job performance scores are listed in the table. Please estimate the validity coefficient for the test.U P L PApplicants1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15Test(X) 16 15 13 13 13 11 10 10 10 9 9 8 8 7 6 Perforrmance(Y) 16 14 16 15 12 10 13 12 11 12 11 9 10 9 7 Key:or (Should calculate statistics concerned)3． Ten students attended one experiment operation ability test, and the data is listed (1) Use the proper method to estimate the reliability for this test result.(2) If the test developer wants to raise the reliability coefficient to 0.90, then how many items should be added to the test at least?Key: (1) 0.66, ( use KR-20, and should calculate the St )(2) 22 items (use the transform of Spearman-Brown general formula, get n=4.64)4. The high school students attended one physics knowledge test. The average score of the students from model schools,p X , was 75.28; the average score of students from other schools, q X , was 62.43; t X , the average score for all students was 68.86, and 26.12=t s ;46.0=p ，54.0=q ; the ordinate of the standard normal curve, 396.0=Y .(1) Please apply the proper formula to calculate the validity coefficient of the test.(2) Can you propose another method to estimate the criterion-related validity for the test with data above, if you know the students number of each group?Key: (1) =0.66 (2) Compare the means of two groups ( t Test)Y X XY s s Y X n XY r ∑-=0.70/2/1/)()(2222212121=---=∑∑∑∑∑∑∑n n n X X X X X X X X r XY Y pq s X X r tq p b ⋅-=三．是非题（每题1分，共10分）1．测验的分数就是该被试的真实水平或特征。
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案2一、填空21. 匹配法是使_________和___________中的被试属性相等的一种方法。
22. 心理实验的基本程序：_________、_______、___________、____________、___________。
23. 几何透视是指平面上的刺激物，根据_________，近处的对象面积____，占的视角____；远处的对象占的视角___。
24. 排除法是把___________从实验中排除出去。
25. 一个完整的实验报告，必须包括以下几项内容：摘要、题目、引言、__________、__________、讨论、_________、参考文献及___________。
26. 研究课题的来源通常有四个方面：__________、______、_______、_______。
27. 实验的外部效度是指___________能够普遍推论到_________的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的_________和__________。
