第7课 玩转幻灯片 导学案

信息技术课tougao4@27SEP 2018 NO.17《玩转幻灯片》教学设计张庆伟 山东省临沂市枣园小学● 教材分析《玩转幻灯片》是青岛版小学信息技术五年级上册一单元第7课。

本节课主要内容包括设置超链接和设置动作按钮。

巧妙地设置超链接能够让演示文稿具有更强的交互性和更高的观赏性。

因此，在演示文稿中恰当地使用超链接和动作设置，对增加演示文稿的可读性是非常有帮助的。

● 学情分析本课的教学对象是小学五年级学生。

在知识方面，学生基本上掌握了演示文稿操作流程，对演示文稿的作用有了一定的认识。

在技能方面，学生具有一定水平的计算机操作技巧，具备了演示文稿的操作能力。

● 教学重点、难点重点：能为图片、文字、网址等建立超链接，掌握动作设置的方法。

难点：超链接位置的设置。

● 教学目标信息意识：学生通过演示文稿向他人介绍APP应用软件，建立起学生解决生活实际问题的需要，理解超级链接和动作按钮的作用和意义，提高学生对信息的敏感度和对信息价值判断的能力。

计算思维：通过灵活运用超级链接建立幻灯片之间的联系，为演示文稿设置完善的超链接并进行言语表达，培养学生掌握运用合理算法形成解决问题方案的能力。

信息社会责任：通过介绍“掌上公交”和“叮嗒出行”两款应用软件，培养学生传递有效信息的能力，做信息时代的合格公民。

● 教学过程1.创设情境、激发兴趣教师与学生交流和家人等公交车的场景，出示人们等公交车的课件，与学生交流等公交车的心情！学生观看课件，交流感受。

教师与学生分享“掌上公交”给出行带来的便利，通过点击演示文稿的4个目录实现对“掌上公交”的介绍，抛出问题：“有谁知道老师是如何实现这个功能的？”设计意图：教师通过放映能够实现页面跳转的演示文稿来介绍“掌上公交”，让学生体会演示文稿更强的交互性和更高的观赏性。

问题引导学生带着兴趣寻求实现页面跳转的方法，通过师生交流，为下一步学习新知、解决问题提供参考。

2.自主探究、交流分享任务一：“掌上公交我介绍”。

《玩转幻灯片》教学设计
一、教材分析
《玩转幻灯片》是小学信息技术教材五年级上册第一单元第7课。

本课教学内容主要是建立超链接。

从本文档内幻灯片之间的链接，到不同类型的文件之间的链接，再到网址、邮箱地址的链接，跳转跨度大，大大提高了浏览速度，节省了时间，体现了信息技术的高效与便捷。

刚开始，学生可能对于超链接的概念不太理解，但只要学生理解了什么是超链接，必将在今后的幻灯片学习中游刃有余。

二、教学目标
知识与技能：理解超链接的作用和意义；能够灵活建立和使用超链接；掌握动作设置的方法。

过程与方法：通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。

情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生思维的条理性；培养学生热爱祖国、民族团结的情感。

三、教学重、难点
1、重点：能为图片、文字等建立超链接，掌握动作设置的方法。

2、难点：超链接中链接位置的设置。

四、教学策略
以认识民族服饰来创设情境，通过自主探究、小组合作等方式学会为图片建立超链接、为文字建立超链接，创建链接到网页的超链接，学
会动作设置的方法。

首先通过猜民族服饰来激发学生的兴趣，通过小组合作探究完成超链接和动作设置的操作，通过演示和归纳来梳理知识点，通过自主练习来完善作品，通过课堂小结总结本课收获，升华学生情感，最终达成本课的三维目标。

