马克思主义四观复习资料(新)

一：绪论：1.什么是马克思主义？马克思主义理论体系的三个主要组成部分是什么？答：马克思主义是无产阶级思想的科学体系，是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质，目的和解放的学说。

其中马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。

2.马克思主义最基本世界观和方法论，马克思主义最鲜明的政治立场是什么？答：辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论；致力于以劳动人民为主体的最广大人民的利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。

3.学习马克思主义的基本方法？答：在理论与实践结合中学习和掌握马克思主义第一章；世界的物质性及其发展规律1.哲学基本问题及其主要内容答：哲学的基本问题是思维和存在关系问题。

1.意识和物质谁是世界的本源，何者是第一性2.思維能否认识正确认识存在的问题3.根据对上述第一方面的不同回答，划分为唯物主义和唯心主义；第二方面划分为可知论和不可知论。

2.物质的概念，意识的概念？答：物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。

物质的唯一特性是客观存在的，意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映像。

世界的正真统一在于它的物质性。

运动是物质存在的方式和根本属性。

3.实践的概念和特点？答：实践是人类能动地改造世界的客观物质性运动时人的存在方式，实践具有物质性、自觉性和社会历史等基本特性。

4.简述社会生活实践性的主要标志？答：社会生活是对人们各种社会活动的总称，社会生活的实践性主要表现为三个方面：1.时间是社会关系形成的基础 2.实践形成了社会生活的基本领域 3.实践构成了社会发展的动力。

5.联系的概念和特点，联系的普遍性？答：联系和发展是唯物辩证法的总特征。

1.联系具有客观性2.联系具有普遍性；第一，任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的；第二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事务处于一定的相互联系之中；第三，整个世界时相互联系的统一整体，联系具有多样性。

马克思主义基本原理复习资料马克思主义基本原理复习资料马克思主义是一种科学的社会学说，它以马克思和恩格斯为代表，形成了一套完整的理论体系。

作为马克思主义学习者，我们需要对其基本原理进行深入的复习，以进一步加深对这一理论的理解和掌握。

一、唯物史观马克思主义的核心思想之一是唯物史观。

唯物史观认为，物质生活是社会存在的基础，经济基础决定上层建筑。

在社会发展的过程中，生产力的发展是推动社会进步的根本动力。

因此，经济基础的变革必然会引起上层建筑的变革。

二、阶级斗争阶级斗争是马克思主义的另一个重要原理。

马克思认为，社会存在决定社会意识，而社会存在是由各种不同的阶级矛盾构成的。

在社会发展的过程中，不同阶级之间的矛盾不可避免地会引发阶级斗争。

这种斗争最终会导致社会形态的变革。

三、剩余价值剩余价值理论是马克思主义经济学的核心内容之一。

马克思认为，资本主义社会中，劳动者创造的价值远远大于他们所得到的工资。

这部分价值被资本家占有，形成了剩余价值。

剩余价值的产生是剥削的根源，也是资本主义社会不可避免的矛盾之一。

四、社会主义革命社会主义革命是马克思主义的目标之一。

马克思认为，只有通过革命推翻资本主义制度，建立无产阶级专政，才能最终实现社会主义社会。

社会主义社会的特点是生产资料公有制和按劳分配。

在社会主义社会中，劳动者将不再受到剥削，社会财富将更加公平地分配。

五、科学社会主义科学社会主义是马克思主义的理论基础。

马克思主义认为，只有通过科学的方法研究社会现象，才能揭示社会发展的规律，为革命实践提供科学的指导。

科学社会主义的核心是对社会历史的科学分析和对未来社会的科学设计。

六、国际主义国际主义是马克思主义的重要原则之一。

马克思主义认为，无产阶级的解放是全人类的解放。

因此，国际主义要求各国无产阶级联合起来，共同进行革命斗争，推翻国际资本主义体系。

国际主义强调全球范围内的无产阶级团结和合作，以实现共同的目标。

七、马克思主义与现实马克思主义理论虽然诞生于19世纪，但其思想对于解决当代社会问题仍然具有重要的指导意义。

马克思主义祖国观民族观宗教观文化观马克思主义祖国观民族观宗教观文化观教育概论考点绪论马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观简称马克思主义“四观”，是马克思主义科学世界观的重要组成部分。

一、马克思主义“四观”教育课的任务和基本内容（一）马克思主义“四观”教育课的任务第一，教育学生弘扬爱国主义精神，牢固树立祖国观念，培养深厚的爱国情感和强烈的民族自豪感、民族自信心，坚定正确的思想信念，以实际行动践行社会主义核心价值体系。

第二，教育学生认清反分裂斗争的长期性、尖锐性和复杂性，掌握反分裂斗争的思想武器，戳穿达赖集团的支持他们的国际敌对势力所散布的种种谬论，自觉抵制达赖集团的政治渗透和影响，坚定不移地维护祖国统一、维护民族团结，反对民族分裂。

第三，教育和引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法，分析问题、认识问题、解决问题，努力学习科学文化知识，提高综合素养，掌握为人民服务的本领，为投身于西藏全面小康社会主义现代化建设做好准备，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

p(1~2)（二）马克思主义“四观”教育课的基本内容第一，马克思主义祖国观。

正确的祖国观是大学生热爱伟大祖国，维护祖国统一，坚决反对分裂势力的政治基础。

第二，马克思主义民族观。

正确的民族观是大学生自觉地维护民族团结、反对民族分裂的理论基础。

第三，马克思主义宗教观。

正确的宗教观是大学生正确对待宗教问题、树立科学世界观的认识基础。

第四，马克思主义文化观。

正确的文化观是大学生正确对待民族传统文化、建设中国特色社会主义的思想基础。

第五，反对分裂，维护稳定，促进发展，是西藏各族人民的共同愿望，也是西藏当代大学生的历史责任。

P(2~3)二、学习马克思主义“四观”教育课的重要意义（一）是提高西藏大学生思想政治素养的有效途径（二）是西藏大学生承担建设社会主义新西藏历史使命的必然要求（三）是西藏大学生成长成才的现实需要P(3~4)第一章马克思主义祖国观第一节马克思主义关于祖国问题的基本观点一、马克思主义祖国观的基本概念考点：1、祖国：祖国是一个国家的国民或公民对自己国家的敬称。