28. 对偶比较法是把___________配成对，然后一对一地呈现，让被试者对于刺激的__________进行比较，并作出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。
29. 听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。
掩蔽现象大约有三种情况：__________、_________以及_____________________。
30. 深度线索间主要以___________、_________、___________、_____________、_________、__________等方式发生互动。
31. 短时记忆的容量十分有限，一般为______________个组块（chunk）。
所谓组块，是指将若干小单位（如字母）联合而成熟悉的、较大的信息_____________。
32. 情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪____________认知，一方面情绪___________认知。
五、名词解释(每题5分，共20分)1.再认法:把已学习过的工程与未学习过的工程，按随机方式混合起来，逐个呈现给被试，或整个呈现给被试，要求被试指出哪些是已经学习过的。
2.知觉恒常性:当观察条件变化时，对该物体的知觉倾向保持不变，以同样的知觉经历感知这个物体。
3.环境特点自变量:进展实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都是环境特点自变量。
4.主试：主持实验的人，向被试发出刺激，通过实验收集被试的反响。
六、设计题(13分)1.设计一项实验，证明准备时间对反响时的影响。
准备时间为1秒；1.5秒；2秒。
七、图表题(12分)图中实线与虚线比照可以说明什么问题"八、简答题(每题8分，共32分)1.简述加工层次记忆理论的两个要点。
〔1〕记忆的久暂不取决于时间，加工层次才是决定的因素。
〔2〕记忆依赖于提取〔测验〕与加工〔学习〕的一致性，提取线索是否有效由已记住的信息来决定。
也就是说，后来的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。
2.影响问题解决的因素有哪些" 举一例说明。
3.信号检测论实验中击中和虚报的含义是怎样的"4.什么是防止失败的动机"2006年自考实验心理学试卷一、单项选择〔1*10〕1、在记忆实验中时间作为自变量，是属于〔B〕A刺激特别自变量B环境特点自变量C被试特点自变量D暂时造成的被试差异2、因变量的可靠性，即一致性，是指同一被试在一样的实验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的〔A〕A信度B效度C敏感性D高限效应3、斯蒂文斯在制定比例量表时应用的方法是〔B〕A差异阈限法B数量估计法C最小变化法D恒定刺激法4、邓德斯C反响时又叫〔D〕A根底反响时B简单反响时C选择反响时D区分反响时5、在做选择反响时的实验时，选择反响的数目要和区分的刺激的数目的关系是〔C〕A选择反响时数目一定要比区分刺激的数目多B选择反响时数目一定要少于区分刺激的数目C选择反响时数目一定要等于区分刺激的数目D选择反响时数目要和区分刺激的数目每次实验时都不一样6、闪光融合频率是人眼对刺激的〔D〕A空间区分特性B适应特性C颜色区分特性D时间区分特性7、吉布森在用视崖测量婴儿的深度知觉时，他选择的婴儿具有深度知觉的指标是〔B〕A婴儿向视崖深的一边爬B婴儿向视崖浅的一边爬C婴儿向妈妈站的那边爬D婴儿向妈妈相反的方向爬8、在排除视觉的条件下，同时刺激皮肤上的两个点，被试能觉察到两个点的最小距离叫两点阈限。
华中师范大学 2007 –2008 学年第一学期 期末考试试卷（B 卷） 课程名称 心理学 课程编号 81406001上课时间/教室/教师 题型 一 二 三 四 五 六 总分 分值 20 10 10 10 30 20 100 得分 得分 评阅人 一、单项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干前的括号内。
共20题，每题1分） ( )1、建立了世界上第一个心理学实验室，并被誉为 “科学心理学之父”的人是 。
A. 詹姆斯 B. 冯特 C. 弗洛伊德 D. 马斯洛 ( ) 2、中枢神经系统包括脑和 。
A 、脊髓 B 、躯体神经系统 C 、交感神经系统 D 、自主神经系统 ( ) 3、大脑左半球的 受损会导致听觉性失语症，即病人不能理解口语单词。
A. 布洛卡区 B ．威尔尼克区 C ．运动皮层区 D ．感觉皮层区 ( )4、飞行时差造成的睡眠困难，属于 。