五、教学过程。

第1单元制作多媒体演示文稿第7课玩转幻灯片一、教学分析（一）教材分析本课选自《青岛出版社》信息技术第五册第一单元第7课——玩转幻灯片的内容。

学生已经学会了编辑演示文稿，学会了插入图片、文本框、自选图形等操作。

本课是PowerPoint教学中的关键部分，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。

它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。

关键是要让学生掌握链接对象和链接目标的选择方法。

让学生通过感受家乡风土人情，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

（二）学情分析本课的学习对象是五年级学生，他们已具有一定的自学能力，通过前面的学习，学生对演示文稿已经有了较为具体的认识，能够独立的进行编辑文稿，出入图片和声音，设置背景颜色等操作。

但对幻灯片之间的自由跳转的方法和意义都不甚了解。

而本节课的教学正是为了让学生了解超级链接的意义，感受信息交互的便捷性。

二、教学目标1、知识目标：理解超级链接和动作设置的作用和意义。

2、技能目标：灵活使用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的方法。

3、情感态度和价值观目标：通过演示文稿间超级链接的设置，形成精益求精的技术意识。

三、学习重难点1.教学重点：文本链接设置2.教学难点：动作按钮的设置四、教学评价方案设计评价项目自我评价（√）小组评价（√）优秀良好一般优秀良好一般设置超级链接定义动作设置五、教学策略教法：情境教学法、任务驱动法学法：自主探究和小组合作探究相结合教学课时建议:1课时六、教学媒体与环境本课教学资源建议：教具准备：多媒体课件本课环境准备建议：多媒体网络教室境、投影幕，学生机可连接Internet。

七、教学设计（一）、）情感交流，揭示任务,创设情境（7分钟）【教师活动】我们先从中国地图上看到了山东所处的位置,再通过山东地图上看到了家乡枣庄。

（同步演示相应的链接播放效果）和我们以前顺序播放的作品相比，老师演示的作品有什么奥秘吗？（同步演示没有链接的播放效果）【学生活动】1.学生边看边想；2.说出自己的感受【设计意图】通过从中国电子地图山东文字链接到到山东电子地图再链接到家乡枣庄,与按顺序播放幻灯片进行对比，让学生感受到超级链接的作用—灵活与方便，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，为下面的学习做好准备。

小学信息技术一年级上册第第7课《播放动画与幻灯片》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）、【教材分析】本课的主要教学目标是引导学生初步了解和掌握动画与幻灯片的基本播放方法，培养他们的信息技术基本素养和操作能力。

在教学过程中，教材要求通过直观、生动的教学内容，激发学生对信息技术的兴趣，同时培养他们的观察力、动手能力和创新思维。

本课的教学内容主要包括动画和幻灯片的基本概念、作用以及播放方法。

教材通过图文并茂的方式，展示动画和幻灯片的实际应用场景，帮助学生理解其在实际生活中的作用。

同时，教材还详细介绍了如何使用计算机播放动画与幻灯片，包括软件自带的播放器和在线工具的使用方法。

在内容结构上，教材通常按照由浅入深、循序渐进的原则进行编排。

首先，通过简单的示例引导学生认识动画和幻灯片，然后逐步介绍播放方法和操作技巧。

这种结构安排有助于学生在逐步掌握基础知识的同时，不断提升自己的操作能力。

一、教学目标：1. 学生能够了解动画与幻灯片的基本概念。

2. 学生能够掌握使用计算机播放动画与幻灯片的基本方法。

3. 学生能够通过操作练习，加深对动画与幻灯片的认识，培养实际操作能力。

4. 激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的观察力和创新思维。

二、教学重点与难点：1. 重点：动画与幻灯片的播放方法。

2. 难点：如何选择合适的动画与幻灯片进行播放，以及如何操作计算机进行播放。

三、教学准备：1. 多媒体教室或配备计算机的教室。

2. 动画和幻灯片素材，包括视频、图片等。

3. WPS Office或其他可播放幻灯片的软件。

四、教学方法与手段教材倡导采用多种教学方法和手段，以提高教学效果。

例如，通过案例教学，让学生在实际操作中学习和掌握动画与幻灯片的播放方法；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力；通过评价反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

