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八年级下册第十一章功和机械能 11.1 功一、简答题1．图是力对物体做功的两个实例。
想一想，这些做功的实例有什么共同点？2．图是力没有做功的两个实例。
想一想，力为什么没有做功？二、单选题3．小圆参加劳动实践活动，下列是他在采摘桔子时发生的几个过程，他对桔子做了功的过程是（）A．挑着两筐桔子站立不动的过程B．弯腰从树下捡起桔子的过程C．桔子被抛出后，桔子在空中运动的过程D．熟透的桔子从树上下落的过程4．下列运动的物体中，没有力对其做功的是（）A．从高空自由落下的雨滴B．匀速上升电梯中的人C．公路上匀速行驶的汽车D．光滑的水平面上做匀速直线运动的小球5．以下示例所列举的几个力中，有力对物体做功的是（）（1）石头搬而未起（2）提桶在水平面上行走（3）拉车沿路面运动（4）向上提升物体A．（1）（2）B．（2）（3）C．（3）（4）D．（1）（4）6．如图所示的四种情形中，对力是否做功判断正确的是（）A．甲图中人提着滑板在平直的道路上匀速行走，人对滑板做了功B．乙图中人推着货车在平直的道路上匀速行走，人对货车做了功C．丙图中人用力搬石头但石头未被搬动，人对石头做了功D．丁图中足球离开脚后继续在空中飞行的过程中，人对足球做了功7．图为一名举重运动员做挺举连续动作时的几个状态图，下列说法中正确的是A．从发力到上拉的过程中，运动员对杠铃不做功B．从上拉到翻站的过程中，运动员对杠铃不做功C．从翻站到上挺的过程中，运动员对杠铃不做功D．举着杠铃稳定站立的过程中，运动员对杠铃不做功8．下列说法中正确的是（）A．用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功B．提着水桶在水平路面上向前移动一段路程，手的拉力对水桶做了功C．抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对它做了功D．用手从地面提起水桶，手的拉力对水桶做了功三、填空题9．在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉着重为100N的小车前进5m，拉力做的功等于J，重力做的功等于J。
(每日一练)人教版2022年八年级物理第十一章功和机械能重点知识归纳单选题1、下面四幅图中所描述的力，对物体做了功的是（）A．使小车向前运动了一段距离的推力B．搬石头但没有搬动，手对石头的力C．托着货物停在水平地面上，叉车对货物的力D．提着滑板在水平路面上前行，手提滑板的力答案：A解析：A．推着小车向前移动一段距离，对物体施加了力，并在力的方向上移动了一段距离，故A符合题意；B．搬而未起，有力但是无距离，不做功，故B不符合题意；C．托着货物停在水平地面上，叉车对货物有力但是无距离，不做功，故C不符合题意；D．提着滑板在水平路面上前行，手提滑板有力，但是在力的方向上没有距离，即力的方向与运动的方向垂直，不做功，故D不符合题意。
故选A。
2、关于功率、机械效率，下列说法正确的是（）A．做功越多的机械、其功率就越大B．越省力的机械，其功率就越小C．做功越慢的机械，其机械效率就越低D．有用功与总功的比值越大的机械，其机械效率就越高答案：D解析：可得功率由功和时间共同决定，反映做功的快慢，做功多不一定功率大，故A错误；A．由P=WtB．功率表示做功的快慢程度，与机械的省力情况无关，故B错误；C．功率越大的机械做功越快，机械效率是有用功和总功的比值，所以功率小不能确定机械效率低，故C错误；D．机械效率是指有用功与总功的比值，有用功与总功的比值越大的机械，其机械效率就越高，故D正确。
故选D。
3、小明抛掷实心球时，抛出的实心球在空中飞行的轨迹如图中的虚线所示。
关于实心球，下列说法中正确的是（）A．抛出的实心球在空中继续飞行是由于受到了惯性力B．抛出的实心球在空中继续飞行是由于受到了小明的推力C．实心球在空中飞行的过程中，它的机械能增大D．实心球在空中飞行的过程中，若一切外力都消失，它将做匀速直线运动答案：D解析：A．惯性是物体的固有属性，不是受到的，也不是力。
抛出的实心球在空中继续飞行是由于惯性，故A错误；B．抛出的实心球在空中继续飞行，实心球已脱离小明，小明不再给实心球推力，故B错误；C．实心球在空中飞行的过程中，克服空气阻力做功，它的机械能减小，故C错误；D．实心球在空中飞行的过程中，若一切外力都消失，由牛顿第一定律知，它将做匀速直线运动，故D正确。
