环艺设计制图教学cad

绘 直 线
命令行: Line（L） 菜 单: [绘图]→[直线(L)] 工具栏: [绘图]→[直线] 命令选项 角度(A): 指直线与UCS的X轴的夹角 长度(L): 指两点之间的距离 跟踪(F): 跟踪最近画过的线或弧终点的切线方向，以便沿着这个方向继续画线 闭合(C): 将第一条直线段的起点和最后一条直线段的终点连接起来，形成一个封闭区域 撤销(U): 撤消最近绘制的一条直线段。重新输入U，点击【回车键】，则重新指定新的终点
图形绘制
编辑对象
区域填充
绘图工具
图层线型
绘制文字
尺寸标注
阵 列
命令行: Array（AR） 菜 单: [修改]→[阵列（A）] 工具栏: [修改]→[阵列] 复制选定对象的副本，并按指定的方式排列，输入命令后，对话框如下:
复 制
命令行: Copy（CP&CO） 菜 单: [修改]→[复制选择（Y）] 工具栏: [修改]→[复制对象] 复制当前选取的对象，作用同Ctrl+C
绘 圆
命令行: Circle（C） 菜单: [绘图]→[圆(C)] 工具栏: [绘图]→[圆] 命令选项 两点(2P): 通过指定圆直径上的两个点绘制圆 三点(3P): 通过指定圆周上的三个点来绘制圆 T（切点、切点、半径）: 通过指定相切的两个对象和半径来绘制圆 弧线(A): 将选定的弧线转化为圆 多次(M): 选择“多次”选项，将连续绘制多个相同设置的圆 常输入C后，点击鼠标左键，选择输入半径来绘圆
绘图工具
图层线型
绘制文字
尺寸标注
绘 射 线
命令行: Ray 菜 单: [绘图]→[射线(R)] 命令选项 等分(B): 垂直于已知对象或平分已知对象绘制等分射线 水平(H): 平行于当前UCS 的X 轴绘制水平射线 竖直(V): 平行于当前UCS 的Y 轴绘制垂直射线 角度(A): 指定角度绘制带有角度的射线 偏移(P): 以指定距离将选取的对象偏移并复制，使对象副本与原对象平行 主要用于绘制时进行比对和平移等，使用较少

图2-11 设置图形单位
新建各项设置后，［确定］。
至此，符合一般用途的标准绘图 模板已被设置，并以my A1的文 件名保存在硬盘中。同理，my A2、my A0标准绘图模板可由 相同的方法设置，需要时可随时 调用。如某图完成后，计划以 A1幅面打印，建议使用my A1， 其它类推。
对于学生在学习阶段的制图作业，建议采用图2所 示的标题栏，不设会签栏。
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2.1 制图的基本规定
图2 标题栏一般规格
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2.1 制图的基本规定
2.1.2 图 线：线宽与线型
任何工程图样都是采用不同的线型与线宽的图线绘制 而成的。建筑工程制图中的各类图线的线型、线宽、用途 如表2所示。
【下拉菜单】：格式➜图层
【命令】：layer
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3.2 图层
【操作提示】： ☞线形：点击线型，可以选择不同的线型。线型需从线型 库中加载后，再选择。 ☞开关：开关某个图层。 ☞锁 定：锁住某个图层，则该图层上的图形不能被修改。 ☞打印：选择不打印，则某个图层不被打印。 【说明】： （1）图层的名称一般可根据线型的内容或用途命名。 （2）线宽与打印图纸的大小有关，按有关绘图标准选取。 （3）绘图时应严格根据图纸的要求选择相应的图层及线 形，不应混用。
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2.1 制图的基本规定
表1.1 幅面及图框尺寸
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2.1 制图的基本规定
图1 图框的格式
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2.1 制图的基本规定
GB/T 50001－2001对图纸标题栏（简称图标）和 会签栏的尺寸、格式和内容都有规定。会签栏是指工程 建设图纸上由会签人员填写所代表的有关专业、姓名、 日期等的一个表格。不需要会签的图纸，可不设会签栏。

完整版)CAD制图入门教程CAD制图入门教程在研究CAD制图前，了解工作界面是提高绘图效率的基础。

CAD的显示界面与Windows的其他应用软件相似，整个绘图窗口由以下几部分组成：1.标题栏和菜单栏：屏幕的顶部是标题栏，如果刚刚启动CAD或当前图形文件尚未保存，则显示Drawing。

