【初中物理】2018最新初中九年级物理下册课件：20.2电生磁

如图所示，将一枚转动灵活的小磁针置 于桌面上，在小磁针旁放一条直导线，使导 线与电池接触，看看电路连通的瞬间小磁针 有什么变化。
丙 改变电流方向
一、电流的磁效应
在历史上相当长的一段时
间里，人们认为电现象和磁现
象是互不相关的。到了19世纪
初，一些哲学家和科学家意识
到，各种自然现象之间应该存
在着相互联系。基于这种思想，
教学目标
3.情感态度与价值观 通过实验探究及讨论活动，培养学
生善于学生观察、勤于思考、勇于探 索的科学精神。
教学重点
通电螺线管周围的磁场分布。
教学难点
通电螺线管的极性与电流方向规律记忆
磁悬浮列车
磁悬浮列车
2016年5月6日，长沙磁浮正式开通运营。
磁悬浮列车
2016年5月6日，长沙磁浮正式开通运营。
用右手握住螺线管，让四 指指向螺线管中电流方向 ，大拇指所指那端就是螺 线管的N极。
三、安培定则
用右手握住螺线管，让四 改变电流方向， 指指向螺线管中电流方向 通电螺线管的N、S极 ，大拇指所指那端就是螺 正好对调，这说明， 线管的N极。 通电螺线管两端的极 性跟螺线管中电流方 向有关。
三、安培定则
丹麦物理学家奥斯特长时间用 实验寻找这种联系。
奥斯特实验
一、电流的磁效应
在多次实验后，1820年， 奥斯特在课堂上做实验时终 于发现：当导线中通过电流 时，它下方的磁针发生了偏 转。这个实验令奥斯特极为 兴奋。
奥斯特实验
一、电流的磁效应
奥斯特怀着极大兴趣又 继续做了许多实验，终于证 实电流周围存在着磁场，在 世界上第一个发现了电与磁 之间的联系。
S
S 甲
N
乙
实验 探究通电螺线管外部的磁场分布

A．通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B．发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用 C．移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D．通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
课堂检测
基础巩固题
2. 通电螺线管和磁体A磁极附近磁感线分布如图所示，小磁针 处于静止。则 （ C ） A．小磁针的b端为N极 B．通电螺线管左端为N极 C．电源“+”极为c端 D．电源“+”极为d端
课堂检测
基础巩固题
3. 图是探究“通电螺线管外部的磁场方向”的实验装置。实 验中，用小磁针的____N___极指向来判断通电螺线管外部某点 的磁场方向；断开开关， 将电源的正负极对调，再闭合开关， 观察小磁针的指向是否改变，此操作 探究的问题是“通电螺线管外部的磁 场方向与___电__流____方向是否有关”。
实验表明
点
通电导线周围存在磁场 。
击 图
磁场方向与 电流方向 有关 。
片
播
放
实验中注意：
实
验
导线与磁针平行摆放。
导线要用铜、铝线，不能用铁线。
探究新知
物理学史
奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考
入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。
他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次
课堂小结
C．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向右端
D．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向左端 S
N
巩固练习
连接中考
2.（2019•北京）【多选】某同 学研究电流产生的磁场，闭合 开关前，小磁针的指向如图甲 所示；闭合开关，小磁针的偏 转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，小 磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的（ AD ） A．由甲、乙两图可得电流可以产生磁场 B．由甲、乙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关 C．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关 D．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关

S(南) 极，要使它的磁性增强，可将滑片P向 端左移动。
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9．(4分)通电(tōng diàn)螺线管上 方的小磁针静止时的指向如图所示， a端是电源的 正 极，c端为通电(tōng diàn)螺线N管的 极。
10．(5分)标出下列(xiàliè)各图中通电螺线管的N极和S极。
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6．(3分)(2014·永州)通电螺线管圈中的电流(diànliú)方向和螺线管周围磁
感线的分布如图所示，其中正确的是( )
B
7．(4分)把螺线管水平悬挂起来，通电后它的外部磁场与
条形(磁tiá体o (xcínítɡǐ))的磁场相似，静止时它的南极指向地磁场的 北(填
“南”或“北”)极。 8．(4分)(2014·山西)如图，开关S闭合，通电螺线管的左端是
1．(3分)第一个发现电流磁效应的科学家是( ) A
A．奥斯特
B．安培
C．焦耳(jiāo ěr)
D．法拉第
2．(3分)关于磁场的产生，下列说法正确的是( )
A．只有磁铁的周围存在着磁场
C
B．只有通电导体周围存在着磁场
D．磁铁和通电导体的周围都存在着磁场
C．所有导体的周围都存在着磁场
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流方向改变时，其磁场的方向也发生改变，导线b受
力方向随之改变。
，电(力3)流由之此间可的知相：互与作磁用体也之是间通的过相互作用来一实样现(的yī。yàng)
磁场
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二、作图题(第18题9分，第19题9分，共18分) 18．(2014·白银)请在图甲中小磁针(cízhēn)左侧标出N或S极， 并标出磁感线的方向。
19．根据(gēnjù)要求，画出图中螺线管的绕线。

用右手握住螺线管，让 四指指向螺线管中电流 的方向，则拇指所指的 那端就是螺线管的N极。
五 安培定则
2. 安培定则的应用
（1）根据通电螺线管中电流的方向，判断螺线管的极性。
五 安培定则
（2）由通电螺线管两端的极性，判断螺线管中电流的方向。
五 安培定则
五 安培定则
（3）温馨提示：
① 决定通电螺线管两端极性的根本因素是螺线管中电流的方向， 电流的方向一致则通电螺线管两端的极性就相同。 ② N极和S极一定在通电螺线管的两端。 ③判断时必须让右手弯曲四指所指的方向与螺线管中电流 的方向一致。
NS
S
N
六 随堂练习
5．在图中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端 表示N极）。请在图中标出电源的“+”、“﹣”极，并画出螺线管的 绕法。
六 随堂练习
6．如图所示的是奥斯特实验的示意图。
（1）图中水平放置的导线应该沿___南__北___（填“南北”或“东西”）方向。 （2）当导线中不通电时，小磁针在_地__磁__场___的作用下N极指向__北__方____。 （3）比较甲、乙两图，可以得到的结论是___通__电__导__体__周__围__存__在__着__磁__场_________。 （4）比较甲、丙两图，可以得到的结论是___通__电__导__体__周__围__的__磁__场__方__向__与__电__流__方__向__有__关_____。
20.2 电生磁
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九年级物理全一册 •人教版
一 教学目标
01 知道奥斯特实验，了解电流的磁效应。 02 探究通电螺线管外部磁场的方向，了解通电螺线管外部
的磁场与条形磁铁的磁场相似。 03 运用安培定则判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。