单元热身我们每天都需要和身边的人进行交流，交流是我们生活必不可少的一部分。
然而，交流在科学学习中也同样发挥着重要的作用，课堂交流是我们科学学习的一种有效方式，也是一个重要的环节。
那你会交流吗？怎样才能更好地与我们的同学进行交流呢？首先，在科学学习中每位同学都要尊重他人意见，懂得倾听别人。
一位同学发言，大家要认真倾听，这样不但可以听得明白，还可以鼓励说的人越说越起劲。
其次，敢于提出不同见解，学会正确表达。
我们要用科学语言表达自己的观点，而科学语言就要求准确、严密、富有逻辑性，概念明确，善于推理判断，有理有据，不能有半点含糊，要有说服力，使人信服。
最后，要选择合适的交流形式。
课堂交流的形式可以多样化，大家可以在课堂上选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）将自己对科学的认识表示出来，进行相互分享，交换各自的认识，形成新的认识。
你学会了吗？接下去的趣味科学实验中，就让我们一起来边做边交流吧，你准备好了？“难舍难分”的书本如果将两本书的书页相互交叠在一起，你能将它们拉开吗？让我们动手来做一做吧！实验准备：有一定厚度的书2本、细盐1杯实验(制作)过程：将两本书的书页交叉相叠、并合拢。
两人分别捏住两本书的书脊，进行“拔河比赛”，发现很难将它们分开。
将书本分开，并再次将书页依次交叉相叠，并在书页上洒上细盐。
两人再次捏住书本的书脊，进行“拔河比赛”，很轻松就将它们分开了。
实验原理：为什么将两本书一页一页重叠起来以后，就很难分开了呢？这是因为滑动摩擦在起作用。
当纸张表面紧贴在一起时产生了滑动摩擦力，而两本书是一页一页重叠起来的，所以滑动摩擦力便成倍增加，就不容易拉开了。
如果在重叠书本时，在书页上洒上细盐，就好像给书页之间安装上了会滚动的轮子，在拉开书页时，细盐使书与书之间的滑动摩擦变为滚动摩擦，摩擦力大大减小，所以就能轻松地将书本拉开了。
实验交流：在今天的实验中除了可以用细盐将滑动摩擦转变为滚动摩擦，你觉得还可以用什么材料，与同学一起讨论交流。
沉浮子在五年级的时候我们就学过物体的沉与浮，我们知道物体在水中的沉浮与自身的重量和所受到的浮力有关，今天我们一起来制作一个能随心所欲沉浮的物体。
实验准备：吸管、剪刀、矿泉水瓶、水、回形针、烧杯实验(制作)过程：1.剪一小段吸管，再对折。
2.将回形针套进对折的吸管管口，使吸管不会张开，就完成了沉浮子。
3.将烧杯装水，把做好的沉浮子轻轻放入。
4.调整沉浮子只浮出水面一点点。
(1)如果浮出太高，可以再加回形针或是把吸管剪短一些。
(2)如果沉下去，可以把回形针减少一根再试。
将矿泉水瓶装满水，放入做好的沉浮子，旋紧瓶盖后，用手挤压泉水瓶，沉浮子就会沉下去；放松，沉浮子就会浮上来喔。
实验原理：沉浮子浮在水面时，其受到的重力与浮力相互平衡，挤压矿泉水瓶时，因为水的压力增加，水会进入沉浮子而减少其内部空气的体积（排水量减小），浮力因而减小，沉浮子就会沉下去。
反之，放松矿泉水瓶，水的压力减小时，沉浮子内部空气排出（排水量增大），浮力变大，沉浮子就会上浮。
实验交流：慢慢用力压，仔细观察吸管内部（使用透明的吸管）的水面变化，并想一想这是为什么？小组同学进行交流。
孤岛求生如果你到了一座了无人烟的孤岛，能想办法升起火堆来求生吗？哦，对了，找到了吗？在你的口袋里还有唯一的帮手：一把放大镜！你能成功地升起火堆来求救吗？实验准备：放大镜、火柴、纸（枯叶）、灿烂的阳光实验(制作)过程：1．让放大镜正对太阳，在放大镜的下方，出现了一个明亮的光斑。
移动放大镜，努力让光斑变的最小。
2．我们先用火柴来练习吧。
让明亮的光斑中心落在火柴头上，坚持5秒时间。