紧贴标题栏的是菜单栏，系统默认有十一列下拉菜单，菜单栏的右边是绘图窗口的操作按钮。

2.工具栏：常用的有标准工具栏、对象特性工具栏、绘图工具栏和修改工具栏。

3.绘图窗口：在CAD工作界面上，最大的空白区域就是绘图区，也称为视窗，用户只能在绘图区绘制图形。

利用视窗缩放功能，可使绘图区无限增大或缩小。

当光标移至绘图区域内时，便出现了十字光标和拾取框。

绘图区的左下角有两个互相垂直的箭头组成的图形，这有可能是CAD的坐标系（WCS），也可能是用户坐标系（UCS）。

4.命令行提示区：命令行用于接受用户的命令或参数输入。

在绘图时，应特别注意这个窗口，输入命令后的提示信息，如错误信息、命令选项及其提示信息，都将在该窗口中显示。

5.状态行：显示当前图形的绘制状态，如光标的坐标、捕捉、栅格、正文等功能的开关状态。

为了更好地适应个人需求，可以对窗口元素进行定制：1.工具栏：视图→工具栏，选择所需工具栏后关闭。

或者在任意工具栏上点击右键，点击所需工具栏名称，即可打开或关闭相应工具栏。

2.命令行和绘图窗口：工具→选项→显示，在此选项卡中可改变命令行和绘图窗口的大小、颜色、字体等，也可将其全部恢复为系统缺省值。

将光标称至命令行窗口上边框，当鼠标箭头成双向箭头时，按住鼠标左键上下拖动即可改变命令行窗口行数。

（F2快捷键：命令行和文本窗口的切换。

）状态行开关按钮的选项定制：在按钮上右击鼠标→设置。

F6键则在坐标显示中切换，控制坐标显示特性。

在新建图形文件时，可以通过以下方式进行：1.文件→新建2.标准工具栏→新建3.命令：New4.利用启动对话框新建文件，该对话框有四个选项卡：打开、新建、保存和另存为。

《建筑CAD》课程教学大纲课程编号：07121821课程名称：建筑CAD/Building CAD课程总学时/学分：32/2（其中理论16学时，实验16学时）适用专业：艺术设计（环艺设计方向）一、课程简介《建筑CAD》课程是环境艺术设计课程中的必修专业课程。

该课程主要介绍CAD软件制图的基础知识。

它以《建筑与室内设计制图》为课程的基本理论支柱。

重点介绍CAD软件的基本操作，CAD制图与出图的基本规范要求以及方法。

本课程理论严谨，逻辑性强，需要运用画法几何、正投影法、结合三视图进行绘图分析，同时和设计施工有一定的联系。

通过本课程的学习，应使学生掌握CAD软件的使用方法，突出专业性、实用性和可操作性。

为后续设计类课程的实践、学习打下厚实的制图、识图的基础。

二、教学目的和任务建筑CAD是利用计算机进行辅助设计，本课程主要学习AutoCAD软件的操作与用法，该软件是辅助绘图的通用软件包，是一套功能极强的工具。

教学中主要是利用AutoCAD软件进行建筑或室内装饰施工图的绘制。

其目的是让同学们了解AutoCAD基本命令与操作，并能快速、准确地利用其进行绘图，表达设计构思。

三、教学基本要求1、培养学生的计算机应用能力，要求学生不仅熟练掌握CAD软件的基本命令与操作规程，同时还能够利用该软件进行具体的施工图绘制；2、使学生能够利用计算机表达设计构思，具有独立进行绘图的能力。

四、教学内容与学时分配第一章使用入门（1学时）知识点：熟悉AutoCAD的工作环境。

重点和难点：AutoCAD的操作特点。

第二章二维图形的绘制（4学时）知识点：利用AutoCAD绘制简单的平面图形。

重点和难点：AutoCAD的各操作命令与步骤。

第三章二维图形的编辑（4学时）知识点：利用AutoCAD绘制复杂的平面图形。

重点和难点：AutoCAD的各操作命令与步骤。

第四章图形的输出与打印（1学时）知识点：能够将绘制出来的图形输出打印。

重点和难点：AutoCAD的打印参数设置；模型空间与图纸空间的异同。

可通 过将 预备 图形按 原线 型 、 色彩 的虚拟 打 印后 ． 将 再 ３环 艺 专 业 Ｃ ． ＡＤ 教 学 中 其 他 应 注 意 的 问题 该 图片按 原 尺寸 放置 于 Ｃ Ｄ图形 当 中 ， Ａ 最后 将该 Ｄ ｇ ｗ ３ｉ 旧版本 的差 异与选 择 ．新 图形 下发予 学 生绘制 的方 式 （ 量数 据 四舍五 入 ． 建 测 取 从 Ｃ Ｄ ０ ９开始和 Ｃ ２ １ Ａ ２０ ＡＤ ０ ０操 作界 面差异 较 大 ． 筑 模 数值 ） 这样 既 可使学 生读 图 、 。 测量便 捷 ， 同时也 防 默认 的” 捷 工具栏 ” ” 改 栏 ” 默认 背 景颜 色 等 变 止 不必 要 的作 弊 快 和 修 及
优 化设 计 课 堂提 问 ， 引导 学生 逻辑 思 维 的递进 ． 在
培养 学 生的思 维 能力 。 大程 度调 动学生 主观 能动性 ． 最 ，
对 于 Ｃ Ｄ的输 出 ，线 宽 和线 型 就是 图纸 语 言 ， Ａ 因 让其 在通 过观 察 、分析后 得 出 自身 的 与教学 目的吻合 此 图纸打 印输 出时线条 的精度 就 显得 至关 重要 线 宽 的结 论 ． 同时也 能加 强 自身记忆 能力 线 型的设置也 直接 影 响到包 括施 工 员在 内的读 图者 对 ３５参 照绘 制 图的下发 方式 ． 设计本 意 的还 原 ．因此 有必 要严 格 规范 学生 的绘 图 过 程 ． 养 良好 的绘 图 习惯 培
修改 ” 操作 ， 向学生 介绍 其功 能的强 大和全 面性 等 应
２ １ 年第 ４期 ０ １ ２４快捷键 的使用 ．
福 建 电
脑
２３ １
在 笔 者教 学 实践 中 ，常会 遇 到 学生 不 了解 建筑 模
随 着 Ｃ Ｄ 教 研 和 运 用 的 不 断 成 熟 ． 何 使 学 生 尽 数 ． 视 图 读 图 困难 等 实 际 情 况 ． 此 笔 者 认 为 Ｃ Ｄ Ａ 如 三 因 Ａ 快熟 练操作 ， 应是 当前 的教学任 务 之一 笔 者认 为需 教学应 超 越 Ｃ Ｄ本身 ， 升 到综 合辅 助设 计 的层面 与 也 Ａ 提

