【幼儿教案】幼儿园中班数学《2、3的分解与组成》教案

幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思中班教案《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

(教案来源：星星教案网)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

中班数学教案： 2、3 的分解与组成活动目标一、引导幼儿通过实物操作。

学习 3 的分解组成，了解互换规律。

二、培养幼儿的理解能力。

教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备每个幼儿 1 个小盒子、 2 个小口袋、 3 个苹果图。

活动过程（一） 3 的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解 3 可以分解成 2 和 1，1 和 2。

（二）学习 3 的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的 3 个苹果。

其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引导幼儿根据分解式，学习 3 的减法算式。

（3 可以分成 1 和 2，2 和 1，3—1=2，3 可以分成 2 和 1，1 和2，3— 2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

2 / 4（三）学习 3 的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？ ( 让幼儿动手操作、数一数、说一说 )2 、学习 3 的组成，让小朋友知道 3 是由1 和 2 或 2 和 1 组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌： 3 的分解组成小朋友问问你， 3 可以分成几和几？老师，我告诉您， 3 可以分成 1 和 2，1 和 2 合起来是 3。

3 可以分成 2 和 1，2 和 1 合起来就是 3。

教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。

2024年幼儿中班科学《2和3的组成与分解》含教案一、教学内容《2和3的组成与分解》选自幼儿中班科学领域教材第四章第一节。

详细内容包括：认识数字2和3，理解2和3的组成与分解，通过实物操作，培养幼儿对数字的感知能力，提高幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字2和3的组成与分解。

2. 能力目标：培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好品质。

三、教学难点与重点重点：数字2和3的组成与分解。

难点：理解数字之间的相互关系，能够灵活运用组成与分解的方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、实物模型等。

学具：幼儿用数字卡片、磁性小白板、彩色笔、实物操作材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示数字2和3，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（1）数字2的组成与分解通过实物操作，展示1+1=2、2=1+1的关系。

（2）数字3的组成与分解展示1+2=3、3=1+2、3=2+1的关系。

3. 随堂练习让幼儿分组进行数字组成与分解的练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 数字2的组成与分解1+1=22=1+12. 数字3的组成与分解1+2=33=1+23=2+1七、作业设计1. 作业题目（1）用数字卡片拼出数字2和3的组成与分解。

（2）画一画数字2和3的组成与分解。

2. 答案（1）数字2的组成与分解：1+1=2；2=1+1。

（2）数字3的组成与分解：1+2=3；3=1+2；3=2+1。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸（1）引导幼儿观察生活中的数字，了解数字的组成与分解。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成数字组成与分解的任务。

重点和难点解析1. 教学内容的实物操作环节；2. 教学目标的情感目标设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的操作性与趣味性；7. 课后反思及拓展延伸的实用性。

幼⼉园中班数学优质教案《2、3的分解与组成》
（封⾯）
幼⼉园中班数学优质教案《2、3的分解与
组成》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动⽬标
⼀、引导幼⼉通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

⼆、培养幼⼉的理解能⼒。

教学重点、难点
引导幼⼉理解相邻数的关系。

活动准备
每个幼⼉1个⼩盒⼦、2个⼩⼝袋、3个苹果图。

活动过程
(⼀)3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园⾥的苹果都成熟了，果园⾥的叔叔给我们每
⼀位⼩朋友都摘了苹果，不过果园⾥的叔叔说要答对题⽬才可以“吃”。

⼤家现在看看，你的⼩盒⼦⾥有⼏个苹果?
(让幼⼉边数边回答)
2、教师：我们的爸爸妈妈⼯作⾟苦了⼀天了，让我们把它放到2个⼝袋⾥带回家让他们尝⼀尝好吗?幼⼉回答。

