《基础会计学》课程教学实施计划

基础会计教学教案基础会计教学设计方案一、教学目标1. 了解会计的基本概念、职能和目标。

2. 掌握会计要素、会计等式和会计科目。

3. 熟悉会计核算的基本程序和方法。

4. 能够运用会计知识分析和经济业务。

二、教学内容1. 会计的基本概念：会计的定义、特点和作用。

2. 会计职能：会计的核算职能、监督职能和咨询职能。

3. 会计目标：提供决策有用的财务信息、反映企业管理层受托责任履行情况等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、职能和目标。

2. 案例分析法：分析实际会计案例，让学生更好地理解会计知识。

3. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的合作能力和思考能力。

四、教学准备1. 教材：基础会计教材。

2. 课件：制作会计基本概念、职能和目标的课件。

3. 案例材料：准备一些实际会计案例用于教学。

五、教学过程1. 引入新课：通过讲解会计的定义、特点和作用，引起学生对会计的兴趣。

2. 讲解会计职能：介绍会计的核算职能、监督职能和咨询职能，让学生了解会计的工作内容。

3. 讲解会计目标：阐述会计提供决策有用的财务信息、反映企业管理层受托责任履行情况等目标。

4. 案例分析：分析实际会计案例，让学生更好地理解会计知识。

5. 小组讨论：分组讨论会计问题，培养学生的合作能力和思考能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生掌握会计的基本概念、职能和目标。

7. 布置作业：布置一些有关会计基本概念、职能和目标的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对会计基本概念、职能和目标的理解程度。

2. 作业练习：批改学生作业，检查学生对会计知识的掌握情况。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和思考能力。

七、教学拓展1. 会计发展史：介绍会计的发展历程，让学生了解会计的演变。

2. 会计准则：讲解会计准则的制定和应用，让学生了解会计规范。

八、教学难点1. 会计职能的理解：让学生明白会计的核算、监督和咨询职能之间的关系。

会计基础教学实施方案一、引言。

会计是一门重要的经济管理学科，它在企业经营、财务管理、投资决策等方面起着至关重要的作用。

因此，会计基础教学是培养学生会计思维和实际操作能力的关键环节。

为了提高会计基础教学的实施效果，制定一套科学的教学实施方案是至关重要的。

二、教学目标。

1. 培养学生对会计基础知识的掌握能力，包括会计核算、财务报表编制、财务分析等方面的知识；2. 培养学生对会计实务操作的熟练能力，包括会计凭证的填制、账务处理、财务软件的应用等；3. 培养学生的分析和解决实际会计问题的能力，包括财务报表分析、会计政策选择、会计核算处理等；4. 培养学生的团队合作和沟通能力，包括学生之间的合作学习、案例分析讨论等。

三、教学内容。

1. 会计基础理论知识的讲解，包括会计基本概念、会计要素、会计等式、会计凭证、会计账簿等；2. 会计实务操作技能的培养，包括会计凭证填制、账务处理、财务软件的应用等；3. 财务报表编制和分析的讲解，包括资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法和分析技巧；4. 会计政策选择和会计处理方法的讲解，包括会计政策的选择对财务报表的影响、会计处理方法的灵活运用等。

四、教学方法。

1. 理论教学与实践操作相结合，通过理论知识的讲解和实际操作的演练相结合，提高学生的学习兴趣和实际操作能力；2. 案例分析与讨论，通过真实的会计案例进行分析和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力；3. 课堂互动与小组合作，通过课堂提问、小组讨论等形式，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 多媒体教学与现场观摩相结合，通过多媒体教学和企业实地观摩相结合，提高学生的学习效果和实践能力。

五、教学评价。

1. 考试评价，通过期中期末考试对学生的理论知识和实务操作能力进行考核；2. 作业评价，通过书面作业、实操作业对学生的学习情况进行跟踪和评价；3. 课堂表现评价，通过学生的课堂表现、互动参与等对学生的学习态度和能力进行评价；4. 课程论文评价，通过学生的课程论文撰写和答辩对学生的综合能力进行评价。

《基础会计》教学计划教学班级：20财会3、4、5班教学学期：高一上学期周课时：6课时一、学情分析：本学期担任20财会3、4、5班基础会计的教学工作，对于财会专业，学生的基础均是零会计基础，而基础会计是他们专业的地基，是学习后面课程的基础。

从第一次课起，我就强调课程的重要性，同时尽力培养学生对会计的专业兴趣，希望从而达到真正自主学习的目的。

部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

二、教学目标（一）双基要求1、基本要求：知识和技能的培养，学习会计基础知识，掌握会计基本核算知识。

2、较高要求：将会计的基本知识运用到现实生活，提高学生学会计用会计的意识。

（二）能力目标（1）会填制和审核原始凭证（2）会填制和审核记账凭证（3）会设置和登记会计账簿（4）能编制简单的资产负债表、利润表（三）、情感目标（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

