下载文档原格式
沪教版高一语文知识点归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!沪教版高一语文知识点归纳对于语文的复习来说：阅读课文是复习的第一步。
高中语文第三册文言文知识梳理(沪教版)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《诸子喻山水》一．通假字1．心不地则物不必载（“必”同“毕”，尽。
）2．知者乐水（“知”同“智”，智慧。
）3．源泉混混（“混混”同“滚滚”。
）4．是之取尔（“尔”同“耳”，罢了。
）5．正善治（“正”同“政”，为政。
）二．古今异义1．未成一篑（古义：差，今义：未来。
）2．虽覆一篑（古义：即使，今义：虽然。
）3．太山不立好恶（古义：没有，今义：不树立。
）4．江海不择小助（古义：不加选择，今义：不选择。
）5．故大人寄形于天地而万物备（古义：君主、气魄，今义：年长的人。
）6．历心于山海而国家富（古义：心胸，今义：经历、内心。
）7．下无伏怨之患（古义：臣民，今义：下面。
）8．上下交朴（古义：都返朴归真，今义：交往、朴素。
）9．以道为舍（古义：归宿，今义：舍弃。
）10．海不辞水（古义：拒绝，今义：辞别。
）11．明主不厌人（古义：嫌弃，今义：讨厌。
）12．何取于水也（古义：得到，今义：录取。
）13．盈科而后进（古义：坎、再往前流，今义：科学、后来进步。
）14．放乎四海（古义：到达，今义：开放。
）15．苟为无本（古义：假如，今义：苟且。
）16．故声闻过情（古义：名声，感情；今义：见闻，实际。
）17．游于圣人之门者难为言（古义：游学，今义：游玩。
）18．容光必照焉（古义：小缝隙，今义：容纳、光明。
）19．不盈科不行（古义：不向前流，今义：没有能力。
）20．不成章不达（古义：达到阶段，今义：写成文章。
）21．水善利万物而不争（古义：利导，今义：锋利。
）22．故几于道（古义：接近，今义：几乎。
）23．与善仁（古义：交友，今义：和。
）24．夫唯不争（古义：正，今义：唯独。
）25．故无尤（古义：过失，今义：尤其。
）26．以其无以易之（古义：代替，今义：容易。
）27．水因地而制流（古义：根据，今义：因为。
）28．故兵无常势（古义：固定的，今义：经常。
《雨巷》戴望舒戴望舒的成名作。
戴望舒因此诗赢得“雨巷诗人”的雅号《荷塘月色》朱自清《荷塘月色》描写了“我”借着月光离开家庭夜游荷塘的过程，用工笔为我们描绘出一幅恬淡幽美的荷塘月色图。
作者描绘荷塘充满诗情画意的景色，表达了自己摆脱内心烦躁，获得暂时安宁的愉悦。
本文语言运用颇有特色，请任选一个角度进行赏析。
1、多种修辞手法的运用。
本文多处运用比喻、比拟和通感等修辞手法形象生动地描写荷塘月色。
如他关于抓住事物的特征作比，将“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿”的荷花，比作“一粒粒的明珠”、“碧天里的星星”、“刚出浴的美人”。
又如通感的妙用，写荷花的清香，用“渺茫的歌声”作比；写月光、月影，说它们“如梵婀玲上奏着的名曲”，把听觉和视觉，把其中内在的和谐美，表现得相当传神，令人陶醉。
比拟手法的运用，不仅使描绘对象更加形象生动，而且起到化静为动的神奇效果。
如那“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿”的白花经，“袅娜”、“羞涩”两词可以让我们想象荷花仪态万千娇羞不已的媚态。
2、文章还运用了许多叠词，传神地描摹出眼前之景，同时也形成一种舒缓的音韵美，例如“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”，读来有一唱三叹之感，似乎要将作者微妙曲折的心情淋漓尽致地表达出来。
3、用词准确生动。
例如，写“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，一个“泻”字，再加上“静静地”修饰语，就准确生动地写出月光既像流水一般，但又绝无声响的幽静。
《<宽容>序言》房龙说说这篇文章象征手法的运用。
“无知山谷”是一个封闭、保守、陈旧、没有生气、没有希望的所在。
它象征一切保守的思想、观念和意识，一切封闭的制度、秩序，一切僵死的传统、法则、定律所统治的地方。
“知识的小溪”象征这里没有知识的更新机制，没有新知识的汇流，心如死水，了无生气。
小溪“缓缓地流着”，就是说这里的文化发展非常缓慢，社会停滞不前。
“守旧老人”象征旧的社会势力，处处阻碍着新事物的发展。
高一语文知识点总结沪教版高一语文知识点总结高中一年级是学习语文的关键时期，掌握语文知识点对于学习和应对考试都非常重要。
在沪教版的高一语文教材中，有许多重要的知识点需要我们掌握。
本文将对这些知识点进行总结。
一、现代文阅读高一语文教材中的现代文阅读部分，包括了多种文体的文章，如记叙文、说明文、议论文等。
我们需要注意以下几个方面的知识点：1. 文章结构：一篇文章通常包括引子、承接、高潮、尾声等部分，了解文章的结构能更好地理解文意。
2. 修辞手法：现代文中常使用的修辞手法如比喻、拟人、夸张等，通过学习这些修辞手法能够更好地理解文章，把握作者的意图。