CAD圆环怎么绘制？三种⽅法教你CAD绘制圆环教程CAD圆环怎么绘制？三种⽅法教你CAD绘制圆环教程我们在做设计的时候，少不了的就是各种
图形框架的设置，那这个时候，各种图形的基本绘制你都懂吗
？那其实绘制圆也有很多的⼩技巧，那今天就和⼤家⼀起开=了解⼀下怎么绘制各种圆的操作步
骤。

第⼀种：菜单绘制第⼀步：在你的电脑桌⾯上打
开你的浏览器点击搜索迅捷CAD编辑器专业版免费下载，然后直接进⼊官⽹进⾏下载安装即
可。

第⼆步：下载安装好之后，点击该软件进⾏运⾏，
在软件界⾯的上⽅菜单属性中点击⽂件下的新建或者是快捷键【Ctrl+o】新建⼀张CAD图纸⽂
件。

第三步：然后在你的上⽅软件中找到绘图
命令下⾯的圆环命令属性，点击该功能，在下⾯的图纸上选择属性，并进⾏设置它的半径还有
参数就可以直接确定两点进⾏绘制了。

第四步：将圆环
绘制完成之后，将绘制的圆环选中，点击左边的属性框可以进⾏相关的颜⾊修改，直接在颜⾊
的下拉框中选择你要进⾏修改的颜⾊就可以了。

第⼆种
：命令绘制第⼀步：将CAD图纸新建好之后，在下⾯的命令框中点击输⼊命令U也可以直接选
择属性直接进⾏绘制圆环。

第三种：叠加绘制第⼀步
：CAD图纸新建好之后，在上⽅的属性设置中找到绘制下⾯的圆进⾏绘制，同样是选择好相对
应的半径属性直接进⾏绘制。

第⼆步：我们绘制完⼀
个圆之后，再次重复绘制圆的命令，选择第⼀次的圆的圆⼼，然后拉伸圆就可以绘制⼀个圆环
出来了。

或者在下⾯的命令框中输⼊命令进⾏操作。

那
今天的关于⼏种绘制圆环的⽅法就教给⼤家了，希望你可以看得懂哈。

步 骤 。 然 而 使 用 多线 则 一 步 可 完 成 。 并且 为成组 的状 态 ， 避 环艺 Ｃ ＡＤ教 学 现 状 Ｃ Ａ Ｄ 作 为 一 个 通 用 计 算 机 辅 助 设 计 软 件 。对 计 算 机 的 免 了图 中过 多零 碎 的线 条 。 ３ ． 手 指 的任 务 分 区合 理 ， 一 般 左 手 负 责键 盘 ， 右 手 负责 鼠 配置要 求不 高。 并且容 易掌握 、 使 用方便 、 与其他 软件兼容 性 目前 一些 不专业的设计 师喜欢 只使 用右手 点击命 令操作 好等优 点 ， 能 够 绘 制 二 维 图形 与 三 维 图 形 、 便 于标 注尺寸 、 输 标 ： 绘图。 增 加 了 鼠标 步 骤 的 繁 琐 性 ， 造 成 左 右手 分 工 的 不 合 理 ， 出 图形 以及 打 印 各 类 工程 图纸 。 原 本 作 为 一 门软 件 课 程 ． 课 程 整 合 赋 予 了 更 为 广 泛 的 学 严 重影 响 了绘 图速 度 ， 长期 操作 影响 身体健 康 ， 该不 良习惯 习意 义 ， 实 际教 学 中 专 业 倾 向 尤 为 明 显 ， 学机械 、 服装 、 园林 、 须加 以 纠 正 。 建 筑 的人 也修 Ｃ Ｄ 课 程 。但 是 可 能 绘 制 一 张 室 内设 计 图 纸 Ａ 四、 环 艺 ＣＡ Ｄ 教 学 实践 中 的 运 用 方 法 改革 却 远 远 不 能 达 到 室 内设 计 规 范 与要 求 。 １ ． 理 论 结 合 实践 教 学 ， 在 目前 教 学 活 动 中 ， 大 多 以软 件 的 随着信息科 学技 术 的提 高， 计算机 辅助设 计能力提 升 空 工 具 教 学 为序 ， 以软件 为主 ， 理 论 教 学脱 离 实践 ， 个 人 觉得 大 间进 一步加剧 ， Ｃ Ｄ 作 为计算机 辅助设 计软件 以它的快速 、 Ａ 为不要。 环艺Ｃ Ｄ 教 学应 结合 实际案例教 学 ， Ａ 突出环 艺专业 准确 、 易修 改 。 操 作 简便 等 优 势 ， 在 设 计 领 域 有 不 可取 代 的 地 特 色 ， 在 笔者教 学活动 中 ， 则 以一 个 典 型 的 装 饰 装 修 案 例 实 位 。手绘再 准确 ， 都 不 可 能 比计 算机 准确 ， 手 绘 再 美观 ， 都 不 施过程 为大纲 ， 在 笔者主编的（ Ａ ｕ ｔ ｏ Ｃ Ｄ 实训教程》 Ａ （ 北京 工 可 能 达 到 照 片级 效 果 。Ｃ Ｄ 的广泛应 用 ， Ａ 从 一 个侧 面 体 现 了 业 大 学 出版社 ， ２ ０ １ ２年 ８月 ） 一 书中 ， 明确 提 出 了 因 用 而 学 的 信 息技术 的 强大功 能 ， 随着版本 的 更新提 高 。 操 作 越 来越 简 理念 。 便。 逐渐 向智能化 、 人 性化方 向迈进。 ２ ． 反复 教 学法与合作 学 习， 任何 学 习都 是 以记 忆为 基础 的， 实际 练 习 中 ， 不 可 能 每 个 学 生 都 具 备 过 目不 忘 的 本 领 。往 二、 环 艺 ＣＡ Ｄ 教 学 存 在 问 题 １ ． 毕 业 生从 绘 图员做起 。 然而 市场对绘 图员所要 求绘 图 往存在 一 步忘记 。 则无 法继续 的状 况 。 学 习者甚 为苦恼 却 又 的准确度 与绘 图速 度 ， 许 多毕 业生 无法做 到 ， 导致 学生不 能 无计 可施 ， 在教 师教 学 中须反 复教 学 ， 以便 学生及 时巩 固所 很好 地一次性就 业 ， 需要 进 一 步 提 高 ＣＡ Ｄ 操作 方法 。 学步 骤 ， 个 人 认 为此 项 至 关 重 要 。