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共工怒触不周山【教学目标】知识与技能诵读课文，理解课文大意。
学习积累文言词语。
过程与方法体会古代人民认识、探索大自然的愿望和意志。
情感、态度与价值观培养学生的探索精神和创新能力。
【教学重难点】1、了解一些相关的文学常识；积累文言词语，熟读并背诵《共工怒触不周山》2、多角度讨论分析，理解文章的内涵【导学过程】一、导入新课：《夸父逐日》使我们认识了一位神话英雄，《共工怒触不周山》将引领我们走进远古神话的战争之中。
二、走进作者：《共工触怒不周山》（《淮南子·天文》。
《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
）1.借助课文注解和工具书，弄懂词句的含义和全文内容；2.借助《学习与评价》等资料，了解作品及人物.3.熟读并背诵《共工怒触不周山》五、合作探究：检查自学效果，并引导学生更正1.指名读课文，其他同学帮助更正读音并读朗读时的节奏和感情提出看法。
2.学生把原文抄在黑板上，请同学逐句翻译。
其他同学评价翻译质量。
3.理解原文大意，并把此故事讲给大家听。
4探究，加深理解a.从“怒”看其表现——“触”b.从“怒”看其后果——天柱折地维绝c.从“怒”看其战斗过程——激烈（文中并没有写，但是从“怒”中，我们不难看出共工的心不甘，且造成了如此破坏性的后果，如此神勇，想想他与颛顼的争斗的激烈程度，自可不言而喻。
请同学们发挥想象，说一说“共工与颛顼争为帝”的战斗场景究竟是怎样的？可小组交流，注意抓住人物的动作、神态、语言、把握神话想象和夸张的特点）d.从“怒”看其人——你觉得共工是一个怎样的人？（勇敢、豪气、坚强、愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神）五、再读感悟，合作探究在朗读时，应读出共工的那种心不甘，那种愤怒之情，那种地动山摇只势！a.自由读b.指名读c.男女竞赛读3、我们从共工身上学到了什么？面对挫折、困难时，我们应该如何应付呢？（挑战精神）六、精读品析：背诵课文。
七、拓展延伸：发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。
20* 珍奇的稀有动物——针鼴【教学目标】知识与技能1．引导学生理解作者说明事物特征的方法。
2．培养学生自读说明文的能力。
3．掌握本课的生字生词过程与方法通过学生自由朗读与讨论，教师点拨，掌握本课的主要内容与写作特点，提高学生搜集、整合信息的能力、培养主动探究的精神。
情感、态度与价值观培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。
【教学重难点】重点：体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。
难点：掌握从不同角度说明事物的方法【导学过程】一、导入新课在2000年悉尼奥运会上有一种小动物被选为吉祥物，你们知道这是什么动物吗？本课就让我们一起来认识这种可爱的小动物。
（板书课题）二、走进作者：王晓雨笔名王晓雨(英文名PATRICK WANG) 本名王平，笔名雨来。
澳大利亚华人作家。
男，祖籍义乌，父王用德为义乌塔山石壁村人。
1954年3月生于上海。
现定居澳大利亚，任墨尔本作家协会副主席、大洋洲文联出席、澳大利亚浙江侨民联合会常务副会长。
三、预习检测：检查学生对课文的预习。
针鼹（yǎn ）蜥蜴（xīyì）洞穴（xué）黏液（nián ）蛰伏（zhé）孵化（fū）稠（chóu ）吮吸（shǔn ）四、初读课文，整体感知：1、本文的说明对象是什么？（针鼹）2、文章是怎样引出说明对象的，这样写好吗？（从悉尼奥运会的吉祥物和澳大利亚五分硬币图案引出本文的说明对象。
这样写一开始就给读者留下了深刻印象，同时也使读者产生了强列的阅读愿望。
）3、这种动物在世界上的价值是怎样的？（珍奇、稀有）五、合作探究：1、从哪几个方面来介绍针鼹的？（外貌、掘土的特点、生活习性、繁殖）2、作者是怎样来介绍这几个方面的？（外貌从两面进行，一是写它身上长满了“粗硬坚锐的刺”；二是介绍它身体的颜色。
掘土的方面，先介绍强有力的武器锐利的爪子“，用比较的说明方法写出与刺猬的最大不同，然后又用列数字作比较的说明方法来说明它的掘土速度之快。
28* 岳飞【教学目标】知识与技能自读自译，疏通课文，积累文言词语。
过程与方法通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
情感、态度与价值观学习岳飞的优秀品质，领会岳飞精神的内涵。
【教学重难点】重点：1、疏通文意，理解重点字词含义。
2、分析文中人物的思想品质和性格特征。
难点：领会岳飞精神的内涵。
【导学过程】一、导入新课听《满江红》，七年级下自读课本P250页岳飞的《满江红》,酝酿感情，赏乐激情二、走进作者：毕沅（1730——1797），清代史学家。
字：秋帆，自号灵岩山人。
江苏镇洋（今江苏太仓）人，乾隆进士，官至湖广总督。
治学范围较广，由经史旁及小学、金石、地理，也能诗文。
