北师大版二年级数学下册教学设计1分有多长教案

北师大版二年级数学下册《1分有多长》教案一、教学目标：1、认识1分的概念，掌握1分的表示方法。

2、将1分拆成若干份，掌握用比较模型比较大小的方法。

3、了解一些日常生活中的计量单位。

二、教学重点：1、认识1分的概念，掌握1分的表示方法。

2、将1分拆成若干份，掌握用比较模型比较大小的方法。

三、教学难点：1、将1分拆成若干份，掌握用比较模型比较大小的方法。

2、了解一些日常生活中的计量单位。

四、教学准备：1、教学课件和教具。

2、教学活动中涉及到的材料：米、盐、容器、水。

五、教学过程：【导入】通过猜谜语的方式导入本节课的学习内容。

小明：“大家知道什么东西，可以用来刻度，用来量长、宽、高等等吗？”学生：“不知道。

”小明：“它是一个数学中很重要的单位，它就是1分，我们在日常生活中也常常用到它。

那么，1分有多长呢？”【呈现】1、通过教具让学生理解1分的长度，可以用米尺等测量工具来进行演示。

老师可以举例子，比如用米尺测量一下桌子的长度，然后让学生感受一下1分的长度，可以用小卡纸、细绳等于1分长度的教具展示给学生。

2、用1分来进行比较大小的模型。

老师可以用米、盐等日常生活用品来进行比较。

让学生将1分拆成若干份，然后比较这些份之间的大小。

【让学生尝试】1、老师可以用米、盐等日常生活用品来进行比较。

让学生将1分拆成若干份，然后比较这些份之间的大小。

2、讲解各种日常生活中的计量单位，如升、米、毫升等等。

老师可以拿出一些容器，给学生演示计量。

比如用升盛水，用针管吸取了一些水，让学生看一下，问老师吸取了多少水。

【活动与归纳】让学生自己结合生活中的事例，将1分的概念与实际应用相联系。

【作业】让学生画一个容器，并且自己将里面的水分成3份、8份，分别写出用“大”“中”“小”符号表示每份的大小。

六、教学反思：通过本节课的学习，学生对1分的概念有了更直观的印象，同时学习了将1分拆成若干份，用比较模型比较大小的方法。

生活化的教学形式不仅能激发学生的学习兴趣，也方便学生日常生活中的应用。

1分有多长（教案）二年级下册数学北师大版"1分有多长"是我们二年级下册数学北师大版教材中的一章节，主要让学生通过实践活动，认识时间单位，并理解1分、10分、60分的概念。

一、教学内容我们会从认识时间单位开始，让学生通过观察和操作，了解1分、10分、60分之间的关系。

然后，通过实例讲解，让学生明白1分到底有多长，比如说，我们可以让学生观察一分钟内钟表的指针移动，或者一分钟内呼吸的次数等。

我们会进行一些实践活动，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解。

二、教学目标通过这一章节的学习，我希望学生们能够掌握时间单位的基本概念，理解1分、10分、60分之间的关系，并能够在实际情境中运用这些知识。

三、教学难点与重点重点是让学生理解时间单位的概念，难点则是让学生能够将时间单位运用到实际情境中。

四、教具与学具准备我会准备一些钟表模型，以及一些有关时间的教具，比如一分硬币，让学生通过实际操作，加深对时间单位的理解。

五、教学过程我会通过提问的方式，引导学生思考时间单位的概念，然后，我会用钟表模型，讲解1分、10分、60分之间的关系。

接着，我会让学生通过观察和操作，了解1分到底有多长。

我会组织一些实践活动，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解。

六、板书设计我会设计一些有关时间单位的板书，比如1分、10分、60分的图示，以及它们之间的关系。

七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一找生活中一分钟内发生的事情，比如说一分钟内能跑多少米，一分钟内能做多少个俯卧撑等，并记录下来。

答案：根据学生的实际情况，可能会有一分钟内能跑50米，一分钟内能做20个俯卧撑等答案。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，以及他们对时间单位的理解程度，然后根据实际情况，进行一些拓展延伸的教学，比如让学生们自己设计一些有关时间的小游戏等。

"重点和难点解析在本次教学“1分有多长”的课堂中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

二年级下数学教学设计-1分有多长-北师大版一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识数字0-20，能够正确书写、认读以及比较大小；2.能够掌握长度单位1厘米、半厘米，并能够正确读数并记录；3.了解长度的概念及计量方法，并能够简单运用。