同 时发 挥 学 生 合 作 的 精 神 ， ２ ． 在 目前 教 学 活动 中 ， 大 多 以 软 件 的 工 具教 学 为 序 。 以软 两人共 用一 台计 算机 ， 对 于遗 忘操 作步骤 可以起 到互补 的作 件 为主 ， 理论教 学脱 离 实践 ， 没有做 到教 学专业的对 口 ， 虽然 用 。 同时增进 了同学友 谊 ， 在教 学 中也 解 决 了计 算机 资 源相 学了Ｃ Ｄ 软件 。 Ａ 但 是 仍 不 能 准 确 表 达 环 艺施 工 图纸 。 对不足 的状况。 ３ ． 在环艺 Ｃ Ｄ 课 堂教 学过 程 中。 Ａ 常 常 出现让 许 多学 生 ３ ． 许 多 同学在 Ｃ Ｄ 学 习过程 中。 Ａ 常 常 因一 个小的 问题 ， 同 时 等 待 老 师 解 决 问题 的现 象 产 生 。 需要 进 一 步增 强 反 复 教 而挡 住 了前进 的脚 步 ， 一个 小小 的设置 ， 可能会 让 图纸 表 达 学意识。 无 法 进 行 下去 ， 使 用视 频 教 学 ， 老 师提 前 做 好 教 学 视 频 ， 当 学 ４ ． 许 多同学在 Ｃ Ａ Ｄ 学 习过 程 中 ， 常 常 因一 个 小 的 问 题 。 生遇 到 遗 忘 部 分 时 候 ． 通 过 观 看视 频 可 以 找 到 自 己不 会 的地 而 挡 住 了前 进 的脚 步 ． 一个 小小 的设置 ， 可 能 会 让 图 纸 表 达 方 。 并 且 顺 利 解 决 问题 。 无法进 行下 去 ， 学 生 欠 缺 自主 学 习 能 力 。 也 缺 少 合 作 学 习 的 ４ ． 常用尺 寸的理解 与掌握 。 要切 实记 忆 室 内设计 中一般 意识。 符合 （ ２ ０ ０ 、 ３ ０ ０ 及 倍数 的） 模数 ， 或 者（ 既是 ２ ０ ０又 是 ３ ０ ０倍 数 三、 环艺 Ｃ ＡＤ教 学 操 作 方 法 改 革 的） 完美数 ， 尺 寸 变化 时 符 合 级 数 （ 模 数 的 十 分 之 一 或 百 分之 １ ． 坚持使 用快捷键 ， 尝试修 改快捷键 。 ① 初 学者使 用快捷 ） ， 次一点符合整数 （ ５或 者 ５ ０的倍 数 ） 。 键。 可 能作 图速度 低 于只 用鼠标 者 ， 但 是 一 旦 熟 悉 则 绘 图 速 五、 结 语 度飞速提升 ， 让 只用鼠标者 望尘莫及 。 作 为初 学 者 ． 目标 应 放 在 环艺 Ｃ Ｄ 教 学过程 中， Ａ 应 坚持使 用快捷键 ， 尝试修 改 的更 为远 大些 ， 不 要 贪 图 眼 前 的傻 瓜 式 点 击 。 而 应 该 左 右 手 快捷 键 ， 同时寻求最 简单 的绘 制方法 ， 提 高绘 图速度 。同时将 同时 出击 ， 为熟悉后绘 图速度提 升制 造可能 。（ 记忆 常用快 左 右 手 任 务 分 区合 理 分 配 ， 左 手 负 责键 盘 ， 右手 负责鼠标 。 理 捷键 ， 快 捷 键 由 三 个 字 母 以上 组 成 的 ， 为 不 快 捷 的 快捷 键 ， 若 论 结合 实践教 学， 反 复教 学法与合作 学 习， 使 用视频教 学 ． 掌 使 用 次 数 较 多 则 把 该 命 令 快 捷 键 修 改 成 最 容 易 点 击 的 一 个 握 常 用尺寸 ， 把教 学课 堂设 计合 理 ， 给 学生布 置任务 数 量合 字母 ， 例 如对 于复制命 令 ， 默 认快捷 键 为“ Ｃｏ” 或者“ Ｃ Ｐ ” 。 然 理 ， 难 度恰 当， 结 合 笔者 教 学 实 际 ， 如 若 能 综 合 使 用 以上 教 学 而 由 于使 用 次数 过 于 频 繁 ．而 Ｃ 和 。 或 Ｐ 的键 盘 距 离比 较 方法 ， 环 艺・ Ｃ Ｄ 教 学效果 必能事半功倍 。 Ａ 遥远 ， 使 得 左 手 操 作 键 盘 的 速 度 大 大 降低 。 参考文献 ： 鉴 于以上原 因 。 考 虑 人 体 工 程 学 并 结 合 大 多数 人 操 作 习 【 １ 】 虞春隆． 建筑 Ｃ Ｄ 课程 的教 学实践与探 索． Ａ 华 中建 筑． 惯一般 将 复制命 令修 改 为“ Ｃ” 键， 而“ Ｃ” 键 原 本 为 圆 的 快 捷 ２ ０ ０ ８年 ４月 第 ２ ６卷 键， 可 以把 使 用 次 数 较 少 的 圆的 快 捷键 修 改 为 “ Ｃ Ｖ ” 或者 “ Ｃ Ｃ” 【 ２ 】 王秋 菊． 室 内设计 专业 ｃ Ｄ 课程 教 学的探讨 ． Ａ 艺术教 （ 考 虑到“ Ｃ” 和“ Ｖ” 键 盘 上 相 邻） ， 该 种 修 改 方 式 为 大 多数 人 接 育 ． ２ ０ ０ ９年 ０ １期 ８ ５ － ８ ６页 受。 作者简介 ： ２ ． 寻 求 最 简单 绘 制 方 法 ， 提 高 绘 图速 度 。路 千 万 条 。 但 是 冯 宪伟（ １ ９ ８ ０年 一） ， 男， 讲师 ， 硅 湖职 业技术 学 院环 艺教 可能捷 径 只有一种 ， 如绘 制窗线 ， 一 般 窗 线 由四 道 线 构 成 ． 再 研 室主任 ， 华 东师 范大 学在读 硕 士 ， 中 国室 内装饰 协会 高级 加上 首尾封 口， 若使 用单 线绘 静 】 或 者偏移 的方 法 ， 至 少 五 个 室 内设计 师， 主要从 事环境艺术设计 专业教 学及 研究 。