马克思主义哲学复习资料马克思主义哲学是马克思主义思想体系中的一部分，它是指马克思在哲学领域所做出的贡献和创新。

马克思主义哲学在哲学史上占有重要的地位，其理论和方法不仅影响了世界社会主义革命的发展，而且也深刻地影响了人类社会的发展进程。

下面是一些马克思主义哲学的基本内容和原则的复习资料。

1. 唯物史观。

唯物史观是马克思主义哲学的一个重要理论，它认为人类社会发展是由于经济基础和生产力的变化所引起的。

唯物史观认为历史是一种有规律的过程，这个过程是由经济发展、政治变革、文化传承和科技进步等因素交织而成的。

2. 劳动价值论。

劳动价值论是马克思主义哲学中的另一个重要理论，它认为商品的价值是由生产商品所需要的劳动时间来决定的。

换言之，商品的价值是由社会劳动时间所决定的。

3. 阶级斗争。

马克思主义哲学中最为重要的理论之一就是阶级斗争。

阶级斗争是由对生产资料的掌控所引起的不同阶级之间的对立。

这种对立表现为社会上不同阶级之间的人际和组织之间的矛盾和斗争。

4. 生产力和生产关系。

生产力和生产关系是马克思主义哲学中的另一个重要比较概念。

生产力是社会发展的基础，其中包括各种物质资源、劳动力和技术，生产力的发展必然会导致社会结构和构成的变更。

而生产关系则是由生产力决定的，这就是说，人们为了获得足够的资源，就必然会形成不同的生产关系。

5. 社会主义革命。

社会主义革命是马克思主义哲学的一个中心概念。

社会主义革命的目的是为了消灭阶级剥削，实现人民为中心的社会主义政治制度。

马克思主义认为，社会主义革命必须在最广泛的人民群众中展开，只有人民大众群众组成的力量才能打造出全民共同繁荣的社会。

6. 文化自由。

文化自由是马克思主义哲学中另一个重要的概念。

文化自由是指个人和群体可以随意地使用和表述自己的思想和信仰，而不受任何宗教和政治势力的轻视、限制或干预。

总的来说，上述的哲学思想是马克思主义哲学中比较重要、常被提及的概念。

学习这些内容，可以从宏观和微观两方面理解马克思主义哲学的一些思想和理论，更深刻地认识到马克思主义哲学对我们理解人类社会历史和现实的贡献。

纲要：一、唯物论（2个核心、2大原理）2个核心：物质、意识（世界物质统一性2大原理：唯物主义一元论原理）、物质和意识辩证关系原理二、辩证法（2个核心、3大规律、4对范畴）2个核心：联系、发展3大规律：质变量变律、否定之否定、对立统一律4对范畴：现象与本质、必然与偶然、原因与结果、可能与现实三、认识论（3个核心、3大规律）3个核心：实践、认识、真理3大规律：实践与认识的辩证关系原理、认识发展律、真理发展律四、历史观（2个核心、2大规律）2个核心：社会、人2大规律：社会发展律、社会发展与人的发展律一、唯物论（2个核心、2大原理）2个核心：物质、意识物质（客观实在性）物质是标志客观实在的哲学范畴，物质是对一切可感知的事物的共同本质的抽象，它的唯一特性是客观实在性。

意识（反映性）1、（起源）意识与人脑：意识是人脑的机能，人脑是意识的物质器官。

2、（本质）意识与客观存在：（近似、能动、原形）意识是对客观存在近似的、能动的反映；任何意识都是客观存在的反映，都能从客观实在找到原形，也即没有被反映者就没有反映。

（内容与形式）意识的内容是客观的，但形式是主观的；意识体现了客观内容和主观形式的统一。

2大原理：唯物主义一元论（世界物质统一性原理）、物质和意识辩证关系原理唯物主义一元论（世界物质统一性原理）（多样性的统一性在于物质性）世界是多样的，又是统一的；世界的统一性在于物质性；物质世界的统一，是多样性的统一：自然界和人类社会都具有物质统一性。

物质和意识辩证关系原理（意识对物质的依赖性原理、意识能动性原理）1、意识对物质的依赖性原理，即物质第一性、意识第二性，意识的起源和本质的原理。

2、意识的能动作用，亦称为主观能动性，指意识能动地反映世界和指导实践，通过实践改造世界的能力和活动，是人之所以区别于物的特点。

具体3表现①认识世界；②指导实践、改变世界；③对人体生理活动的控制和调节。

二、辩证法（2个核心、3大规律、4对范畴）2个核心：联系、发展联系（客观性、普遍性、多样性）1、（内部要素及相互之间的关系）联系是指事物内部诸要素之间以及事物之间的相互影响、相互作用和相互制约。

《马克思主义“四观”》试题评分标准答案一、填空题1、唯物论，无神论；2、之本，之基，之源；3、针锋相对、旗帜鲜明、重在治本、强基固本；4、相互依存，同甘共苦，和睦相处；5、共同语言、共同地域、共同心理素质、共同经济生活；6、总头子，忠实工具，总根源，最大障碍；7、少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，少数民族间互相离不开；8、针锋相对、旗帜鲜明、重在治本、强基固本；9、各级人民代表大会；10、国家统一；11、求大同，存小异；12、自然根源，认识根源，阶级根源；13、基督教、伊斯兰教、佛教；14、政治上团结合作，信仰上相互尊重；15、人类劳动；16、制止非法，抵御渗透；17、政治原则；18、民族凝聚力，综合国力；19、《四部医典》，《阿古顿巴的故事》；20、中国特色社会主义文化，社会主义精神文明；22、建设有中国特色的社会主义；23、维护祖国统一、坚持反对分裂；24、唯心主义的世界观，虚幻反映；25、劳动创造了文化；26、祖国观，民族观，宗教观，文化观；27、一加强，两促进；28、先进生产力发展要求，先进文化前进方向，最广大人民群众根本利益；29、坚持与时俱进，保持党的先进性，坚持执政为民；30、民族团结；31、发展；32、民族平等，民族团结，各民族共同繁荣；33、解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；34、马克思主义文化观，破立结合，扬弃； 35、“三个代表”36、发展；37、劳动，劳动人民；38、帝国主义，封建主义，官僚资本主义；39、爱国主义；40、政治原则，道德准则，国家利益高于一切；41、维护祖国统一，民族团结，反对分裂；42、官家，贵族，寺庙上层僧侣；43、帝国主义；44、民族的四个基本特征；45、民族文化，民族习俗；46、民族不分大小一律平等，各民族在一切权利上完全平等；47、国家统一，国家统一；48、人民群众，社会主义政治、经济；49、科学精神，科学方法，科学思维；50、“二为”,“双百”,破立结合；二、单项选择题1.C；2.D；3.C；4.C；5.B；6.A；7.C；8.A；9.A；10.B；11．D；12．B；13．A；14．D；15.D；16.A；17.C；18.C；19.D；20.B；21.D；22.A；23.C；24.D；25.A；26.A；27.C；28.D；29.C；30.A；三、多项选择题1、ABCD；2、BCD；3、ABCD；4、ABCD；5、ABCD；6、ABC；7、ABC；8、ABCD；9、ABCD；10、ABC；四、名词解释1．爱国主义：爱国主义就是对自己祖国的一种最深厚的感情，是对待祖国的政治原则和道德准则。