A 、情景性失眠 B 、假性失眠 C 、失律性失眠 D 、药物性失眠 ( )5、下列关于意识状态的说法，不正确的有 A 、自动化的意识状态要求很少的注意，并且不妨碍同时进行的其他活动。
B 、毒品、酒精都可能使人进入特殊的意识状态。
C 、人在睡眠的时候不存在意识活动。
D 、白日梦介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之间，只包含很低水平的意识努力。
( )6、美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为___________。
A 、接受学习和发现学习 B 、意义学习和机械学习 C 、发现学习和机械学习 D 、意义学习和接受学习 ( )7、当经验过的事物再度出现时，能把它认出来称为 。
A 、再认 B 、回忆 C 、识记 D 、保持院（系）：专业：年级：学生姓名：学号：-------------------------------------------------密----------------------------------封-----------------------------线---------------------------------------------------------( ) 8、心理学家瓦顿用白鼠实验来测量和比较各种驱力的强度。
一单项选择题（1×30=30分）：1.以下哪种方法不是费希纳在心里物理学中创造的感觉测量的方法（C）A 最小可觉差法B 恒定刺激法C加因素法D 平均误差法2.由刺激所引起的知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积，这是（A）定律A 费希纳定律B 韦伯定律C 史蒂文森定律D 艾克玛定律3.构成实验的三大要素中不包括（C）A 变量B 假设C 结果D 控制4. 2×3×4×3有（B）个自变量，共有（D）个水平A 3B 4C 9D 245.想要有效的消除源自实验者效应和被试效应的额外变量的干扰，最有效的方法是（A）A 双盲法B 恒定法C 随机化法D 统计控制法6.历史上第一个反应时实验是由（B）实施的A 唐德斯B 赫尔姆霍茨C 卡特尔D 冯特7.下面哪项实验是应用的开窗实验技术（B）A 短时记忆的信息提取实验B 字母转换作业C 心理旋转实验D 短时记忆视觉编码实验8.以下哪个是差别阈限的操作定义（C）A 刚好能够引起心理感受的刺激大小B 刚好能引起差异感受的刺激变化量C 有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差D 有50%的实验次数能引起反应的刺激值9以下哪项不是注意的研究方法（A）A信号检测范式B 提示范式C 搜索范式D 双任务范式10被试内设计用来专门解决顺序误差的方法是（C）A 随机化技术B 匹配技术C 平衡技术D多基线设计技术11影响实验内部效度的被试因素有（A）A 评价忧虑B 期望效应C 投射效应D 刻板效应12对于涉及两个变量的试验资料，由于每个变量的总变异既包含了“自身变异”又包含了“协同变异”（是指由另一个变量所引起的变异），须采用（C）法来进行分析才能得到正确结论A 方差分析B 重复测量方差分析C 协方差分析D 回归分析13因变量的主观指标主要是指（D）A 反应速度的差异B 反应的难度C 反应速度D 口语记录14要求特征的典型例子是（C）A 实验者效应B 地板效应C 霍桑效应D天花板效应15以下哪种设计属于被试间设计（A）A 匹配B ABBA设计C 拉丁方设计D ABA设计16以下哪项是影响实验外部效度的因素（B）A主试—被试间的相互作用B被试样本缺乏代表性C统计回归D个体本身的生长和成熟17实验仪器中测量人的速度判断能力的仪器是（B）A 速示器B 速度知觉仪C 时间知觉测试仪D反应计时器18在“摔跤、柔道运动员减重期能量平衡内分泌机制及力量变化的研究”一文中，因变量显然是指（D）A摔跤、柔道运动员B能量平衡内分泌机制C 力量变化D能量平衡内分泌机制及力量变化19涉及人类被试的实验心理学研究必须遵循以下伦理道德，除了（C）A保障被试的知情同意权B保障被试的退出自由权C 给被试一定的报酬D保密原则20实验信度的验证不包括（A）A内容验证B直接验证C 系统验证D 概念验证21使用直线内插法计算阈限的方法是（B）A极限法B 恒定刺激法C 阶梯法 D 平均误差法22下列陈述中哪个是操作性定义（A）A智力是在智力测验中获得的分数B攻击是对另一个体的失控的敌意C测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D以上都不是23最早和最重要的内隐学习研究范式是（A）A人工语法B 序列反应时C 复杂系统D 信号检测论24基本模式“O1 X O2”属于（B）A单组后测设计 B 单组前后测设计C 固定组比较设计D 事后回溯设计25事后回溯设计的基本模式为“X O”其中X表示（C）A引入的实验处理B研究者操纵或某种未知因素的处理C自变量或实验处理，是研究者不能操纵或改变的D以上都不是26以下属于单组准实验设计的是（D）A单组后测设计B固定组比较设计C单组前后测设计D时间序列设计27心理学实验类研究设计中条件控制最严的一类是（B）A准实验设计B 真实验设计C 非实验设计D平衡设计28两等组前测后测设计的实验数据的处理应采用（B）A 配对样本t检验B 独立样本t检验C 单因素方差分析D卡方检验29下面说法不正确的是（D）A 提示范式的基本原理是用刺激或指导语来引导被试注意一个明确的输入源，然后把对这一输入源的加工和对其他输入源的加工比较。