三、预习检测：读准字音毕沅 yuán姬jī、姝shū、遗wèi、宵旰gàn宁nìng、壕háo、重铠 kǎi、刍chú、洵洵xún、掳掠lǔ远戍shù、颁犒kào 蹙额cù阙一不可qūe四、初读课文，整体感知：1、自由散读。
估且“美”其名曰：“乱七八糟”读全文。
2、借力译文。
借助课文注释，借助工具书，借助同学，借助老师，自译全文。
将你认为不太好理解或易出错的字词含义写在课文页眉页脚或行间空白处。
参考查读各种资料或各方力量细读译出全文意思。
3、此文写了岳飞哪三个方面的品格？哪方面写得较略，哪方面写得特别详细？为什么要把这方面写得详细呢？五、合作探究：1、岳飞“治军有方”一共包括五个方面，这五方面在文中都有体现。
我们一起把各个方面的表现与这五个字对应起来。
细读文章第二部分，然后回答问题。
(1)找出与“仁”字对应的原句。
(2)找出与“信”字对应的原句(3)找出与“智”有关的原句。
(4)找出与“勇”对应的原句。
(5)找出与“严”对应的原句。
学生活动：学生仔细阅读，找出原句。
(1)“卒有疾，亲为调药，诸将逐戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤”。
饮酒【教学目标】知识与技能学习课文，培养鉴赏古诗的能力。
过程与方法研读品味，体悟诗的表现手法情感、态度与价值观反复阅读，领会作者意志和情趣。
【教学重难点】重点：整体把握和感悟诗的表现手法。
难点：语感的培养和诗歌表现手法的学习。
【导学过程】一、导入新课我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。
在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。
旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。
这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。
陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。
他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。
听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。
今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!二、走进作者：陶渊明，字元亮，一说名潜字渊明。
他是东晋开国元勋陶侃的后代，他三次出仕，三次退隐，最后下决心走上归田之路。
在东晋末年，玄学盛行的背景中，他的诗表现出一种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人与自然的关系，强调人与自然的一体性，追求人与自然的和谐。
他共写《饮酒》诗20首，这里选的是其中的第五首。
三、预习检测：指名诵读《饮酒》四、初读课文，整体感知：(1)听五首诗词录音一遍；接着听《饮酒》一遍，听清字的读音、诗句的节拍及重音之处等等，然后学生对照课文注释自读一遍，再听第二遍录音，学生默默地跟读。
(2)补充《饮酒》的注释。
①喧：吵闹的声音。
②君：指陶渊明。
这句是假设有人问陶渊明。
③心远地自偏：自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠，所住的地方自然也就好像显得清静起来了。
④辨：说明。
⑤忘言：想不到用什么语言来表达。
(3)教师根据自己的体会范读《饮酒》两遍。
(4)打出课件，同时让学生诵读课文多遍。
(5)指导背诵。
在熟读理解的基础上背诵。
全诗有两个层次：开头四句为一层。
是说作者虽然生活在人来人往的环境里，却听不到车马的喧闹声，如何能做到这样呢?原来是心灵远离了尘俗的牵缠，那么所居的地方自然也就好像清静起来了。
十六社戏（二课时）第一课时授课教师: 备课时间:2016.9.25 上课时间:2026.5.5【学习目标】1．识记、理解本课的生字词。
2．诵读文中的精彩片断。
3．理清文章的脉络，把握文章的内容。
【重点难点】1．诵读文中的精彩片断。
2．理清文章的脉络，把握文章的内容。
【知识链接】1．作家作品：鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。
浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。
1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年又发表了中篇小说《阿Q正传》。
散文集《朝花夕拾》。
代表作品：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《狂人日记》，《朝花夕拾》。
2．写作背景：鲁迅在《英译本〈短篇小说选集〉自序》中说：“我生长于都市的大家庭里，从小受着古书和师傅的教训，所以也看得劳苦大众和花鸟一样。
