《学弈》PPT课件

展示二：生字我最棒
诲弓缴ຫໍສະໝຸດ 惟 俱 曰鸿鹄 弗若与
矣
展示三：疏通全文，感悟道理
方式以： 1、通过小组学习，我读懂了＿＿ ＿＿＿＿＿
2、我还读不懂 ＿＿＿＿
3、读了这篇课文，我懂得了什么 道理？
其一人专心致志， 惟弈秋之为听
一人虽听之， 一心以为有鸿 鹄将至，思援 弓缴而射之
板书设计：
学弈
专心致志 三心二意 成功 失败
热烈欢迎老师们的到来！
碧波小学六（5）班 李安琼
学弈
作者：孟子
yì
弈
下 棋
围棋
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。背诵 课文。 2、学习本课生字，能根据课文注 释疏通全文，了解故事内容。 3、理解课文内容，领悟文中所蕴 含的道理。
弈秋，通国之善弈 展示一：朗读课文 弈秋，通国之 / 善弈 者也。使弈秋诲二人 弈，其一人专心致志， 者也。使/弈秋/诲/二人 弈，其一人/专心致志， 惟弈秋之为听；一人 虽听之，一心以为有 惟/弈秋/之为听；一人/ 鸿(hόng)鹄(hú ) 将至， 虽/听之，一心以为/有 思援弓缴(zhuό) 而射 鸿鹄/将至，思/援弓缴/ 之。虽与之俱(jù )学， 而射之。虽/与之/俱学， 弗(fú )若之矣(yǐ)。 弗若之矣。为是/其智/ 为是其智弗若与(yú )？ 弗若与？曰：非/然也。 曰(yuē)：非然也。
【作业】
背诵并默写全文。

三心二意 心神不宁 心不在焉 东张西望
其一人专心致志， 惟弈秋之为听；
这个成语 出自本文
一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。
观点 为是其智弗若与？曰：非然也。
既然不是智力影响两人学弈的结果，那 影响他们成功与否的原因是什么呢？
学习态度最终影响了学弈的结果，学习和 做事都要专心致志，不能三心二意。
②[弈秋]“秋”是人名，因为善于下棋，所以称为弈秋。
③[通国]全国。
学 弈① 让 教导
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈， 其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之， 一心以让为弈有秋鸿指鹄导⑤两将至人，下思棋援，⑥一弓个缴人⑦专而心射致之志。，虽 与一之心⑧俱只学听，弈弗秋若的⑨教之诲矣。。为⑩是其智弗若与⑪？ 曰：非然⑫也。
④ [惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲。
学 弈①
弈秋②，通国③之善弈者也。使指弈弈秋秋诲的二教人诲弈， 其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之， 一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。指虽鸿鹄 与之⑧另俱一学个，人弗虽若然⑨之也矣在。听为，⑩却是一其心智以弗为若有与鸟⑪要？ 曰飞：来非，然想⑫要也拿。弓箭把它射下来。
fú
注意第三笔为竖折 折钩，第四笔为竖撇， 不要写成竖，第五笔竖 要比第四笔竖撇略长。
读一读
理解大意
学 弈① 学习下（围）棋
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，
其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，
一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽
与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与⑪？
⑧[之]他，指专心致志的那个人。 ⑨[弗若]不如。
学 弈①
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈， 其一人这专是心因致为志他，的惟智弈力秋不之如为人听家④；吗一？人当虽然听不之是， 一这心样以的为。有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽 与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与⑪？ 曰：非然⑫也。