➢菜单：工具→选项 ➢命令行：config 文件：自动保存文件位置 显示：关闭滚动条和屏幕菜单；十字光标大小； 用户系统配置：自定义右键单击 草图：调整“自动捕捉标记大小”和“靶框大小” 选择：调整“拾取框大小”和“夹点大小”
3
2.2设置绘图范围
命令：Limits 菜单：格式→图形界限
2.3 设置绘图单位
23
1.7 文件操作
(1) 新建: (2) 打开原有文件: (3) 保存: (4) 窗口的切换: Ctrl+Tab
菜单 工具栏 命令行 其他
演示
(1)新建
acad.dwt样板为英制，绘图界限为12*9英寸；而acadiso.dwt 为公制，绘图界限为429*297mm。ISO=International Organization for Standardization(国际标准化组织)
Qiu Zhaofu Sept., 2009
华东理工大学 资源与环境工程学院 邱兆富 CAD绘图基础 第2讲 环境工程二维绘图 第3讲 环境工程二维图形编辑 第4讲 辅助绘图 第5讲 图块的建立和引用 第6讲 尺寸标注 第7讲 环境工程制图规范与要求 第8讲 环境工程制图的方法与过程
曝气池平面布置图 1:100
1:100＝图上距离：实际距离 即图上1mm相当于实际距离100mm
若出图比例不满足要求，则调整图幅。
7
图纸基本幅面 (单位：mm)
幅面代号 尺寸B×L
a
c
A0
841×1189
25
10
A1
594×841
25
10
A2
420×594
25
10
A3
297×420
25