有时感到所谓上流社会的虚伪和腐败时，我还羡慕他们的安乐。
但我母亲的家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近，逐渐知道他们是毕生受着压迫，很多苦痛，和花鸟并不一样了。
”鲁迅在这个期间写了不少回忆故乡的作品，它们有一个共同的特点就是通过可爱的故乡与罪恶的社会形成对比，表达自己对于光明的前景和人与人之间纯朴善。
【自主学习】1．给多音字注音组词。
省（）＿＿＿相（）＿＿＿壳（）＿＿＿泊（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿2．给形似字注音组词。
较（）＿＿＿篙（）＿＿＿絮（）＿＿＿楫（）＿＿＿皎（）＿＿＿蒿（）＿＿＿恕（）＿＿＿揖（）＿＿＿狡（）＿＿＿嵩（）＿＿＿怒（）＿＿＿辑（）＿＿＿3．在括号内填上恰当的词语并分析表达作用。
（1）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（）开船，在桥石上一（），（）几尺，即又（）出了桥。
作用：（2）我的很重的心忽而（）了，身体也似乎（）到说不出的大。
作用：4．请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。
（1）六一公公送豆给“我”。
（2）看社戏后归航偷豆。
6、黄河颂教师寄语：天下兴亡，匹夫有责。
学习目标：1 .有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。
2 .细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。
3 .体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
学习重难点：1 .反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。
学习过程一、积累运用L 请给加点字注音。
2 .词语填空。
3 .熟读课文后填充诗句。
②五千年的古国文化，；多少英雄的故事， ③你是伟大坚强，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体④你一泻万丈，, 伸出千万条铁的臂膀。
4 .请写出3-5句关于黄河的诗句。
二、自主探究整体感知5 .作者及背景简介《黄河颂》是由光未然作词，冼星海作曲的大型民族交响乐《黄河大合唱》的第二 章，创作于抗日战争时期，诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史 画卷，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
6.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？ 山巅（） 澎湃（ 狂澜 ） 九曲连环（ ） 作曲 （） 浊流 屏障（ 哺育（） 一泻万丈 ()不屈不 惊涛 万丈 浊流九曲连 万丈 文明 奔腾不①我站在同山之巅,,奔向东南。
惊涛澎湃,魄,三、合作探究文本研读活动一感知内容，认识黄河7.诗人在歌颂黄河之前对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？8.反复出现的“啊！黄河！”用了什么修辞手法？在结构上有什么作用？9.本诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词部分起的作用是什么？活动二品味语言，感受黄河10.文中运用了很多比喻，请从文中摘录一句并加以赏析。
活动三合作交流，咏唱黄河11.小组交流以上的阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：①这首诗歌中我最欣赏的是一一②读了这首诗歌，让我最感动的是一一③这首诗歌让我明白了一一④读了这首诗歌，我有这样的疑问一一四、拓展延伸12.上网查找欣赏黄河图片，查找有关《黄河颂》的资料，和家人一起欣赏咏唱交响乐《黄河大合唱》。
【学习目的】
1、读顺课文，按要求积累词语
2、了解说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点。
3、、培养学生自读说明文的能力
4、培养学生热爱大自然的环保意识
【学习重点】
体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点
【学习方法】:朗读法、讨论法、自读法
一、一读课文，积累常识及字词，告诫自己：我能行
（学法：参考课下注释，查阅工具书）
1、常识填空
（1）《珍奇的稀有动物——针鼠晏》作者，华人作家。
（2）2000年悉尼奥运的吉祥物是。
2、给下列加点字注音，认读、书写3-5遍
针鼠晏（）褐色（）掘洞（）分泌（）黏液（）洞穴（）蛰伏（）粗糙（）吮吸（）
3、解释并用带点字造句
招摇过市
蛰伏
吮吸
二、把握课文内容，理清文章结构
