小班语言活动：小猪的野餐

幼儿园小班语言活动教案《小猪的野餐》
教学目标
1.学生能够听懂并理解故事《小猪的野餐》的情节，并能够用简单的语言表述故事内容。

2.学生能够通过听故事、互动游戏等形式，提高自己的听说能力。

3.学生能够根据故事情节，通过涂色和拼图等形式，提高自己的动手能力。

教学内容
1.故事《小猪的野餐》
2.词汇：野餐、火腿肠、玉米饼、梨子、草莓等
教学过程
第一步：引入
1.老师问学生：“小朋友们，你们喜欢去野餐吗？都喜欢吃些什么呢？”
2.老师出示相关图片，引导学生进行回答，并顺便把一些生词说一说。

第二步：讲故事
1.老师简要讲述故事情节。

2.老师再根据情节，继续出示图片，并引导学生朗读相关词汇。

3.老师以朗读故事的方式，让学生跟随着情节一起体验。

第三步：细节追问
1.老师针对故事情节，以问题的形式进行追问。

2.学生回答后，老师再让学生复述一遍故事。

第四步：游戏互动
1.学生根据故事内容，在课桌上涂色或拼图。

2.学生分组，进行一种猜字游戏，把学过的词汇进行复习。

第五步：总结
1.老师把本堂课的知识进行概括。

2.课堂评价，对学生的表现进行肯定和鼓励。

教学评价
本堂课旨在通过故事、游戏等多种形式，让学生提高听说能力，增强动手能力。

学生在课堂上踊跃回答问题，互动氛围浓厚。

在游戏环节中，学生积极参与，享受游戏的过程中，也学到了新知识。

总体来说，本堂课达到了预期效果。

以上是本教案的内容，希望对幼儿园小班语言活动的授课有所帮助。

小班语言活动教案《小猪的野餐》小班语言活动教案《小猪的野餐》4篇作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小班语言活动教案《小猪的野餐》，欢迎大家分享。

小班语言活动教案《小猪的野餐》1活动目标：1、乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。

2、感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。

活动准备：1、材料准备：多媒体课件、背景音乐2、经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

活动过程：一、导入1、出示绿草地，观察讲述春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了？（小猪）2、介绍小猪胖胖，提出问题。

小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢？你们知道什么是野餐吗？你们有没有出去野餐过？小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧！看看，他都带了些什么好吃的？二、展开1、模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测喳喳喳，谁来啦？你们怎么知道是小鸟飞来了？讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包！小猪是怎么给小鸟的？那你们平时会把东西递给好朋友吗？小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。

过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢？2、模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了谁来啦？松鼠是怎么出来的？跳出来的时候发出了什么声音？小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。

模仿松鼠跳的动作哦。

想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗？（播放录音）小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。

小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的？小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧！小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。

小班社会活动教案《小猪的野餐》 (2)小班社会活动教案《小猪的野餐》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 帮助幼儿了解野餐活动的基本知识，如准备食物、搭建帐篷等。

2. 培养幼儿的合作能力，让幼儿分工合作完成野餐准备工作。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿设计出适合野餐的游戏和活动。