人教版八年级物理下册《第十一章功和机械能》单元检测卷-附答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图。
实验中，探究的动能是指（）A．小球在斜面上的动能B．小球撞击木块时的动能C．小球撞击木块后的动能D．木块被小球撞击时的动能2．为缓解我县当前旱情，郯城县于2024年6月15日在马头镇作业点（东经118度19分、北纬34度36分）组织开展了人工影响降雨地面作业，有效缓解了我县的旱情。
在火箭弹加速升空的过程中，下列说法正确的是（）A．动能不变B．动能减小C．重力势能增大D．机械能不变3．小勇在中考体育测试中，参加立定跳远项目，如图所示，下列说法中正确的是（）A．在起跳时用力蹬地，是利用了物体间力的作用是相互的B．在腾空的过程中他受到平衡力的作用C．在最高点时，若不受力的作用，他将保持静止状态D．下落的过程中，动能转化为重力势能4．如图所示，小华放学后背书包回家时，下列的过程中他对书包没有做功的是（）A ．小华将桌上的书包背到肩上B ．小华背着书包走下楼梯C ．小华背着书包水平匀速行进D ．小华背着书包乘电梯上楼5．如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其做直线运动，在相同水平面上两次拉动同一木块得到的s t -关系图像如图乙。
第1、2两次弹簧测力计示数分别为12F F 、；如果运动时间相同，拉力所做的功分别为12W W 、。
下列判断正确的是（ ）A ．1212F F W W =<，B ．1212F F W W <<，C ．1212F F W W >>，D ．1212F F W W =>，6．如图物体在相同力F 的作用下，分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿着力的方向移动了相同的距离s ，力F 做的功分别为W 1、W 2、W 3，比较甲、乙、丙三次所做的功的大小（ ）A ．W 1=W 2=W 3B ．W 1>W 2>W 3C ．W 1＜W 2 ＜W 3D ．无法判定7．掷实心球是大庆市中考体育考试项目之一，某同学掷出的实心球的运动轨迹如图所示，O 点是实心球刚离开手的位置，A 点是实心球运动到最高点的位置，B 点是实心球落地前瞬间的位置。
八年级物理大单元设计第十一单元《功和机械能》单元概述【单元内容】能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在初中物理课程中的重要地位。
本章通过功、功率的教学，为学生认识能作了铺垫。
由于只要求初中学生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念——物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。
教科书通过列举生产、生活中一些物体具有能量的实例，引出了动能和势能的概念。
在此基础上，实验探究物体的动能跟速度、质量的关系，根据生产和生活中的现象说明势能大小的决定因素。
认识机械能是常见的能量形式之一，了解机械能的转化和守恒。
为后续学习内能以及能量转化和守恒定律打基础。
【课标要求】本章内容属于课程标准中科学内容的第二个主题“能量”，是该主题下的二级主题“机械能”中的部分内容。
内容标准要求如下：3.2.1 知道动能、势能和机械能。
通过实验，了解动能和势能的相互转化。
举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。
3.2.2 知道机械功和功率。
用生活中的实例说明机械功和功率的含义【单元学习目标】1、通过对生活实例的辨析，对做功有初步认识，区分力是否对物体做功，认识做功包含的两个必要因素；能应用公式W= Fs进行简单的计算。
2、通过对生产、生活实例的分析，明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。
3、能通过实例从做功的角度描述能量。
初步认识动能、势能的概念；能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关；4、了解动能和势能的相互转化。
举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。
【单元情境】满载游客的过山车是依靠机械装置的推力上升到最高端的，此时它的势能达到最大值。