4、针鼠晏是一种珍奇的动物，通过读课文，你知道针鼠晏为什么那么珍奇吗？
5、阅读课文，说说作者围绕针晏鼠这种动物介绍了哪些内容？试结合各部分内容拟一个小标题。
三、了解针鼠晏的特点
6、默读课文，针鼠晏是珍奇的稀有动物，你能找出相关语句说出它有哪些特点吗？
四、探究本文的说明方法
7、作者在介绍针鼠晏的特点时，主要运用了哪些说明方法？试找出有关的语句进行分析。
五、拓展运用
8、针鼠晏是2000年悉尼奥运会的吉祥物。
说说你还知道哪些动物做过大型运动会的吉祥物？并试写一篇短文，介绍你喜欢的这一吉祥物，最好附上图片。
六、学习反思
七、课堂检测。
人教版七年级语文全册导学案目录目录 .................................................................................................................................................... (1)一从百草园到三味书屋（二课时）....................................................................................... ..... (2)二、爸爸的花儿落了（二课时）............................................................................................. (7)三丑小鸭（二课时）........................................................................................................... . .. (10)四诗两首二课时.................................................................................................................... . . . . . (14)五伤仲永（二课时）....................................................................................................................... . . (18)六黄河颂（两课时）............................................................................................................... . . (22)七最后一课（两课时）................................. . . . (26)八艰难的国运与雄健的国民.............. . . . . (32)九土地的誓言（一课时）.................................. . . (36)十木兰诗（二课时）................................... . . (40)一一邓稼先（二课时）.............................. . . . (42)一二闻一多先生的说和做（二课时）.... . . . . (46)一三音乐巨人贝多芬（二课时）........... . . . (50)一四福楼拜家的星期天（一课时）....... . . . (54)一五孙权劝学（一课时）......................... . . .. (56)一六社戏（二课时）.............................. . . .. (58)一七安塞腰鼓（二课时）.................... . . . .. (62)十八竹影............................................. . (66)一九观舞记........................................ . . .. (68)二十口技..................................... . . . . (70)二一伟大的悲剧（二课时）.... . . . .. (74)二二荒岛余生（二课时）......... . . (78)二三登上地球之巅（二课时）.... . . . . (82)二四真正的英雄（一课时）...... . . . (86)二五短文两篇（二课时）......... . . . . . (89)二六珍珠鸟（一课时）........... . . .. (93)二七斑羚飞度........................... . . . (95)二八《华南虎》..................... . . . (97)二九马（二课时）............... . . . . .. (99)三十狼（二课时）............. . . . . . (103)一从百草园到三味书屋（二课时）第一课时【学习目标】1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