郑州财经学院教案教师姓名：李妍 __ _____ _学年学期：_____2015-2016学年第2学期__________课程名称：设计制图及AutoCAD ___ __ _授课年级、专业、班级：15环艺1班_、住宅3班____使用教材名称、出版社、主编：《环境设计制图autocad》王鹏主编中国海洋大学出版社___课题建筑施工图授课日期或周次第八周讲授学时 4 授课章节第一章建筑施工图教学目的要求学生能够掌握建筑图的有关标准规定，并能够读懂简单的建筑平面图、立面图、剖面图和详图。

教学重点和难点平面图、立面图、剖面图和详图的绘制。

教学方法讲授、多媒体课后作业1、房屋由哪些主要部分组成，各部分的主要作用是什么？2、何谓绝对标高？何谓相对标高？3、怎样确定建筑剖面图的剖切位置和数量？课后小结1、房屋各组成部分的名称及作用2 、房屋建筑图的有关标准规定3、建筑平面图、立面图、剖面图、详图课题室内装饰施工图授课日期或周次第八周讲授学时 4 授课章节第二章室内装饰施工图教学目的要求学生能够掌握室内施工图的识读和绘制教学重点和难点平面图、立面图、剖面图和详图的绘制教学方法讲授、多媒体课后作业1 室内平面图是如何形成的？应表达哪些内容？表达方法及要求有哪些？2 何谓室内详图？室内详图应表达哪些内容？3 阅读并抄绘室内装饰施工图。

课后小结1 概述2 室内平面图、顶棚图、立面图、详图3 常用物品图例及施工图参考实例课题 cad基本概念与操作授课日期或周次第八周讲授学时 2 授课章节第三章 cad基本概念与操作教学目的1. 安装与删除AutoCAD 2007；2. 启动和退出AutoCAD 2007；3.调整AutoCAD 2007的工作界面。

4.掌握autocad的操作菜单教学重点和难点启动和退出AutoCAD 2007；调整AutoCAD 2007的工作界面。

掌握autocad的操作菜单教学方法讲授、多媒体课后作业熟悉AutoCAD2007的工作界面与发展史，能够根据各自的工作习惯定义AutoCAD2007的功能。

既不能采用 常用 的实践教学方 法 ， 即教 制 图技 能考试 的知识 点和考试 形式进行 强 学， 然后 学生上机练 习， 不 也 化训 练 ， 同时要 求学 生完 成一整 套工 程 图 师按 照课本教授 ，
的 临 摹 制 作 ， 能 举 一反 三 。 并
能等 同于建 筑 学、 械设 计等 工科 专业 的 机
使 获 有找 到绘 图的捷径 和技 巧 ， 些都会 减 缓 渐进 的教学原则 ， 学生能够树立信 心 ， 这
画 图的速度 。 因此 ， 我们在 教 学 的第一 堂 得 成 功 。
编辑
王 树 凯
课， 就要培养 学 生运用 快捷键 ， 养成左右 手
３ 尝试法、 比法 的综合运用 ． 对 将 教和 学 的方 法组 织加 以运用 ， 能够
教 学。 １直 观演 示法 ．
二 、 Ａ 考 证 中的 问题 和 困难 ＣＤ
１ 教 材 内容 繁 琐 ， 乏专 业 针 对性 ． 缺
目前 ， 考证课 程教 材是＜ ｕ ｏ Ａ ０ ２ ＜ ｔＣ Ｄ ２０ Ａ
这 种教 法使 学生体会 更 直观 ， 习效 学
特别 是对于软 件类课程来说 ， 不 中文版培训教程． 这 清华大 学出版社，０ ６ ２０ ． 试题 汇编》 内容 比较 繁琐 ， ， 并且广 而杂， 甚 率更 高 ， 更 ［］ 大 源 ． 业 教 育 学研 究 新 论 ． 育 科 学 ３姜 职 教 至将 机械 等专 业 学 习内容也 囊括在 内， 不 单 单是 一种教 法 ， 是 一种必备 的教 学 手
使 果 不对 所 学知识进 行巩 固和 运用 ， 就很 容 的 学生分别 布置 任务 ， 其 能够在 有 限 的
引言
共 易忘记 ， 么考证便 成 了死记 硬背 的应 试 时 间 内完 成 ， 同完成 一 张 图纸 内容 。这 那