此外，教材还注重利用现代教学手段，如多媒体教学、网络教学等，为学生提供丰富的学习资源和互动平台。

一、教学目标：1．知识目标理解超级链接和动作设置的作用和意义。

2．技能目标灵活使用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的方法。

3．情感、态度和价值观目标通过演示文稿间超级链接的设置，形成精益求精的技术意识。

二、教学重、难点：超级链接、动作设置三、上课地点：微机一室 四、课时分配：２课时 五、教学过程（一）创设情境师播放课件：如下图所示我们在网上浏览信息的时候，经常会遇到这种情况：将鼠标放到一段文字或一张图片上，鼠标会变为小手的形状；而当我们点击这些文字或图片时，马上就会打开一个新的页面。

而这个新页面，也存在这种文字或图片，可以让我们再打开新的页面或者回到刚才的页面。

能够实现这种页面跳转效果的技术，被称为超级链接，它极大地提高了我们浏览网页的效率。

果，让幻灯片之间彼此联系，不也可以让我们的演示文稿更具欣赏性吗？ 学生观看并思考，填写课本上的问题背囊（如图所示）第七课 玩转幻灯片（二）师：超级链接的建立，使幻灯片之间建立起对应的联系，使演示文稿具有更强的交互性和更高的观赏性。

而建立超级链接的方法也非常简单。

1.选择幻灯片中的某个元素，如一个文本框。

2.执行“插入”→“超级链接”命令,会弹出一个“插入超级链接”对话框（如图1-7-1）。

1-7－1从对话框中可以知道，它能够链接到4类位置：原有文件或web 页、本文档中的位置、新建文档、电子邮件地址。

3.选择“”后，再选择“”按钮。

将弹出“在文档中选择位置”的对话框，选择需要链接到的幻灯片并单击“确定”就可以了（如图1-7-2）。

1-7-24.要想与外部的文件建立联系，可以通过其他方式进行设置（如图1-7-3）。

什么是超级链接：超级链接（Hyperlin k ）指从一个幻灯片指向一个目标的链接关系。

这个目标可能是另1-7-3除了可以利用文本框设置超级链接外，其他元素如图片、自选图形等都可以设置超级链接。

出示：1.看一看“链接到”中的四类位置分别是什么内容。

《综合实践--制作漂亮的幻灯片》作业设计方案（第一课时）小学信息技术课程《综合实践——制作漂亮的幻灯片》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是使学生能够掌握制作漂亮幻灯片的基本操作，包括插入幻灯片、设计背景、插入图片、文本框和调整布局等。

通过实践操作，让学生熟悉PowerPoint软件的基本功能，培养学生的信息素养和审美能力。

二、作业内容作业内容主要围绕制作一份主题明确、内容丰富、格式美观的幻灯片展开。

具体要求如下：1. 制作背景：学生需自行选择一个主题（如节日、季节、兴趣爱好等），为幻灯片设计一个统一的背景，要求色彩搭配合理，视觉效果良好。

2. 插入幻灯片：学生需根据主题内容，至少制作三张幻灯片，每张幻灯片应包含标题、副标题和相应的图片或文本框。

3. 插入图片和文本框：每张幻灯片需至少插入一张图片和适量的文本内容，要求图片清晰，文本精简，符合幻灯片的主题和布局要求。

4. 调整布局：学生需注意幻灯片的排版，使各元素位置恰当，文字和图片之间有合适的空间留白，保持整体美观和协调。

三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，学生需按照以下要求进行操作：1. 确保作业独立自主完成，不抄袭他人作品。