12.《蟋蟀在时报广场》【第一部分：背景知识及相关背景】一、字音及词义：喧闹：声音大而热闹。
孤苦伶仃：无依无靠，孤单困苦。
家喻户晓：家家户户都知道。
忧郁：忧伤，愁闷。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动之中。
弥m 漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
涟li n漪y ：细小的波纹。
萦y ng回：盘旋往复。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
禁j n，控制，抑制。
如痴如梦：形容人的精神过分专注于一件事而失去常态，神思恍惚（hu ngh ）。
自告奋勇：形容自己主动要求承担某项任务。
告，称说，表明。
二、相关背景：1、关于作者乔治·塞尔登（1929~），美国儿童文学作家。
生于康涅狄克州的哈特福德，1951年在耶鲁大学获学士学位。
著有多种儿童文学作品，如《能潜水的狗》（1956）、《海底公园》（1957）等，最负盛名的是《蟋蟀在时报广场》（1960），这部作品受到美国《图书馆杂志》《纽约先驱论坛报》书评版的好评，荣获纽伯利儿童文学奖第二名。
近时作者又出版了两本有关小蟋蟀切斯特故事的续集：《蟋蟀切斯特鸽背上的旅行》（1981）、《蟋蟀切斯特的新居》（1983）。
2、关于课文乔治·塞尔登曾经养过一只“蟋蟀”，那只蟋蟀躺在《蟋蟀在时报广场》里。
40余年过去了，那只蟋蟀依然在嘹亮地鸣叫着，叫得使人心慌，叫得使人心动，叫得使人心疼，叫得使人心碎。
在它的叫声中，我们可以初步地了解美国的风土人情，了解美国现代都市下层人民和流浪汉的生活状况，了解人性的美好。
【第二部分：整体感悟】一、谋篇立意《蟋蟀在时报广场》是一篇富有异国风情的优秀童话作品。
通过这篇童话可以让我们了解美国的风土人情，了解美国现代都市下层人民和流浪汉的生活状况，了解人性的美好。
告诉我们：真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的阴云，获得事业上的成功。
二、文章脉络全文共22段，可分为如下情节：切斯特初到纽约切斯特初露才华切斯特误食钞票切斯特答谢朋友欢庆宴引发大火切斯特广场音乐会三、写作方法1、通过刻画典型化的形象表现主题这篇童话虽然写的是动物间以及动物和人之间的故事，但这些动物实际上都是社会底层有代表性阶层的化身。
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案
【全册,49页】
1. 导言
本文档是《2023年(新人教版)七年级语文下册》的导学案，共包含49页内容。
本册旨在帮助学生研究和掌握七年级语文下册的知识点。
2. 内容概述
本册内容主要包括以下几个部分：
a. 课文阅读
本册共包含多篇课文，通过阅读这些课文，学生将能够了解和掌握相关的语文知识和技能。
b. 课后练
每篇课文后面都有相应的课后练，目的是帮助学生巩固所学知识，并提高语文运用能力。
c. 拓展阅读
本册还包含一些拓展阅读材料，通过阅读这些材料，学生能够
进一步拓展自己的阅读广度和深度。
3. 使用方法
学生可以按照以下步骤使用本册导学案：
1. 按顺序阅读每篇课文，并理解其中的内容。
2. 完成每篇课文后的课后练，检验自己对所学知识的掌握情况。
3. 有时间的话，可以阅读拓展阅读材料，进一步扩展自己的阅
读范围。
4. 注意事项
为了更好地使用本册导学案，学生需要注意以下事项：
- 要认真阅读每篇课文，理解其中的内容和要点。
- 在完成课后练时，注意审题，仔细答题。
- 如果遇到不懂的地方，可以向老师或同学请教。
希望本导学案能够帮助学生更好地学习和掌握七年级语文下册
的内容。
如有任何问题，请随时向老师请教。
祝学习愉快！。
人教版七年级语文下册导学案班级：任课教师：编写：七年级语文教研组唐河县星江中学目录本学期教学工作计划 (2)第一单元瞻仰名家风采 (7)1.邓稼先 (8)2.说和做 (15)3.回忆鲁迅先生（节选） (23)4.孙权劝学 (28)写作：写出人物的精神 (36)第二单元感受爱国情怀 (41)5.黄河颂 (42)6.最后一课 (48)7.土地的誓言 (58)8.木兰诗 (66)写作：学习抒情 (74)综合性学习：天下国家 (79)第三单元品味人间真情 (83)9.阿长与《山海经》 (83)10.老王 (89)11.台阶 (96)12.卖油翁 (102)写作：抓住细节 (106)第四单元追求道德高度 (109)13.叶圣陶先生二三事 (110)14.驿路梨花 (114)15.最苦与最乐 (118)16.短文两篇 (125)写作：怎样选材 (134)综合性学习孝亲敬老，从我做起 (137)第五单元感悟人生哲理 (142)17.紫藤萝瀑布 (143)18.一棵小桃树 (148)19.外国诗二首 (152)20.古代诗歌五首 (160)写作：文从字顺 (168)第六单元探索自然科学 (172)21.伟大的悲剧 (172)22.太空一日 (178)23.带上她的眼睛 (183)24.河中石兽 (187)写作：语言简明 (194)综合性学习我的语文生活 (200)本学期教学工作计划一、教材分析七年级下册分六个单元，依次安排了杰出人物、家国情怀、平凡人物、中华美德、写景状物、探险与科幻六个方面的内容。