3. 主题思想：每篇文章都有自己的主题思想，通过仔细阅读，理解文章的中心思想，可以更好地把握文章的要点。
4. 词汇积累：通过积累词汇，提高阅读的准确性和流畅度，同时还能扩大词汇量，丰富自己的表达。
二、古诗文阅读高一语文教材中的古诗文部分，包含了许多经典的古代文学作品，对于理解中国传统文化和提升语文能力都有很大的帮助。
在阅读古诗文时，需要注意以下几个方面的知识点：1. 修辞手法：古诗文中广泛运用了许多修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，通过学习这些修辞手法能够更好地理解古文，把握作者的意图。
2. 古代文化常识：了解古代文化对于理解古诗文非常重要，如古代的社会制度、礼仪、思想等，能够帮助我们更好地理解古文的背景和内涵。
3. 词汇积累：古诗文中常常包含一些古代用法和古词，通过积累这些词汇，能够更好地理解古文，提高阅读的准确性和流畅度。
三、作文写作高一语文教材中的作文写作部分，要求我们掌握基本的写作技巧和方法，能够运用各种修辞手法和写作技巧，表达自己的观点和思想。
在写作时，需要注意以下几个方面的知识点：1. 作文结构：一篇作文通常包括引子、承接、高潮、尾声等部分，合理的结构能够使作文更加有条理，让读者能够更好地理解你的观点。
2. 修辞手法：写作中常用的修辞手法如比喻、拟人、夸张等，通过使用这些修辞手法能够让你的作文更加生动有趣，提升文章的表现力。
沪教版高一上语文知识点高一上学期语文教材主要包括了《文言文阅读与鉴赏》、《现代文阅读与鉴赏》、《古代文学》、《百年风云》等多个模块，下面将对这些模块中的主要知识点进行介绍。
一、文言文阅读与鉴赏本模块主要学习了古代文言文的阅读技巧和鉴赏方法，培养了学生对古代文学的兴趣和理解能力。
1.文言文的基本认识学习了文言文的定义、特点以及与白话文的区别，了解了文言文的演变过程和地位。
2.文言文的阅读技巧学会了通过猜词猜意、分析语法结构等方法来理解古文，提高了古文阅读的能力。
3.文言文的鉴赏方法学习了如何欣赏、评价古代文学作品，了解古代文学的内涵和艺术特点。
二、现代文阅读与鉴赏本模块主要学习了现代文学作品的阅读和鉴赏，培养了学生对不同文体的理解和欣赏能力。
1.现代散文的阅读学习了现代散文的形式与特点，通过阅读不同题材的散文作品，培养了学生的审美能力。
2.现代小说的阅读学习了现代小说的分类和写作技巧，通过阅读不同类型的小说，提高了学生的文学鉴赏水平。
3.现代诗歌的阅读学习了现代诗歌的形式和表达手法，通过分析诗歌作品，培养了学生的诗意和感悟能力。
三、古代文学本模块主要学习了古代文学作品的鉴赏和传统文化的理解，加深了对中国传统文化的认识和把握。
1.古代文学的发展历程学习了中国古代文学的不同时期和流派，了解了古代文学作品的代表作和创作背景。
2.古代文学作品的鉴赏学习了古代文学作品的特点和艺术表现手法，通过阅读古代文学名著，培养了学生的古文鉴赏能力。
3.中国传统文化的理解学习了中国传统文化的核心价值观念和文化符号，了解了古代文学对中国传统文化的传承和影响。
四、百年风云本模块主要学习了近代的历史事件和文学作品，了解了近代史的发展和当时的社会背景。
1.近代历史事件的了解学习了辛亥革命、五四运动、抗日战争等重要历史事件，了解了近代中国的社会变迁和思潮。
2.近代文学作品的阅读学习了反映近代社会现象和思潮的文学作品，通过阅读近代散文、小说等文学作品，把握了当时的文学风貌。
上海高中前五册文言文课文文学常识归纳第一篇：上海高中前五册文言文课文文学常识归纳上海高中文言文课文、文学常识归纳一、《种树郭橐驼传》1．柳宗元：字子厚，世称柳河东，又称柳柳州，唐代文学家，有《柳河东集》。
文体：寓言。
2．内容概要：通过对郭橐驼种树情况的记述，映照当时弊政，表达了作者关于“养民”的思想。
3．艺术手法：①立意新颖：烦政扰民；②对比、类比手法。
(类比：养树--治民；他植者—长人者)二、《病梅馆记》龚自珍：又名巩祚，字璱人，号定庵。
近代杰出思想家、文学家。
内容概要：通过对病梅的批评，批判社会政治，状物和议政溶为一体，这篇以生活琐事为题材的小品寓托着深刻的政治内容。
艺术手法：运用托物言志的手法，借题发挥，以梅喻人，借物议政。
三、《促织》蒲松龄：字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。
《聊斋志异》是文言短篇小说集，也是我国古代文言短篇小说创作的高峰。
“聊斋”是蒲松龄书斋的名字，“志”即“记”，“志异”即记叙奇闻轶事。
内容概要：以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实。
艺术手法：①借古讽今的笔法：借明朝喻清朝，讽刺揭露贪官虐吏；②人物细腻的心理描写；③跌宕起伏、曲折生动的故事情节。
四、《阿房宫赋》选自《樊川文集》。
杜牧：字牧之，号樊川，晚唐著名诗人和古文家。
与同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。