马克思主义复习资料马克思主义基本原理复习提纲绪论1、试结合当前的现实问题，谈谈我们为什么要坚持以马克思主义为指导？马克思主义的科学性和真理性，在于它的世界观和方法论是科学的，在于它代表了最广大人民的利益，还在于它是开放的、与时俱进的理论体系。

历史和现实告诉我们，坚持以马克思主义为指导，就是坚持真理、坚持科学、坚持最广大人民的利益，就是坚持中国人民自己选择的发展道路。

在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义；坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，就必须始终不渝地坚持中国特色社会主义理论体系。

2、有一种观点认为，阶级性与科学性是不相容的，凡是代表某个阶级的利益和愿望的社会理论，就不可能是科学的。

你怎么评价这样的观点？如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一？答：这种观点是错误的。

马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力，这种强大的生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性与革命性的统一。

首先，辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。

其次，马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。

再次，坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。

最后，共产主义社会是人类有史以来最美好、最进步的社会。

实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，这是马克思主义最崇高的社会理想。

第一章1、如何理解马克思主义物质观及其现代意义？答：一、如何理解物质观：1、马克思主义认为，物质是标志着客观实在的哲学范畴，它的唯一特性是客观实在性。

它不依赖于人的感觉而存在，通过人的感觉为人所感知、复写、摄影和反映。

2、物质是世界唯一的本源，物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物，是物质世界的主观映象。

3、物质世界是联系的，发展的，发展的根本原因在于事物的内部矛盾。

马克思主义“四观”“两论”复习提纲马克思主义“四观”“两论”复习提纲1、什么是马克思主义“四观”、“两论”？马克思主义“四观”、“两论”指马克思主义的祖国观、民族观、宗教观、⽂化观和马克思主义唯物论和⽆神论。

2、在⼴⼤青少年学⽣中开展马克思主义“四观”、“两论”学习教育活动有何重要意义？（重要性和必要性）青少年是祖国的未来，是民族的希望。

在西藏，加强对青少年进⾏马克思主义祖国观、民族观、宗教观、⽂化观和马克思主义唯物论和⽆神论的教育，关系到国家的前途和命运，关系到西藏的未来和发展。

达赖集团妄图在教育领域⾥同我们争夺青少年，争夺接班⼈，培植“藏独”后备⼒量。

如果，我们培养的接班⼈，没有正确的马克思主义祖国观、民族观、宗教观、⽂化观和马克思主义唯物论和⽆神论常识，就不能和分裂主义思想作坚决的⽃争，就不能搞好民族团结，就会拜倒在神佛的脚下，不能摆脱愚昧，不能相信科学，也不能抵制披着宗教外⾐的分裂主义势⼒，就会在精神⽂明建设的主战场上让出阵地。

有针对性地对青少年学⽣进⾏马克思主义“四观”、“两论”教育，是全⾯贯彻党的教育⽅针，确保西藏教育战线成为反对分裂、维护祖国统⼀和民族团结的坚强阵地所必需，是我们与达赖集团争夺未来、争夺下⼀代的⽃争中保持绝对优势所必需。

因此，我们必须从讲政治的战略⾼度来重视接班⼈的培养问题，要针锋相对，把争夺接班⼈作为教育的⾸要⽬标，坚持德育优先，培养德才兼备的⼈才，使我们的学⽣具有深厚的爱国主义情感和⾼度的思想政治素质，能够始终坚定地维护祖国统⼀和民族团结，使他们在反分裂⽃争中旗帜鲜明地站在前列，在理论上打下坚实的基础，帮助他们认清达赖集团的反动本质，牢固树⽴西藏是祖国不可分割的⼀部分的观念。

3、什么是祖国？祖国是指⼀定国家的国民或公民对⾃⼰的国家的敬爱的称呼。

4、什么是祖国观？祖国观是指⼀定国家的国民或公民对⾃⼰的国家所持有的看法和观点，它包括：对祖国的历史、⽂化、⾃然地理的热爱之情；对祖国和领⼟、主权维护的责任感；对⾃⼰国家社会政治经济制度所持的⽴场和态度等。

（六）什么是正确和人民的利益高于一切 2、正确对待金钱和物质利益 3、必须克服个人主义、拜金主义、 必须克服个人主义、拜金主义、 享乐主义（错误的利益观） 享乐主义（错误的利益观）
二、怎样树立正确的“六观” 怎样树立正确的“六观”
（一）要加强学习
1、要学好马克思主义基本理论 2、要学好业务知识 3、要向社会实践学习
（二）要加强自身修养
1、要做到“四自” 要做到“四自” 自重、自省、自警、 自重、自省、自警、自励 2、要做到“五慎” 要做到“五慎” 慎独、慎微、慎始、慎终、慎情 慎独、慎微、慎始、慎终、 亲情观、人情观、 亲情观、人情观、色情观
一、 填空题： 郑培民身居领导岗位，心系人民群 众，始终把“_____、_____”作为 自己的行为准则。(做官先做人，万 事民为先) 二、简答题： 什么是正确的权力观、地位观、利 益观？
1、个人主义的价值观 2、集体主义的价值观
（四）什么是正确的权力观 ——权为民所用 ——权为民所用
1、权力必须服务于人民 2、必须依法行使权力 3、权力运行必须接受人民的监督 4、必须克服“官本位”意识（错误的权力 必须克服“官本位”意识（ 观）
（五）什么是正确的地位观 —— 情为民所系
1、爱民 2、亲民 3、为民 4、必须克服官僚主义和形式主义（错 必须克服官僚主义和形式主义（ 误的地位观） 误的地位观）
（一）什么是正确的世界观 ——马克思主义的世界观 马克思主义的世界观
1、必须坚定马克思主义信仰 2、必须坚定共产主义理想信念
（二）什么是正确的人生观 ——为人民服务的人生观 为人民服务的人生观
1、是由马克思主义的世界观决定的 2、是由党的性质决定的
（三）什么是正确的价值观 ——集体主义的价值观 集体主义的价值观