3．火柴马上就点燃了。
4．下面就轮到白纸了，让光斑中心落在白纸上，坚持的时间再长一点。
白纸就会被烧焦了。
实验原理：放大镜的本质是凸透镜，它能将平行光线（太阳光可以近似看做平行光）聚集在一个点上，这个点叫做焦点，在阳光灿烂的时候，焦点上汇集的热量非常的大，能快速的点燃火柴。
除了放大镜以外，望远镜的凸镜，老花眼镜，甚至一个装水的矿泉水瓶都能帮助你“孤岛求生”。
实验交流：你还能举出其他能聚光的物体吗？大家一起来交流下。
会吃鸡蛋的瓶子大家有没有见过会吃鸡蛋的瓶子呢？那下面就让我们一起来看看鸡蛋怎样从比自己小的瓶子口进去的。
实验准备：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒实验(制作)过程：1．熟蛋剥去蛋壳。
2．将纸片撕成长条状。
3．将纸条点燃后扔到瓶子中。
4．等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。
实验原理：纸片刚烧过时，瓶子是热热的。
鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，空气冷却收缩，瓶内的压力就会变小，由于瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。
实验交流：你能又想出什么办法让瓶子里的鸡蛋吐出来呢？我们一起来交流下吧。
镜中“捉迷藏”你玩过捉迷藏游戏吗？在下面的实验中玩具小乌龟将在镜子中跟你“捉迷藏”，这究竟是为什么呢？让我们动手来做一做吧。
实验准备：方形的镜子2面、玩具小乌龟1只、透明胶1卷、量角器1个。
实验(制作)过程：1．将两面镜子横向连在一起，正面中间用透明胶粘合。
2．在两面镜子不远处放上一个玩具小乌龟，观察镜子中有几只玩具小乌龟。
3．把两面镜子间的夹角逐渐减小到120。
（可用量角器测量夹角的大小），分别能从左右镜子中看见什么？4．继续减小两面镜子间的夹角到90。
、60。
时，分别从左右镜子中看见什么？5．如果继续减小两面镜子间的夹角，你又会看到什么现象呢？镜子的夹角度数和镜中小乌龟个数的统计表夹角度数个数夹角度数个数180。
60。
120。
30。
90。
实验原理：为什么镜子中的小乌龟会增多呢？这是因为光线遇到夹角为180。
的2个镜面时会发生反射，镜子中会出现一只小乌龟。
而随着两面镜子夹角度数逐渐减小，光线重复反射的次数逐渐增多，镜子中的小乌龟也就越多了。
实验交流：把两面镜子平行地对面放置，然后把玩具小乌龟放在两面镜子的中间，两面镜子中又会有什么趣的现象出现呢？大家动手做一做，然后一起交流下观察到的现象。
空瓶吹气球实验准备：塑料瓶1个、水槽1个、热水1杯、气球1个实验(制作)过程：1．把不带盖的塑料瓶放入冰箱（冷柜）。
2．在冰塑料瓶的过程中，多吹几次气球，使气球皮松弛。
3．约一个小时后拿出塑料瓶，把气球紧紧地套在瓶口上。
4．将塑料瓶放入水槽中，用热水烫塑料瓶。
观察气球的变化实验原理：我们发现瓶子加热后气球会自己鼓起来，为什么会这样呢？那是因为空气加热后体积就会增大。
塑料瓶放入冰箱后，温度降低，塑料瓶里的空气就会被压缩，从而使更多的空气跑进瓶里。
从冰箱里取出塑料瓶，并往其外面倒热水时，瓶里的温度会迅速上升，进而使瓶里的空气体积增大，跑到气球里去，最终使气球鼓起来。
实验交流：既然能让瘪的气球鼓起来，那你能不能让鼓的球重新变瘪呢？同学之间讨论交流。
没法吸到的饮料用吸管喝饮料是最平常不过的事情了，但有时候用两根吸管同时吸，反而喝不到饮料了。
让我们一起来做一做。
实验准备：塑料吸管2根、饮料1杯（也可以用饮用水替代）实验(制作)过程：1．将饮料倒入杯中，并用一根吸管吸饮料。
