四季脚步

四季的脚步散文（精选8篇）四季的脚步散文篇1四季的脚步春的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——她用小溪奏起了叮咚的音乐，一个个音符开成了一朵朵可爱的花，一段段旋律编成一条条柔韧的柳。

夏的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——她用阳光画起了金黄的图画，一笔笔描绘变成一只只唱歌的蝉，一次次挥墨洒成一场场隆重的洗礼。

秋的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——她用金风吹起了诱人的味道，一阵阵吹动红透一个个枝头的苹果，一句句歌唱陶醉一片片地上的落叶。

冬的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——她用雪花织起了晶莹的棉袄，一针针缝补连起一匹匹洁白的布料，一遍遍修整绣起一朵朵美丽的雪花。

四季的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——将世界组成一篇篇动人的文章。

四季的脚步散文篇2脚步的种类很多，而在我的脑海中有那么几种脚步，使我难以忘怀，我也在着渐行渐远中渐渐的长大，懂得了去了解它们的意义春的脚步是轻盈的，悄声无息的。

它带来了生的希望，带来了生的信息。

看，花园里，梅花开放了，牡丹开放了，水仙也开放了……各种各样的花，争奇斗妍。

嫩嫩的小草从泥土中钻了出来，一棵棵柳树吐出翠绿的枝条;河水哗啦啦，哗啦啦的唱着欢快的歌;就连小燕子也不远万里，飞到了这片温暖的土地上。

微风轻轻一吹，一副多么怡人的画面啊!夏的脚步是热烈的，急促的，它走过的地方是充满着活力的。

墨绿的宝塔松巨人般的挺立着，池塘里的荷花在一阵阵细雨之后，开得娇艳欲滴了;梧桐树的树荫像一把大伞，为我们遮挡着强烈的阳光，并招来徐徐凉风;小河里不时的传来小孩嬉戏的声音;还有那勤劳的农民，头上戴着个帽子在田里辛苦的工作着……秋的脚步是沉重的，欢快的.，随之而来的是丰硕的果实，金色的回忆。

院子里的葡萄树上挂满了晶莹剔透的葡萄;田园里，只听见割稻的声音和农民欢乐的笑声;燕子在这美丽的地方住半年了，它也该收拾东西了;大雁在空中依依不舍的和我们道别。

风一吹，不免有些寒意。

在空气里我们不忘还有那浓厚的丰收的味道。

四季的脚步作文（通用11篇）四季的脚步作文(通用11篇)在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的四季的脚步作文，希望对大家有所帮助。

四季的脚步作文1春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——燕子唱起了歌儿——叽叽喳喳，叽叽喳喳，柳树露出了嫩绿的芽儿。

夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——小青蛙唱起了歌儿——呱呱，呱呱，，给人们带来了欢乐。

秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——苹果露出了红红的脸颊——嘻嘻，嘻嘻，给人们带来丰收。

冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——雪花唱起了歌儿——呼呼，呼呼，给小朋友带来了欢笑。

四季的脚步作文2今天，阳光明媚真是一个出去散步的好天气。

我带着弟弟，妹妹去公园玩。

阳光暖暖的，清风凉凉的，我和他们一起玩一个游戏——抓人，我们决定让弟弟先来抓，我们跑呀跑，跑到了码头，可是，爷爷不在这个码头里(公园里一共有在个码头)。

我们正在看船的时候，弟弟突然来了个背后偷袭，一下子我们都被抓住了。

我们绕了公园一圈，我发现荷花不见了，花都谢了，鸟儿不见了，青蛙藏起来了，叶子变黄了。

我恍然大悟，原来秋天已经来了!四季的脚步作文3春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——燕子唱起了歌儿——叽叽喳喳，叽叽喳喳，柳树露出了嫩绿的芽儿。

夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——小鸭子唱起了歌儿——嘎嘎，嘎嘎，给人们带来了欢乐。

秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——苹果唱起了歌儿——咔嚓，咔嚓，给人们带来丰收。

冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——雪花唱起了歌儿——咯吱，咯吱，给小朋友带来了欢笑。

四季的脚步作文4春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来----桃花唱起了歌儿----哗哗，哗哗，粉红色的花瓣让人喜欢，四季的脚步。

夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来----青蛙唱起了歌儿----呱呱，呱呱，它是农民的好朋友。

秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来----秋风唱起了歌儿----呼呼，呼呼，让我们变得凉爽了，四季的脚步。

小学二年级语文《四季的脚步》教案范本（通用16篇）小学二年级语文《四季的脚步》范本篇1一、教材理解：这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。

它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。

全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材。

二、教学理念：1、强化以生为本，进行先试后导。

2、重视感悟体验，培养语感能力。

3、加强学科沟通，促进学科整合。

三、教学目标：(1)知识与能力：学会本课的生字新词，能正确流利地诵读课文。

(2)过程与方法：积累好词佳句，初步感受四季的不同特点;在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。