马克思主义基本原理概论复习资料第一章马克思主义世界观1.1 马克思主义的哲学基础唯物史观：物质决定意识，生产力决定生产关系，阶级斗争是历史的动力。

辩证法：矛盾普遍存在，矛盾着的双方相互依存，矛盾的斗争是推动事物发展的根本原因。

1.2 马克思主义的人类观人是社会历史的产物，人的本质是劳动，人的价值在于社会实践。

第二章马克思主义政治经济学2.1 马克思主义政治经济学的基本观点生产力和生产关系的矛盾是社会发展的根本矛盾。

价值规律是商品经济的基本规律。

剩余价值是资本主义经济的基本特征。

2.2 社会主义经济和市场经济社会主义经济的基本特征：公有制、按劳分配、有计划的商品经济。

市场经济的基本特征：私有制、按劳分配、市场调节。

第三章马克思主义科学社会主义3.1 科学社会主义的基本观点社会主义是人类社会发展的必然趋势。

社会主义是人类解放的最终归宿。

社会主义建设必须坚持以人为本。

发展生产力是社会主义建设的根本任务。

3.2 社会主义建设的基本原则坚持共产党的领导。

坚持人民民主专政。

坚持按劳分配原则。

坚持改革开放。

第四章中国特色社会主义理论体系4.1 中国特色社会主义的基本特征中国共产党的领导。

中国特色社会主义事业的全面建设。

中国特色社会主义道路的探索。

中国特色社会主义理论体系的形成。

4.2 中国特色社会主义的基本任务发展社会生产力。

完善社会主义市场经济体制。

推进社会主义民主政治建设。

加强社会主义精神文明建设。

加强国家安全和国防建设。

第一章马克思主义世界观什么是唯物史观？它的基本观点是什么？什么是辩证法？它的基本观点是什么？马克思主义的人类观是什么？什么是社会意识？它与社会存在的关系是什么？什么是阶级斗争？它在历史发展中的作用是什么？唯物史观是指物质决定意识，生产力决定生产关系，阶级斗争是历史的动力。

它的基本观点是：物质决定意识，社会存在决定社会意识，阶级斗争是历史发展的动力。

辩证法是指矛盾普遍存在，矛盾着的双方相互依存，矛盾的斗争是推动事物发展的根本原因。

马克思主义四观的复习1、祖国:祖国是一个国家的国民或公民对自己国家的敬称。

祖国所体现的是特定人群共同与他们世代生息的地域之间的关系,是自己世世代代、祖祖辈辈居住的国家。

任何国家都是由人口、领土、政府、主权等若干要素构成的,是一个复杂的有机整体。

2、爱国主义:爱国主义是马克思主义祖国观的核心。

爱国主因就是人民群众对自己祖国的一种最深厚的感情,反应了个人对祖国的依存关系,是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感和荣誉感的统一。

它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范,也是民族精神的核心。

3、民族:民族是一个历史范畴,是人类在一定历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。

一般来说,民族是由生产方式、语言。

文化,风俗习惯以及心理认同等方面具有共性的群体组成。

民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的人们共同体。

4、马克思主义民族观:马克思主义民族观是指马克思主义对民族、民族问题的基本看法和根本观点。

它集中体现在无产阶级政党运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理认识和处理民族问题的基本理论和政策中,是无产阶级政党观察和处理民族问题、制定民族政策的指导思想和基本理论依据。

5、民族问题:民族问题,概况地说,就是民族这个人们共同体在产生、发展到消亡的历史过程中,基于民族差别而产生的一切问题和关系的总和。

民族问题是社会发展中的重要问题,属于一定的历史范畴。

它随着人们形成为不同的民族而发生,也将随着民族差异的消失而消失。

6、民族区域自治的涵义:民族区域自治是中国共产党运用马克思列宁主义解决我国民族问题的基本政策,是国家的一项基本政治制度。

民族区域自治的涵义。

根据《中华人民共和国民族区域自治法》的规定,“民族区域自治是国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。

”实行民族区域自治的国情依据:A中国统一多民族国家形成、发展的历史基础。

马克思主义基本原理概论复习要点导论1.马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义是马克思主义的三个基本组成部分。

2.马克思主义基本原理是对马克思主义立场、观点、方法的集中概括，是马克思主义在其形成、发展和运用过程中经过实践反复检验而确立起来的具有普遍真理性的理论。

3.1848年2月，《共产党宣言》发表标志着马克思主义的公开问世。

4.马克思主义的鲜明特征是科学性、革命性、实践性、人民性、发展性。

5.简述马克思主义的当代价值（1）是观察当代世界变化的认识工具（2）指引当代中国发展的行动指南（3）引领人类社会进步的科学真理6.大学生应该怎样学习马克思主义（要有什么样的态度和方法？）（1）努力学习和掌握马克思主义的基本立场、观点、方法。

（2）坚持理论联系实际的马克思主义学风。

（3）自觉将马克思主义内化于心、外化于行。

第一章世界的物质性及发展规律1.哲学是系统化、理论化的世界观，是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，他提供了对于世界以及人与世界关系的全面而深刻的思考。

2.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。

☆3.存在和思维的关系包括哪些内容？（1）存在和思维究竟水是世界的本原，即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题。

对于这一问题的不同回答，构成了划分唯物主义和唯心主义的标准。

（2）存在和思维有没有同一性，即思维能否正确认识存在的问题。

对这一问题的不同回答，构成了划分可知论和不可知论的标准。

4.物质的根本属性是运动。

5.时间和空间是物质运动的存在形式。

时间是指物质运动的持续性、顺序性，特点是一维性，空间是指物质的广延性、伸张性，特点是三维性。

6.实践是自然存在与社会存在区分和统一的基础。

7.简述物质与意识的辩证关系。

（1）物质决定意识（2）意识对物质具有反作用（3）主观能动性与客观规律有统一性8.简述意识的能动作用。

（1）意识活动具有目的性和计划性（2）意识活动具有创造性（3）意识具有指导实践改造客观世界的作用（4）意识具有调控人的行为和生理活动的作用9.联系和发展的观点是唯物辩证法的总观点和总特征。