2．再将一根吸管的一头放入口中，另一头放在杯外，一起吸饮料。
3．用手将第二根吸管的一头堵住，再试着吸饮料。
3．在吸饮料时，反复将第二根吸管的一头堵住、放开，比较一下有什么不同的感觉。
实验原理：为什么用两根吸管吸饮料，不堵住第二根吸管就吸不到饮料了呢？当我们只用一根吸管吸饮料时，很容易就将饮料吸入嘴里，这是因为通过嘴吸降低了嘴里空气压力，外面的大气压大于嘴里的空气压力，将饮料压入嘴里的缘故。
如果在嘴里放入第二根吸管，但不把另一头放入饮料中，你就不能喝到饮料了。
因为空气将会通过第二根吸管进入嘴里，你不能通过嘴吸来降低嘴里的空气压力。
但是，堵住第二根吸管的一端后，阻止空气从第二根吸管进入嘴里，你立即就能喝到饮料了！实验交流：生活中还有哪些与气压有关的现象？想一想，然后小组之间相互交流。
让水搬家让一只杯子中的水自动流到另一只杯子中，你能做到吗？我们一起来试试吧！实验准备：玻璃杯2只、胶水1瓶、U形玻璃管1根、硬纸板1张、蜡烛1支、打火机1只实验(制作)过程：1．在杯子底部粘上一支蜡烛，加上半杯水，注意不要打湿烛芯，更不能浸没蜡烛。
2．在另一只杯子里也加上水，直到两个杯子水面齐平。
3．将硬纸板剪成比瓶口大一点的2个圆形，再在中间各钻一个洞，其大小刚好能通过玻璃管，用胶水固定。
4．把玻璃管的一端放入没有蜡烛的水杯里，并尽可能使玻璃管浸入水中，点燃蜡烛，再把玻璃管的另一端放入点燃蜡烛的水杯中，玻璃管不进入水中。
迅速将硬纸板盖在两个杯子上，并用胶水把杯口密封好。
5．蜡烛熄灭后，看看两只杯中的水位有什么变化。
实验原理：为什么一只杯中的蜡烛熄灭后，另一只杯中的水会自动流到这只杯中呢？蜡烛熄灭后，杯内的温度降低，空气冷却收缩，压力变小。
两只杯子出现了压力差，水在压力差的作用下，就会从压力相对较大的杯子流到压力相对较小的杯子里。
实验交流：你还能想出其他方法让水搬家吗？让我们一起来交流下吧。
数字变变变实验准备：透明塑料袋、纸、签字笔、烧杯实验(制作)过程：1．先在纸上用签字笔写上数字“88”（如同电子钟形状的数字），然后装进透明塑料袋中，再于塑料袋外面，配合纸上的88，用签字笔描出“92”，注意：描绘完成后，从外面看起来还是“88”的样子。
（如图一）（图一）（图二）（图三）2．将完成后装了数字纸张的塑料袋，略为倾斜的放进盛水的杯子中，由上往下看数字发生变化了吗？咦，88不见了，看见的是92！3.再由杯子的前面看，92不见了，看到的是88。
（如图三）实验原理：光线从水中进入空气时，一部分会发生折射，还有一部分会发生反射。
但当光线进入空气的角度增大到一定值时，不会折射而是全部发生反射（反射回水中，这种现象称为“全反射”）。
纸张上的数字和塑料袋上的数字，在水中进入空气的光线角度略有差异。
在上方观察时，由于塑料袋的影像由水进入空气时，角度较小（如右图的A），因此可以折射进入空气；反之纸张上的影像角度较大，而反射回水中（右图的B），因此只看到塑料袋上的数字。
实验交流：你能设计出其他文字变变变和图画变变变实验吗？我们一起动手来做一做，然后，相互交流分享下实验成果。
水中悬蛋鸡蛋能悬浮在水中，你看到过吗？不信，咱们就一起来动手做一张，看看怎样才能让鸡蛋悬浮在水中。
实验准备：玻璃杯2只、筷子2根、滴管1支、勺子1个、蓝墨水1瓶、鸡蛋1个、食盐1包实验(制作)过程：1．在一只玻璃杯里盛三分之一的水，加入食盐，用筷子搅拌直到不能溶解为止，制成一杯饱和食盐水。
2．在另一只玻璃杯里盛三分之一的水，用滴管滴入蓝墨水，把水染成蓝色。
3．取一根筷子，沿着筷子，小心地把杯中的蓝色水慢慢倒入装有饱和食盐水的玻璃杯中。