第一单元安排的是以杰出人物为主题的课文。
这些课文，有鞠躬尽瘁的科学家《邓稼先》，有博学伟大的民主战士闻一多，有为人类奉献精神食粮的文学艺术家鲁迅先生，有决胜千里的军事家《孙权劝学》。
这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的气质、品格和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。
第二单元以家国情怀为主题，选编了四篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代，不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。
人教版七年级语文全册导学案一从百草园到三味书屋（三课时）教学目标1.整体知课文，理清文章脉络；2.体会作者在文章中表达的感情；教学重点1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2、从语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。
2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。
课时安排：3个课时。
第一课时一、导入：童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。
鲁迅先生是我们非常熟悉的人，已学过他的作品《风筝》，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？1．简介作者和作品。
二、题解：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。
写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。
全文叙写了作者童年两处的生活片段。
第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。
表明了作者由由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
三、检查预习。
1、给加黑的字注音、正音，然后释词。
确凿．，菜畦．桑椹．，轻捷，油蛉．，斑蝥．，缠．络攒．，竹筛．秕．谷系．，传授．，书塾．，渊．博蟋蟀．宿儒．蝉蜕．四、整体把握1．文章哪一部分写百草园，哪一部分写三味书屋？一、（1-8）叙述百草园是我儿时的乐园。
二、（9-24）叙述三味书屋的读书生活2．结合课后练习一（3）谈谈作者的感情。
（这节课的重点：体会作者的感情）五．布置作业①生字生词在作业本上抄写三遍。
②熟读全文三遍，并反复朗读课文第2自然段。
①教学反思：第二课时教学目标1、体会作者在文章中表达的感情；2领会课文按空间顺序安排材料的写法；3学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。
一.知识链接1乡书何处达,归雁洛阳边. (唐.王维<<次北固山下>>)赏析:思念故土的书信,送到什么地方呢?希望北归的大雁捎一封家信到洛阳,这两句诗抒发了诗人旅途中的思乡之情.2.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁.赏析:“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融。
使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉，不能自已。
二．学习目标1．根据诗文每节的内容，联系“乡愁”，了解作者的感情变化。
2．体会诗人精巧的构思，品味其形式美。
三．新知预习。
1．了解作者的感情变化，理解诗的主题。
2．独创的意象和精巧的构思对表现“乡愁”这一主题的作用。
3．运用所学的分析诗歌的知识，将本诗与课后习题中的《春望》诗进行比较阅读。
四．探究演练（小组讨论交流）1．“小时候/......母亲在那头”、“长大后/......新娘在那头。
”“后来啊/……母亲在里头”、“而现在/......大陆在那头。
”这些诗句是如何表现诗人情感变化的历程的。
2．小组内总结文章的形式美。
3．概括诗歌的主题和写作方法。
五．拓展提升。
1．请你放飞思绪，想象诗中的“我”，跪在母亲坟前会想些什么呢？2．下面是一位读者读了余光这中的《乡愁》后，情不自禁为他设计的一张回家的船票，你能明白船票中数字蕴含的意思吗？试说说看。
提示：5—我 2—爱 8—大六．知识整理与反思。
