《小数的意义》教学设计教材分析：1、教学内容：义务教育教科书数学四年级下册《小数的意义和性质》第一课时。
2、内容分析：教材仍选用了米尺作为教学小数意义的直观教具，以长度单位为例说明小数的实质是十进分数的另一种表现形式。
教材通过分米（厘米、毫米）改写成米数，三个层次共同说明，把低级单位的数改写成高级单位的数可以用分母是10.100.1000 的分数表示，再进一步用小数表示。
教材着重从“小数是十进分数的另一种表现形式”的角度说明小数的含义，最后教材说明小数的计数单位及相邻两个计数单位之间的进率由学生自己填出。
3、学情分析：小数的意义属于概念教学，比较抽象，在操作中要重过程。
根据本课教学内容的特点和学生对概念认知的思维特点，我们在制定本课教学环节时注意联系生活，尽量联系学生身边的事物，充分利用有效资源让学生经历数学知识的探究与发现的过程，使他们在动手、动脑、动口中理解知识、掌握方法，学会思考、获得积极的情感体验。
教学目标：1、使学生结合生活经验和实际测量活动了解小数的产生，体会小数产生的必要性。
借助熟悉的十进制关系的现实原型多角度理解小数与分数的关系，理解计数单位0.1、0.01、0.001.2、明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……知道相邻两个计数单位间的进率使10。
3、培养学生的迁移、类推能力，以及良好的数学学习品质。
教学重点：理解一位、两位、三位小数的意义，知道相邻的两个计数单位间的进率是10。
教学难点：理解一位、两位、三位小数的意义。
教具、学具：课件、米尺。
教学过程：一、了解小数的产生，体会小数在生活中的用处。
1、（出示一组小数）你看到了什么？生：小数（板书课题）师：你想到了什么？生1：我知道小数怎么读?我还知道十分之几就是0.几，我还会算小数加减法。
师：看来同学们和小数都是老熟人了。
师：在整数的日子里我们过得好好的，为什么还要学小数呢？我们在下面这个活动中就会知道了。
四年级下册《小数的意义》知识点四年级下册《小数的意义》知识点知识点是网络课程中信息传递的基本单元，研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用。
下面是店铺整理的四年级下册《小数的意义》知识点，一起来看看吧。
四年级下册《小数的意义》知识点1小数的意义1、小数的意义：用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫小数。
2、体会十进分数与小数的关系，并能互相转。
3、表示十分之几的小数是一位小数，百分之几的小数是两位小数，千分之几的小数是三位小数……4、小数的读写法。
5、借助计数器，介绍小数部分的数位以及数位之间的进率6、掌握小数的数位和计数单位。
7、了解小数的组成：整数部分和小数部分测量活动(小数的单位换算)1、1分米=0.1米1厘米=0.01米1克=0.001千克……学会低级单位与高级单位之间的互化(长度单位，面积单位，重量单位……)。
低级单位转化为高级单位时，先将这个低级单位的数改写成分数的形式，再写成小数的形式。
2、会进行单名数与复名数之间的互化。
比大小(比较小数的大小)1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
2、比较小数大小的方法：先看整数部分，整数部分大的小数就大。
整数部分相同，再看小数部分的十分位，十分位上数字大的小数就大……购物小票-----小数的加减法(不进位，不退位)1、不进位加法，不退位减法的计算方法：小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。
2、能解决简单的小数加减法的实际问题。
量体重----小数的加减法(进位加、退位减)1、小数进位加法和退位减法的计算法则(同整数加、减法的法则相同)。
2、小数的性质：小数末尾加上“0”或去掉“0”小数的大小不变。
3、整数减去小数，可以在整数小数点的后面添上“0”，帮助计算。
四年级下册《小数的意义》知识点21、在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（小数）来表示。
分母是10、100、1000……的分数可以用（小数）来表示；分母是10的分数可以写成（一位）小数，分母是100的分数可以写成（两位）小数，分母是1000的分数可以写成（三位）小数……所以，一位小数表示（十分）之几，两位小数表示（百分）之几，三位小数表示（千分）之几……如：0.5表示（十分之五），0.05表示（百分之五），0.25表示（百分之二十五），0.005表示（千分之五），0.025表示千分之二十五）。
四年级第二学期期末复习
小朋友的讲义 一、小数的认识与加减法
我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用到小数来表示。
1. 小数的意义：通过分数来认识小数。
分母是
，100,1000
的分数可以用小数表示。
2. 小数的计数单位：
0.1,0.01，
…
每相邻的两个计数单位之间的进率是10.
小数和整数一样，都是逢十进一。
3. 小数的组成
4. 小数的数位顺序表：
5. 数的读写整数部分：按照整数的读法
小数部分：依次读出每个数字（0也读）
6. 小数的大小比较：
7.小数的性质：
小数的末尾填上0或去掉0，小数的大小不变。
7. 小数点移动：位数不够用0补上。
把一个整数改写成用“万”作单位的数，只要在万右边点上小数点，再在数的后面添写万字。
改写成亿作单位，只要在亿右边点上小数点，再在数的后面添写亿字。
8. 小数的加法：小数点对齐
9. 小数加减法的应用：a-b-c=a-(b+c)。