（2）提供生活背景，通过会计实例的枚举，让学生体会会计就在身边，从而调动其学习积极性，克服畏难厌学情绪，培养学会计用会计的意识。

（3）通过课间课后的休息时间，多与学生沟通，拉近师生的距离，争取并与学生建立起良师益友的关系（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

三、全册教材的教学重点及其难点本书的重点大致集中在第二章会计要素及其平衡等式、第三章复式记账和第六章章主要经济业务的核算，难点也相应的集中在这三章和第六章。

具体章节难点分布如下：1、会计要素：会计要素及其确认和会计等式。

2、会计科目和帐户：会计科目及其分类；账户和会计科目的区别和联系3、复式记账：借贷记账法下的账户结构与记账规则；会计分录及其分类和编制步骤；总分类账和明细分类账的平行登记要求。

4、会计核算的基本方法与会计核算程序应用5、工业企业的主要经济业务6、会计实务：会计凭证：会计凭证的含义和种类；原始凭证的含义与种类；对账；结帐；会计账簿的更换与保管；成本的计算及其期末账户结转相关练习及讲解模拟考试72 74 75第十八周总复习复习七、八、九章基础知识模拟分析和讲解相关练习及讲解76777879第十九周总复习总复习全书知识模拟练习8183五、教学意见1、基础会计课程理论性强，上课应该多采用归纳、对比方式，以“案例”教学为主，采用将理论融入实际的方式讲授。

基础会计学期教学计划3篇（1084字）一、课程简介本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为以后的就业打下扎实的基础。

《会计基础》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论与实务兼容的课程。

本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能；本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此基础上加深对本课程的认识；基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、帐簿直至报表的一般流程。

为更好地掌握《会计基础》课程，除课堂教学应有的92课时外，要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。

二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点教学目标及总的要求:帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展.会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告，提供经济管理所需的会计信息,参与经济决策,目的提高全社会的经济效益.通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。

为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。

教学的重点：复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计衡等式；会计六大要素及会计核算的方法体系；借贷记账法的特点和具体运用；会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供应过程采购业务、生产过程产品归集、销售过程、财务成果形成、财务成果分配的账户设置与账户运用；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；几种主要会计核算程序特点、优缺点；财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。

教学难点：会计准则的基本理论；如会计假设与会计原则等理论性较强的基本理论问题；经济业务内容的分类；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；材料的成本计算和产品的生产成本计算。

基础会计教学工作计划一、教学目标1. 掌握基本会计知识，包括会计的定义、会计的基本假设、会计要素、会计等式和会计凭证等内容；2. 熟悉会计的基本流程，包括记账、审核、清理、报表编制等；3. 能够熟练使用会计软件进行会计核算及财务分析；4. 培养学生的会计思维和财务分析能力，使他们具备一定的财务管理能力。

二、教学内容1. 会计基础知识1.1 会计的概念1.2 会计的基本假设1.3 会计要素1.4 会计等式1.5 会计凭证2. 会计流程2.1 会计的基本流程2.2 会计核算2.3 财务报表编制3. 会计软件应用3.1 会计软件的基本操作3.2 会计软件的财务分析功能4. 会计思维与财务分析4.1 会计思维的培养4.2 财务分析的方法及应用4.3 财务管理能力的培养三、教学方法1. 理论教学采用讲授和互动的教学方法，引导学生理解并掌握会计基础知识和流程。

2. 实践教学采用案例分析和实操演练的教学方法，引导学生熟练运用会计软件进行核算和财务分析。

3. 实习实训安排学生到企事业单位参与会计实际操作和财务管理工作，培养学生的实际操作能力和创新精神。

四、教学手段1. 课件制作电子课件，辅助理论教学，提高教学效果。

2. 实验室配备先进的会计软件和财务管理工具，为学生提供实践操作的场所。

3. 企业资源与企业合作，为学生提供实习实训的机会和条件。

4. 学生互动引导学生主动参与课堂互动，提高学生学习积极性。

五、教学组织1. 学生分组根据学生的不同水平和兴趣，分组开展教学任务，实现因材施教。

2. 教学评价进行定期的考试、作业和实践考核，对学生的学习成绩进行评价。

3. 教学调整根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学内容和方法，保障教学效果。

六、教学保障1. 教学资源保障师资和教学设备的支持，提高教学质量。

2. 管理服务提供良好的学习环境和管理服务，保障学生的学习积极性和成果。

3. 教学研究进行教学研究，不断改进教学方法，提高教学效果。

《基础会计学》课程实施方案为了落实教育部批准的《关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告》精神，按照电大高等财经专科培养目标和原国家教委面向21世纪财经类课程教学内容改革的有关精神，积极投入中央电大会计专科开放教育工程的建设和实施，搞好基础会计学课程的教学与管理工作，保证本课程的教学质量，实现专科开放教育的培养目标，特提出以下实施意见。