者也。使/弈 秋/诲/二人弈，其一人/专心致志， 惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一 心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而 射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为 是/其智/弗若与？曰：非/然也。
【字、词义和译文】
1.弈秋，通国之善弈者也。
①弈秋：秋是人名。因为棋下得好，所以叫他弈秋。
•人教新课标
六年级
语文
下册
第一单元
学 弈
学弈
弈：下棋
【作者介绍】
孟子：名柯，字子舆，鲁国邹邑（今山东邹邑） 人，是鲁国贵族孟孙氏的后代，是孔丘的孙子 子思的再传弟子，战国时期重要的思想家，政 治家，教育家，是孔子以后儒家学派最有权威
的代表人物。《孟子》是记孟子言行的书。
【字音】
思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之 为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？
1.想一想 为什么两个人一同向弈秋学弈，而成绩却不一样？
答：学得差的那个人不是因为智力不如学得好的人， 而是因为没有专心去学。这说明只有专心致志，才 能学到真本领。
总结
通过读《学弈》，有哪些收获？
道理
学习应专心致志，不可三心二 意。
2.说说“之”和“其”各当什么讲
通国之善弈者也（ 的 ）
之
思援弓缴而射之（
②通国： 全国。 ③之： 的。
④善： 善于，擅长。 ⑤弈： ⑥者： 下棋。 的人。
译文：弈秋是全国下棋最好的人。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致 （让） （教导） （其中） 志， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以 为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（天鹅） （引，拉)（箭）
（只听弈秋的教导） （虽然）（弈秋的教导）
天鹅 ）
虽与之俱学（ 他，指那个专心学习的人 ）

《学弈》参考译文
弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教 两个人下棋，其中一个人专心致志，只听 弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可 是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓 箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起 学习，却学得不如前一个。能说这是他的 聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这 样的。
1．谁学下棋？谁是老师？ 2.（这两个人）怎么学下棋？ 3．学得结果怎么样？ 4．学弈这个故事告诉我们一个什么 道理？
3．学得结果怎么样？ “虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个
人一起学习，却学得不如前一个）。 解答这个问题后，教师可以追问：是什么原因使“虽与 之俱学，弗若之矣”，（引导学生理解：两个人学习结 果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的 学习态度不同——前一个专心致志，后一个三心二意。） 4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？
以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？
【作业】
背诵并默写全文。
再见
（学习、做事必须专心致志，不可三
心二意。）
看图用自己的话叙述故事
1．请学生谈谈学习本文的体会。 2．你能联系实际说一说吗？
主要内容
文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着 写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学 习效果也截然不同，最后写这两个人学习 结果不同，并不是因为智力上有多大差别。 通过这件事，说明了学习应专心致志，不 可三心二意的道理。
知识巩固 （一）
一、解释词意。
弈： 下棋 善：善于，擅长 援：引，拉 弗若： 不如
诲：＿教＿导＿＿ 鸿鹄: ＿天＿鹅＿＿ 俱：一＿起＿＿＿ 然： ＿这＿样＿＿
说说“之”和“其”各当什么讲
通国之善弈者也（ 的 ）
之 思援弓缴而射之（天鹅 ）

使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志， 惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为 /有鸿鹄将至，思/援弓缴[zhuó] /而射之。 虽/与之/俱学，弗 (fú)若之矣(yǐ) 。
学 弈(yì)
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲二人 弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/ 虽/听之，一心以为/有鸿鹄(hú)/ 将至，思/援弓 缴[zhuó]/而射之。虽/与之/俱学，弗 (fú)若之矣。 为是/其智/弗若与[yú] ？曰:非/然也。
“之”多种意思：①的；②指弈秋的教导； ③他，
指前一个人；④它，指天鹅；
1、弈秋，通国之善弈者也。( ①的 )
2、惟弈秋之为听( ①的
)
3、一人虽听之( ②指弈秋的教导
)
4、思援弓缴而射之。 ( ④它，指天鹅)
5、虽与之俱学( ③他，指前一个人 )
6、弗若之矣。 ( ③他，指前一个人 )
虽 与 之 俱 学，弗若
他，前一个人 一起
不如
之 矣。
了
今夫弈之为数，小数也， 不专心致志，则不得也。
弈秋, 通国 之 善 弈 者 也。
( 弈秋 )， (全国 ) (的) (善于)(下棋)( 的人 )。
为是/其智/弗若与[yú]？ 曰：非/然也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 有鸿鹄将至，思援弓缴[zhuó] 而射之。 虽与之俱学，弗 (fú)若之矣(yǐ) 。
孟子是继孔子之 后，儒家学派的又一 位代表人物，他是战 国时期伟大的思想家 和教育家。
《孟子》是他与他 的弟子合著的，记录 了孟子的思想和言行。Hale Waihona Puke (yì)检查预习：
惟 诲 弗 鸿鹄 弓缴 缴为与