马克思主义原理复习资料马原资料第一讲导言马克思主义是人类有史以来对人们生活影响最大的非宗教性理论体系。

一、什么是马克思主义马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学。

关键词：无产阶级人类解放科学1、马克思主义首先是关于无产阶级解放的学说。

在马克思生活的时代，资本主义刚刚战胜封建主义，现代社会刚刚取代传统社会，工人阶级的经济地位和政治地位都没有任何保障，受到资本家的严重剥削。

马克思以一个社会科学家的身份寻找解放工人阶级的道路。

马克思也把工人阶级作为实现自己理想的依靠力量。

马克思的思想与工人阶级的结合是马克思主义繁荣昌盛，产生巨大社会影响的重要原因之一。

2、马克思主义是解放全人类的学说。

马克思认为在存在社会分工和差别的社会，总有人处于社会低层和被剥削状态，在工业化社会，就是工人，尤其是体力劳动的工人。

如果要想使工人阶级真正、彻底的获得解放，就只有全人类都获得解放，任何人都再压迫、剥削别人或被别人压迫、剥削。

这是一个伟大的梦想，它就叫共产主义。

3、马克思一生的工作主要就集中在论证两个问题：（1）无产阶级能否获得解放（2）无产阶级如何获得解放对无产阶级能否获得解决的研究，使他努力去研究社会的历史、结构和运动、发展规律，想以此来证明无产阶级获得解放是必然的，而不仅仅是一种主观愿望。

这项研究使马克思成为著名的社会理论家、哲学家。

对无产阶级如何获得解放问题的研究，使他去关心各国无产阶级和社会经济的发展状态，推动各国建立共产主义政党，领导各国工人运动，使马克思成为一个著名的社会活动家。

成为对现代人类生活影响最大的思想家。

当前我国的马克思主义者对“马克思主义”的理解具有深邃的历史眼光和宽广的世界胸怀。

他们致力于探讨改善人类生存境遇的途径和方法，致力于普通群众生活质量的改善，社会公平正义的维护，各阶层之间和谐社会的建构，并把这些工作视为迈向共产主义的美好未来一个台阶。

二、马克思主义的产生和发展（一）时代背景1、工业取代农业成为第一产业，传统社会生产体制走到尽头。

马克思主义四观复习资料一．名词解释１．祖国观:祖国观是指一个国家的国民或公民对自己国家的基本看法和根本观点。

2.爱国主义:爱国主义是马克思主义祖国观的核心，是人民群众对自己的祖国的一种最深厚的感情，反映了个人对祖国的依存关系,是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感和荣誉感的统一。

３．民族：民族是一个历史范畴，是人类在一定历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。

是由生产方式、语言、文化、风俗习惯以及心理认同等方面具有共性的群体组成.4．民族观：是指人们对民族和民族问题的基本态度和方法，是人们的世界观在民族问题上的反映和体现.5．民族同化：是指在民族发展过程中，一个民族或其部分受另一个民族的影响而丧失其特点变成另一个民族的现象。

6．民族融合:民族融合有两方面的含义：一是民族融合是指民族在发展的过程中,各个民族间的特征和差异即民族差别消失,形成一个没有民族界限的人类整体的现象.二是民族融合作为一种普遍的历史现象，是指历史上两个以上的民族，由于互相接近、互相影响，最终形成为一个民族的现象。

7.民族平等：是指各民族在经济、政治、文化等方面的权利和地位平等。

8．民族问题:就是民族这个人们共同体在产生、发展到消亡的历史过程中,基于民族差别而产生的一切问题和关系的总和.9.民族区域自治：民族区域自治是在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关，行使自治权。

10．宗教:宗教是一种社会意识、社会现象和文化现象.１1.宗教观:宗教观是人们对宗教的基本认识和看法,以及在这种认识基础上形成的对宗教的态度和提出解决宗教问题的方式、方法。

12．文化:广义的文化是指人们在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

狭义的文化,是指作为观念形态的、与政治、经济比并列的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容。

13．文化观:是人们对文化的看法和观点，即人们认识、理解、对待精神生活及其成果等文化现象的基本态度和根本观点．14.先进文化:就是符合人类发展方向,体现社会生产力发展要求,代表大多数社会成员最根本利益,反映时代发展潮流的文化。

马克思主义复习材料1、马克思主义的内涵，马克思主义最重要的品质是什么？答：马克思主义是无产阶级思想的科学体系。

从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点的学说体系。

从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。

从他的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。

马克思主义是有一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。

马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。

坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理是马克思主义最重要的理论品质。

2、马克思主义产生的社会条件与阶级基础是什么？答：首先，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。

其次，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。

3、为什么说马克思主义是科学性与革命性的统一？答：一、辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论；二、马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场；三、坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质；四、实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。

4、如何学习马克思主义？答：⑴在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义：①学习理论、武装头脑，要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫；②坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义原理的根本方法；③用科学的态度对待马克思主义；⑵把马克思主义作为行动的指南：①在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想；②不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响；③不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。

《马克思主义基本理论》复习资料第一章马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学一、马克思主义:1.时代背景:①资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会、历史条件。

②无产阶级革命运动迫切需要科学理论的正确指导。

2.理论来源:①德国古典哲学;②英国古典政治经济学;③法国英国空想社会主义。

3.活灵魂:具体问题具体分析。

4.含义:①广义:不仅指马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系, 也包括后人对它的运用和发展,即在实践中不断发展的马克思主义。

②狭隘:由马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系。

5.三个组成部分：①马克思主义哲学(理论基础)；②马克思主义政治经济学（理论应用）；③科学社会主义（实质核心）。

6.根本特征：（辩证唯物主义和历史唯物主义）①鲜明的阶级性和实践性;(根本特性)②四大基本原理：⑴最根本的世界观和方法伦:辩证唯物主义和历史唯物主义；首先:无产阶级的科学世界观和方法论；其次:是马克思主义理论的科学体系的哲学基础；最后:为马克思主义整个理论体系提供根本理论基础。