内容概要：本赋表面上写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国，实则借古讽今，意在规劝唐敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。
艺术手法：①使用大量的对偶、比喻、排比、夸张等传统技巧；②语言特点：使用若干散句，整散结合；③注意韵脚变化，更加自由奔放。
《黄州快哉亭记》选自《栾城记》。
苏辙：字子由，晚年退居颍川，自号颖滨遗老，又号栾城，眉山人。
北宋著名散文家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵，兄苏轼，合称“三苏”。
内容概要：苏辙被贬筠州期问，借为快哉亭作记，寄情于山水间，在自然的怀抱中寻求慰藉，表现出旷达乐观的处世态度。
沪教版高一语文必考知识点一、文学常识1. 中国古代文学的发展阶段和特点2. 古代文学名著的作者及其代表作品3. 中国古代文学流派及其代表作品4. 中国现当代文学流派及其代表作品二、文学评论知识与批评常识1. 文学评论的定义和作用2. 文学评论的方法和形式3. 文学批评的类型及其相应的标准4. 著名文学评论家的代表作品及其主要观点三、古代诗歌鉴赏1. 古代诗歌的基本特点与体裁2. 五言诗和七言诗的发展及代表作品3. 诗歌鉴赏的基本方法和技巧4. 古代名诗、名篇的欣赏与解读四、古代散文鉴赏1. 古代散文的基本特点和发展历程2. 古代散文的代表作家及其作品3. 散文鉴赏的方法和常见技巧4. 古代名篇散文的解读和欣赏五、文言小说与白话小说1. 文言小说与白话小说的区别与联系2. 古代文言小说的代表作家及其作品3. 现代白话小说的代表作家及其作品4. 小说鉴赏的基本方法和技巧六、古代戏曲与现当代戏剧1. 古代戏曲的发展与特点2. 古代戏曲的主要剧种及其代表作品3. 现当代戏剧的发展与特点4. 现当代戏剧的代表作家及其作品七、修辞手法与表达技巧1. 修辞手法的定义和分类2. 修辞手法在文学作品中的运用3. 各种修辞手法的具体实例分析4. 修辞手法对表达效果的影响和作用以上是沪教版高一语文必考的知识点。
在学习和备考过程中，应注重对文学作品的深入理解和鉴赏，同时掌握好文学评论的基本方法和技巧。
通过对古代文学和现当代文学的学习，可以了解到不同时期的文学特点和流派，丰富自己的文学知识。
此外，也要注意修辞手法的掌握和应用，以提升自己的写作水平和表达能力。
高一语文知识点总结沪教版高一语文必修五文言文知识点总结一、通假字1、所、守、或、匪、亲2、径、须、沽、取、对、君、酌3、耶、娘、妻子、走、相送4、禾、生、陇、亩、无、东西二、古今异义1、君不闻汉家山东二百州2、禾生陇亩无东西3、危樯独夜舟4、月涌大江流5、凭轩涕泗流三、一词多义危乎高哉可以横绝峨眉巅知安而不知危秦王惊，自引而起，绝袖邦有道，危言危行入武关，秦兵绝其历民贫则危乡轻家佛印绝类弥勒忽然抚尺一下，群响毕绝所守或匪亲马之千里者，一食或尽粟一石烹羊宰牛且为乐当与秦相较，或未易量河水清且涟猗残贼公行，莫之或止臣死且不避，卮酒安足辞吾攻赵，旦暮且下径须沽取对君酌野径云俱黑，江船火独明惟有饮者留其名江水又东，径巫峡盖当时未有雁荡之名以精铜铸成，员径八尺而此独以钟名，何哉一狼径去，其一犬坐于前后世之廖谬其传而莫能名者名为救赵，实持两端以观望主人何为言少钱曹操比于袁绍，则名微而众寡焚百家之言山不在高，有仙则名侯生曾无一言半辞送我世与我而相违，复驾言兮焉求耶娘妻子走相送王笑而不言老翁逾墙走将进酒循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画呼儿将出换美酒豫备走舸，系于其尾爷娘闻女来，出郭相扶将家住黄花入麦村，闲将稚子出柴门高一语文必修四知识点总结1、廉颇者，赵之良将也。
(判断句)2、宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。
”王问：“何以知之?”(宾语前置，以何)3、和氏璧，天下共传宝也。
(判断句)4、我为赵将。
(“为”，是，判断句)5、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
(“于”，被，被动句)6、设九宾于廷(“于廷”，介词结构后置)7、秦城恐不可得，徒见欺。
(“见”，被，被动句)8、求人可使报秦者。
9、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
(判断句)10、大王见臣(于)列观。
(省略介词“于”)11、送匈奴使留在汉者。
(定语后置，留在汉的匈奴使)12、为降虏于蛮夷。
(介词结构后置，“于蛮夷”)13、何以汝为见?(宾语前置句和介宾倒置句，“以何见汝为”)14、子卿尚复谁为乎?(宾语前置句，“子卿尚复为谁乎”)15、何以复加。
沪教高三语文学科知识点语文作为一门学科，是中学教育中不可或缺的一部分。
在高三阶段，语文学科的重要性更加凸显，不仅仅是因为语文作为一门文化传承和人文素养培养的学科，更因为高考中语文占据着重要的分值。
因此，了解沪教高三语文学科的知识点变得尤为重要。
首先，在语文学科的知识点中，文学常识是其中一项重要内容。
文学常识包括了文学理论、文学史、文学作品和作家等方面的知识。