一、课程概况1、课程的性质与任务基础会计学是广播电视大学经济与管理学科各专业必修的一门重要基础课。

它是为培养适应现代化需要的、符合社会主义市场经济要求的大专应用型管理人才服务的。

通过本课程的学习，使学生了解会计的基本理论，初步掌握会计的基本知识和基本技能，同时为学习后续的专业课程以及今后从事经济管理工作打下基础。

2、课程的目的与要求本课程的目的是培养学生的会计基础理论水平与会计实践能力。

通过本课程的学习，学生应了解什么是会计以及会计的基本职能，会计核算的理论基础和基本方法，会计凭证的填制方法及其审核，会计账簿的格式及其登记方法，会计报表的基本内容及其编制方法，单位会计工作的组织等。

二、课程的教学内容从教学大纲以及教材的体系结构来看，本课程的内容可以大致划分为这样几个部分：第一、二、三章介绍的是会计学科的理论基础；第四章是会计核算主要内容的一个简单介绍，也是前面基础理论的应用；第五、六、七、八章是会计工作的主要步骤，也是会计循环的主要内容(从凭证到报表)；第九章是对会计循环的归纳和总结，并介绍了几种主要的会计核算组织形式；第十章介绍的是与会计有关的法律、法规和制度；第十一章介绍的是会计工作组织的有关问题(如会计机构、会计人员)。

三、课程的教学要求层次本课程的教学要求分为重点掌握、一般掌握、一般了解三个层次，其中前两个层次是教师教学和学生学习的重点。

四、课程实施方案（一）教学媒体基础会计学课程教学使用的媒体有：1、文字主教材和辅导教材、直播课堂、课件、网上文本资源等相互补充、密切配合，形成《基础会计学》课程教材体系。

基础会计学期教学计划一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握会计基本理论、会计基本政策和会计基本方法，培养学生运用会计知识进行会计核算和会计分析的能力，为学生今后从事会计工作或相关领域工作奠定基础。

二、教学内容1.会计基本概念与会计基本假设介绍会计的定义、目的、作用以及会计基本假设，包括会计主体、持续经营、会计分期、货币计量等。

2.会计要素与会计等式讲解会计要素的概念、分类及其计量，会计等式的含义和应用。

3.会计科目与会计账户阐述会计科目的设置原则，会计账户的分类、结构和运用。

4.会计分录与会计凭证讲解会计分录的定义、分类和编制方法，会计凭证的种类、格式和审核。

5.会计账簿与会计报表介绍会计账簿的种类、登记方法和运用，会计报表的编制、分析和解读。

6.会计核算方法与会计循环阐述会计核算方法的选择和运用，会计循环的步骤和意义。

7.财产清查与会计调整讲解财产清查的原因、程序和处理，会计调整的内容、方法和原则。

8.会计政策、会计估计变更和差错更正介绍会计政策、会计估计变更的原因和程序，差错更正的方法和原则。

9.财务分析与评价讲解财务分析的方法、内容和指标，财务评价的标准和依据。

三、教学方法1.讲授法：通过教师的系统讲解，使学生掌握会计基本理论和方法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，培养学生运用会计知识解决实际问题的能力。

3.课堂讨论法：组织学生就会计相关问题进行讨论，提高学生的思辨和分析能力。

4.实践操作法：安排实验室或实习基地，让学生动手操作，强化会计实务能力。

四、教学安排1.学时：本课程共计64学时，其中理论教学48学时，实践教学16学时。

2.教学进度：按照教学大纲和教材安排教学进度，确保课程内容的系统性和连贯性。

3.考试安排：课程结束时进行期末考试，考试形式为闭卷笔试，总分100分。

五、教学要求1.学生应掌握会计基本理论、会计基本政策和会计基本方法。

2.学生能运用会计知识进行会计核算和会计分析。

3.学生具备会计实务操作能力，能熟练运用会计软件进行会计处理。

北语18春《基础会计学》课程教学实施计划
一、课程任务
课程任务: 通过本课程的学习, 使考生能够了解基础会计学的课程性质、重要意
义和研究方法；理解和掌握基础会计学的基本概念、基本理论和基本方法；能够
运用基础会计学的理论和方法分析和解决企业的会计基础问题。