七．成果检测。
1．《乡愁》属于，朗读这首时应把握的感情基调是。
2．乡愁是一种难以表现的情绪，但作者通过、、、等四个意象，把乡愁表现得沁人心脾。
3．诗中表示时间的词语有、、、它们在结构上起到的作用，内容上交代了配套练习二套七年级语文考试试题一、基础知识与运用。
（1-6每题2分，第7题没空1分,共20分。
）1.下列加点字的注音完全正确的一项（）（2分）A.元勋（xūn）澎湃(bài) 校(xiào)对深恶(wù)痛绝B.浊(zhuó)流气氛(fēn) 污秽(suì) 气冲斗(dǒu)牛C.粗拙(zhuō) 愧怍(zuò) 门槛(kǎn) 颠沛(pèi)流离D.譬(pì)如修葺(qì) 契(qiè)约诲(huì)人不倦2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A.循环优闲陡峭如释重负B.妥帖糟糕烦燥以身作则C.取缔辫子哀悼微不足道D.斑斓薪金深宵峰芒毕露3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①当警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识________的骗子，以免上当。
七年级语文下册21诗词五首导学案（语文版）21 ?庨噰銆??1锛庤儗璇垫湰璇句簲棣栧彜璇楄瘝锛屾帉鎻″熀?2璧忚瘲璇嶇殑鑳藉姏銆?3??1??(1)噯澶囧睍绀轰氦娴併€?(2)В鍐炽€?2锛庡悎浣滃?(1)姣忎釜灏忕粍娲?锝??(2)?(3)鍏?銆?鏉夸功棰樼洰)椃蹇冩儏锛涘湪鑹烘湳涓婏紝閮藉睘浜庢瘮杈冩垚鐔熺殑浜旇█璇楋紝鎯呮劅?浜掔爺鐢熸垚鏂扮煡鐭ヨ瘑姊崇悊1锛庝綔鑰呬笌浣滃搧涔夎瘲浜恒€?鏉滅敨锛屽瓧瀛愮編銆傚攼浠ｄ紵澶х殑鐜板疄涓讳箟璇椾汉锛潨宸ラ儴闆嗐€嬨€?宀戝弬锛屽師绫嶅崡闃?浠婂睘娌冲崡鏂伴噹)锛岃縼灞呮睙闄?浠婂睘婀栧寳)叾璇楁瓕瀵屾湁娴?杈涘純鐤撅紝瀛楀辜瀹夛紝鍗楀€濄€傝緵寮冪柧瀛樿瘝600?2锛庝簡瑙ｈ儗鏅?ч?鍥涘勾(726)绉嬶紝26宀佺殑鏉庣櫧锛屼负浜嗗疄鐜颁粬鐨勬斂娌荤悊鎯筹紝杈炲埆瀹朵埂(鍥涘窛)汉浠庡洓宸濊嚦涓ゆ箹閫斾腑鎵€瑙濂囦箣鎰熴€?~宸炵殑缇屾潙锛屽幓鎶ф浼や笘锛屽啓涓嬩簡銆婃槬鏈涖€嬭繖棣栦簲瑷€寰嬭瘲銆?瓕閫佹備换瑗垮畨鍖楀涵鑺傚害浣垮皝甯告竻鐨勫垽瀹?鑺傚害浣跨殑鍍氬睘)含銆嬨€?タ姹熸湀銆嬫槸浠栫舰瀹樻墍闅愬眳涓婇ザ甯︽箹鏈熼棿鍐欑殑銆?3锛庡瓧璇嶇Н绱?鏈?zh谩) 鎿?zhu贸) 涓€姘撮棿(ji脿n) 铚?sh猫n) 鎼?s膩o) 绨?z膩n) 4В閲?(1)鐨庣殠娌虫眽濂筹細鏄庝寒銆?(2)钀姐€?(3)鐩稿幓澶嶅嚑璁革細澶氬皯銆?(4)鐨勬牱瀛愩€?(5)姹熷叆澶ц崚娴侊細骞块様鏃犺竟鐨勫師閲庛€?(6)灞遍殢骞抽噹灏斤細骞冲潶骞块様鐨勫師閲庛€?(7)瀹朵功鎶典竾閲戯細鍊硷紝鐩稿綋銆?(8)閮介暱瀹夈€?(9)鐑界伀杩炰笁鏈堬細鎴樼伀銆?(10)??鏁翠綋鎰熺煡璧拌繘鏂囨湰1锛庢湕璇诲苟缈昏瘧銆婅竣杩㈢壍鐗涙槦銆?鍘熻瘲(瀛︾敓鐢? 鐜颁唬璇?杩㈣竣/鐗电墰鏄燂紝鐨庣殠/娌虫眽濂炽€?(濂?鏈涚潃浣犲湪娌崇殑閭ｈ竟?绾ょ氦/鎿㈢礌鎵嬶紝/寮勬満鏉笺€?(鐢?鏈涚潃浣犲湪娌崇殑閭ｈ竟鐢ㄦ満鏉兼妸澶滅殑娣遍們缁囨垚鏃犲敖鐨勯暱缁?缁堟棩/涓嶆垚绔狅紝娉ｆ稌/?(濂?鎴戞€庤兘缁囪捣涓€涓濅竴缂?缁堟棩瀹堟湜浣犺繙杩滅殑鑳屽奖(鐢?鎵樺緱椴滄槑娌虫眽/娓呬笖娴咃紝鐩稿幓/澶嶅嚑璁革紵(鍚?娴呮祬鐨勬渤姹夊憡璇夋垜鍛婅瘔鎴戝瞾鏈堢殑澶辫惤鍛婅瘔鎴戣窛绂荤殑鍐锋紶(濂?璁╂垜鐨勮瘽浼犲埌閭ｄ竴杈?鐩堢泩/涓€姘撮棿锛?鑴夎剦/?(鐢?浣犵湅閭ｆ祦鏄熷畠鎮勬倓婊戣惤閭ｆ槸鐏肩儹鐨2.?鍘熻瘲(瀛︾敓鐢? 鐜颁唬璇?娓¤繙/鑽嗛棬澶栵紝鏉ヤ粠/妤氬浗娓搞€?(濂?澶栫殑瑗胯渶娌挎睙涓滀笅锛??灞遍殢/骞抽噹灏斤紝姹熷叆/澶ц崚娴併€?(鐢?宕囧北闅忕潃鑽掗噹鍑虹幇娓愭笎閫濆敖锛?闀挎睙杩涘叆浜嗚幗鍘熶篃缂撶紦鑰屾祦銆?鏈堜笅/椋炲ぉ闀滐紝浜戠敓/缁撴捣妤笺€?(濂?鏈堝奖鍊掓槧姹熶腑鍍忔槸椋炴潵澶╅暅锛?浜戝眰缂旀瀯鍩庨儹骞诲嚭娴峰競铚冩ゼ銆?浠嶆€?鏁呬埂姘达紝涓囬噷/熴€?(鍚?琛岀▼涓囬噷缁х画?3.骞剁炕璇戙€婃槬鏈涖€?鍘熻瘲(瀛︾敓鐢? 鐜颁唬璇?鍥界牬/鍩庢槬/鑽夋湪娣便€?(濂?鏁呭浗娌︿骸锛屽敮鏈夊北娌充緷鏃с€?鏄ュ厜瀵傚癁锛岃崚鍩庤崏鏈ㄤ笡鐢熴€?鎰熸椂/鑺辨鎭ㄥ埆/楦熸儕蹇冦€?(鐢???鐑界伀/杩炰笁鏈堬紝瀹朵功/鎶典竾閲戙€?(濂?鎰佺湅鐑界伀锛屾棭鏈夐槼鏄ヤ笁鏈堛€?涓€淇′竾閲戯紝瀹?鐧藉ご//?(鍚?鎰佺华缂犵粫锛岀櫧鍙戞剤鎼旀剤?澶村彂绋€灏戯紝鍑犱箮涓嶈兘鎻掔蔼銆?4.畼褰掍含銆嬨€婅タ姹熸湀鈥㈡槑鏈堝埆鏋濇儕楣娿€??娣卞眰鎺㈢┒娣卞叆鐞嗚В1锛庛€婅竣杩㈢壍鐗涙槦銆?(1)閴磋祻鈥滅氦绾ゆ摙绱犳墜?姵锛屽張鍐欏嚭濂硅瘯鍥惧€熷繖纰岀殑鍔冲姩鏉ユ帺楗般€佹帓閬ｈ嚜宸辩殑鎰佹€濄€?(2)鏃㈢劧鈥滄渤姹夋竻涓旀缁囧コ涓轰綍涓嶁€滄秹杩囬摱娌冲幓锛屼簰鎶婅》鑲犺瘔鈥濆憿锛熻繖鎮蹭粠浣曟潵锛屾仺鐢变綍鐢熷憿锛?