五年级下册数学期中考试试卷分析

五年级下学期数学期中考试试卷分析2019年4月20日，我们学校组织了为期每学期一次的期中考试。

为了更好地总结经验吸取教训，也为了更好地服务于今后的教学工作现我将本次考试进行如下分析：现我将本次考试进行如下分析：一、一、 基本情况分析基本情况分析本次数学试卷题型多样本次数学试卷题型多样,,覆盖全面，符合学生的认知水平。

基本上覆盖了本学段所教授的课程，主要测试了学生的数学基础知识和基本技能方面的能力，同时也测试了学生在理解、分析、解决问题方面的掌握程度。

但是，我个人觉得本次考试的题目比较难一些。

学生普遍成绩不好，优秀的学生特别少，中间及格部分的学生成绩偏低，不及格学生人数也比较多。

及格学生人数也比较多。

二、试题分析二、试题分析数学试卷分为填空，判断，选择，计算、动手操作和解决问题共六道大题。

概括有以下特点：六道大题。

概括有以下特点：1、学生对知识的掌握不够牢固，讲过多次的题目还是不会。

例如，填空题的第五小题：一个正方体的棱长扩大2倍，表面积就扩大倍，表面积就扩大( )( )倍，体积扩大（倍，体积扩大（ ）倍。

还有填空题的第八题：把4米长的铁丝平均分成9段，每段铁丝是全长的（段，每段铁丝是全长的（ ），每段铁丝长（），每段铁丝长（ ）米。

）米。

2、大部分学生不具备良好的审题习惯。

例如，填空题的第10小题：自然数a （a 不等于0）的最小因数是（）的最小因数是（ ），最小倍数是（），最小倍数是（ ）。

学生把这两个空都写成了a 。

还有就是判断题学生对知识的掌握不熟练再加上没有认真思考，正确率非常低。

练再加上没有认真思考，正确率非常低。

3、我觉得选择题的最后一小题有点为难学生。

、我觉得选择题的最后一小题有点为难学生。

4、第四大题的计算题很多学生没有看到棱长和。

、第四大题的计算题很多学生没有看到棱长和。

5、最后一大题解决问题的错误更加严重。

要么求长方体的五个面求成了六个面要么又忘记了减去门窗的面积，要么没有注意到单位的换算等等。

小学数学五年级下册期中试卷分析本次五年级数学期中考试试题。

注重从学生的实际出发, 力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则, 全面考查五年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况, 加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。

现根据本次考试情况作如下具体的分析:一、试题分析本次试题具有以下特点:1.试题考查全面, 覆盖面广。

本试卷共计六个大题, 基本涵盖了教材中的所学内容, 比较全面地考查了学生的学习情况。

本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时, 适当考查了教学过程, 较好地体现了新课程的目标体系。

试题内容全面, 覆盖了本册教材的所学内容。

试题较好地体现了层次性。

2、注重联系生活实际, 让学生感受数学的生活价值。

《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活, 让学生学有价值的数学。

”本试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发, 选取来源于现实社会、生活, 发生在学生身边的, 可以直接接触到的事和物, 让学生切实体会数学和生活的联系, 感受数学的生活价值。

如：第六题应用题（5小题）分桃子的问题。

3、数学试题设计有:（1）填空题；（2）判断题；（3）选择题；（4）计算；（5）实践操作；（6）脱式计算。

（7）应用题。

让学生置身在一个充满趣味的数学活动中, 激励学生用自己的智慧去解决问题, 体现了浓浓的人文关怀。

二、学生知识掌握情况分析对本次检测所取得的成绩看, 学生的成绩还可以, 现将试卷情况具体分析如下:填空出错较多的是3题: 学生不知道化简分数。

第4题第一个空,分子是10的最大真分数是（）我想出错的主要原因还是对真分数的概念理解不够清楚。

5, 7小题出错的主要原因是理解不清楚题意, 同时没有弄懂单位1指的是谁。

第9小题出错的主要原因是对分数单位理解不清楚。

判断出错较多是1,7题。

原因一是对文字性的判断题不会分析, 二是对基本概念理解不到位, 如分数的意义。

五年级数学下册期中测试分析一、卷面分析：从试卷的内容来看，试题考查的范围较广，题型灵活，贴近生活，都是既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题、动手操作的能力，本套试卷整体来说难易度适中，只是有两道题考的是老教材的内容，所以学生完成很差。