教师：现在让我们看看每个⼝袋⾥能分⼏个?(让幼⼉⾃⼰动⼿)
3、引导幼⼉说出⾃⼰是怎样分苹果的。

并引导幼⼉理解3可以分解成2和1，1和2。

(⼆)学习3的减法。

1、教师请⼀位⼩朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

其中⼀袋给爸爸，那妈妈的那⼀袋应该是⼏个?(让幼⼉动⼿操作、数⼀数、。

幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思教学目标1.认识数字2、3，并能够正确念出两个和三个；2.能够用两只手指或其他物品模拟两个和三个数量；3.能够简单分解数字2、3，并用具体物品表示出来；4.能够简单组成数字2、3，并用具体物品表示出来。

教学内容数字2、3的认识首先，教师向孩子们展示数字2、3的写法及大写、小写形式。

鼓励孩子们边看边念，然后检查他们的正确性。

接着，教师用手势或其他物品模拟数字2、3的数量，并要求孩子们模仿。

在这个过程中，让孩子们发现数字2、3是由什么构成的。

数字2、3的分解教师将两个相同的物品放到桌面上，然后让孩子们分解出其中的两个部分。

在这个过程中，教师要引导孩子们使用具体物品表示出分解后的数量。

同样地，教师将三个相同的物品放到桌面上，让孩子们分解出其中的三个部分，并用具体物品表示出来。

数字2、3的组成教师将一些物品放到桌面上，然后让孩子们组成两个或三个。

在这个过程中，教师要引导孩子们使用具体物品表示组成后的数量。

总结与巩固通过以上的教学内容，学生们已经初步掌握了数字2、3的分解和组成方法。

最后，让孩子们自己尝试分解和组成数字2、3，并让他们用具体物品表示出来。

同时，询问孩子们今天学到了什么新东西，是否有什么不理解的地方。

教学反思本节课的教学目标是让孩子们学会数字2、3的分解和组成方法，提高他们的数学能力。

在教学过程中，老师与孩子们的互动非常多，让孩子们在愉快的氛围中学习。

但是，在反思中也发现了以下几个问题：1.学生组成数字时容易出错在孩子们自己尝试组成数字时，发现他们容易出错。

这可能是因为他们还没有完全掌握数字2、3的数量概念。

因此，在下一节课中，需要更多地进行数学计算和训练，让他们更加熟练地掌握数字。

2.学生有一些不理解的地方在课堂讨论中，有些孩子提出了一些疑惑，例如：如果3个物品不是相同的，怎么办？在下一节课中，需要更充分地考虑到这些问题，进行更深入的讨论，以更好地解决孩子们的疑问。

中班数学游戏教案反思《2、3的分解与组成》教案名称：中班数学游戏教案《2、3的分解与组成》教学目标：1. 让学生理解数字2和3的分解与组成。

2. 提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学重点：1. 学会将数字2和3分解成若干个较小的数字。

2. 学会将若干个较小的数字组合成数字2和3。

教学准备：1. 数字卡片（包括1-10的数字卡片）。

2. 数字配对游戏卡片（包括能组合成数字2和3的卡片）。

3. 数学游戏规则说明。

反思：在教学过程中，师生之间的互动比较活跃，学生们参与讨论和思考的积极性很高，达到了预期的教学目标。

但也存在一些不足之处：1. 游戏规则的说明可能不够清晰，导致部分学生不理解游戏的要求和目标，师生沟通存在一定的困难。

2. 部分学生在分解和组成数字时存在困难，可能是因为对数字概念和组合方式的理解较浅。

3. 教学过程中，没有充分利用教学资源或工具，例如使用数学小游戏软件、实物模型等，使得教学方法相对单一。

改进措施：1. 在下一次教学中，应该更加清晰地说明游戏规则和目标，确保学生理解并能够顺利参与。

2. 针对学生的困难，可以在课前布置一些相关的练习，或者提供更多的分解和组合的示例，帮助学生加深理解。

3. 引入更多的教学资源或工具，如使用数学小游戏软件、实物模型等，以多样化的方式提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 教学过程中注重个别学生的辅导和引导，确保每个学生都能够理解和掌握教学内容。