总之:得出了资本主义必然灭亡社会主义必然胜利的结论,创立了科学社会主义理论。

⑵政治立场:最鲜明的政治立场是实现最广大人民的根本利益首先,这是由马克思主义理论的本性决定的。

其次,这是由无产阶级的历史使命决定的。

最后,是否站在最广大人民的立场上,是唯物史观和唯心史观的分水岭,也是判断马克思主义政党的试金石。

⑶理论品质：坚持一切从实际出发、理论联系实际（学习马克思主义的根本方法）、实事求是、在实践中检验和发展真理。

马克思理论品质的反映是人类认识发展规律的具体表现和基本要求；是理论创新的内在要求。

⑷社会理想:物质财富极大丰富；人民精神境界极大提高；每个人自由全面发展的共产主义社会。

（马克思主义最崇高的社会理想）7.本质属性：在于它的彻底的科学性（最根本属性）、坚定的革命性和自觉的实践性。

第二章世界的发展及其物质规律（辩证唯物主义）一、哲学:1.涵义:关于自然、社会、思维知识功能的总结。

【马克思主义基本原理概论复习资料】——复习资料里的重点内容绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学1、理论的实践的统一是马克思主义的最基本原则 P222、用科学的态度对待马克思主义是我们坚持、发展和运用马克思主义基本原理的前提 P213、马克思主义的创立是以批判地继承前人的一切优秀成果为基础4、马克思主义基本原理是时代的产物，时代孕育了马克思主义 P45、马克思主义基本原理是马克思主义的基本观点，反映的是它的精神实质6、马克思主义是无产阶级思想的科学体系 P27、辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论 P148、马克思主义最崇高的社会理想是实现共产主义 P179、学习马克思主义基本原理的根本方法是坚持理论联系实际学习 P2110、马克思主义强大生命力的根源在于它是以实践性为基础的科学性与革命性的统一11、马克思主义是无产阶级的世界观的方法论P312、马克思主义的整体性首先体现在它有完整的世界观13、马克思主义最鲜明的政治立场是实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益 P1514、资本主义经济发展为马克思主义的产生提供了经济社会历史条件 P415、科学社会主义是由马克思和恩格斯创立的 P1016、马克思主义基本原理的意识形态性表现为无产阶级提供了改造社会的思想武器17、马克思恩格斯批判地继承和发展了空想社会主义理论，在唯物史观和剩余价值学说的基础上，创立了科学社会主义理论18、马克思主义不仅在于说明事件，更为重要的在于改造世界19、德国古典哲学最有代表性的人物有黑格尔和费尔巴哈 P920、坚持马克思主义基本原理，就要反对各种形式的教条主义1、马克思主义的创始人是马克思和恩格斯 P22、马克思主义的三个组成部分是马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义3、马克思主义的思想来源主要有德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义4、马克思主义基本原理的主要特征是时代性、整体性、科学性与意识形态性的统一5、马克思一生的伟大功绩在于唯物史观的创立和剩余价值的发现 P156、用科学的态度对待马克思主义基本原理，必须做到处理好坚持与发展的关系；反对各种形式的教条主义；用发展着的马克思主义原理指导实践 P227、马克思主义基本原理主要阐明的是自然、社会、思维、认识各方面的客观规律性8、从研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论；关于自然、社会和思维发展普遍规律的学说；关于资本主义发展和转变为社会主义的学说；关于社会主义和共产主义发展的普遍规律 P39、马克思主义最重要的理论品质是坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理 P1610、马克思主义是我们行动的指南，认识的工具，完备的唯物主义学说11、从阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论；是无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 P312、马克思主义与马克思恩格斯的观点的关系是不等同关系；除马克思恩格斯论述外，马克思主义还包括后人运用他们的立场、观点、方法对时代发展变化和新的实际进行总结所揭示的普遍真理 P313、空想社会主义的主要代表人物是圣西门、傅立叶、欧文 P1014、自觉运用马克思主义基本原理必须确立正确的世界观、人生观、价值观；提高运用马克思主义基本原理分析显示问题的能力；增强进行马克思主义理论宣传教育的本领15、马克思主义原理的时代性体现为适应时代发展要求创立；一定历史条件的产物；随时代发展而发展 P7第一章世界的物质性及其发展规律1、“人不能两次踏进同一条河流”和“人一次也不能踏进同一条河流”，这两种说法，前者是辩证法的观点，后者是诡辩论的观点2、“观念的东西不外是移入头脑并在头脑改造过的物质的东西”，这一观点说明观念的东西是物质的东西的能动反映3、“存在就是被感知”这是主观唯物主义的观点4、物质的唯一特性是指客观实在性 P305、划分唯物主义和唯心主义的标准是对思维和存在何者为第一性的不同回答 P286、辩证法和形而上学的根本对立在于是否承认世界的物质性7、世界的统一性在于它的物质性 P328、唯物辩证法的实质和核心是对立统一规律 P439、“动中有静，静中有动”，这个观点说明绝对运动和相对静止的统一10、“只见树木不见森林”这种观点是形而上学的观点11、汉朝董仲舒说“古之天下，亦今之天下，今之天下，亦古之天下”，这是形而上学的观点12、辩证的否定是事物的自我否定 P4713、矛盾的含义是事物内部和事物之间既对立又统一的关系 P4314、否定之否定规律在事物完成一个发展周期时才能完整的表现出来 p4715、矛盾的主要方面是指矛盾中处于支配地位，起主导作用的方面 P4516、公孙龙的“白马非马”说的错误在于割裂了共性和个性的关系17、事物的质变是指事物性质的变化18、“是就是是，不是就是不是，其余一切都是鬼话”的说法是形而上学的观点19、社会规律与自然规律的区别在于自然规律自发的起作用，社会规律通过人的自觉活动而实现 