当过山车从最高端下来时，它的势能不断地减少，势能转化成了动能，所以过山车像一匹脱缰的野马，从轨道的最高端飞映而下！过山车上下翻腾，动能、势能相互转化，速度不断变化。
人教版八年级（下册）第十一章功和机械能第1节功（教案）年级八年级授课时间课题第1节功教学目标1. 知道力学中做功的含义。
能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。
能列举出生活中关于做功的实例。
2. 明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。
3. 能应用公式W=Fs进行简单的计算。
教材分析功的概念比较复杂、抽象，学生常常容易把生活中的“工作”、“做工”与物理学中的功相混淆，分不清有没有做功，是哪个力在做功，因此本节内容是初中物理学习过程中的一个“难”点。
这节课是在前面所学的“机械运动”、“力与运动”等力学重要知识的基础上的拓展和提高，它既符合了由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性。
教材的编排体现了课程标准中科学内容的三大主题——物质、运动和相互作用、能量之间的密切联系，可以说是前面所学知识的延伸，又为以后学习功率、机械能、机械效率等知识奠定基础，起到承上启下的作用。
因此这一节是本章的重点和关键，并且功的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。
解决力学问题时，如果从能量角度研究，有时会更简单。
研究功的重要意义在于，可以通过做功研究能量的变化，为研究能量转化过程奠定定量分析的基础。
对功的概念的认识水平直接影响能的概念的形成和功能关系的建立。
本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分构成。
其中，“力学中的功”通过研究工作是否有成效使学生认识到做功包含的两个必要因素，为功的计算打好基础。
“功的计算”明确了功的计算方法，从定量的角度研究功。
教学器材实验小车、书本等。
多媒体ppt，包含视频：《物理学中的功》、《不做功的三种情况》、《功的计算》、《功》等。
教学过程教师活动学生活动导入新课【提出问题，播放图片】①中国文化博大精深，很多字在不同的地方有着不同的含义，比如说“功”这个字，在“有功之臣”、“劳苦功高”这些词语中，功表示功劳；在“事半功倍”、“大功告成”这些词语中，功表示成效。
第一节：功知识点一：功1.定义：如果一个力作用在物体上，且物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。
2.功的两个因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上通过的距离，两因素缺一不可。
不做功的情况内容实例分析有力无距离有力作用在物体上，但物体没有移动距离。
搬而未起物体在力的方向上没有移动距离（s=0）有距离无力物体运动，但没有对物体施加力的作用。
足球离脚后由于惯性在地面上滚动球滚动的过程中，脚对球没有力的作用（F=0）力与距离垂直有力作用在物体上，物体运动，但物体没有在力的方向上通过一定距离。
背着书包在水平路面上前行拉力竖直向上，移动的距离在水平方向上，二者垂直，书包在竖直方向上没有移动距离要点解读：1：判断力是否做功的方法：①判断力做功的两个必要因素是否同时存在。
②看是否符合三种不做功的情况，即有距离无力，有力无距离，有力有距离但力的方向与物体移动方向垂直。
2.力对物体做功，并非物体一定要沿力的方向运动，只要物体运动方向与力的方向不垂直即可。
例一:下列四种情景中，人对物体没有做功的是（）A：向上堆积物体B：推车推物体C：抽出中间的物体D：背着物体前进解析：A、向上堆积物体，对物体有向上的力，物体在这个力的方向上通过一定的距离，对物体做了功，故A不符合题意;B、利用推车推物体，对物体有向前的力，物体在这个力的方向上通过一定的距离，对物体做了功，故B不符合题意;C、抽出中间的物体，对物体有向后的拉力，物体在这个力的方向上通过一定的距离，对物体做了功，故C不符合题意;D、背着物体前进，对物体有向上的力，但沿水平方向前进，在对物体施加力的方向没有通过距离，没有对物体做功。
故D符合题意。
故选:D。
知识点二：功的计算1.计算公式：物理学中，功等于力与力的方向上移动的距离的乘积，即W=Fs。
2.符号的意义及单位W表示功，单位是焦耳，简称焦（J），1J=1N·m;F表示力，单位是牛顿（N）；s表示距离，单位是米（m）。