华中师范大学 2006 –2007 学年第一学期 期末考试试卷（B 卷） 课程名称 实验心理学 课程编号 任课教师 周治金 题型 名词 解释 简答 问答 实验 设计 总分 分值 20 30 30 20 100 得分 得分 评阅人 一、名词解释题：（共5题，每题4分） 1、霍桑效应 答：霍桑效应（Hawthorne effect）是一种显著的实验处理无效的实验现象。
实验中由于实验处理以外的额外变量对实验产生了重要的影响，以致于实验处理没有效果。
美国心理学家梅奥等人在霍桑工厂进行了一系列研究，研究发现工人的士气是影响实验效应的一个重要额外变量。
2、对数定律 答：1860年，德国物理学家费希纳在韦伯研究的基础上，进一步探讨了刺激强度与感觉强度的关系，提出感觉的大小（或感觉量）是刺激强度（或刺激量）的对数函数。
他认为最小可觉差（JND ）在主观上都相等，因此，任何感觉的大小都可在阈限上增加的最小可觉差来决定。
根据这个假定，费希纳在感觉大小和刺激强度之间推导出一种数学关系：S=KlogI，其中：I 指刺激量，S 指感觉量。
当刺激强度按几何级增加时，感觉强度只按算术级数上升，如果刺激量取对数值，那么它和感觉量的关系就可以表示为一条直线。
3、（反应时）速度－准确性权衡 答：在反应时实验中有两个重要的因变量指标，即速度和准确性。
当被试注重提高反应速度时，错误率会增加；如果被试注重提高反应的准确性时，反应时会变慢；这就是反应时的速度－准确性权衡。
所以，进行反应时实验时，这两个因变量指标都必须考虑。
4、数量估计法 答：数量估计法，是20世纪50年代美国心理学家斯蒂文斯用来研究刺激强度与感觉大小的关系的一种方法，是制作比例量表的一种直接方法。
具体操作是，给被试呈现一个中等的光刺激，并给它的明度指定一个数值，如10（标准光）。
然后随机呈现不同强度的光刺激，要求被试根据自己的主观感觉，给每种光刺激的明度确定一个数值，以表示它们的强弱。
实验心理学1、因变量答：因变量即被试的反应变量，它是自变量造成的结果,是主试观察或测量的行为变量。
2、顺序量表答：顺序量表是根据被评价对象在某一属性上（数量)多少、大小等关系排出一个顺序。
这种量表没有相等单位,也没有绝对零。
3、（反应时)减法法答:减法法最早是由Donders提出,目的在于测量包含在复杂反应中的辨别、选择等心理过程所需时间。
认知心理学通常安排两种不同的反应时作业，其中一种作业包含另一种作业所没有的某个心理过程，这两种反应时的差即为该过程所需时间。
4、交互作用答：当一个因素的水平在另一个因素的不同水平上变化趋势不一致时，我们称两个因素之间存在交互作用。
5、习惯误差答：指被试因习惯于由原先的刺激所引起的感觉或感觉状态，而对新的刺激仍然按照过去的感觉状态进行判断，因而使实验结果偏大或偏小的一种系统误差。
1、心理学实验研究的主要过程有哪些？答：一般来说,心理学实验研究包括发现问题和明确问题，形成假设,确定实验方案（实验设计)，实施实验,数据的收集、整理和统计分析，对实验结果的讨论和撰写科学实验报告等过程。
（1)发现问题和明确问题.发现和选择课题,可以从以下几个方面着手：①实际需要；②理论需要;③个人经验;④前人研究与文献资料。
（2）提出假设,即关于条件和行为之间的关系的陈述。
（3）确定实验方案。
实验设计主要包括自变量的选择和操纵，因变量指标的选择，额外变量的控制方法，被试的选择等。
（4)实施实验。
根据实验的要求,严格进行实验。
(5）数据的分析。
采用合适的统计方法，对数据进行分析,发现数据的规律。
(6）对实验结果进行分析讨论，解释实验发现什么规律。
（7）撰写研究报告。
实验研究的结果只有通过发表,能达到交流科研成果的目的。
2、采用序列反应时研究内隐学习的实验逻辑是什么?答:总的来说，采用序列反应时研究内隐学习的实验逻辑就是减法反应时的基本逻辑,即反应时的差异对应着心理过程的差异。
在序列反应时实验中,对固定序列和随机序列的反应都是对同样刺激的同样规则的选择反应任务，因此两者的反应时差异只能说明，被试在固定序列中作出选择反应的心理过程被易化了，即对固定序列中的目标刺激作出反应相对容易，从而使反应时缩短,而对于随机序列,选择反应的心理过程没有易化，反应时相对较长。