在高三语文学科中，学生需要掌握不同文学形式的特点、文学史上的重要事件和流派，以及一些经典作品的背景和作者等内容。
这些知识点的掌握不仅有助于学生对文学作品的理解和分析，还有助于学生在高考中对相关题目的解答。
其次，阅读理解是高三语文学科的重中之重。
阅读理解是考察学生对文章的理解和分析能力的一部分。
在高考语文卷中，常常出现阅读理解题型，要求学生通过阅读文章理解、推理和判断文章的主旨、观点和含义。
因此，高三学生需要熟悉各种不同类型的文章，掌握阅读和分析的方法，以提高阅读理解能力。
此外，作文能力也是高三语文学科中不可忽视的一部分。
作文能力不仅用于高考中作文题的应对，也是培养学生综合能力和表达能力的重要途径。
在高三阶段，学生需要不断练习各种不同类型的作文，提高自己的写作水平。
同时，也需要掌握一些作文的技巧和方法，如写作结构、段落的组织和语言的运用等。
通过对语文学科知识点的掌握和实践，学生可以逐渐提高自己的作文能力。
最后，语言运用是高三语文学科中的关键。
语言运用包括语法知识、词汇积累和修辞技巧等方面的内容。
在高考中，语言运用是考查学生对语言的准确运用和表达的能力，也是学生能否准确理解和解答题目的基础。
因此，高三学生需要不断强化语法知识的学习与应用，扩大自己的词汇量，并学习修辞手法的运用，以提高自己的语言表达能力。
综上所述，了解沪教高三语文学科的知识点对于高三学生的学习非常重要。
通过对文学常识的学习，阅读理解和作文能力的提高，以及语言运用的加强，学生可以更好地应对高考语文卷中的各种题型，提高语文成绩和综合素质。
第二册第1课《老王》杨绛1、选自《杨绛散文》。
杨绛，原名杨季康，江苏无锡人。
剧作家、翻译家、散文家。
作品有散文《干校六记》、小说《洗澡》等。
2、内容主旨：本文写的是作者与车夫老王交往的故事。
老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命。
他的眼睛又不好，生活更是凄凉艰难。
但是他心好，老实厚道，关心人。
作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，是极其淳朴的好人。
表达出作者对一个无依无靠的车夫的怜惜及对下层劳动阶层人的愧怍。
3、艺术特色：对比；言简意丰，朴实自然的语言；选取小事，情节详略得当。
第2课《项链》莫泊桑1、莫泊桑，法国作家，有世界短篇小说巨匠的美称。
主要作品有《羊脂球》、《俊友》、《一生》、《我的叔叔于勒》等。
2、内容主旨：女主人公玛蒂尔德是一个小公务员的妻子。
由于虚荣心作祟向一个贵妇人借了一条项链．后来这条项链不慎在舞会上丢失，路瓦栽太太为了赔给朋友一模一样的项链，开始了艰辛的生活，葬送了十年的青春。
最后，当她在还清欠款后，偶遇那位贵妇人时，妇人却告诉她那条项链其实是假的。
小说揭露了资产阶级上流社会的奢侈，对路瓦栽夫人（即玛蒂尔德）追求奢侈享乐进行了辛辣的讽刺，同时也揭示了造成玛蒂尔德悲剧的社会根源，对她寄予同情之心。
3、艺术特色：人物描写细腻、深刻；精巧的艺术构思（主人公由逆境到顺境再到逆境的曲折过程）、故事情节跌宕起伏。
第三课《当炉女》臧克家1、臧克家，山东诸城人。
现代著名诗人，是中国新诗的开拓者。
主要诗集《烙印》、《罪恶的黑手》、《运河》、《从军行》、《一颗新星》。
《老马》是诗人的标志性作品，也奠定了诗人明快、严峻的诗风。
2、内容主旨：本文写于1932年，歌颂的是一位失去丈夫后自强自立的劳动妇女。
它选用的物象是“风箱”。
上节中，那个风箱和着丈夫沉重的呼吸，写出了虽然贫苦却安详的生活；下节依然是那个风箱，却拉得十分急促，和着的是女主人公的誓言，显得铿锵有力。
上下两节不仅内容上形成强烈的对比，在诗歌的节奏上也反差明显。
上海高二下语文知识点总结高二下学期，语文学科内容主要涵盖了文言文、现代文阅读和写作等方面。
本文将结合这些内容，对上海高二下学期语文的主要知识点进行总结。
1. 文言文知识点总结1.1 古文阅读：下学期文言文的学习主要包括了《聊斋志异》、《梁启超选集》等重要古文作品。
需要重点掌握古文的基本阅读方法和技巧，理解古文中的词义、句法结构和修辞手法等。
1.2 文言文翻译：要能够准确理解古文的含义，掌握关键词汇和表达方式，进行准确翻译。
需要重点掌握古文中常用的词语、典故和修辞手法，如比喻、夸张和排比等。
1.3 古文写作：通过学习古文和古代文化，能够运用所学知识进行古文的仿写和创作。
要注意古文的篇章结构、修辞手法和语言风格，能够熟练运用到实际写作中。
2. 现代文阅读知识点总结2.1 文学常识：下学期的现代文阅读要求学生掌握一定的文学常识，包括中国古代文学史、世界文学史、文学流派和作家代表作品等。
重点掌握不同时期文学作品的特点和主题，能够分析和解读文学作品。
2.2 阅读理解：通过阅读不同类型的现代文，理解作者的观点和写作意图。
要注意抓住关键信息，分析文章结构和逻辑，进行准确理解和评价。
2.3 写作技巧：学习不同类型文体的写作技巧，能够进行文字表达和观点阐述。
重点掌握议论文、说明文和应用文的写作要求，培养良好的写作习惯和思维能力。
3. 辩证性思维与议论文写作3.1 辩证思维：要培养学生的辩证思维能力，能够从不同角度思考问题，理解事物的本质和发展规律。