4. 激发幼儿对大自然的热爱和保护意识。

教学准备：1. 图书《小猪的野餐》2. 野餐用具：毛毯、水壶、杯子、餐盒、纸盘、纸巾等。

3. 食物：水果、面包、饮料等。

4. 游戏和活动道具：篮球、飞盘、气球等。

活动过程：引入活动：1. 准备一本图书《小猪的野餐》，给幼儿们看图书的封面，并问：“大家知道什么是野餐吗？你们有吃过野餐吗？”听取幼儿的回答。

2. 接着，读一读《小猪的野餐》这本图书。

读书时，适时提问，让幼儿们互动参与，理解故事内容。

探究活动：1. 安排野餐准备工作。

将幼儿分成小组，每个小组分配一个野餐任务，如准备食物、搭建帐篷、整理用具等。

每个小组讨论并分工合作完成任务。

2. 带领幼儿准备野餐食物。

让幼儿选择并清洗水果，制作简单的三明治等。

3. 小组合作搭帐篷。

教导幼儿如何搭建帐篷，让幼儿一起动手，互相协助。

4. 准备用具和餐具。

展示给幼儿们水壶、杯子、餐盒、纸盘、纸巾等野餐用具，并让幼儿们协助摆放整齐。

游戏和活动设计：1. 设计适合野餐的游戏和活动。

可准备篮球、飞盘、气球等器械，让幼儿们自由发挥想象力，设计出适合野餐的游戏和活动。

2. 进行游戏和活动时间。

带领幼儿们参与各种游戏和活动，鼓励幼儿彼此合作，共同享受野餐的乐趣。

总结活动：1. 野餐活动结束后，安排幼儿们坐下来，一起回顾整个活动过程，并让幼儿们分享自己最喜欢的活动内容。

2. 引导幼儿思考：“我们为什么要保护大自然呢？”听取幼儿的回答，并给予肯定。

3. 鼓励幼儿们表达对大自然的热爱和保护意识，以及自己今后如何保护环境的想法。

扩展活动：1. 邀请家长一同参与幼儿的野餐活动，加强家园合作。

幼儿园小班语言教案《小猪的野餐》一、教学目标1.了解故事情节，理解主要人物的性格特征。

2.练习听力、口语、阅读和表达能力。

3.学习新词汇，掌握基本语言表达能力。

4.激发幼儿兴趣，培养想象力和创造力。

二、教学准备1.教师准备故事《小猪的野餐》。

2.教师准备相关的教具：小猪玩具、大木盆、水杯、餐具玩具等。

3.时间安排: 教学时间为40分钟左右。

三、教学步骤步骤一：引入故事教师介绍故事《小猪的野餐》，向幼儿简单介绍主要人物和故事情节，为后续教学铺垫。

步骤二：指导幼儿阅读1.教师用大声故事书为幼儿朗读故事，逐句解释和指导幼儿理解故事情节。

2.教师提示幼儿，让他们用简单的语句，描述故事中小猪的性格特征。

比如：小猪勇敢、聪明、活泼、热情。

步骤三：用故事启发语言学习1.教师示范一些日常用语，如用餐用语:饭不好吃不要浪费、用词的礼貌:谁想让我借用餐具2.教师引导幼儿学习每个词汇的发音、意思和用法。

步骤四：游戏练习1.教师组织幼儿玩角色扮演游戏，鼓励幼儿用学习的语言表达自己的角色特征。

比如：模仿小猪喊出: 大家好，我是小猪，我非常聪明。

2.教师布置任务，要求幼儿交流如何用故事中的词汇，描述和分享自己或其他人的野餐经验。

步骤五：复习巩固1.教师检查幼儿在学习过程中的表现，关注个别幼儿存在的问题并给以指导。

2.教师安排幼儿模仿故事中的小猪拍照留影的场景, 让幼儿用自己的语言描述当时的情景，巩固本次教学内容。

四、教学评价1.通过幼儿们的口头表达和角色扮演发现他们是否掌握了故事的情节和语言表达。

2.观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，是否成功展现出角色的性格特征。

3.教师对教学过程中的幼儿表现进行综合评价和回顾。

小班语言活动教案《小猪的野餐》含反思教学目标1.能够理解故事情节，识别故事中的人物及物品2.能够通过故事情节进行语言训练，如词汇、想象力、口语表达能力等方面。

3.能够体验与他人进行合作的乐趣教学内容故事简介今天，小猪们准备去野餐。

他们给自己准备了一篮子的美食，准备一起去野餐场玩耍。

可是，一路上他们遇到了很多问题，比如路上水洼太多，鞋子湿透了，还有流浪狗叼走了他们的食物。

小猪们怎么办呢？最终他们想出了一个聪明的主意，通过合作来解决问题，让整个野餐变得更加有意义。

教学流程步骤一：故事导入1.利用幼儿熟悉的语言、手势让幼儿进入故事的氛围2.通过图片或实物等形式呈现故事情境，引导幼儿猜测故事内容步骤二：故事讲述与讨论1.通过读故事让幼儿全面了解故事情节2.小组讨论，让幼儿更好地理解故事中的场景、人物和行为3.引导幼儿想象故事的情篇发展，提出自己的疑问和想法步骤三：语言拓展1.指导幼儿认识故事中的新词汇及其意义，并巩固记忆2.鼓励幼儿通过角色扮演、表演等形式，尝试运用新词汇，增进语言理解和表达能力步骤四：活动实践1.引导幼儿自由发挥，利用故事中的素材，进行自由创作和表达，如绘画、手工制作、戏剧表演等形式2.分组进行户外野餐活动，体验合作的乐趣，提高社交能力和团队合作能力3.教师在活动过程中进行引导和观察，辅助幼儿进行语言和社交方面的训练步骤五：反思1.整理本次活动的成果和感受2.教师经过观察后，回顾本次教学，总结教学过程中优点和不足之处，并考虑改进和完善教学反思在本次教学中，我在故事导入和讨论环节中采用了一些新的方法，如让幼儿提出疑问和想法，这样可以帮助幼儿更好地理解故事，提高幼儿的思维能力。

