2018_2019学年高中生物第一章人体的内环境与稳态专题1.1细胞生活的环境课件(提升版)新人教版必修3

1。

1 细胞生活的环境
2。

说明内环境是细胞与外界环境进行物质
交换的媒介
3。

尝试建构人体细胞与外界环境的物质交
换模型
重点1。

内环境的组成和理化性质
2。

内环境是细胞与外界环境进行物质交换
的媒介
难点1。

内环境的组成和理化性质
2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换
的媒介
评价任务描述内环境的组成和理化
性质
导学过程教师活动学生
活动效果及问题预设
导
(3分钟）
1。

图一和图二中各是什么学生
认真
观察、
小组
讨论
后回
答。

创设
情境，
引导
学生
通过
观察、
学必求其心得，业必贵于专精
11。

第1章 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境【要点导学】一、体内细胞生活在细胞外液中：1．体液：是指人体内部的液体，包括细胞内液和细胞外液。

2．内环境：人体内的细胞外液构成了人体细胞生活的液体环境，叫做内环境。

主要包括血浆、组织液、淋巴等。

其实质是机体内细胞生活的液体环境，是细胞与外界进行物质交换的媒介。

外环境是指人体外部的环境，包括消化道、呼吸道、尿道等，汗液、尿液、消化液、泪液属于外环境。

血浆和组织液之间只隔一层有上皮细胞构成的毛细血管壁，毛细血管壁具有较高的渗透性，当血液流经毛细血管时，除血细胞和大分子物质（如血浆蛋白）之外，水和其他小分子物质（如葡萄糖、无机盐、氧气等）都可以透过毛细血管壁进入组织间隙中，形成组织液。

组织液与组织细胞进行物质交换后，大部分组织液又可以渗回毛细血管中，同时细胞代谢产生的废物和二氧化碳等也进入血浆，小部分组织液则渗入毛细淋巴管内形成淋巴。

淋巴系统内的淋巴单向流动，最后进入血液循环。

因此三者关系可表示为：体液 细胞内液（5/8） 细胞外液3/8血浆组织液淋巴（少量）脑脊液等 内环境4．几种特殊细胞的内环境：（1）组织细胞：生活在组织液中。

如肝细胞、神经元、肌肉细胞等。

（2）毛细血管壁：内侧是血浆，外侧是组织液； （3）毛细淋巴管：内侧是淋巴，外侧是组织液； （4）红细胞：血浆。

（5）表皮细胞：组织液二、细胞外液的渗透压和酸碱度： 1．渗透压：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。

大小取决于溶质微粒的数目：溶质微粒越多，即溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越高。

2．PH 值稳态的调节：（1）正常值：7.35～7.45。

若发生显著变化，将导致酶等理化性质的变化。

（2）缓冲对：对酸碱起缓冲作用的物质，一般由一种弱酸和相应的强碱组成。

如H 2CO 3/NaHCO 3、NaH 2PO 4/Na 2HPO 4，其中H 2CO 3/NaHCO 3的数量最多，缓冲作用最强。

第1节细胞生活的环境一、体内细胞生活在液体环境中1．体液(1)概念：人体内的全部以水为基础的液体。

(2)组成：①血浆是血细胞直接生活的环境。

②组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境。

2．内环境(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。

(2)组成及关系(3)作用之一：是体内细胞生活的直接环境。

(4)将下列细胞与其生活的内环境连接起来。

①组织细胞a．组织液、血浆②毛细血管壁细胞b．组织液、淋巴③毛细淋巴管壁细胞c．淋巴、血浆④血细胞d．组织液⑤淋巴细胞和吞噬细胞e．血浆提示：①—d ②—a ③－b ④－e ⑤－c二、细胞外液的成分及本质1．主要成分(1)血浆(2)组织液、淋巴、血浆成分的异同点：成分和含量相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质。