二、答题情况分析：（一）填空题：错误率较高，错误原因：1、学生粗心；2、前面学习的知识忘记了；3、题目是老教材的内容。

（二）判断题：完成较好，只有第1小题错得较多，原因还是老教材的内容。

（三）选择题：失分率很高。

原因是：1、学生对题意理解不透；2、倍数与因数的概念混淆；3、题目中的关系搞反。

（四）计算部分：失分较低，题目简单，易算。

（五）操作题:简单，得分率高，只有基础特别差的学生做错。

（六）解决问题部分：错得较多，原因是题目比较灵活，很多学生对这类题的理解较差，导致失分。

错的较多的有第3、4、6小。

第3小题学生对3天修214米，理解成了3天中的每一天都修214米。

第4小题对长方体容器的高不理解。

第6小题，很多学生是算错了，还有的没有化单位。

三、考试成绩分析：我们班共有76人，75人参考，人不及格， 90--100 分的有人，80---89分的有人，70---79分的有人，60—69分的有人。

总体来看成绩一般，今后还必须努力。

四、努力方向：1、要加强对本册内容中基础知识的教学。

2、重视解题方法的指导。

3、鼓励学生用数学眼光去观察生活，研究问题。

4、培养学生思考问题和解决问题的能力。

6、提高学生检查的有效性，教会学生一些检查的有效方法。

7、加强后进生的辅导，特别是在50分-70分之间学生的辅导。

五年级数学下册期中考试试卷分析五年级数学下册期中考试试卷分析在日常学习和工作生活中，只要有考核要求，就会有试题，借助试题可以更好地对被考核者的知识才能进行考察测验。

还在为找参考试题而苦恼吗？下面是小编收集整理的五年级数学下册期中考试试卷分析，欢迎阅读与收藏。

一、试卷印象：1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

3、试题有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

如最后一题“动脑筋”，对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，这对我们平时的教学也是一个极好的启示。

4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。

如：解决实际问题的第3、5题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

5、阅卷中，我们也发现本次试卷有些题目由于印刷或超出学生考查范围的题目，如：求未知数的第3题中的“7x—4.8=0.8”；有的题目难度偏大，如：列式计算的第1题，这道题失分较重。

二、考试结果情况及分析：五年级共有xx名学生参加了此次测试，总分是xxxx分，平均分是xxxx分；及格率为xxx%，优秀率为xxx%。

三、学生卷面分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。

表现在学生判断题、应用题，如：第2题，有些学生认为“……商一定是循环小数。

”是正确的，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，没有延伸考虑有的商是不循环的。

再如，解决实际问题的第5题，要求根据题中给出的数学信息做出正确选择。

小学五年级数学下册期中测试卷面分析及反思引言数学是一门需要理解和应用技巧的学科，而期中测试卷是对学生数学学习成果的一次检验。

本文将对小学五年级数学下册期中测试卷的卷面进行分析，并对测试卷所涉及的知识点进行总结和反思。

卷面分析试卷结构本次期中测试卷共包含五个部分，分别为选择题、填空题、计算题、应用题和解答题。

试卷结构清晰明了，合理分配了不同类型的题目，旨在全面评估学生对数学知识的掌握情况。

难度分布根据试卷分析，试题难度逐渐递增，从基础的知识点到综合运用的题型，逐渐提高了难度。

这种难度递增的设计有助于激发学生学习的积极性，并能够全面评估学生的数学能力。

知识点覆盖试卷所涉及的知识点较全面，覆盖了小学五年级数学下册的各个章节。

试题中包含了整数运算、分数运算、图形与几何、时间与日历、数据统计等内容，以及一些综合运用的题目。

试卷中所选的知识点较为合理，能够全面考察学生对知识点的理解和应用能力。

反思和建议题目设计大部分选择题和填空题的设计较为简单，难度较低。

建议在设计选择题和填空题时，可以适当增加一些较为复杂的题目，以提高学生对知识点的理解和运用能力的考察。

题目数量和时间安排本次测试卷的题目数量较多，导致部分学生在时间上比较紧张。

建议可以适当减少选择题和填空题的数量，以确保学生有足够的时间完成题目，并能更好地应用所学知识。

综合题的设计试卷中的综合题较少，应用题和解答题的数量较少。

这些题目旨在培养学生综合运用知识解决问题的能力。

建议增加综合题的数量，并在设计时更加突出综合运用和解决问题的能力的考察，以培养学生的数学思维能力。

排版和布局试卷的排版和布局整齐清洁，题目与答题区域分明，易于阅读和作答。

建议在布局时可以适当增加空白区域，以便学生进行计算和作答。

结论本次小学五年级数学下册期中测试卷卷面设计合理，难度适中，覆盖了各个章节的知识点。

在反思和建议中提出了题目设计、题目数量和时间安排、综合题的设计以及排版和布局等方面的建议。

小学五年级数学下册期中考试试卷分析一、考试结果情况及分析（一）五年级考试结果情况及分析1．总体情况本次调研检测，全县参考学生4836人，平均分为56.25分，最高分是100分，及格率51.37﹪，优秀率21.67﹪。