通过学习辩证法、哲学思想等，运用辩证思维分析和解决问题。
3.2 议论文写作：要掌握议论文的写作技巧和结构，能够清晰地陈述自己的观点，并进行充分的论证和反驳。
重点训练学生的逻辑思维和组织能力，提高文章的逻辑性和说服力。
4. 总结与展望通过上述内容的学习，上海高二下学期的语文学科主要包括了文言文、现代文阅读和写作等方面。
通过对文言文和现代文的学习，培养了学生的阅读理解能力和写作表达能力。
《廉颇蔺相如列传》一、通假字1.欲予．秦，秦城恐不可得。
（“予”通“及”，给予。
）2.君不如肉袒伏斧质．请罪。
（“质”通“锧”，古代刑具，用于腰斩。
）3.可予不．。
（“不”通“否”，表疑问语气。
）4.臣愿奉．璧西入秦。
（“奉”通“捧”，用手托。
）5.拜送书于庭．。
（“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。
）6.召有司案．图。
（“案”通“按”，察看。
）7.设九宾．礼于廷。
（“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。
）8.秦自缪．公以来，未尝有坚明约束者也。
（“缪”通“穆”。
）9.唯大王及群臣孰．计议之。
（“孰”通“熟”，仔细。
）10.为一击缻．。
（“缻”通“缶”，盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缶作为唱歌时的节拍。
）二、一词多义1.负（1）秦贪，负其强（依仗，凭借）（2）臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）（3）相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）（4）均之二策，宁许以负秦曲（使……承担）（5）廉颇闻之，肉袒负荆（背着）2.使（1）秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）（2）其人勇士，有智谋，宜可使（出使）（3）乃使其从者衣褐（让）（4）大王乃遣一介之使（使臣）3.引（1）引赵使者蔺相如（引见，延请）（2）左右欲引相如去（拉）（3）相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转）4.徒（1）秦城恐不可得，徒见欺（白白地）（2）而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）5.幸（1）大王亦幸赦臣（幸好，侥幸）（2）而君幸于赵王（被...宠幸）（3）则幸得脱矣（幸亏）6.以（1）以勇气闻于诸侯（凭）（2）愿以十五城请易璧（用，拿）（3）严大国之威以修敬也（来，连词）（4）则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来）（5）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为）（6）传以示美人及左右（连词，连接“传”及“示”）7.欢（1）逆强秦之欢（欢心）（2）绝秦赵之欢（交情）8.顾（1）相如顾召赵御史书曰（回头）（2）顾吾念之（但是）9.必（1）其势必不敢留君（一定，必然）（2）王必无人（倘若，假如）10.因（1）相如因持璧却立（趁机）（2）因宾客至蔺相如门谢罪（通过）三、古今异义1.拜．为上卿（古义指授及官职；任命。
上海高二语文下册文言文知识点文言文教学是高二语文教学重要的组成部分，有哪些文言知识点需要我们了解?下面是店铺给大家带来的上海高二语文下册文言文知识点，希望对你有帮助。
上海高二语文下册《离骚》文言文知识点一、掌握下列重点词语1、掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪)2、谇：謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争)3、替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)4、虽：虽九死而未悔(纵然，即使)5、众女：众女嫉余之蛾眉兮(喻指许多小人)6、蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行)7、遥诼：谣诼(zhuó)谓余以善淫(造谣，诽谤)8、偭：偭(miǎn)规矩而改错(背向，引申为违背)9、度：竞周容以为度(法度，准则)10、溘：宁溘(kè)死以流亡兮(突然，忽然)11、异道：夫熟异道而相安(不同道)12、尤：忍尤而攘诟(罪过)13、伏：伏清白以死直兮(守，保持)14、相道：悔相道之不察兮(观察，选择道路)15、及：及行迷之未远(趁着)16、止息：驰椒丘且焉止息(停下来休息)17、初服：退将复修吾初服(当初的衣服，比喻原先的志向)18、岌岌：高余冠之岌岌兮(高耸的样子)19、游目：忽反顾以游目兮(放眼观看)20、缤纷：佩缤纷其繁饰兮(繁多)21、未变：虽体解吾犹未变兮(不会改变)二、通假字1、错：偭(miǎn)规矩而改错(通“措”，措施)2、邑：忳(tún)郁邑余侘(chà)傺(chì)兮(通“悒”，