2. 能力目标1.培养学生观察能力、测量能力、归纳总结能力；2.激发学生学习数学的兴趣，增强学习的自信心。

3. 情感目标1.培养学生的合作精神和团队意识；2.将数学知识运用到生活中，培养学生的实际应用能力。

二、教学重难点1. 教学重点通过本节课的学习，学生能够正确书写、认读数字0-20，能够掌握长度单位1厘米、半厘米，并能够正确读数并记录。

2. 教学难点对于一些学生而言，半厘米的长度单位比较抽象，需要教师多方面引导操作，同时可以通过教学问答的方式加深学生的理解。

三、教学准备•PPT课件；•学生练习纸；•测量卷尺、半厘米长度尺、数字卡片。

四、教学过程1. 热身复习教师出示数字0-20的数字卡片，让学生进行认读，并将认出的数字在黑板上标出。

同时，回顾上节课半厘米长度的概念，并让学生简单练习。

2. 授课学习2.1 1分有多长？教师出示一块标有1cm的长度尺，然后让学生用手拿起1元硬币将它置于长度尺的1cm刻度上。

引导学生找到1元硬币的两个位置点，让学生伸直手臂将硬币靠在长度尺上，并且测量出1元硬币的长度。

在学生的帮助下，教师将学生测量出的数字录入到黑板上，显示出1元硬币的长度为X厘米。

接着，教师出示一个由半厘米长度组成的长度尺，让学生计算1cm长度由几个半厘米长度组成。

这样在同学的帮助下，学生可以成功地计算出1cm长度可以由10个半厘米长度组成。

2.2 学习归纳总结教师出示数字1-20的数字卡片，让学生进行认读，并回忆之前测量硬币的经验。

让学生通过归纳总结的方式，计算出数字1-20所代表的长度。

3. 练习巩固教师通过PPT演示出一个填写长度表格的题目，让学生结合板书和之前测量硬币的经验，自行完成题目。

北师大二年级下册第七单元《1分有多长》教学设计学习目标：1.通过〃！分有多长〃的实践活动，体验1分有多长。

2.进一步观察钟面，认识较小的时间单位〃秒”，体会分与秒的关系，知道1分=60秒。

3.多种体验，丰富时间量感。

教学重点：建立1分的概念，掌握分与秒的关系。

教学难点：尝试经历1分有多长。

教学过程：一、创设情景，提出问题观看1分钟短片。

大家观看这段视频用了多长时间？那现在屏幕上的时间为什么没变呢？今天我们一起来研究《1分有多长》。

二、探究新知，深度体验(一)认识秒1.钟面上都有什么？2・1秒有多长？感受1秒。

3」秒能干什么？4.感受5秒。

5.感受60秒(二)认识1分师：刚刚有同学提到1分=60秒，你知道这是为什么吗？接下来我们一起来研究分和秒的关系。

开展观察活动：1.察分针和秒针的运动情况。

2.同桌讨论，说发现。

（三）感受1分钟1.1分钟活动师：一分钟你能在田字格写几个美观的数呢？谁想成为今天的小主持人？那就有请你带领大家参加〃1分钟美观写数大赛吧〃。

2.1分钟脉搏跳动测试①1分钟脉搏能跳多少下②脉搏的跳动和什么有关③关于脉搏跳动还有哪些小知识3.多种方式体验1分钟活动活动后交流如果让你再用写名字来估计1分，你准备写多少次呢？（四）估计1分钟师：同学们，感受了这么多1分钟，接下来我们就试着来估一估吧。

1.初步估计一一1分钟数数大赛①2.反思经验，总结方法3.再次估计一一1分钟数数大赛②小结：今天我们认识了秒针，知道秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒，还在观察秒针与分针运动的过程中知道了1分二60秒。

感受了1秒，并对1秒进行了估计，你们可真棒。

4.在不同的活动中体验1分钟，不同活动，对1分钟长短的感受也不一样。

四、课外延伸，渗透德育师：那关于1分钟你想说点什么呢？五、总结归纳，提升经验师：同学们，时间过得真快呀！这节课你们有哪些收获呢？六、板书设计1分有多长分针走1小格同时秒针走1圈1分=60秒。

二年级下册数学教案－7.2《一分有多长》｜北师大版一、教学目标1.理解长度单位“分”的定义，能够准确估算物体的长度；2.能够将较长的物体划分为若干个等长的小部分，并能够计算出每个小部分的长度；3.能够解决一些简单的实际问题，如“一张纸是十分之一米长，那么一张纸的长度是多少？”二、教学重点1.理解长度单位“分”的概念；2.能够将物体等分为若干个小部分；3.能够计算小部分的长度。