CAD软件是计算机辅助设计领域中使用的专门工具，它允许设计师在计算 机上创建、修改和分析设计。
CAD技术已经广泛应用于建筑、机械、电子、航空航天等领域，极大地提 高了设计效率和质量。
CAD软件应用领域
建筑设计
用于绘制建筑平面图、立面图、剖面图等， 以及进行建筑结构分析和优化设计。
机械设计
用于绘制机械零件图和装配图，进行机构运 动仿真和有限元分析等。
环艺设计制图教学 cad
• CAD软件基础介绍 • 环艺设计制图基础知识 • 家具与陈设品绘制方法 • 植物与水体表现技巧 • 材质与灯光效果渲染 • 综合案例实战演练
目录
01
CAD软件基础介绍CA源自软件概述CAD（Computer-Aided Design，计算机辅助设计）是一种利用计算机 及其图形设备帮助设计人员进行设计工作的方法和技术。
植物的透视表示法
运用透视原理，在CAD中绘制植物的透视图形，表现植物的空间感 和层次感，使图纸更加生动。
水体表现方法探讨
水面的平面表示法
运用CAD中的线条和色彩工具，绘制水面的 平面图形，并通过填充蓝色等冷色调表现水 面的平静和清澈。
水面的立面表示法
利用CAD的立面绘图功能，绘制水面的立面图形， 并通过添加水波、倒影等效果，表现水面的动感和 立体感。
材质参数调整
通过调整材质的颜色、反射、折射、透明度 等参数，实现逼真的材质效果。
贴图应用
为材质添加贴图，如纹理、凹凸、反射等贴 图，增加材质的细节和真实感。
灯光效果营造技巧
灯光参数设置
调整灯光的颜色、强度、照射范围等参数， 营造合适的氛围和光影效果。
灯光类型选择
根据场景需求，选择合适的灯光类型，如点 光源、平行光、聚光灯等。

精选全文完整版（可编辑修改）《环境工程CAD》教学大纲环境工程CAD教学大纲一、说明1、课程的性质和内容本课程是“环境工程”专业的基础课，计算机绘图是计算机辅助设计( CAD )的基础之一。

设计人员同过创意构思设计出新产品、新工程，需形成加工图或工程图才能付诸生产和施工。

因此，计算机绘图是工程师和设计师从事CAD工作的必备技能。

CAD 技术现在已经成为企业提高创新能力、提高产品开发能力、增强企业适应市场需求的竞争力的一项关键技术。

AutoCAD2016是本校工程类专业学生必修的课程之一。

本课程以AutoCAD2016为基础，讲述了AutoCAD2016的基本知识、基本操作、二维图形绘制、图形编辑图层、图块、图案填充、文字注释、工程标注以及绘图输出等内容。

2、课程的任务和要求本课程的目的和任务就是培养学生利用计算机绘制工程图的能力，掌握AutoCAD2000的基本二维绘图命令，使其具备工程师所应有的基本素质，也为学生后继课程的学习和完成设计制图大型作业提供必要的基础。

本课程是在工科学生学完《画法几何》或《机械制图》后开展的一门专业基础课。

其主要目的是让学生了解计算机辅助设计的主要内容和广阔应用前景，让学生掌握AutoCAD的基本功能和使用方法，为将来从事工程设计、工程施工、产品设计或软件的二次开发打下基础。

全面、详细地介绍AutoCAD 2000的基本功能和使用方法。

内容包括：AutoCAD 2000基本知识，绘制二维图形，图形编辑，显示控制与绘图辅助功能，图层、线型和颜色，块、属性和外部参照，尺寸标注，三维绘图和实体造型，图形图像的输入输出，介绍AutoCAD在本专业的应用情况及相关的应用软件。

3、教学中应注意的问题1）教师在讲授中应贯彻理论联系实际的原则，注重讲练结合，注重基础理论与实际应用，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。

除理论讲授外，每节课都有安排实践操作2）教学过程要本着学生为主体的思想，由具体到抽象讲授知识，积极采用启发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。