2. 作品应主题明确、内容丰富、格式美观，符合审美标准。

3. 操作过程中应注意保护个人隐私和信息安全，不得随意泄露个人信息。

4. 作业提交前需进行自查和修改，确保作品质量。

四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 作品主题是否明确，内容是否丰富。

2. 作品格式是否美观，色彩搭配是否合理。

3. 操作过程是否规范，是否符合信息安全要求。

4. 作品是否有创新点和亮点，能否体现学生的审美能力和信息素养。

五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作品进行认真评阅，指出优点和不足。

2. 对于共性问题，将在课堂上进行集中讲解和指导。

3. 对于个性问题，将通过个别辅导的方式帮助学生改进作品。

新青岛版小学信息技术五年级上册第7课《玩转幻灯片》精品教案第1课时教学目标：知识目标：理解超级链接和动作设置的作用和意义。

技能目标：灵活利用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的作用。

情感态度与价值观：通过演示文稿间超级链接的设置，形成精益求精的学习意义。

教学重点：利用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的方法。

教学难点超级链接的位置设置及概念。

教法与学法讲解演示；情境教学；任务驱动法教学过程课前活动：师：同学们，我们教室有一张我们班古诗文朗读比赛活动图片，我们比赛，看谁最先找到。

师生：（寻找活动）一、激趣导入师：老师最先找到，为什么老师先找到？生：说出理由师：对，老师事先与这张图片建立了一种信息连接。

我一下子就能拿到。

我这儿还有更多我们参加活动的照片，想看看吗？师：展示老师刚接受了一个任务，就是把这一段时间的学校活动情况做一个演示文稿，向领导汇报，就在这个演示文稿（展示很多图片的文稿），最后展示一目录页，怎样从这里快速的找到有关古诗文朗读的活动图片?生：说出方法师：展示超级链接的效果，怎么建立连接呢？想知道吗？这节课我们就来《玩转幻灯片》。

二、自主探究、交流分享师：课本上也详细介绍了，也可以到“插入”菜单中找有没有这种命令，你打算怎么学习？生：说出自己的学习方法（想先自己尝试，从课本学习，跟同学等）学习方法师：方法很多，但要注意跟同学一起学的时候，不要离开本小组的位置。

现在按照你的方法进行吧，记住老师也是你的好帮手呀生：自学。

（注意学习习惯、坐姿的指导等）师：如果有什么疑问的话，可以相互交流生：相互探讨，交流收获三、合作学习、释疑解难师：同学们学得怎么样了，我可要考考你们，看哪个小组最棒。

（检查的方式，学生随机展示）随机展示一、（一）、设置超级链接（1）找学生演示（2）师：根据情况找学生帮助，必要时提示(适时评价)师：对，这就是超链接，默认是本文档中的位置：直接连接某一张幻灯片（3）练习任务：给第三张幻灯片手抄报插入一个超级链接到。

第七课美化幻灯片（一）
一、教学要点
设计幻灯片母版。

二、教学重点
在前面的课程中，我们已经建立三张幻灯片了，可是第二张总是觉得单调了些。

我们可以给幻灯片设置一个母版，就像我们出门要适当打扮一样，为演示文稿添加风格别致而又统一的装饰。

三、教学过程
（一）幻灯片母版的认识
1、打开“年画”PPT文件。

2、执行“视图→母版→幻灯片母版”菜单命令，进入“幻灯片母版视图”状态，此时“幻灯片母版视图”工具条也随之被显示在屏幕上。

（二）幻灯片母版设计
1、我们在“自选图形”里选择“基本形状”中的“菱形”，在母版左上角拖动鼠标画出一个菱形，并排列好位置。

2、选中其中一个菱形并右击，选择快捷菜单中的“添加文本”，加入“中”字。

用同样的方法，在其他三个菱形中分别添加“国”、“年”、和“画”字，设置菱形均无填充颜色、文字均为红色。

3、分别在右上方和左下方画两条横线，右下方插入一个图片。

4、单击工具条中的“关闭母版视图”按钮，设计的母版则被应用到当前所有的幻灯片中，调整幻灯片的图片和文字使其与母版中的图案文字不重合。

5、这时我们发现封面也应用了母版，应该取消它。

在第一张幻灯片上右击，在弹出的快捷菜单中单击“背景”命令，弹出“背景”对话框，选中“忽略母版的背景图形”复选框，单击“应用”按钮，则在第一第幻灯片中取消了母版的设置。