课程教材及相关资源:
2.课件:
1）自主学习型网络课件2）考前串讲课件
3.网站资源: 推荐网站
4.其他出版社及任职资格考试教材
四、教学安排
本课程学习主要形式有: 课件播放课为主, 辅以考前串讲或模拟题、平时作业、网上实时和非实时答疑、网上BBS讨论。

课件自学由学生根据教学周历表要求, 自主安排学习计划。

具体安排如下:。

基础会计教学工作计划5篇基础会计教学工作计划篇1一、加强规范管理、做好日常核算1、根据公司核算要求和各部门的实际情况，按照会计法和企业会计制度的要求，做好财务软件的初始化工作。

2、配合会计师事务所对公司第七年度的年终会计报表进行审计，并按有关部门的要求，完成会计报表的汇总和上报工作。

3、配合外部审计机构对总公司上一年度财务收支情况进行审计，提高资金使用效益。

4、配合公司领导完成各责任中心经济责任指标的预算及制订工作，并做好公司有关财务管理制度的拟稿工作，加强财务制度建设。

5、做好日常会计核算工作。

按照会计制度，分清资金渠道，认真审核每笔原始凭证，正确运用会计科目，编制会计凭证，进行记账。

做到三及时：即及时编制有关会计报表，及时报送税务等部门;及时装订会计凭证;及时清理往来款项。

出纳要严格按照现金管理办法和银行结算制度，办理现金收付和银行结算业务;及时准确登记银行、现金日记账，做到日清月结;严格支票领用手续，按规定签发现金支票和转帐支票。

6、配合销售部了解货款回收情况，做好货款回收工作。

7、积极筹措资金，从多方面保证公司资金运营的流畅。

8、努力加大新业务开拓力度，实现跨越式发展。

企业未来的发展空间将重点集中在新业务领域，务必在认识、机制、措施和组织推动等方面下真功夫，花大力气，力争使在较短时间内投资、发展新业务，走在同业前面，占领市场。

9、完成公司董事会及CEO临时交办的其他工作。

二、加强基础防范、做好安全工作1、货币资金安全。

定期检查现金提取、送存过程中的安全问题，检查现金是否超库存存放;对有关设备的完好性进行检查，若有隐患，及时处理并向上反映;及时加以整改。

2、票证管理安全。

做好现金、收据、发票、各种有价票证的管理工作以及安全防范工作，确保不漏不遗不缺。

3、负责防火安全。

严格执行用电管理规定并保证每日下班时切断主电源;对办公室吸烟进行严格管理，采取有效措施保证地上无乱扔烟头。

4、负责防盗安全。

基础会计教学计划一、引言会计是现代经济的核心和重要组成部分，具备会计知识和技能对个人和企业来说至关重要。

本文基于此背景，设计了一份基础会计教学计划，以帮助学生系统学习和掌握会计基础知识，为未来的职业发展打下坚实基础。

二、目标和目的1. 目标：通过本教学计划，学生将能够理解会计的基本原理和方法，掌握会计核算、报告和分析技巧，具备解决实际会计问题的能力。

2. 目的：通过系统学习和实践训练，培养学生的会计思维能力和观察力，提高他们的分析和解决问题的能力。

三、教学内容1. 会计基础知识a. 会计定义和目标b. 会计原则和概念c. 核算基础：资产、负债、所有者权益、收入、费用与成本2. 会计核算方法与技巧a. 会计方程式和分类账b. 利润表和资产负债表的编制与分析c. 会计凭证、日记账和总账的处理d. 制作财务报表和现金流量表e. 会计计算与调整：折旧、摊销、计提准备金等3. 会计伦理与规范a. 会计师的责任与职业道德b. 企业的财务报告与透明度c. 法律法规对会计工作的要求和规范四、教学方法针对不同内容和目标，本教学计划将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 讲授课堂教学：通过专业教师的讲解，让学生掌握基础会计知识和概念。

2. 实践案例分析：引入真实会计案例，让学生通过分析来了解实际会计问题的解决方法。

3. 小组合作学习：组织学生分小组进行案例讨论和解决问题，培养他们的团队合作和分析能力。

4. 个人作业和考试：通过个人作业和考试，检验学生对会计知识的掌握情况，激发学习的积极性。

5. 实地参观和实习：邀请学生参观真实企业，亲身感受会计工作的实际操作，并提供实习机会，让学生将所学知识应用到实际工作中。

五、教学评估与考核1. 知识测试：通过期中和期末考试，检验学生对会计知识和原理的掌握情况。

2. 实践案例评估：根据学生参与案例分析的表现，评估他们的分析和解决问题能力。

3. 作业完成情况：评估学生的作业完成情况和准确性，包括个人作业和小组讨论作业。