5. 给予学生更多的机会进行合作学习，鼓励学生通过合作解决问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

幼儿园中班数学游戏教案《2、3的分解与组成》含反思中班数学游戏教案《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作，学习3的分解组成，了解互换规律，激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学游戏《2、3的分解与组成》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

2和3的分解组合教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿中班科学《2和3的组成与分解》含优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《幼儿数学启蒙》。

主要涉及第三章第二节《2和3的组成与分解》。

详细内容包括：理解2和3的含义，掌握2和3的组成与分解方法，学会运用2和3进行简单的加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解2和3的含义，掌握2和3的组成与分解方法。

2. 能力目标：培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解2和3的含义，进行简单的加减运算。

教学重点：掌握2和3的组成与分解方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、数字卡片、小道具等。

学具：幼儿操作材料、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织学生进行“水果分享”的游戏，让学生在实践中感受2和3。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察、思考。

（2）讲解2和3的组成与分解方法，让学生跟随讲解动手操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。

（2）邀请学生分享解题过程，针对问题进行讲解。

4. 小组合作活动（10分钟）（1）分组进行“找出2和3”的活动，培养学生合作能力。

（2）出示拓展题，激发学生思考。

六、板书设计1. 2和3的组成与分解2. 内容：（1）2的含义：两个相同的物体或人。

（2）3的含义：三个相同的物体或人。

（3）2的组成与分解：1+1、2=1+1、21=1。

（4）3的组成与分解：1+1+1、3=1+1+1、31=2、32=1。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的2和3，并说出它们的组成与分解。

（2）完成练习题：填空、选择、解答。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对2和3的组成与分解掌握情况较好，但部分学生在进行加减运算时还存在困难，需加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数字，发现数学的趣味性。

幼儿园数学《2、3的分解和组合》活动教案2、3的分解和组合活动目标：1、初步理解2、3分解与组合的意义，感知体验分和合的过程。

2、尝试为实物分合记记录单。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、教具：2个皮球，分合板，3以内的数字、动物卡片。

2、学具：幼儿操作分合板、动物操作卡。

活动过程：一、经验准备：游戏：手指儿歌——《分开合拢》，配合做相应的动作。

感知手指的分合。

二、操作探索1、分皮球导入：（1）、教师出示两个皮球，并请两个幼儿到前面来分给两个老师。

师：把这两个皮球分给两个老师，可以怎么分呢？（2）、示范记记录单：小结：一人分一个，这样两个老师就都有皮球了，咱们把它做一个记录好吗？师：把两个皮球分给两个老师，一个老师分到一个皮球。

一个皮球可以用数字1来表示，1和1合起来是2，2能分成1和1。

（边表述边记录）2、介绍幼儿认识新的学具“分合板”和“动物卡片”。

师：小明和小红是一对好朋友，他们都非常喜欢小动物。

今天，他们带来了好多小动物和小朋友们一起来做游戏呢！问：看谁来了？来了几只？又来了几只？（小瓢虫，来了2只、3只）师：要把这2只、3只小瓢虫分给小明和小红，怎么分呢？请小朋友们来帮助我分给他们好吗？3、出示学具“分合板”和“动物卡片”，幼儿自己探索分2、3。

师：老师为小朋友们准备了分合板和小瓢虫卡片，请小朋友们自己来分一分好吗？看看有几种分法？（师幼一起讨论结果，老师操作。

）4、老师带领幼儿一起小结2、3的分解和组合。

师幼：1和1合起来是2，2能分成1和1。

1和2合起来是3，3能分成1和2。

2和1合起来是3，3能分成2和1。

5、幼儿自己动手操作，并尝试记记录单，教师巡视指导。

师：老师还为小朋友准备了和我一样的记录单，请小朋友自己再来分一分并且把结果记录下来好吗？三、实践应用：1、收教具。

2、做操作册。