（三）学生动手操作，教师进行指导。

《第七课让幻灯片上的文字和图片动起来》教案备课时间：课题第七课让幻灯片上的文字和图片动起来授课时间教[来网]学[来XK]目标[来K]知识与技能[来源:学科网][来源:学_科_网]学会为文本和图片等对象添加自定义动画的方法；能够自由调整动画顺序，并对动画效果进行更改；能够为放映的幻灯片设置不同的切换效果。

过程与方法通过自主探究和合作学习的活动，进一步掌握通过多种途径解决问题的能力和自主学习新知识的能力。

情感、态度、价值观在评价交流中引导学生将信息技术技能应用到学习生活中，体验信息技术带给学生的快乐和幸福。

教学重点自定义动画的添加与编辑；幻灯片效果设置。

教学难点自定义动画和幻灯片效果。

教学方法学生自学和协作学习为主，教师为指导。

教具教学过程一、导入课题在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各种文字，小明想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？二、新课1．任务一：打开PowerPoint 文件(网络广播)请一生演示并介绍。

打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接找到文件，双击演示文稿的文件名即可。

2．任务二：插入剪贴画学生演示，讨论：(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。

(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)环节时间5′10′…”命令再单击。

(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。

(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。

(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。

这样，就插入一幅剪贴画了。

请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。

学生练习，教师巡视，并做个别辅导。

3．任务三：插入图片文件小明告诉老师说，想插入照片，他已经将照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？教师边讲边练。

变化多端，幻灯播放——自定义动画，巧拼七巧板宜都市高坝洲镇初级中学孙家坪一，教材剖析本课选自华中科技大学第一版社七年级下册第七课。

经过前几节课的学习，学生已初步掌握了powerpoint中插入图片、文本框等基础操作，能达成简单演示作品。

本节课，经过“自定义动画”使演示文稿由静态变成动向，进而加强作品的视觉成效和兴趣性。

是一节综合实践性强、可纵深推动的课。

b5E2RGbCAP依照《义务教育信息技术新课程标准》，以及本册课本的教课要求，联合学生实质，我确定了以下教课目的：（一）知识与技术：掌握 ppt 演示文稿自定义动画设置与改正；培育学生的实践操作能力和对信息的办理能力。

（二）过程与方法：指引学生玩中学，玩中去创建；小组合作学习，自主研究。

（三）感情态度与价值观：经过小组合作学习，培育学生合作意识；经过 ppt 实现动画成效，让学生理解，信息技术充满奇特和未知，进而热爱本学科，激发创建意识。

（四）教课重难点：要点：设置和改正自定义动画成效。

难点：设计思路及动画成效的综合运用。

二，学情剖析：学生已经见多了幻灯片课件，目染耳濡了它变化多端的动画成效，求知的激动和激情，对于本次课极为有益，更易再次唤起。

同时，本节课，以“七巧板”游戏活动为训练载体，学生能快乐主动、有创建性的学习。

但因学生个体差别，会对教课成效产生影响，所以教师应充足利用小构成员合作相助学习，突显学生主体地位。

p1Ea nqFDPw三，设计思想与教课策略：ppt “自定义动画”，很多教材多是以景观图片作为载体，形成动向的演示文稿。

这样，必然让漂亮的景观抢占学生眼球，忽视了学生深度研究或更多试试 ppt “自定义动画”的本位研究和操作训练。

DXDi Ta9E3d本节课，以游戏为载体，利用ppt拼玩电子七巧板，将知识与技能融于游戏中，既是指引学生健康游戏的试试，更是瓜熟蒂落地对 p pt “自定义动画”这一终极目标进行深度研究、娴熟掌握的活动过程。

《玩转幻灯片》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生理解超级链接和动作设置的作用和意义，掌握菜单和动作按钮中链接的设置方法。

2、过程与方法目标学生学习采用“自主探究”和“协作学习”相结合的方式，让学生在“接受任务——自主探究——尝试创新”的过程中，实现知识的传递、迁移和融合，从而培养学生自主学习、协作学习的能力。