忧愁苦闷)3、圜：何方圜之能周兮(通“圆”)4、离：进不入以离尤兮(通“罹”，遭受)5、章：芳菲菲其弥章(通“彰”，明显，显著)6、反：延伫乎吾将反(通“返”，返回)三、一词多义1、长：①长太息以掩涕兮(副词，长久)②长余佩之陆离(使……加长)2、善：①亦余心之所善兮(以为是好的)②谣诼(zhuó)谓余以善淫(擅长)3、以为：①制芰(jì)荷以为衣兮(用……做)②余独好修以为常(认为)4、修：①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(美好)②退将复修吾初服(整理)③余独好修姱以为常(美，美好)5、虽：①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(惟，只是)②虽九死其犹未悔(即使，纵然)四、词类活用1、鞿羁：余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(名作动，约束)2、淫：谣诼谓余以善淫(动作名，淫荡的事)3、群：鸷鸟之不群兮(名作动，合群)4、死：伏清白以死直兮(为动用法，为……而死)5、屈、抑：屈心而抑志兮(使动，使……受委屈，使……受压抑)6、步：步余马于兰皋兮(使动，使……步行)7、高：高余冠之岌岌兮(使动，使……加高)8、长：长余佩之陆离(使动，使……加长)五、古今异义的词1、浩荡：怨灵修之浩荡(①古义：荒.唐。
种树郭橐驼传（一）重点实词：瘘（脊背弯曲）伏（弯腰）固（确实）故（旧）虑（担忧）（二）通假字：早缫而绪，早织而缕,字而幼孩，遂而鸡豚。
（而，通“尔”，你们）（三）古今异义：故乡人号之“驼”（故，所以；乡，乡里）不抑耗其实而已(其，它们；实，结果实（名作动）)其实害之(其，那；实，实际上)得养人术(养，治理；人，百姓)（四）一词多义：虽虽窥伺效慕（即使）虽曰爱之（虽然）故其土欲故（旧）故不我若也（所以）实早实以蕃（结果实，名作动）不抑耗其实而已（结果实，名作动）其实害之（实际）若其置也若弃（像）若不过焉则不及（如果）故不我若也（如，及，比得上）而鸣鼓而聚之（表承接，一说表目的，可不译。
）字而幼孩（通“尔”，你们）旦视而暮抚（表并列，又）而木之性日以离矣（表顺接，可译“于是”）业驼业种树（以……为职业）理，非吾业也（职业）然隆然伏行（……的样子）既然已（这样）然吾居乡（然而）病病瘘。
（患，生……病，名作动）故病且怠（困苦）者有类橐驼者（……的样子）他植者则不然（……的人）则与吾业者其亦有类乎（……的人。
“吾业者”，我们种树行业的人）以以致其性焉尔（来）以子之道，移之官理可乎（把）早实以蕃（表并列的连词）而卒以祸（因，因为）摇其本以观其疏密（来，表目的的连词）而木之性日以离矣（表修饰的连词）且无不活，且硕茂（而且）吾小人飧饔以劳吏者，且不得暇（尚且）故病且怠（又）传种树郭橐驼传（一种文体）传其事以为官戒（作传）（五）词类活用：1、名作动：①不知始何名（叫）②病瘘，隆然伏行（患病）③名我固当（称呼）④早实以蕃（结果实）⑤橐驼非能使木寿且孳也（活得长久）⑥其莳也若子（抚育子女，对待子女）⑦甚者爪其肤以验其生枯（用爪抓，掐）⑧传其事以为官戒（作传）⑨而卒以祸（祸，受到祸害）⑩移之官理可乎（做官）2、动作名：或移徙（移栽的树）3、名作状：①旦视而暮抚（旦，在早上；暮，在晚上）②而木之性日以离矣（日，一天天）4、形容词用作动词①见长人者好烦其令（使……繁多，不断地发布）②则其天者全而其性得矣（保全）③遂而鸡豚（遂，成，喂大）5、使动用法：①以致其性焉尔（使……达到）②非有能硕茂之也（使……硕大茂盛）③非有能早而蕃之也（使……（结果实）早；使……（结果实）多）④鸣鼓而聚之（鸣，使……发出响声，敲响；聚，使……聚集）⑤又何以蕃吾生而安吾性耶（蕃，使……繁荣，子孙兴旺；安，使……安乐）5、意动用法：驼业种树（以……为职业）（六）重点虚词：而（句末语气词）（七）特殊句式：1、判断句：理，非吾业也。
第一册⏹《沁园春·长沙》毛泽东1、选自《毛泽东诗词集》。
毛泽东，代表词作有《沁园春·雪》《七律·长征》。
沁园春，词牌名。
2、内容主旨：在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
3、艺术特色：用词精准，富有表现力；采用对比的手法、选用意境宏大的意象、景中寓情，情景交融的特点。
⏹《跨越百年的美丽》梁衡1、选自《光明日报》。
梁衡（1946-)新华社高级记者，当代散文家。
散文集《把栏杆拍遍》《人杰鬼雄》。
2、内容主旨：这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
3、艺术特色：正、侧面相结合的描写手法来表现人物的创作手法；穿插故事凸显其神；引用名言颂扬其德。
⏹《边城》（节选）沈从文1、沈从文（1902-1988），湖南凤凰人。
现代作家。
有中篇小说《边城》，散文集《湘行散记》《湘西》。
2、内容主旨：在风光秀丽的湘西，生活着相依为命的祖父孙女两人，翠翠美丽纯洁，情窦初开，她爱上了船总的二儿子傩送。
船总的大儿子天保也喜欢翠翠。
天保和傩送相约以唱歌来进行爱情的“决斗”。
后来天保为成全弟弟和翠翠，外出闯滩而死。
傩送心怀内疚，也离开故乡。