也。
请同学们独立阅读课 文，参照注解，思考每句 话的含义，然后连贯地阐 述课文的内容。
深入课文
学弈
全国
下棋
交代弈秋棋艺高超。
弈秋，通国之善弈者也。 引出下文。
“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
弈秋在当时全国范围内都被认为是 擅长下围棋的人。
教导
一心一意；精神集中。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟
前一句语调上扬，读出反问语气，后一句读出 重音，强调“非”字。
作业设计
2.有感情地朗读课文 并背诵课文。
1.书写本课生字，抄 写课文2遍。
3.把这个故事说给你 的爸爸妈妈听。
今天我们就来学一个关于围棋的故事。
认识人物
孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹 城东南）人。他是著名的思想家、政治家、教育 家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。 孟子继承并发扬了孔子的思想，他继承了孔子 “仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，被 称为“亚圣”。他宣扬“仁政”，最早提出“民 贵君轻”的思想，主张“政在得民”，反对苛政、 暴政，主张给人民一定的自由。在人性问题上， 孟子提出性善论，即人性是善的。他认为人生来 就具备仁、义、礼、智等品德，但这些品德需要 通过内省和修养才能得以发扬光大。
《孟子》是儒家的经典著作，由战国时期儒 家思想家、教育家、政治家孟子及其弟子编撰而 成。该书被南宋朱熹列为“四书”之一，与《大 学》《中庸》《论语》并称，是儒家思想的重要 文献之一。《孟子》共分七篇，详细记录了孟子 的治国思想、政治策略（仁政、王霸之辨、民本 观念等）和政治行动。书中不仅反映了孟子与其 他各家思想的争辩，还包含了他对弟子的言传身 教以及游说诸侯的过程。
学 弈
课前导入

思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之 为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？
2021
5
【字、词义和译文 】
1、弈秋，通国之善弈者也。
①弈秋：秋是人名。因为棋下得好，所以叫他弈秋。
②通国： 全国。
③之： 的。 ④善： 善于，擅长。
⑤弈： 下棋。 ⑥者： 的人。
译文：弈秋是全20国21 下棋最好的人。
4、为是其智弗若与？
①为：因为。 ②其：指那个不专心学习的人。
③与： 相当于“吗”，表疑问或反 译文：问是。因为这个人的智力不如那个人吗？
5、曰：非然也。
①曰：说，答。 ②非然：不是这样。
译文：
答到：不是这样的。
2021
9
【课后练习】
1、想一想
为什么两个人一同向弈秋学弈，而成绩却不一样？
答：学得差的那个人不是因为智力不如学得好的人， 而是因为没有专心去学。这说明只有专心致志，才 能学到真本领。
之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。
矣：了。
2021
20
为是其智弗若与？曰：非然也。
为：谓，说。
其：他，指后一个人。
与：吗。
曰：说。
非：不是。
然：这样。
2021
21
1、使弈秋诲二人弈。 2、思援弓缴而射之。 3、为是其智弗若与？
2021
22
用自己的话，说说这篇课文的 内容。再联系实际，说说学习本课
的。
2021
26
阅读短文：
今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄 其肉，蚌合而钳其喙。鹬曰：‘今日不 雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬 曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬 。’两者不肯舍，渔者得而并禽之。今 赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，

05
围棋中的人生智慧
胜负之常
胜负之常
围棋中胜负乃是常事，重要的是 保持平常心态，不因一时的输赢
而影响情绪。
人生智慧
围棋的胜负之常可以引申出人生的 智慧，即面对挫折和失败时，要保 持冷静和乐观，不断总结经验教训 ，继续前进。
心态调整
在围棋中，胜负之常需要心态的调 整，同样，在人生中也需要不断调 整自己的心态，保持积极向上的态 度，不断追求进步。
基本规则
落子规则
禁着点与打劫
在对弈过程中，黑方先行，随后交替 落子。每方轮流在棋盘交叉点上放置 一枚己方棋子，不可移动或移除对方 棋子。
禁着点是指落子后无法形成有效棋形 的点位。打劫则是指在一定条件下， 一方可以提掉对方的一枚棋子，但对 方可以反提回。
胜负判定
围棋胜负判定较为复杂，通常以占据 棋盘上的领地或围地数量来决定胜负 。当一方无法进行有效落子或认输时 ，另一方即为胜者。
专注与毅力
专注
在围棋中，需要全神贯注地思考 每一步棋的走法，不被外界干扰
所影响。
毅力
围棋需要长时间的思考和耐心， 需要坚持不懈地努力，这需要具
备强大的毅力。
人生启示
专注与毅力是人生中非常重要的 品质，无论是在学习、工作还是 生活中，都需要保持专注和毅力
，才能取得更好的成果。
策略与智慧
01
策略
在围棋中，每一步棋都需要有明确的策略和目标，需要综合考虑对手的
第一部分
课程导入（5分钟）
第三部分
学习方法与策略的 介绍（20分钟）
第五部分
总结与展望（5分钟 ）
02
学弈故事
故事背景
春秋战国时期，社会动荡，士 人阶层普遍追求功名利禄。

