苏教版小学语文三年级上册东方之珠-课件

xù
浪平沙细 mó 摩天大厦
língláng
阳光和煦 zhì 鳞次栉比
cháo
琳琅满目
奔流不息
人流如潮 cuǐcàn
根据上下文理解词义 • 鳞次栉比（lí n cìzhìbǐ ） 像鱼鳞那样有次序地排列着。形容高 楼大厦非常多。 • 琳琅满目（lí n láng mǎn mù ） 琳琅：精美的玉石。 满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很 多。 • 人流如潮：形容人很多。 • 璀璨（cuǐ càn ）：光彩夺目。 • 无比璀璨：光彩夺目，谁都比不上。
“东方之珠”
“东方之珠”
香 港
珠：珍珠，美丽、明亮、贵重； 东方：我国地处世界的东方； 东方之珠：体现了人们对她的珍爱！
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字,理解由生字组成的词 语。
3 初步感知课文内容，理清层次。
读一读：
yù shūfu 沐浴 舒服 diàn jù 商店 剧场 qīng yâ 倾听 夜晚 jīng jiē 精彩 街市 qiǎn 浅水湾 tóngluó 铜锣湾 nào 闹市口 chuàn 一串串
• • • • • •
qiǎn yù shū fú 浅 浴 舒 服 jīng nào diàn 精 闹 店 chuàn yè jù 串 夜 剧
浴
浅
回顾全文
香港是我国通往世界的 南大门 ，
描写了 迷人的沙滩 、 著名的公园 、 繁华的街市 、以及 美丽的夜景 ，赞 美她是无比璀璨的 “东方之珠” 。
思 考：
作者向我们介绍了香港的 哪几个地方？
迷人的沙滩——浅水湾
著名的公园——海洋公园
繁华的街市——铜锣湾
• 1、迷人的沙滩—浅水湾

苏教版三年级上册东方之珠课件
自由读第二段，作者是从哪些方面描写沙滩是个迷人的好地方？画出关键词句
香港是我国通向世 界的南大门，那里有迷 人的沙滩、著名的公园 和繁华的街市。
第二自然段
第三自然段
苏第教四版自三年然级段上册东方之珠课件
迷人的沙滩 著名的公园 苏教版三年级上册东方之珠课件 繁华的街市
浪平沙细、阳光和煦的 浅水湾• •，•是•旅游•、•度•假•的好 地方。每逢节假日，人们结 伴来到这里，漫步在金色的 沙滩上，沐浴着轻柔的•海• 风• ， •倾•听•着浪涛拍岸的• 声• •响•，•真
人流如潮
苏教版三年级上册东方之珠课件
• 铜锣湾是全港三大闹市 口之一。摩天大厦鳞次栉 比，商店里的各种商品琳 琅满目，宽阔的街道上人 流如潮。
苏教版三年级上册东方之珠课件
人们又把香港称作“美食天堂” 东南亚各地的饮食，一应俱全。
苏教版三年级上册东方之珠课件
一到夜晚，整个香港就成了灯的海 洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的
焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车 灯，如同闪光的长河奔流不息 苏教版三年级上册东方之珠课件 。
苏教版三年级上册东方之珠课件
香港，真是一颗无 比璀璨的“东方之珠”。
苏教版三年级上册东方之珠课件
是• •舒服• •极•了•。•
苏教版三年级上册东方之珠课件
浪平沙细、阳光和煦的浅水
湾，是旅游、度假的好地方。
苏教版三年级上册东方之珠课件
漫步
沐浴 舒服
倾听
苏教版三年级上册东方之珠课件
每逢节假日，人们结伴来到这里， 漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的 海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是
舒服极了。 苏教版三年级上册东方之珠课件

苏教版三年级上册《东方之珠》 ppt课件
目 录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 东方之珠介绍 • 课堂互动环节 • 课后作业布置 • 教师总结与答疑
01
课程导入
课程背景介绍
香港概况
介绍香港的历史、地理位置、人 口和经济发展情况，让学生对香 港有一个初步的了解。
香港旅游景点
简要介绍香港的著名旅游景点， 如维多利亚港、迪士尼乐园等， 激发学生对香港的兴趣。
预习内容
请同学们提前预习课本中有关中 国传统节日的内容，了解一些常
见的传统节日和习俗。
THANK YOU
教学目标展示
01
02
03
知识目标
掌握《东方之珠》一文中 涉及的生字、词语和句子 ，理解课文内容。
能力目标
培养学生的阅读能力和语 言表达能力，能够复述课 文内容。
情感目标
感受香港的美丽和繁华， 增强学生对祖国的热爱之 情。
02
课文内容解析
课文结构分析
总结词：条理清晰
详细描述：本文按照总分总的结构展开，先总述香港是“东方之珠”，再分述香 港的繁华和美丽的夜景，最后总结全文，赞叹香港的美丽与繁华。
总结词
要点二
详细描述
通过创意写作的方式，让学生们写一篇关于自己家乡的小 短文，培养他们的写作能力和对于家乡的热爱之情。
布置一项写作任务，让学生们写一篇关于自己家乡的小短 文。在写作过程中，鼓励学生们运用生动的语言和细节描 写来展现家乡的特色和美丽之处。同时，可以提供一些写 作技巧和指导，例如如何选取主题、如何构思文章结构等 。在学生们完成写作后，可以组织分享和交流活动，让学 生们互相学习和欣赏彼此的作品。
重点词汇解释
总结词：详略得当