3、情感培养目标学生作品的自我展示，可以激发学生的求知欲和热情，通过小组协作学习，培养学生的合作精神和精益求精的学习意识，提高学生的审美意识。

二、教学重难点教学重点：如何利用超级链接建立幻灯片之间的联系。

教学难点：掌握动作设置的方法。

三、教学过程1、创设情境激情导入板书课题通过“美羊羊生日会”，让四名同学分别请出心形盒子的好朋友，引出超级链接的知识点和本节课的课题名称。

2、自主探究交流分享任务一：生日礼物大采购（设置超级链接）活动要求：打开“桌面玩转幻灯片”文件夹中的“生日礼物大采购.ppt”，尝试帮助他们每人采购一件礼物。

要求每个购物袋和一种礼物建立链接关系；所链接的礼物不能重复。

超级链接菜单的方法：（1）选中一个购物袋。

（2）执行菜单“插入/超链接命令。

也可以鼠标右键选择对象，然后选择“超链接”命令。

（3）在打开的“插入超链接”对话框中单击“本文档中的位置”，在右边出现的幻灯片中，选择第2张幻灯片，点击确定。

任务二：如何返回（动作按钮设置超级链接）活动要求：打开“桌面玩转幻灯片”文件夹中的”生日礼物大揭秘”.ppt”，利用动作按钮进行动作设置超链接，在3-6页幻灯片绘制动作按钮返回第2页幻灯片。

动作按钮设置超链接：（1）选择幻灯片3，点击幻灯片放映菜单，选择动作按钮命令，选择其中一种动作按钮。

（2）在幻灯片内任意位置单击并拖动鼠标，绘制一个图标，同时会弹出“动作设置”对话框，选择“超链接到”，然后按其右侧的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中，选“幻灯片”选项。

弹出“超链接到幻灯片”对话框，选中其中的“幻灯片2”选项，两次按两次“确定”按钮返回。

第7课玩转幻灯片一、教材分析（一）教材的编写特点本节课是青岛版小学五年级上册信息技术课中第一单元制作多媒体演示文稿的第七课《玩转幻灯片》。

PowerPoint最吸引人的地方就是能够将图片、文字等制作成动画。

在前面的课中学生已初步掌握了在PowerPoint中输入文本，插入图片，插入剪贴画，插入文本框等基础操作，进一步学习了在幻灯片中插入有视频、为幻灯片添加丰富的动画效果。

本节课是前面几节课拓展。

幻灯片中超链接是应用非常广泛的手段，它能够实现幻灯片之间的转换，让幻灯片彼此互相联系，让幻灯片更具欣赏性和可操作性。

因此本节课在本单元占有非常重要的地位。

（二）教材的编写内容本课在编排上设立了：阅读与思考:这一栏目中首先让学生上网浏览网站，在此过程中让学生切身的感受到超级链接的作用。

幻灯片能不能把超级链接的技术引进来呢？把网页的超级链接思想自然的迁移到幻灯片超级链接上来。

引发大家的思考，进而培养学生的创新意识、问题意识，为这一课的学习做好铺垫。

学习目标：这一栏目明确提出了本课学习的知识目标、技能目标、情感态度和价值观目标，目的是方便教师的教学和学生的自主学习与探究。

学习与探究：是基本知识和技能学习的主要环节，这一栏目设计了设置超级链接、定义动作设置两个方面的基本知识和技能学习。

实践与创新：这一栏目进一步增加演示文稿的魅力，再次引起学生制作演示文稿的兴趣，在解决实际问题的过程中灵活运用基本知识与技能。

在掌握了设置超级链接的同时能够有效的根据素材的情况，合理设置，完善和美化演示文稿。

“自主评价”环节是在教师的引导下，学生针对自己各方面表现进行自我评价。

我的收获：引导学生对本节课的内容进行总结。

二、学情分析：该课时的学习对象为小学五年级的学生，他们从四年级开始学习信息技术，已经基本掌握了计算机的基本操作、word软件等。

学生学习信息技术兴趣浓、积极性高。

这些都为该课时的学习打下了良好的基础。

三、教学目标（重、难点）1、知识目标：理解超级链接和动作设置的作用和意义。