环艺cad知识点总结环艺CAD（Computer-Aided Design）是一种利用计算机辅助设计软件进行工程绘图和设计的技术。

在环艺领域，CAD技术被广泛应用于景观设计、园林规划、建筑设计等方面。

掌握环艺CAD技术可以提高工作效率、提升设计质量、降低成本。

下面我们将对环艺CAD涉及的主要知识点进行总结。

1. CAD软件基础知识CAD软件是一种专门用于工程设计和绘图的专业软件，常见的CAD软件包括AutoCAD、SketchUp、Rhino等。

熟练掌握CAD软件的基本操作和功能对于进行环艺设计是非常重要的。

例如，熟练掌握绘图工具、修改工具、图层管理工具、块编辑工具等功能，能够帮助设计师快速、准确地完成设计工作。

2. 环艺CAD绘图规范环艺CAD绘图规范是指在进行景观设计、园林规划等环艺设计工作时，需要遵循的一系列绘图规范和流程。

这些规范旨在确保绘图的准确性、美观性和可读性。

环艺CAD绘图规范通常包括绘图单位、线型、线宽、图层设置、文字规范等内容。

设计师需要熟悉并严格遵守这些绘图规范，以确保设计文件的质量和准确性。

3. CAD三维建模在环艺设计中，三维建模是非常重要的一环，它可以帮助设计师将设计概念变成可视化的效果展示，从而使客户更好地理解设计意图。

通过三维建模，设计师可以将建筑、植物、水体等元素进行真实的模拟和排列，从而提高设计沟通的效率。

设计师需要熟练掌握CAD软件中的建模工具、材质和灯光设置、渲染等功能，以实现高质量的三维效果图输出。

4. CAD图形布局CAD图形布局是指将设计好的二维或三维效果图进行整理和组织，使之符合实际的图纸输出和展示需求。

图形布局包括图框的设定、比例尺的设置、图纸的排版和标注等内容。

合理的图形布局可以使设计文件更具专业性和美观性，也能提高文件的可读性和识别性。

5. CAD图形导出设计师在完成环艺CAD设计工作后，需要将设计图形输出成各种格式的文件，以满足不同的展示和交流需求。

环境工程CAD设计与应用教案四导入新内容：3.2绘制二维图形圆也是是图形中常见的对象，启动绘制圆命令，也可使用下列三种方法之一：命令：CIRCLE（或C）菜单：【绘图】⑥圆工具栏：【绘图】⑥启动直线命令后，AutoCAD 2004给出如下操作提示：命令: _circle指定圆的圆心或 [三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]:圆弧也是图形中常见、重要的对象，AutoCAD 2004提供了多种不同的画弧方式。

这些方式是根据起点、方向、中点、包角、终点、弦长等来控制的。

启动绘制圆弧命令，也可使用下列三种方法之一：命令：ARC（或A）菜单：【绘图】⑥圆弧工具栏：【绘图】⑥AutoCAD提供了绘制圆环的命令，但画出的圆环实质上是一个多段线对象。

绘制圆环时，用户只需指定圆环的内径与外径，然后可连续指定中心就可画出多个圆环。

启动绘制圆环的方式一般有如下两种：命令：DONUT（或DO）菜单：【绘图】⑥圆环当然，用户也可以通过自定义的方式将绘制圆环的按钮添加到绘图工具栏上来使用。

各种圆环情况如图所示。

当用户指定的内径与外径相等时，将画出一个圆一样的圆环，而当内径为0时，可画出实心圆。

图各种圆环提示：如果系统变量FILLMODE的值设为0，则上述圆环的实心部分将显示为空椭圆是一种非常特殊的几何对象，它的周边上的点到其中心的距离是变化的，实际上，它是到两个定点的距离之和等于定长的点的轨迹。

对一个椭圆而言，主要的确定参数是中心、长轴和短轴。

启动绘制椭圆命令可以用下列三种方式：命令：ELLIPSE（或EL）菜单：【绘图】⑥椭圆工具栏：【绘图】⑥绘制椭圆有多种方式，但归结起来其实都是以不同的顺序相继输入椭圆的中心点、长轴和短轴这3个要素。

用户完全可以根据实际工作的需要选择三者的输入顺序。

下面介绍基本绘制方法。

样条曲线是通过或者接近一组给定点的光滑曲线。

AutoCAD所用的特殊样条曲线类型称为非均匀有理B样条曲线（NURBS曲线）。

环境工程CAD设计与应用教案八复习：4.6打断、修剪、延伸和拉伸4.7倒角、圆角和图形分解导入新内容：图层管理5.1创建图层1.图层首先举一个例子。

比如一个污水处理厂总平面图，可以分别绘制原点、比例一致的水处理构筑物平面布置图、管道平面布置图、辅助建筑物和道路、围墙平面图等，将它们重叠，便可以得到一幅完整的图纸。

在AutoCAD中，对于这样的情况，就是采用图层解决的。

所谓图层，就是将图形人为分成一层一层的，在不同的层上可以使用不同颜色、线型、线宽的画笔绘制类型不同的图形。

各层之间完全对齐。

这样，一张完整的图纸可以使用不同的图层直接组合完成。

2.图层的特点⑴在一幅图中可以创建任意数量的图层，每一图层上的对象数不受限制。

⑵每一图层都各有一个层名，以便加以区别。

0图层是AutoCAD的缺省图层，其余图层可由用户来定义名字。

图层名可以包含多至255个字符，包括字母、数字、中文字符和其他专用符号，如美元符($)、连字符(-)和下划线(_)等。

此外，AutoCAD 2004中的图层名允许包含空格。

⑶绘图操作只能在当前层上进行。

对于有多个图层的图形，在绘制对象之前要通过图层操作设置当前层。

⑷各图层具有相同的坐标系、绘图界限、显示时的缩放倍数。

⑸各图层具有打开/关闭、解冻/冻结、解锁/锁定三对状态。

⑹各图层具有各自的颜色、线型、线宽等。

3.图层的颜色在彩色屏幕上显示图线时，不同的颜色可以明确地区分图形中不同的元素。

通常，为了使用上的方便，每一个图层具有一种颜色。

不同图层可以使用相同颜色，也可以设置成不同颜色。

4.图层的线型图层的线型是指在图层上绘图时所用的线型，每一层都有相应线型。

不同的图层线型可以相同，也可以不同。

图层缺省线型均为CONTINUOUS(实线)。

5.图层的管理在AutoCAD 2004中，把图层的管理和对象特性的设置分成两个工具栏，这样更容易让用户理解图层的特性和对象的特性之间的关系，不至于象以前合在一个工具栏中容易引起混淆。