銆愪氦娴佺偣鎷ㄣ€戣繖姝ｆ槸璇椾汉鍖犲績鐙€佹棤褰㈢殑閾舵渤瀵圭墰閮庣粐濂宠嚜鐢辩埍鎯呯殑鎵兼潃锛屼粠鏈夊舰鐨ㄣ€?2锛庛€婃浮鑽嗛棬閫佸埆銆?(1)鈥濃€?銆愪氦娴佺偣鎷ㄣ鐪熷垏鍦拌〃鐜板嚭鏉ワ紝鍐欐椿浜嗭紝缁欎汉浠ョ┖闂存劅鍜屾祦鍔ㄦ劅銆?鈥滃敖鈥濆瓧琛ㄨ揪浜嗗垰浠庝笁宄′腑鍑烘潵鐨勮瘲浜洪】鏃跺枩鎮﹀紑鏈楃殑蹇冩儏銆?鈥滃叆鈥濆瓧鐢ㄥ緱璐村垏锛屾槸瀵瑰墠閫旂殑灞曟湜锛屽ぇ姹熸棤闃绘尅鍦版祦鍚戣繙鏂癸紝绌洪棿骞块様锛屾墦寮€浜嗚瘲浜虹溂鐣岋紝濂?(2)閴磋祻璇楀彞鈥滄?銆愪氦娴佺偣鎷屽奖瀛愯惤鍦ㄦ睙姘翠腑銆傚渾鍦嗙殑鏈堜寒锛屽儚涓€闈㈤暅瀛愩€傞暅瀛忎寒銆傛湰璇椾粠鐩稿弽鐨勬柟闈㈡潵杩愮敤瀹冩柊濂囩殑鎯宠薄銆傗€滀簯х敓鏃犵┓鎯宠薄銆?3锛庛€婃槬鏈涖€?(1)?瀹炰负鍐佸叾娌夌棝銆?(2)?銆愪?4掍含銆?(1)畬缇庣粨鍚堝湪涓€璧风殑锛?銆愪氦娴佺偣鎷ㄣ€戝叏璇椾互鈥滈洩鈥濅负绾犻檺鎯嗘€呬箣鎯呫€?(2)閴磋祻鈥滃拷濡備竴澶滄槬椋庢潵锛屽崈鏍戜竾鏍戞ⅷ鑺卞紑鈥濄€?銆愪氦娴佺偣鎷ㄣ€戔€滃拷濡傗€濅袱鍙ュ啓э殑鏃犻檺鏄ユ剰銆?5锛庛€婅タ姹熸湀銆?(1)璇嶄汉鍦ㄥ紑绡囧嬀鐢讳簡鎬庢牱鐨勬剰澧冿紵鍐欏姩鑰屽疄鍐欓潤锛屼互鍔ㄨ‖闈欙紝鐪熶箖绁炴潵涔嬬瑪銆?(2)?銆愪氦娴佺偣鎷ㄣ€戦剰澧冩洿鍔犱赴瀵屻€??鎬荤粨璇炬枃鎷撳睍寤朵几(涓€)鎬荤粨璇炬枃絆缁囧コ闅旀渤鐩告湜鑰屼笉鑳戒簰鐩稿€捐瘔琛锋儏鐨勭棝鑻︼紝鎶掑啓浜?銆婃浮鑽嗛棬閫佸埆銆嬮€氳繃瀵归暱姹熶袱宀銆佹€濆康涔嬫儏銆?銆婃槬鏈涖€嬮€氳繃浣滆€呯溂瑙佸北娌充緷鏃ц€屽уЕ叏锛岃〃杈句簡娣辨繁鐨勭埍鍥戒箣鎯呫€?ュ強浠栦滑瀵规垬鍙嬬殑鐪熸寶鎰熸儏銆?銆婅タ姹熸湀銆嬫弿鍐欎簡璇椾汉娣瑙佸埌鐨勬櫙鐗┿€傜潃鎰忔弿鍐欓粍娌欏箔鐨姩閫肩湡銆?(浜?鎷撳睍寤朵几?銆愮ず渚锛岄粯榛樻敞瑙?鎬ф鍒扮儲蹇冧簨锛屽氨鏉ュ埌杩欐按婀炬箹鐣旓紝鍦ㄦ贰娣＄殑鏈堝厜涓嬶紝鍜涓€璧疯蛋杩涜繖娌夐粯鐨勪笘鐣屻€?杩㈣竣鐗电墰鏄?1銆?)鐐瑰嚭鎵€鍐(3锛?)鐨勬€濆康(7锛?0)鍐欒瘲浜虹殑鎱ㄥ徆娓¤崋闂ㄩ€佸埆棣栬仈锛氱偣鏄庤?曡繙鏅?棰堣仈锛氭弿鍐欐湀澶滀刊瑙嗘墍瑙佸拰鐧芥樇鐪烘湜鎵€瑙佲€曗€曡繎鏅?灏捐仈锛氭姃鍐欎緷鎭嬨€佹€濆康涔嬫儏鈥曗€曟姃鎯?鏄?鏈涙湜鎵€瑙佸浗鐮村北娌冲湪鍩庢槬鑽夋湪娣?瀵勬儏浜庣墿) 鎵€鎰熸劅鏃惰姳婧呮唱鎭ㄥ埆楦熸儕蹇?瑙︽櫙鐢熸儏)鏄ュ煄璐ヨ薄楗卞惈鎰熷徆鐩兼墍鐩肩瀹朵功鎶典竾閲?鎵€鎬濈櫧澶存悢鏇寸煭€濆康浜蹭汉?(绗?锛?0鍙?澶ч??娌欐紶鍐板皝锛屾剚浜戞儴娣?(绗?1锛?8鍙?閫佸埆鍦洪潰锛??瑗挎睙鏈堜笂闃曪細鏅存湕銆佸畞闈?鏅?鏄庢湀(闈? 楦ｈ潐铔欏０(鍔? 涓嬮槙锛氬ぉ姘旂獊鍙?闆?鏄熺█闆ㄨ惤鑼呭簵璇惧悗鍙嶆€?鏌ユ紡琛ョ己杩欒妭璇剧殑鎴愬??。
一、知识链接“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，这副对联书于杭州岳飞墓前，当年岳飞被十二道金牌召回，以“莫须有”罪名害死于风波亭，死后葬于杭州西湖山中，秦桧这个罪魁祸首倒台后，人们给他们夫妇铸了两尊人像跪在岳飞墓前，受万人唾骂。
一代名将名垂青史，而这一对佞臣夫妇遗臭万年。
二、学习目标1、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征。
2、学习岳飞的优秀品质，树立民族自尊心。
3、学习本文详略得当、正面与侧面相结合来描写人物的方法。
三、新知预习岳飞“治军有方”体现在五个方面，，请同学们从文中找出对应的语句。
○1“仁”：○2“信”：○3“智”：○4“勇”：○5“严”：四、探究演练1、默读课文，说说作者从哪三个方面写了岳飞的品格。
2、岳家军为什么能赢得“撼山易，撼岳家军难”的名声？五、拓展提升1、吴玠对岳飞由“素服”到“大叹服”其原因是什么？你眼前浮现出岳飞是怎样的形象？2、文中写岳飞“雅歌投壶，恂恂如儒生”是否有损岳飞治军有方的大将风范？六、知识整理与反思七、成果检测1、翻译下列语句○1有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
○2卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
2、解释下列词语立斩以．徇（）阙．一不可（）配套练习二套七年级语文考试试题一、（）（3分）A．嗥．鸣（háo）迭．起(dié) 澎湃．(bài) 义愤填膺．(yīng)B ．彷．徨(páng) 花圃．（pǔ）深邃．(suì) 迥．乎不同（jiǒng）C ．凹凼．（dàng）涎．水（dián）徘徊．（huái）烟雾缭绕．（rào）D ．校．注（xiào）弄．堂(nóng) 倔．强（jué）潜．移默化（qián)2、选出下列没有．．错别字的一项。
（）（3分）A．肿胀斑澜当知无愧人声鼎沸B．屏嶂踌躇义愤填膺妇儒皆知C．轻捷喧闹锋芒毕露迥乎不同D 骊歌污秽一反即往荒草凄凄3、下列句子中加点的词语运用不正确．．．的一项（）( 3分)A．美国总统奥巴马非常有人格魅力，他在篮球场上驰骋，带女儿吃刨冰的形象早已家喻户晓，但鲜为人知．．．．的是，奥巴马还写过诗。