在语言拓展环节中，我则是提供了更具体的指导，激发幼儿的学习兴趣。

然而，在户外活动实践环节中，我发现由于幼儿的年龄较小，活动的组织需要更多的时间和耐心，还需要老师进行更多的引导和支持。

同时，我也意识到，活动的内容应该更具有针对性，以满足幼儿的不同需求和能力。

幼儿园小班语言活动优质教案《小猪的野餐》一、教学内容《小猪的野餐》选自幼儿园小班语言活动教材第四章第三节的绘本阅读内容。

详细内容包括：小猪邀请朋友们一起去野餐，但在野餐过程中，小猪的食物被狐狸偷走了。

在朋友们的帮助下，小猪成功找到了食物，大家一起度过了愉快的野餐时光。

二、教学目标1. 通过绘本阅读，让幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。

2. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，提高幼儿的社会交往能力。

3. 让幼儿掌握一些基本的食物名称和野餐的相关词汇，丰富幼儿的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的情感变化，培养幼儿的合作与分享意识。

教学重点：通过绘本阅读，让幼儿掌握故事情节和基本词汇，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪的野餐》、图片、卡片、野餐场景布置等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置野餐场景，引导幼儿观察并描述场景中的物品。

邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿关注故事情节和角色情感变化。

针对故事内容进行提问，让幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师根据故事内容设计相关问题，引导幼儿思考和回答。

组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法。

4. 情景再现（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节。

引导幼儿关注角色之间的合作与分享，培养幼儿的社会交往能力。

拓展活动：让幼儿谈论自己在野餐中的趣事，激发幼儿的想象力。

六、板书设计1. 故事《小猪的野餐》2. 重点词汇：合作、分享、野餐、食物等。

3. 故事情节简要概括。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《小猪的野餐》的画，并简单描述画面内容。

2. 答案示例：画面中有小猪和它的朋友们，他们在一起野餐，有蛋糕、水果等食物，还有美丽的风景。

幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思一、教学目标：1.语言目标：学习把握单词picnic、basket、sandwich、fruit、water、juice、cake、eat等，并能听懂、说出相关词汇。

2.认知目标：通过察看图片了解野餐的方式和习惯，培育幼儿的社交意识和团队合作精神。

3.情感目标：通过野餐活动的体验和感受，培育幼儿的乐观、开朗、自动向上的性格。

二、教学准备：1.野餐布、篮子、盘子、餐具、食材等。

2.故事《小猪的野餐》。

3.着装物品，比如帽子、防晒霜等。

三、教学流程：1.引入：老师向幼儿们呈现野餐的相关图片，询问他们是否知道这是什么活动。

引导幼儿们回忆之前的阅历或察看图片”What do you think we will do today？”，一起探讨这个话题。

2.讲故事：给幼儿们讲故事《小猪的野餐》，让幼儿们通过故事情节和人物表现理解野餐活动，即野餐需要准备什么，怎样在自然环境中进行野餐，以及野餐的注意事项等。

3.口头解说每个物品：对于每个食物，让幼儿们尝一尝，并共同明确单词的发音及含义。

考虑到幼儿的口味选择，由幼儿自主选择需要携带的食材并放入篮子中。

在过程中，老师为幼儿供给成功阅历，并借此教授分组协作的技能，例如“请小明拿盘子，小红拿餐具”。

4.配对认得物品：老师出示个别食材、桌椅和餐具等物品图像，由幼儿进行配对。

然后，让幼儿依据老师的要求选择相关用具进行归类。

5.野餐布置：将巨幅野餐布打开，老师向幼儿们叙述野餐安全规定，例如不要靠近树木，过靠近水源等。

然后，将学习到的口罩、防晒霜、太阳帽等防晒用品整理好，并加以使用。

6.野餐过程及评价：幼儿在阳光下共进午餐，品尝美味的食物，唱唱歌、玩游戏、拍照等等。

老师在过程中适时记录幼儿的行为，激励幼儿各自的优点和精神特质，引导幼儿思考如何使团队更好地协作。

在野餐结束后，采集幼儿的学习成果以及野餐体验的收获，和家长们共享。

四、教学反思：1.活动的适应性：野餐活动需要在户外开展，在教学前应当考虑到天气、地点、安全等情况，确保教学活动可行。

幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思(通用一、教学内容《小猪的野餐》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，本节课主要内容包括：通过故事让幼儿了解小猪的野餐经历，认识各种动物和食物，以及学习分享的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解小猪的野餐，培养幼儿的倾听能力和表达能力。

2. 帮助幼儿认识各种动物和食物，提高幼儿的认知能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事认识各种动物和食物，学会分享。