字词解释
通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。 使：让。 诲：教导。 其：其中。 惟：只。 之：指„„的教导（话） 虽：虽然。 鸿鹄：天鹅。援：引，拉。 缴：本文中指有丝绳的箭。 俱：一起。 之：他，指前一个人。 弗若：不如。 矣：了。 为是：“是为”倒置，是因为。 其：他，指后一个人。 智：智力 与：吗，语气助词，表示疑问、感叹等语气。 曰：说。 非：不是。 然：这样。
学 弈
作者简介
孟子曰：“老吾老以及人之老；幼吾幼 以及人之幼。”
孟子曰：“天时不如地利，地利不如人 和。” 孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈。此之谓大丈夫。” 孟子曰：“不以规距，不能成方圆。”
孟子曰：“君子以仁存心，以礼存心。 仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱 之，敬人者人恒敬之。”
说说“为”和“与”的读音和意思。
惟弈秋之为听
为
一心以为有鸿鹄将至 为是其智弗若与 虽与之俱学，弗若之矣 为是其智弗若与
与
说说“之”和“其”的意思。
通国之善弈者也 惟弈秋之为听 一人虽听之 思援弓缴而射之 虽与之俱学，弗若之矣
之
其
其一人专心致志Βιβλιοθήκη 为是其智弗若与两个人同样都在听，有什么区别？
两个人并非智力有高下，为何学弈 成绩却不一样？
聚精会神 其一人专心致 全神贯注 志，惟弈秋之 全力以赴 为听 一心一意
一心以为有鸿 心不在焉 鹄将至，思援 一心二用 心神不宁 弓缴而射之
（三心二意）
条件一样 态度不同
（专心致志）
为是其智弗若与？曰：非然也。
这篇故事告诉我们什么道理呢？
道理： 本文告诉我们学习应该专 心致志，不可三心二意的道理。
学 弈

年
级
师：没有关系，即使你没有听说过弈秋的故事，今天我们就要通过这篇文言文的学习，来了解这个故事
语 文 下 册 学
深入挖掘。：现对在于让小我学们升一初起中来的探学索生这来个说有，趣选的择故自事己吧熟。悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、【生板活书等课方题面】选学择弈自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章【。播放课文录音】
学
弈 很高兴，认为这里才是适合儿子居住的地方，
就不再搬家了。
作者简介
六
年 级
孟子（约公元前372年―公元前289年），
语
文 下 册
名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。战
学
弈 国时思想家、政治家、教育家。是孔子以后
的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他
与孔子合称为“孔孟”。
字词学习
六
多音字
年
级
语
文
六 年
不如
这样
级
语 文
为是其智弗若与？曰：非然也。
下
册
学 弈
通假字“与”：同“欤”，句末语气
词，表示疑问，跟“吗”“呢”相同。
精读品析
六
年
级
语
文
下 册
结合注释读懂句子的意思，再将每
学
弈 句话的意思连起来。
精读品析
六 年
这两个人是怎么学下棋的？在文中画
级
语
文 下
出相关的句子。
册
学
弈
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一
新课导入
孟母三迁
六
孟子小时候很贪玩，还喜欢模仿他人。
年
级 语
他家原来住在坟地附近，所以他常常玩筑坟

《学弈》PPT【完美版课件】
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你Fra bibliotek人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非