祖父忧心去世，只剩下翠翠苦等傩送回来。
《边城》是一曲充满爱和美的田园牧歌，成为一种文化概念。
3、艺术特色：语言具有田园牧歌式的诗情画意；叙述平稳有节奏；人物心理刻画细腻。
⏹第5课《合欢树》史铁生1、史铁生（1951-)北京人，当代作家，代表作有《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》。
2、内容主旨：文章表现了对自己有了成就而母亲辞世，“子欲养而亲不待”的伤感，表现深沉的母爱以及作者对母亲的缅怀。
3、艺术特色：沉静、淡然的语言风格；象征手法的运用（象征母爱、象征我的成长、象征我的命运）⏹第7课《最后的常春藤叶》欧．亨利1、欧·亨利(1862-1910)美国小说家，代表作《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《没有完的故事》。
2、内容主旨：小说讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。
他为此杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。
歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格。
3、艺术特色：场景的描写融人到故事情节和人物的行为之中；叙述的简练；欧·亨利式的结尾：情理之中，意料之外；幽默与讽刺意味的语言风格。
⏹第8课《邂逅霍金》葛剑雄1、选自《文汇报》。
葛剑雄（1945-）教授，历史学家。
霍金（1942-）英国理论物理学家，主要致力于黑洞量子引力学研究。
著有《时间简史》。
2、内容主旨：作者以在剑桥邂逅霍金的一次经历表达对霍金与病魔抗争，献身科学，为人类做出巨大贡献的坚毅品格和奉献精神的尊敬以及对剑桥的那份平静、看似冷淡却又隐藏着平等、尊重自由的人文环境的赞美。
3、艺术特色：叙、议、抒情相结合；人物描写的多角度、多层次。
⏹第10课《再别康桥》徐志摩1、选自《徐志摩诗全编》。
徐志摩(1896-1931),现代诗人，新月派的代表人物。
主要诗集有《翡冷翠的一夜》《志摩的诗》《猛虎集》。
2、内容主旨：《再别康桥》是一首优美的抒情诗，作者将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。
表现了诗人对康桥的爱恋、对往昔生活的憧憬以及对眼前的无可奈何的离愁。
3、艺术特色：主观情绪和客观景物融合；语言清新，富于音乐美。
⏹第11课《雪落在中国的土地上》艾青1、艾青（1910-1996）原名蒋海澄，现代诗人，诗集有《大堰河》《向太阳》《北方》《归来的歌》。
2、内容主旨：全诗通过描写大雪纷飞下的农夫、少妇、母亲、垦者等的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情。
3、艺术特色：回环递升的表现手法；缘情造境、以境显情的创作手法；通过意象的捕捉营造含蓄的诗意。
⏹第12课《双桅船》舒婷1、舒婷（1952-）。
当代诗人。
原名龚佩瑜，有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》2、内容主旨：全诗表现了诗人双重的心态与复杂的情感。
一方面，是理想追求的“灯”，另一方面，是爱情向往的“岸”。
3、艺术特色：运用朦胧诗的写法，采用象征、意象来表达诗人的主观情绪，从而伸张人性；语言平实细腻，感情真挚。
⏹第20课《香菱学诗》曹雪芹1、选自《红楼梦》。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹（芹圃、芹溪）。
2、内容主旨：写香菱在黛玉指导下学习写诗的全过程，围绕“苦”字描写了香菱苦听作诗的方法、苦读诗、苦心作诗三部分来写。
曹雪芹写香菱学诗，不仅仅是表达“天下无难事，只怕有心人”的看法；更是为了抬高她的身价，增加读者对她的好感，这样，当她被无情的命运折磨致死时，悲剧色彩便更为强烈了。
3、艺术特色：人物描写细腻、鲜明；用侧面描写来烘托。
第二册⏹第1课《老王》杨绛1、选自《杨绛散文》。
杨绛，原名杨季康，江苏无锡人。
剧作家、翻译家、散文家。
作品有散文《干校六记》、小说《洗澡》等。
2、内容主旨：本文写的是作者与车夫老王交往的故事。
老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命。
他的眼睛又不好，生活更是凄凉艰难。
但是他心好，老实厚道，关心人。
作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，是极其淳朴的好人。
表达出作者对一个无依无靠的车夫的怜惜及对下层劳动阶层人的愧怍。
3、艺术特色：对比；言简意丰，朴实自然的语言；选取小事，情节详略得当。
⏹第2课《项链》莫泊桑1、莫泊桑，法国作家，有世界短篇小说巨匠的美称。
主要作品有《羊脂球》、《俊友》、《一生》、《我的叔叔于勒》等。
2、内容主旨：女主人公玛蒂尔德是一个小公务员的妻子。
由于虚荣心作祟向一个贵妇人借了一条项链．后来这条项链不慎在舞会上丢失，路瓦栽太太为了赔给朋友一模一样的项链，开始了艰辛的生活，葬送了十年的青春。