难点：如何引导幼儿在故事中发挥想象，提高表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪、各种动物玩偶、食物模型、故事课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小猪邀请好朋友去野餐，让幼儿扮演各种动物角色，提高幼儿的参与热情。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件讲述小猪的野餐故事，引导幼儿关注故事中的各种动物和食物，让幼儿学会分享。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示各种动物和食物的模型，让幼儿进行配对，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物和食物，培养幼儿的动手能力。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享在野餐过程中学会分享的故事。

六、板书设计1. 小猪的野餐小猪的好朋友：各种动物玩偶野餐食物：各种食物模型七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物和食物，与爸爸妈妈分享小猪的野餐故事。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、绘画等多种形式，让幼儿了解了小猪的野餐，学会了分享。

但在课堂中，部分幼儿的表达能力仍有待提高。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展一次亲子野餐活动，让幼儿在真实的场景中体验分享的乐趣，进一步提高幼儿的社会实践能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的互动性5. 作业设计的实际操作与分享6. 课后反思与拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在幼儿对故事内容的理解和分享意识的培养上。

小班语言活动教案《小猪的野餐》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“有趣的动物”，具体内容为第五章“小猪的野餐”。

本章详细讲述了小猪和它的朋友们一起去野餐的故事，通过小猪与其他动物伙伴的互动，展示了一系列的语言表达场景。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，提高幼儿的语言理解能力。

2. 学会故事中出现的生词和短语，并能运用到实际情景中，提升幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿与人分享、友好相处的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物情感，学会分享和友好相处。

教学重点：掌握故事中生词和短语，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、小猪和动物朋友们的手偶。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手偶扮演小猪，与幼儿互动，引导幼儿说出小猪的特征和喜好。

通过提问，引发幼儿思考小猪和它的朋友们要去哪里野餐。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中出现的生词和短语。

针对故事中生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。

3. 随堂练习（10分钟）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解程度。

分组讨论，让幼儿互相分享自己喜欢的故事情节。

4. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的野餐场景，引导幼儿运用所学词语进行表达。

对幼儿的表现给予鼓励和指导。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调分享和友好相处的意义。

提问幼儿如何在生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 故事小猪的野餐2. 生词和短语：开心、分享、友好、野餐、草地、蛋糕、水果等。

3. 故事简笔画：小猪、动物朋友们、野餐场景。

七、作业设计1. 作业题目：请用所学词语描述一次你和朋友的野餐活动。

答案示例：今天我和朋友们一起去公园野餐，我们带了好多好吃的东西，有蛋糕、水果、零食等。

我们玩得非常开心，还互相分享了美食，度过了愉快的一天。

小班语言活动教案《小猪的野餐》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.增强幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的合作意识和团队精神。

教学内容•故事《小猪的野餐》•词汇学习：–食物：面包、饼干、牛奶、水果、薯片、巧克力等–食器：碟子、杯子、桌布、餐巾等•讨论主题：怎样准备一场完美的野餐教学步骤热身环节1.老师介绍野餐和野餐的好处，引出本节课的主题。

2.老师出示不同食物和食器的图片，让幼儿一起说出名称，并进行分类。

正式教学1.老师讲述故事《小猪的野餐》，引导幼儿感受故事氛围并关注故事细节。

2.老师回顾故事内容，让幼儿描述小猪准备野餐的过程，并引导幼儿总结野餐的要素。

3.老师让幼儿分组，讨论如何准备一场完美的野餐，鼓励幼儿表达自己的想法和建议。

4.老师带领幼儿完成野餐准备的图画，让幼儿在图画中体验野餐的快乐和氛围。

结束环节1.老师邀请幼儿一起品尝准备好的食物，并提供机会让幼儿分享自己准备野餐的心得。

2.老师引导幼儿反思本节课的学习内容和自身表现，提出改进建议并鼓励幼儿做到更好。

反思本节课的教学目标是培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力以及提高幼儿的合作意识和团队精神。

通过讲述故事、分组讨论和图画创作等多种教学形式，有效地激发了幼儿的学习兴趣和主动性，提高了幼儿的语言表达能力和沟通交流能力。

在讨论主题环节中，幼儿积极表达自己的想法和建议，展现出了良好的合作意识和团队精神。

在教学结束环节中，幼儿品尝到自己准备的食物，满足了他们的好奇心和探究欲，也增强了幼儿对野餐的兴趣和热爱。

本节课的不足之处在于，在准备图画的环节中，由于时间紧张和幼儿年龄较小，成品往往比较简陋，缺乏美感和创造力。

此外，故事讲述和讨论主题环节中没有充分考虑幼儿的实际情况和认知水平，可能存在一定程度的理解难度。

在今后的教学中，需要加强课前准备，根据幼儿的年龄特点和认知水平设计教学内容，注重教学方法和形式的多样性和创新性，以提高教学效果和实效。