三、教学难点理解长度单位“分”与实际长度的关系。

四、教学过程1. 导入新课教师口述：“同学们在日常生活中经常会用到长度单位，比如米、厘米、分米等。

今天我们要学习的是一个新的长度单位——分。

”2. 学习新知（1）引导学生理解“分”的概念教师出示一张1米长的长条或者细绳，将其等分成10份，然后将其中一份撕下来，问学生这个小部分有什么名称。

引导学生理解“分”的概念。

（2）学习“分”的符号教师出示“分”的符号“（一）”并解释其含义。

（3）练习用“分”计量长度教师将一些物体放在讲台上，示范用“分”对每个物体的长度进行计量，并要求学生完成相应的练习。

（4）将物体等分成若干个小部分教师出示一些图形，如矩形、正方形等，要求将其等分成若干个小部分，并计算出每个小部分的长度。

3. 拓展练习请学生自行寻找一些物品，并用“分”单位测量其长度，并将数据上报给全班同学。

4. 总结归纳教师让学生总结本节课所学的知识点，并要求学生掌握使用“分”单位进行长度计量的方法。

五、课后作业1.完成教师布置的练习；2.寻找一些物品，用“分”单位测量其长度，并记录数据。

六、教学反思本课的教学难点在于帮助学生理解长度单位“分”的概念，并将其应用于实际计量中。

在教学中，我通过出示物品并示范计量，引导学生自主练习，提高了学生的学习效果。

同时，在拓展练习中，我让学生自己寻找物品进行实践操作，提高了学生的学习积极性，让学生更好地掌握了知识。

二年级下册数学教案 7.2《1分有多长》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第7.2节《1分有多长》。

我们将通过实际情境，让学生理解时间单位“分钟”，并能够用分钟来描述时间的长短。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解1分=60秒，能够用分钟来描述一段时间，提高学生的时间观念。

三、教学难点与重点重点：理解1分=60秒，能够用分钟来描述时间。

难点：将实际情境中的时间转换为分钟。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器学具：学生钟表模型、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。

2. 讲解1分=60秒的概念，用钟表模型展示1分钟的时间长度。

3. 举例说明：用计时器计时1分钟，让学生观察和感受1分钟的长度。

4. 随堂练习：让学生用分钟来描述一下他们平时上课的时间。

5. 讲解时间的转换：如何将秒转换为分钟，如何将小时转换为分钟。

6. 例题讲解：给出一个时间，让学生转换为分钟。

六、板书设计板书内容：1分=60秒时间的转换：秒转换为分钟：秒÷ 60 = 分钟小时转换为分钟：小时× 60 = 分钟七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 家长协助孩子观察家里的钟表，让孩子用分钟来描述一下他们平时上学的时间。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对于时间的转换还有些困难，需要在课后多加强练习。

拓展延伸：可以让学生们在家里尝试自己制作一个钟表，加深对时间单位的理解。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

实践情景引入环节。

在这一环节中，我让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。

这个环节的目的是让学生从实际情境中理解和感受到时间的存在。

在这个环节中，我注重让学生通过自己的观察和描述，来理解和感受到时间的流动，从而为后续的学习打下基础。

讲解1分=60秒的概念。

在这一环节中，我用钟表模型展示1分钟的时间长度，让学生直观地感受到1分和60秒的关系。

北师大版二年级数学下册《1分有多长》教案活动目标：懂得做各项事情都要抓紧时间，不能浪费时间。

知道时间的不逆转性。

活动准备：1、调查表事先每人一份。

2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料。

3、派克笔一支、记录纸三张。

4、时钟一个、一分钟沙漏一个、PPT。

活动流程：一、认识时钟，感知一分钟。

1、提问：孩子们，你们认识时钟吗？（）今天王老师给大家带来一个时钟，咱们来一起看一看时钟上都是有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？（）好，老师把现在的时间点分别先记在黑板上。

好，我要继续提问了，谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢？（）对，秒针走一圈是一分钟，那么一分钟有多长呢？（）2、出示一分钟沙漏，让学生静静地等一分钟刚才有的小朋友说一分钟是很长的，有的小朋友说一分钟是很短的，现在咱们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多长？这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的沙子全部流完就是一分钟，好，开始。