14东方之珠
南关小学
李兰萍
课文给我们介绍了哪几个景点？
浅水湾
海洋公园
铜锣湾
夜景
浪平细沙、阳光和煦的浅水湾，是
旅游、度假的好地方。每逢节假日，人
们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上， 沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的
声响，真是舒服极了。
香港的海洋公园举世闻名。那里的海 洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮 精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，
人流如 潮
琳琅满目
夜晚的香港——灯的海洋
一到夜晚，整个香港就成了灯 ，
描写了 迷人的沙滩 、 著名的公园 、 繁华的街市 、以及 美丽的夜景 ，赞 美她是无比璀璨的 “东方之珠” 。
几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的
顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳 跃，游客不时被逗得开怀大笑。
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重， 有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
繁华的街市——铜锣湾
铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次 栉比，商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人 流如潮。
鳞次栉比

迷人的沙滩沐浴 舒服
倾听
浪平沙细、阳光和煦的 浅水湾• ，• 是• 旅• 游、• 度• 假• 的• 好 地方。每逢节假日，人们结 伴来到这里，漫步在金色的 沙滩上，沐浴着轻柔的• 海• 风• ， 倾• 听• 着• 浪涛拍岸的• 声• 响• ，• 真• 是舒服极• 了• 。• • • • •
那里香的港海的洋海剧洋场公，园经举常• 世聚• 闻集• 名着• 。 许多观赏海豚、海狮• 精• 彩• 表• 演 的游客。在碧波荡漾的• 人• 工• 湖• 上，几只海豚和海狮正在表演 节目。它们有的顶球，有的钻 圈，有的举重• ，• 有的嬉水• 跳• 跃， 游客不• 时• 被逗得开• 怀• 大笑。
说一说 有的……有的……有的……
铜锣湾是全港三大闹市口 之一。摩天大厦鳞次栉比，商 店里的各种商品琳• 琅• 满• 目• ，宽 阔的街道上人流如• 潮• 。• •
••••
欢迎来香港旅游，那
里有（
）的沙
滩，（ ）的公园
和（ ）的街市。
一到节假日，大街上 真热闹。
。
去香港旅游
2020
感谢 观看

香港的市场是一 个“万国市场”， 商品琳琅满目， 应有尽有，物美 价廉！
人们又把香港称作“美食天堂” 东南亚各地的饮食，一应俱全。
美 食 天 堂
浅浴舒服剧 精闹店夜串
你会读了吗？
yù shūfu qiǎn
沐浴 舒服 浅水湾
diàn jù tóngluó
商店 剧场 铜锣湾
qīng yè
nào
• 1、迷人的沙滩 • 2、举世闻名的公园 • 3、繁华的街市
作者带这我们去了哪些地方？
• 1、迷人的沙滩—浅水湾 • 2、举世闻名的公园—海洋公园 • 3、繁华的街市—铜锣湾
浅水湾
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾， 是旅游、度假的好地方。
浪平沙细
阳光和煦
浪平沙细、 阳光和煦的浅水 湾，是旅游、度 假的好地方。每
东方之珠
香港曾经被英国强行租用了９９年。 １９９７年７月１日我国政府对香港 恢复行使主权，成立了香港特别行政区。
。 香港区旗，它代表了香港 “紫荆花 ”
香港位于祖国漫长海岸 线的南端。它是亚太地区的 航运中心、贸易中心和金融 中心，还是购物、美食和旅 游的好去处。人们把她称为 “东方之珠”。
香港是购物的天 堂
马路上一串串明亮的车 灯，如同闪光的长河奔流不 息。
香港，真是一颗无比璀(cuǐ)璨（càn） 的“东方之珠”。
作业：
１.做一回小导游，向你的爸 爸妈妈介绍香港的１处景点。
２.仿照课文第五自然段，围 绕“一下课，校园就热闹起来 了。”写一段话。
香港的未来更美好！
逢节假日，人们 结伴来到这里， 漫步在金色的沙 滩上，沐浴着轻 柔的海风，倾听 着浪涛拍岸的声 响，真是舒在……沐浴着……倾听着……真 是……
海洋公园

每逢节假日，人们结伴来到这里， 漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的 海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是
舒服极了。
我们漫步在林荫小道中，
沐浴着
，倾听

着
，真是舒
服极了。
摩天大厦 鳞次栉比，各种商 琳品琅满目 ，宽阔 的街人流如潮
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火 溅落人间。马路上一串串明亮的车灯， 如同闪光的长河奔流不息 。
香 港
香港夜晚美景
香港是我国通向世 界的南大门，那里有迷 人的沙滩、著名的公园 和繁华的街市。
在碧波荡漾的人工湖上，几 只海豚和海狮正在表演节目。 它们有的顶球，有的钻圈， 有的举重，有的嬉水跳跃， 游客不时被逗得开怀大笑。
开怀大笑 举世闻名
浪平沙细、阳光和煦的浅水 湾，是旅游、度假的好地方。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火 溅落人间。马路上一串串明亮的车灯， 如同闪光的长河奔流不息 。
一到节假日，我们的方塔街就热闹起 来。 。
香港，真是一颗无 比璀璨的“东方之珠”。
感 谢