2．本质是一种盐溶液，类似于海水。

这在一定程度上反映了生命起源于海洋。

三、细胞外液的理化性质1．渗透压(1)概念：溶液中溶质微粒对水的吸引力。

(2)影响渗透压的因素(3)决定血浆渗透压的物质：血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。

细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－。

2．酸碱度3．温度：人体细胞外液的温度一般维持在37 ℃左右。

四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介1．细胞直接与内环境进行物质交换。

2．内环境与外界环境进行物质交换，需要体内各个器官系统的参与。

[基础自测]1．判断对错(1)体液即为人体的内环境。

( )(2)内环境的成分中含有CO2、血红蛋白、尿素等。

( )(3)淋巴的成分与血浆完全相同。

( )(4)血浆中的有些物质可经过毛细血管进入组织液。

( )(5)细胞通过内环境就可以与外界环境进行物质交换。

( )提示：(1)×体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液即为内环境。

(2)×血红蛋白为红细胞内的物质，不属于内环境的成分。

(3)×淋巴的成分与血浆相近，但血浆中含有较多的蛋白质。

(4)√(5)×细胞与外界进行物质交换，除了需要内环境，还需要各器官系统的协助。

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专题1。

1 细胞生活的环境（每题3分,满分60分,40分钟完成)班级姓名总分一、单选题（每题3分，共30分）1。

如图是人体某组织的结构示意图,①②③④分别表示人体内不同部位的液体.据图判断下列说法正确的是（）A．人体的内环境是由①②③④组成的B．③中可发生丙酮酸和水分解产生CO2和［H]C．②和③成分的主要区别在于无机盐含量不同D．血浆中的O2进入组织细胞的途径是②→③→④，②中的O2浓度比③中高【答案】D2。

如图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。

下列叙述正确的是（）A．①～③分别代表血液、淋巴和组织液，它们共同构成人体内环境B．大量乳酸进入①后，马上被稀释或被彻底分解C．正常情况下，①～③的成分保持不变，与神经—体液调节有关D．当人体蛋白质长期供应不足时，①③等处的渗透压会下降【答案】D3. 下列关于人体内环境的叙述错误的是( ）A．正常人血浆中有氨基酸、葡萄糖、抗体、胰岛素B．内环境就是细胞外液C．HCO错误!、HPO错误!等参与维持血浆pH相对稳定D．淋巴管上皮细胞生活的液体环境是淋巴和血浆【答案】D【解析】血浆含有各种营养物质、激素、抗体、代谢废物、气体等，A正确.细胞外液是细胞直接生存环境，区别于外界环境，称为内环境,B正确。

寒假训练01 人体的内环境与稳态1．【2018浙江卷（11月）】下列关于人体内环境的叙述，正确的是（）A．生长激素只通过组织液运输到靶细胞B．细胞进行正常代谢的场所是内环境C．淋巴细胞是内环境的组成成分D．组织液中的pH是相对稳定的【解析】生长激素由腺垂体分泌，通过血液循环运输到全身各组织细胞，A错误；细胞内各部分结构协调配合，共同完成正常代谢、遗传等生命活动，B错误；淋巴细胞生存的环境是内环境，因此内环境的组成成分不包括淋巴细胞，C错误；组织液中含有酸碱缓冲物质，使其pH保持相对稳定，D正确。

【答案】D2．【2018海南卷】下列属于内环境的是（）A．淋巴管内的液体B．输尿管内的液体C．汗腺导管内的液体D．消化管内的液体【解析】淋巴管内的液体是淋巴液，淋巴属于内环境，A正确；输尿管、汗腺导管、消化管内的液体都与外界环境相通，不属于内环境的成分，B、C、D错误。