P5520、实践的基本形式是改造自然的生产劳动 P351、所有是唯物主义都主张物质第一性、意识第一性；思维和存在具有同一性2、矛盾的统一性和斗争性的关系是指对立统一关系；相对和绝对的关系3、人的活动和客观规律的关系是人可以认识规律；人可以利用规律为人服务4、恩格斯说时间和空间即“物质存在的两种形式，离开了物质当然都是无，都是只在我们头脑中存在的空洞的观念抽象”，这段话说明了时空的客观的；时空观念的客观时空存在的反映5、“天不变，道亦不变”的观点是唯心论的观点，形而上学的观点6、辩证唯物主义同形而上学唯物主义的分歧在于主张世界是运动的，还是静止的；意识有能动作用，还是没有能动作用；社会发展是有客观规律，还是没有客观规律的7、肯定和否定相互依赖，相互渗透表现在肯定包含否定；否定包含肯定；在一定意义上，肯定就是否定，否定就是肯定；肯定和否定各以对方为存在条件8、割裂量变和质变的统一会导致改良主义，庸俗进化论，激变论9、矛盾特殊性和普遍性的关系是共性和个性的关系；绝对和相对的关系；相互贯通的关系；相互转化的关系10、推动事物发展的原因有事物的内部矛盾；事物的外表矛盾；矛盾的既统一又斗争；事物的相互联系和相互作用11、客观唯心主义认为世界的本原是“道”；“理在事先”；人的意识是客观精神的产物12、辩证法的总特征要求人们用整体性的观点观察事物；一切以时间地点条件为转移；用变化发展的观点观察事物；用具体的、历史的观点观察事物13、对改革中出现的新事物的态度应该是满腔热情地支持；为她的成长鸣锣开道；促使其日臻完善14、人们头脑中有鬼神观念，这说明人的意识刻意歪曲的反映世界；人脑可以在特定条件下构建出外部世界中没有的东西；外部世界存在鬼神的“客观”原型15、工人炼钢，渔民捕鱼，技术革新实验是最基本的实践活动第二章认识世界和改造世界1、马克思主义哲学所说的实践是人们改造客观世界的物质活动2、认识的主体是指从事社会实践和认识活动的人3、认识的客体是指进入主体认识和实践范围内的客观事物4、认识是主体对客体的能动反映，这是马克思主义认识论的观点5、辩证唯物主义论的首要的基本观点是实践的观点6、唯物主义认识论和唯心主义认识论的根本区别在于是否承认认识是客体在人脑中的反映7、认识之所以不断发展，归根结底是由于社会实践的需要8、“学而不思则罔”是指感性认识需要上升到理性认识9、感性认识和理性认识的区别是感性认识是对现象的认识，理性认识的对本质的认识10、真理和谬误的界限在于是否反映了客观事物的本质和规律11、绝对真理是指真理中所包含的不依赖于主体的客观内容12、相对真理是指一定限度和条件下的真理13、列宁说“没有革命的理论，就不会有革命的行动”，这一命题的含义是革命理论对革命实践具有重要的指导作用14、实践作为检验真理的标准，其主要依据是它具有直接现实性16、直接经验和间接经验的关系是认识的“源”与“流”的关系17、认识运动是一个不断反复、无限发展的过程的观点属于马克思主义认识论的观点18、一个完整的认识过程是实践——认识——实践19、主观和客观的矛盾是人类实践活动中的最普遍、最根本的矛盾，是人类世界形成和发展的动力20、人文精神要求把人民的利益和人的发展看做是一切认识和实践活动的出发点，贯彻以人为本的原则1、马克思主义认识论和唯心主义认识论的区别在于是否承认客观事物是认识的对象；社会实践的认识的基础；认识是人脑对客观事物的反映2、恩格斯说“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”，这段话说明了实践是认识的基础和发展的动力；所有科学归根到底来源于实践的需要3、实践在认识中的决定作用表现在实践提出了认识的课题；实践是认识的唯一来源；实践创造出必要的物质条件和手段；使认识成为可能，实践是检验真理的唯一标准4、认识论中两条根本对立的路线是从物到感觉和思想；从思想和感觉到物5、人们对一个事物的正确认识，往往要经过多次反复，这是因为认识主体存在着自身的局限性；人的认识受社会历史条件及的限制；事物的本质的暴露是一个过程，认识是一个过程6、理性认识向实践飞跃的意义在于理论接受实践的检验；理论可以指导实践；理论在实践中得到发展；认识世界的目的是在于改造世界7、要正确实习理性认识向实践的飞跃，必须做到指导实践的理性认识应当是正确的；要有正确的行动方案；要坚持理论和实践相结合的原则；理论为群众所掌握，化为群众的自觉行动8、理性认识的基本形式有概念，判断，推理9、真理是人们对客观事物极其规律的正确反映；标志主观和客观相符合的哲学范畴；同谬误根本对立的正确认识；对人类有用的认识10、主体与客体之间存在着双重关系，即改造与被改造的关系；反映与被反映的关系11、绝对真理和相对真理的统一表现在它们是真理的两种基本属性；它们是同一个真理的两个不同的方面；它们是相互渗透、相互包含的；它们是可以辩证转化的12、割裂绝对真理和相对真理的统一会导致绝对主义，相对主义，教条主义，经验主义，主观主义13、实践标准的确定性是指一切真理性的认识都要靠实践来确定；实践最终一定能鉴别出认识的真理性；实践标准的绝对性和无条件性；实践标准的唯一性，此外别无其他的标准14、人类活动的两项基本的原则是真理原则，价值原则15、认识世界和改造实践是辩证的统一，表现在认识的任务不仅在于解释世界，更重要的是在于改造世界；要有效地改造实践，必须正确地认识世界；认识和改造客观实践的过程也是认识和改造主观世界的过程；认识世界是为了改造世界16、“不入虎穴，焉得虎子”；哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界；“一步实际行动胜过十打纲领”这些都体现了实践第一的观点17、真理和价值的辩证统一：真理都是有价值的；实践是真理和价值的共同检验标准；真理与价值互为前提；真理的发展趋向于价值；从价值走向真理是认识发展的动力第三章人类社会及其发展规律1、物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程2、社会发展的根本动力是社会基本矛盾3、阶级是一个经济范畴4、民主集中制不属于政体的范畴5、“历史唯物主义”中的“物”指的是社会生产关系6、社会历史观的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题7、社会形态包括社会的经济形态、政治形态和意识形态8、人类社会发展和进步的最终决定力量是生产力9、科学主要分为自然科学、社会科学和思维科学10、旧唯物主义的立脚点是市民社会，新唯物主义即历史唯物