3、教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

二、一分钟你能干什么？1、那么孩子们，一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分钟的时间。

（）小朋友能在一分钟做这些事情，那么大人呢？咱们来一起看一下。

（PPT）2、体验一分钟可以做什么。

一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你一分钟的时间，看看一分钟你到底能做些什么。

今天老师给小朋友带来了很多材料：夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。

四个小朋友一组，过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。

准备好了吗？开始！3、请学生数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针，并请学生报数其他学生记录。

师：好，一分钟的时间到了，现在请小朋友数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少玻璃球、套了多少个曲别针，数好了记到心里去。

二年级数学下册教案 7.2《一分有多长》北师大版一、教学目标1. 让学生理解“分”的概念，知道1分=60秒，初步建立时间观念。

2. 培养学生观察、操作、思考和表达的能力，提高学生的时间感知和应用能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识时间单位“分”，理解1分=60秒。

2. 认识钟表，学会看钟表上的分钟。

3. 体验1分的实际长度，学会换算时间单位。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解1分=60秒，学会看钟表上的分钟。

2. 教学难点：体验1分的实际长度，学会换算时间单位。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、多媒体课件、实物投影仪。

2. 学具：学生自带钟表或闹钟、计时器、学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，激发学生对时间的好奇心和兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：利用多媒体课件，展示钟表模型，引导学生认识钟表的时针、分针、秒针，理解1分=60秒的概念。

3. 互动探究：让学生观察身边的钟表或闹钟，学会看钟表上的分钟，并进行小组讨论，分享自己的发现。

4. 实践操作：让学生亲自动手，用计时器体验1分的实际长度，学会换算时间单位。

5. 游戏竞赛：设计有趣的时间游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高时间感知和应用能力。

6. 总结归纳：对本节课所学知识进行总结，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间、合理安排时间。

六、板书设计1. 板书一分有多长2. 板书内容：- 1分=60秒- 认识钟表，学会看钟表上的分钟- 体验1分的实际长度，学会换算时间单位七、作业设计1. 家庭作业：让学生在家中观察钟表，记录不同时间点的分钟数，并尝试进行时间换算。

2. 小组作业：让学生分组讨论，分享自己在家中观察钟表的经历，互相学习，共同进步。

八、课后反思本节课通过直观的教具展示、互动探究、实践操作等多种教学方法，让学生充分理解了“分”的概念，学会了看钟表上的分钟，体验了1分的实际长度。

北师大版二年级数学下册《1分有多长》教学设计一、教学目标1.学生能够通过练习理解 1 分钟的时间长短，并会简单的说出几分好几秒的时间。

2.学生能够在老师的帮助下，认真测量出学习环境中事物的长度和宽度，了解长度和宽度的表示方法。

3.学生能够在自己理解的情况下，通过讨论、交流等形式表达出对所测量物品的看法和使用场景，并能够将测量结果进行合理的计算运用。

二、教学重点1.学生能够准确地测量物品的长度和宽度。

2.学生能够通过计算，简单地说出几分好几秒的时间。

三、教学难点1.学生能不能准确的在规定时间内说出几分好几秒。

2.学生是否能通过所学知识结合现实生活中的体验，理解长度和时间的概念，并运用到实际生活中。

四、教学方法1.教师讲授 + 个别指导2.小组合作学习 + 讨论交流五、教学内容一、1 分钟有多长1.通过观看视频，先从理论上了解 1 分钟的时间到底有多长。

2.通过集体活动、小组合作等形式，让孩子们亲身体验 1 分钟的时间。

3.教师实时追问，检查孩子们对于时间概念的理解是否准确，并纠正错误的认知。

二、长和宽1.教师通过实物测量和图片演示，让学生初步了解长度和宽度的概念描述。

2.在理论讲解的基础上，让孩子们通过测量身边物品的长度和宽度的方法，了解长度和宽度的表示方法。

三、测量结果的计算运用1.小组合作，让孩子们通过讨论交流的方式探讨所测量物品的实际应用场景。

2.老师通过听取每个小组的报告，评估他们对所学知识的掌握情况。

3.在本阶段，特别强调孩子们对测量结果的计算运用。

六、教学资源1.展示板2.范例图片和各种实物3.视频七、教学评估1.学生能否准确地测量物品的长度和宽度。

2.学生能否通过计算，简单地说出几分好几秒的时间。

3.学生是否能通过所学知识结合现实生活中的体验，理解长度和时间的概念，并运用到实际生活中。

八、教学流程1.上课开始：简要说明本课的教学目标、教学重点和教学难点。

2.1 分钟有多长–播放视频：让孩子们先了解 1 分钟时间的长短。