【答案】A3．【2018浙江卷（4月）】下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）A．心肌细胞内的CO2浓度低于其生活的内环境B．血管中的药物需经组织液进入肌细胞C．血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀D．内环境的成分中有葡萄糖和无机盐等【解析】心肌细胞的有氧呼吸不断产生O2，使其细胞内的CO2浓度高于其生活的内环境，A 错误；血管中的药物需透过毛细血管壁进入组织液，再经组织液进入肌细胞，B正确；血浆蛋白进入组织液会引起组织液的渗透压升高，由血浆进入组织液中的水分增多，诱发人体组织水肿，C正确；内环境的成分中有葡萄糖和无机盐等，D正确。

【答案】A1．【20182019学年山西省吕梁市高级中学高二上学期期中考试】人体的内环境是指（）A．细胞外液和细胞内液B．细胞外液和消化液C．细胞内液和血液D．血浆、淋巴、组织液等2．【20182019学年河南省信阳高级中学高二10月月考】下列各组化合物中，全都是内环境成分的一组是（）A．呼吸氧化酶、抗体、激素B．Na＋、O2、葡萄糖、血浆蛋白C．CO2、血红蛋白、 H+、尿素D．Ca2+、载体蛋白、氨基酸3．【20182019学年山东省泰安第一中学高二10月学情检测】人体细胞外液构成了细胞生活的液体环境，发生许多生物化学反应，其中有（）A．蛋白质消化水解成氨基酸B．神经递质和激素的合成C．丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水D．乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸4．【20182019学年黑龙江省鹤岗市第一中学高二上学期期中考试】发生在人体内环境的生理过程是（）A．肠脂肪酶催化脂肪分解B．氨基酸脱水缩合形成多肽C．神经递质在突触间隙被分解D．mRNA经酶催化分解成核苷酸5．【20182019学年黑龙江省哈尔滨市第三中学校高二上学期第一次阶段性测试】分析下面有关人体内部分体液物质交换的示意图，以下说法正确的是（）A．图中B与淋巴细胞之间不能进行物质交换B．人体中二氧化碳浓度最高的是图中的CC．正常情况下，人体内D的含量大于A+B+CD．淋巴管阻塞时，图中的C增加导致水肿6．【20182019学年江苏省扬州中学高二上学期期中考试】正常情况下，当某人进行慢跑锻炼时，腿部肌肉活动增强，代谢产物增加，此时该处肌肉组织中的（）A．组织液增多，淋巴减少B．组织液增多，淋巴增多C．组织液减少，淋巴减少D．组织液减少，淋巴增多7．【20182019学年山西省平遥中学高二上学期期中考试】下列关于人体内环境稳态的叙述，不正确的是（）A．内环境稳态的维持有利于人体应对外界环境的变化B．人体维持稳态的调节能力是有限的C．内环境稳态的维持就是血液成分保持不变D．当人体内环境稳态不能维持时可能会生病8．【20182019学年辽宁省大连市一〇三中学高二上学期期中考试】下列有关内环境稳态的叙述中，正确的是（）A．是指内环境的成分和理化性质恒定不变B．是机体进行正常生命活动的必要条件C．人体的免疫系统不参与内环境稳态的调节D．当内环境稳态遭到破坏时，必将引起糖尿病9．【20182019学年河南省林州市第一中学高二上学期开学考试】下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是（）A．毛细淋巴管阻塞，下肢水肿B．血液中钙盐过低，肌肉抽搐C．营养不良引起血浆蛋白减少，血浆渗透压升高D．长时间在寒冷环境中，体内的细胞代谢紊乱10．【20182019学年贵州省遵义市第四中学高二上学期第一次月考】如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。

第1节细胞生活的环境一、教材分析“细胞生活的环境”是人教版高中生物学教材《稳态与环境》第一章第1节内容。

在此之前，学生已经学习了细胞中的元素和化合物、细胞结构、细胞的种类以及物质进出细胞等内容，在此基础上，本节主要讲述细胞生活的环境，引入“内环境”的概念，其中，内环境的组成和理化性质以及内环境是细胞与外界环境物质交换的媒介是本节的重点，这也是学习第2节“内环境稳态的重要性”的基础，且对学好“动物和人体生命活动的调节”“植物的激素调节”等章节有着极其重要的意义。