主义的立脚点是人类社会11、“宗教是人民的鸦片”这句话表明了宗教是一种虚假的意识12、社会意识形态的核心是政治法律思想13、上层建筑的性质取决于它所服务的经济基础的性质14、“得道多助，失道寡助”中的“道”指的是人民群众的意愿15、种族屠杀不属于“全球问题”16、“科学技术是一把双刃剑”表明科学技术的社会作用具有两重性17、“民事不可缓也”这句话说明一切为了群众18、社会革命是阶级斗争的最高形式19、社会形态更贴的必然性是指生产力与生产关系矛盾运动的规律性20、人们的历史选择性，归根到底是人民群众的选择性1、社会基本矛盾的范畴包括社会存在与社会意识；生产力与生产关系；经济基础与上层基础2、社会意识形态包括哲学，宗教，艺术，道德，政治法律思想3、社会历史观是指时势造英雄；国家兴亡，匹夫有责；天下大事，合久必分，分久必合4、关于道德与伦理的判断，正确的：道德指向人的内心发展，伦理指向人的社会关系；伦理关系包括人与人，人与自然的关系；道德的本质是私隐性的选择行为；伦理的本质是公共性的行为准则；“不孝有三，无后为大”是一种伦理判断，而非道德判断5、社会主义民主的本质和核心是人民群众当家做主；对资产阶级民主的辩证否定6、社会历史形态包括原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义社会，共产主义社会7、“革命是历史的火车头”这句话表明社会革命是实现社会形态更替的重要手段和决定性环节；社会革命能充分发挥人民群众创造历史的积极性和伟大作用；无产阶级革命将会为消除阶级对抗而起到积极的作用；资产阶级革命在人类历史上曾起到过积极的作用8、科学技术革命对生产方式的影响表现在改变了社会生产力的构成要素；改变了人们的劳动形式；改变了社会经济结构9、“人的本质，在其现实性上，是一切社会关系的总和”这句话表明在社会生活中，人与人之间存在着本质区别；人的本质属性是社会属性，而不是自然属性；人的本质属性表现在各种社会关系之中；人的本质是变化的，发展的，而不是永恒不变的10、人民群众在创造历史过程中的决定作用表现在人民群众是社会物质财富的创造者；人民群众是社会精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定力量11、“人有多大胆，地有多高产”说明它违背了历史唯物主义的基本原理；它是一种历史唯心主义的表现；它违背了人的主观能动性和客观规律性的辩证关系12、如何理解人们的历史选择性？正确的说法：社会发展的客观必然性为人们的历史选择提供了基础；人们的历史选择性，归根结底是人民群众的选择性；社会形态更替的过程是一个合目的性与合规律性的统一过程13、“至今为止的历史，都是阶级斗争的历史”，这句话表明阶级斗争是阶级对立社会发展的直接动力；阶级斗争是人类社会发展的产物；阶级斗争问题将随着阶级和国家的消亡而不复存在14、18世纪近代社会转型的三个伟大杠杆是近代分工，蒸汽机的发明与应用，机器的广泛应用16、如何解决当今日益严峻的“全球问题”？说法可行的：要树立科学发展观；要正确对待自然和社会的关系；要树立全球观念和危机意识；要变革不合理的社会形式第四章资本主义的形成及其本质1、商品经济产生和存在的决定性条件是生产资料和劳动产品属于不同的所有者2、商品诸因素中反映人与自然关系的因素是使用价值3、商品最本质的因素是价值4、具体劳动反映人与自然的关系5、决定商品价值的社会必要劳动时间中由生产的客观标准条件决定的因素是生产条件6、商品生产者要获得更多收益必须使生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间7、单位商品的价值量与包含在该商品中的社会必要劳动量成正比8、简单商品经济的基本矛盾是指私人劳动和社会劳动的矛盾9、货币的本质是固定充当一般等价物的商品10、在金属货币流通条件下，通货膨胀不会发生11、支付工资的货币执行的是货币的支付手段职能12、“物以稀为贵”这种现象在商品经济关系中主要是指供求关系对价格有影响13、价值规律的表现形式主要是商品价格围绕价值波动14、在私有制商品经济中价值规律的作用会导致小商品生产者两极分化15、货币转化为资本的决定性条件是在流通中购买到劳动力16、劳动力价值决定的一个重要特点是它包括历史和道德因素17、货币转化为资本的前提是货币所有者购买到劳动力商品18、资本主义商品生产过程的特征是价值增殖过程19、相对剩余价值生产的条件是社会劳动生产率的提高20、一个资本家通过提高效率，加强管理等方法所获得的剩余价值或利润是超额利润21、以生产资料形式存在的资本属于不变资本22、资本主义扩大再生产的重要源泉是资本积累23、资本的价值构成是可变资本和不变资本的比例24、资本有机构成提高是指不变资本比重增大25、资本主义相对过剩人口是指劳动力供给超过资本对劳动力需求而出现的人口过剩26、资本主义国际政体主要有君主立宪制和民主共和制两种27、资本主义国家的立法机构是议院或国会28、资本主义民主制的核心和主要标志是议会制29、资本主义意识形态的核心是利己主义30、理解马克思主义政治经济学的枢纽是劳动二重性学说1、商品是用来交换的劳动产品；是人类劳动的产品；是使用价值和价值的统一；是商品生产者之间的经济关系的体现2、资本主义的意识形态既有历史进步性又有阶级局限性3、商品经济产生和存在的条件是社会分工；生产资料和产品属于不同所有者4、商品二因素是指价值和使用价值5、生产商品的劳动二重性是指具体劳动和抽象劳动6、货币最基本的只能是价值尺度和流通手段7、剩余价值是工人在剩余劳动时间创造的并被资本家无偿占用的价值；是资本主义生产的根本目的；体现了资本家对工人的剥削关系8、资本主义增加绝对剩余价值生产主要是依靠延长工作日和增加劳动强度9、价值规律是商品经济的基本规律10、决定剩余价值率的因素有剩余价值量；可变资本量；必要劳动时间；剩余劳动时间11、资本积累的客观必然性主要表现在资本家对剩余价值的无限追求；竞争的压力12、资本主义政治制度主要包括资本主义的政党制度；国家制度；民主制度；三权分立制度；选举制度13、资本主义的“三权分立”制度中的三权指的是立法权，司法权和行政权14、资本主义的意识形态主要体现在资产阶级的人生观，价值观，道德观和思维方式15、商品二因素与劳动二重性的对应关系是具体劳动创造使用价值和抽象劳动创造价值16、经济基础与上层建筑相互作用的矛盾运动规律，就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。