最后，当她在还清欠款后，偶遇那位贵妇人时，妇人却告诉她那条项链其实是假的。
小说揭露了资产阶级上流社会的奢侈，对路瓦栽夫人（即玛蒂尔德）追求奢侈享乐进行了辛辣的讽刺，同时也对她寄予同情之心。
3、艺术特色：人物描写细腻、深刻；精巧的艺术构思（主人公由逆境到顺境再到逆境的曲折过程）、故事情节跌宕起伏。
⏹第4课《回忆鲁迅先生》萧红1、选自《萧红全集》。
萧红，现代小说家。
著有《生死场》、《呼兰河传》等。
2、内容主旨：通过撷取鲁迅先生日常生活的片断，勾画出了一个充满智慧、幽默、爽朗、平易，同时又无比关爱他人的鲁迅形象。
3、艺术特色：浅白质朴的语言风格；行散而神不散，于细微处还原本真。
⏹第5课《小溪巴赫》肖复兴1、选自《音乐笔记》。
肖复兴，北京人，当代作家。
巴赫，德国作曲家。
巴洛克盛期代表人物，作品主要有《b小调弥撒曲》、《马太受难曲》、《约翰受难曲》等。
2、内容主旨：用轻灵、诗化、富于音乐美的文字，引领读者走进了巴赫那恬静、安详、圣洁、恒久的音乐世界，使读者体会到了作者与巴赫音乐的情感交流与心灵感应，以及作者寄予其中的深深地怀念与景仰之情。
3、艺术特色：将小溪、巴赫、巴赫的音乐三者融合为一体，托物抒情、托物言志；运用通感的手法将无形的音乐化做有形的画面。
⏹第7课《在马克思墓前的讲话》恩格斯选自《马克思恩格斯选集》第三卷。
恩格斯，马克思主义的创始人之一，全世界无产阶级的伟大导师，马克思的亲密战友。
1.内容概要：悼念马克思主义的创始人和无产阶级的革命领袖，既寄托了恩格斯的哀思，更准确地评述了马克思的思想和事业，有力的教育和鼓舞了正在战斗着的无产阶级战士和广大人民群众。
2.艺术手法：本文是悼词，具有议论性文章思路严谨缜密的特点，评述性语言客观、有分寸感．⏹第8课《为了忘却的纪念》鲁迅选自《鲁迅全集（卷五）南腔北调集》。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，辞世时享年55岁。
中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家人称“文思革”．代表作：小说集《呐喊》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。
1.内容概要：在柔石等五位作家遇难两周年之际，一吐心中的悲愤，怀念他们与自己的交往，让他们可爱的形象永远活在世人心中，赞扬他们是中国很好的青年，愤怒控诉国民党政府的暴行，决意从悲哀中振作起来，与黑暗势力继续斗争下去．2.艺术手法：运用记叙、议论、抒情相结合的方法；委婉曲折地表情达意：含蓄而不晦涩，委婉而富有情致；矛盾冲突，在“记念”与“忘却”的心理矛盾冲突中悲愤交织；旁征博引，善于引用古人、古事，或作比喻或影射今人今事和借古讽今。
⏹第10课《哦，香雪》铁凝选自《中国当代文学作品精选》。
铁凝，当代小说家，中国作协主席．著有长篇小说《玫瑰门》、《无雨之城》、《笨花》，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》等。
1.内容概要：小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描幕，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。
描写了农村少女香雪在火车上用一篮鸡蛋向一个女大学生换来一个渴望已久的铅笔盒，表现了农村少女的淳朴可亲以及对现代文明的向往。
2.艺术手法：从语言描写和心理描写等角度刻画人物形象：主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质；清新淡雅的语言风格．⏹第11课《变形记》（节选）卡夫卡选自《外国现代派作品选》。
卡夫卡，奥地利小说家，现代派文学的奠基人之一，主要作品有《变形记》，孤独三部曲《美国》、《城堡》、《审判》、《饥饿艺术家》等。
1.内容概要：通过小职员格力高尔突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的“异化”现象，形象的揭示了现代人这样的生存困境：人在现代社会激烈的生存竞争的压力下，渐渐丧失自我，以至无法把握自己的命运，人与人之间的关系日趋冷漠走向冷酷。
2.艺术手法：现实与虚幻的结合：借助荒诞的情节揭露资本主义社会的变形异化；真实的细节和心理描写刻画格里高尔的思想感情和个性特点：他变成了大甲虫。
大甲虫象征了人在现实生活中的“异化”处境，象征了自我的一种怯懦、逃避和封闭。
第三册⏹第1课《读书示小妹＋八生日书》贾平凹选自《贾平凹散文大系》，贾平凹（1952-），原名贾平娃，当代作家。
著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商都》、《废都》、《浮躁》，散文集《月迹》、《爱的踪迹》等。
1.内容概要：作者通过给小妹的信，阐述了读书的目的、方法，流露了深深的骨肉之情。
在信中，作者回顾了自己早年读书求学时的艰难，剖析了自己走上社会之后的心路历程，以及在人生奋斗过程之中最终的价值选择，这就是读书、明理、做人。