本节内容看似简单，但知识点繁杂，抽象，于是采用观看并分析相关动画、学生自主学习、小组合作探究、教师引导的方式突破本节的难点。

二、教学策略教师采取问题驱动和直观教学的策略，引导学生自主学习得出内环境的组成成分。

通过问题分析，教师引导学生讨论分析理化性质、独立构建模型；通过引导学生构建概念图，得出细胞生活的环境的知识系统；通过构建人体细胞与外界环境的物质交换模型，让学生直观地理解内环境的功能。

三、教学目标1、知识目标：（1）描述内环境的组成和理化性质；（2）说明内环境是细胞与外界环境进行交换的媒介。

2、能力目标：尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。

3、情感、态度与价值观目标：（1）理解生命系统中相互联系和作用，关注内环境稳态与健康，保护人类赖以生存的外环境；（2）培养学生乐于阅读、乐于讨论、乐于合作的精神。

四、教学重、难点1.内环境的组成和理化性质；2.内环境是细胞与外界环境进行交换的媒介。

五、教学过程课后反思：这节课内容多，知识点繁杂，涉及到很多学生不熟悉的初中知识，为了学生快乐学习，课堂中主要让学生构建知识联系，构建概念图的形式，以及小组讨论，学生小游戏让学生在课堂活起来。

并在课堂上指导学生学会喝水，强化环保意识。

将陌生而紧凑的知识在较轻松的氛围中得到突破，这节课上完，对课堂展示的目标学生都能达到。

也有缺憾，由于知识多，所以挖掘和拓展、补充、复习初中的面就减少了。

第1节细胞生活的环境［学习目标] 1。

描述内环境的组成和理化性质。

2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介.知识点一体内细胞生活在细胞外液中知识梳理1.体液(1)概念：人体内含有大量错误!以水为基础的液体,这些液体统称为体液。

（2）组成①血浆：血液中除错误!血细胞外的液体.②组织液：存在于错误!组织细胞间隙的液体，又叫错误!细胞间隙液.③淋巴：错误!毛细淋巴管内流动的液体叫淋巴液，也叫错误!淋巴。

（3)常见细胞生活的液体环境2．内环境（1）概念：由错误!细胞外液构成的液体环境.即主要由错误!血浆、组织液和淋巴构成。

（2）内环境各成分及细胞内液之间的相互关系(3）作用:是错误!体内细胞直接生活的环境。

错误!1。

血液、血浆、血红蛋白和血浆蛋白的关系？提示：2．体液、细胞内液、细胞外液和内环境的区别?提示：3．草履虫等单细胞生物有没有内环境？提示：没有.内环境属于多细胞生物的一个概念，单细胞生物没有所谓的内环境。

4．人的消化道、呼吸道、肺泡腔属于内环境吗？提示：不属于。

因为人的消化道、呼吸道、肺泡腔与外界相通，属于人体的外界环境.5．汗液、泪液、唾液和尿液属于细胞外液吗?为什么?提示:不属于。

因为它们不属于体内的液体,也不是体内细胞生活的液体环境.典题分析题型一体液种类及其关系［例1］如图为正常人体内某组织局部结构示意图,其中①②③④分别表示体液的成分,下列有关说法错误的是（）A．图中①②④共同组成了细胞外液B．体液①中含有血浆蛋白C．图中②③构成了此组织细胞生存的内环境D．图中①②④之间的关系可表示为［解题分析]根据题干及图示可以判断出①为血浆，②为组织液,③为细胞内液，④为淋巴。

①②④构成了内环境，即细胞外液，A正确;①为血浆，含有血浆蛋白，B正确；组织细胞生存的内环境是组织液，即只有②,C错误；内环境中，组织液和血浆之间的物质交换是双向的,组织液和淋巴及淋巴和血浆之间的物质交换都是单向的，D正确。