2．学生答题情况①较好部分：经过教师的教学，绝大部分学生对检测所涉及到的知识掌握较好。

特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对相关的方法掌握得较好。

大部分学生在规定时间内完成测试亦说明他们对相关知识掌握得比较熟练。

②欠缺部分及教学建议：⑴ 从学生答题的情况来看，虽然教师在平常的教学中做了大量的工作，但还是有相当部分学生对这些较基本的数学知识掌握得不理想，这从及格率占51.37﹪可以反映出来。

尽管测试题难度不大，但仍有相当部分学生不及格，应该引起教师的重视。

在平时的教学中，对这部分“学困生”要给予实效性的帮助。

⑵ 尽管强调对“过程与方法”的重视，但在实际教学中，教师怎样去选择要重视的过程（方法）和采取相关的教学方式突出过程与方法，还是有许多不到位之处，这从学生的解答中可以看到。

尽管学生也掌握相关结论、知识点，但其学习过程并非乐观。

因为在实际中，许多知识点仅让学生“知”而达不到让学会“知”，该“背” 的不让学生“背”，让练的未让学生练，该“推”的未让学生去“推”，教学中就形成了许多空白或“夹生”。

我们有理由认为相当多的教师对教材所涉及到的知识的核心理解不到位，从而在教学中学生无法体验其产生过程性和方法的优劣性。

问题反映在学生的解答上，其根源还在于教师的教学上。

⑶ 从学生的解答中可以看到相当多的学生看错数据，无法重复“推导” 公式的过程，甚至无法准确的区分相关联的一些数学概念。

说明学生的学习及教师的现行教学很肤浅。

这从平时检测中也可感受到。

这是一个危险的信号，教学中不重视知识的形成过程，或让学生一知半解，将会给后续的学习带来严重影响，同时也养成了一种不好的习惯。

（二）六年级全县总体情况今年，全县共有6360名学生参加检测。

试卷分析｜小学五年级下册数学期中考试试卷质量分析【精选3篇】小学五年级下册数学期中考试试卷质量分析篇1半学期的学习结束了，面对同学们的考试成绩，感受到一点点喜悦外，感到更多的是不足。

为了更好的调控自己今后的教学，总结经验教训，我们年级进行了试卷分析。

一、卷面印象：测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。

试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

二、考试结果情况：五年级共有62名学生参加了此次测试，总分是4491.5分，平均分是77.44分；及格率为86.21%，优秀率为17.2%、优良率58.62%。

三、试题分析第一大题：基础知识。

此题共有3个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

第二大题：计算园地。

此题包括3个小题，这3个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第2和3小题，这两个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误判定。

第三大题：实践应用。

此题包括2个小题，这1个小题是操作题出得较好，能考察学生的能力，特别是第画出图形的这个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易出现错误第四大题：选择（请把正确答案的序号填在括号内）。

此题考察了学生的思维灵活的能力，题意稍微变化，就容易出错。

如：第3题，大部分学生选D，此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。

第五大题：计算。

此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。

第六大题：画一画。

这个题考察学生两个方面，一个是旋转知识，另一个平移的理解。

第七大题：统计图。

这个题考察学生的统计知识，学生答得很好。

五年级数学下册期中考试试卷分析本次五年级数学期中考试已经结束。

为了更深入全面的分析我任教的五年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。

一、考试成绩情况分析：我班参加这次五年级数学考试的共19名同学，平均分是71.60分，积分22.78；共有7位获得80分以上，优秀率36.84%，积分3.68；2人不及格，及格率89%，积分53.4。

总积分78.78分。

从统计的这些指标看，成绩是不很理想的，原因大致有如下几个：1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘，2、试卷的出题内容太广，太散。

3、试题难度太大，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确。

4、一些中下学生平时抓的不牢，以致与他们的数学成绩很不理想，所以这个成绩没有达到我的预期目标。

二、试卷情况分析我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出以下几个问题：试卷的出题内容太广，太散；试题太难，太灵活，有很多题都需要认真思考、画图后才能解答正确。

三、学生答题情况分析：1、填空题的失分很大，主要第3、5、7、9、10。

第7题是学生的认识不到位，前几题是粗心，解题习惯太差，10是太难，很多学生无法理解。

2、判断选择分值太高，扣分主要是第2、5、小题，选择是4、5。

3、应用题都很灵活，思路简单的计算太繁。

4、不应该错的有些学生也错了很多。

四、学生失误原因分析：1．学生分析问题的能力不强。

失分最严重的就是填空题第8题和应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。

我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2．对概念的理解不深。

部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题。