(3)情感、态度、价值观：喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。

四、教学过程：(一)情境感知，个体感受1、创设情境：多媒体播放四季的美丽景色，教师朗诵。

2、师生对话：交流感受最深的情景。

(二)自主选择，有感而发选择一景，尝试用诗一般的语言来表达。

(三)呈现文本，读通课文1、初读课文，读正确，读通顺。

2、自主学习生字(四)语言感悟，探究学习1、师生合作读文，感受诗歌的语言特点。

2、探究学习，发现本文的语言表达特点。

(五)情感感应，合作学习1、选择季节，分组自主练习朗读。

2、指导朗读，读出四季不同的特征。

3、诵读全文，再现四季之美。

(六)学科整合，升华情感1、谱曲歌唱。

2、美景欣赏。

3、联系生活。

4、总结提升。

小学二年级语文《四季的脚步》教案范本篇2一、导入新课，激发兴趣，与境相融1、课件演示四季景色的变化。

请同学们欣赏图片，并发现是按什么规律出示的?2、看完这些美丽的图片，现在你最想说的一句话是什么?(引导学生看图说一、两句通顺、完整的话，说出四季来的时候，大地发生了哪些变化。

)3、四季悄然变化，为我们展示不同特点的美，请同学们欣赏老师诵读的诗歌《四季的脚步》。

(配乐读)同学们喜欢四季吗?那我们就一起走进四季，感悟诗歌《四季的脚步》。

全诗共四节，按一年春夏秋冬四时的变化次序，每节讲一个季节及该季节的特点光景。

它以拟人的写法，抓住四时的特点，生动地描述了迷人的四时景色。

全诗语言和蔼，句式相像，感情浓郁，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行朗读训练的好教材。

二、教课理念1、增强以生为本，进行先试后导。

2、重视感悟体验，培育语感能力。

3、增强学科交流，促使学科整合。

三、教课目的1知识与能力学会本课的生字新词，能正确流畅地朗读课文。

2过程与方法累积好词佳句，初步感觉四时的不一样特点；在尽兴地朗诵中感悟一年四时的变化及特点；经过朗读及研究，发现诗歌的语言特点。

3感情、态度、价值观喜爱读小孩诗歌，在诗歌优美的韵律中感觉四时的漂亮，激发热爱大自然的感情。

四、教课过程一情境感知，个体感觉1、创建情境多媒体播放四时的漂亮风景，教师朗诵。

2、师生对话交流感觉最深的情形。

二自主选择，有感而发选择一景，试试用诗一般的语言来表达。

三体现文本，读通课文1、初读课文，读正确，读通畅。

2、自主学习生字四语言感悟，研究学习1、师生合作读文，感觉诗歌的语言特点。

2、研究学习，发现本文的语言表达特点。

五感情感觉，合作学习1、选择季节，分组自主练习朗诵。

2、指导朗诵，读出四时不一样的特点。

3、朗读全文，再现四时之美。

六学科整合，升华感情1、谱曲歌唱。

2、美景赏识。

3、联系生活。

4、总结提高。

一、教课目的1、能正确流畅地朗读课文。

初步感觉四时的不一样特点；在尽兴地朗诵中感悟一年四时的变化及特点；经过朗读及研究，发现诗歌的语言特点。

2、喜爱读小孩诗歌，在诗歌优美的韵律中感觉四时的漂亮，激发热爱大自然的感情。

二、教课步骤一图片导入1、播放课件，赏识四时的图片2、用一句话谈谈自己喜爱的季节3、板书四时的脚步今日我们来学习一首描绘四时的优美诗歌——四时的脚步。

过分课文中四时正迈着脚步，静静地向我们走来。

二教师范读，初步感知1、师配乐朗诵2、你感觉到了什么？过渡四时真美啊，它正等着小朋友去读、去赏识呢！请小朋友自由地读读诗歌，把小诗读正确，读通畅了。

小学二年级语文《四季的脚步》原文及教学反思【篇一】小学二年级语文《四季的脚步》原文春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。

溪水唱起了歌儿，叮咚，叮咚，绿草和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。

金蝉唱起了歌儿，知了，知了，给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。

落叶唱起了歌儿，刷刷，刷刷，铺下一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。

北风唱起了歌儿，呼呼，呼呼，雪花在空中欢快地舞蹈。

【篇二】小学二年级语文《四季的脚步》教学反思今天，我上了一堂新教师教学展示课《四季的脚步》。

总体感觉，是我任教以来最满意的一堂课。

源于学生的配合，老师的互动，指导老师精彩的建议……这篇课文以诗歌形式展示，要示小朋友从不同的角度，用不同的方法了解四季的特点，感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征，从而赞美四季，喜爱四季。

对于文本的把握，我觉得我这堂课上已经掌握住了，关键就是如何在课堂中很好地使用教师的评价语，使小朋友们在朗读中或回答中更有情，更有劲，更喜欢……就像教研员所说的“我们教师在要求学生的朗读中，不要是为朗读而朗读！”时刻要将朗读与文本与教师的’有效教学组合在一起，完美整合才是的朗读教学。

同时，我感觉在我的这堂课中，如果说还想进一步调动小朋友们走近春天，感悟春天，喜爱春天的环节中，如果用上师生间的问答，那是更好的设计。

比如说我让小朋友们闭上眼睛，聆听在大自然中，春天除了溪水丁冬丁冬地唱歌以外，小朋友们仿佛还能听到哪些美妙的声音？小朋友们答出了“小鸟叽叽喳喳，春雨沙沙，蜜蜂嗡嗡嗡……”时，我也能象文本中那样换成师生问答形式，那就更好了，比如说“师：小鸟唱起了歌儿。

生：叽叽喳喳，叽叽喳喳。

”我想这种形式对小朋友们理解文本，喜爱朗读更起作用。

在低段教学中，我要学习的还有很多很多，比如说重要的课堂评价语的运用等，可能都要在平时的教学中慢慢地去学习与领悟吧……【篇三】小学二年级语文《四季的脚步》教学反思《四季的脚步》是人教版第三册的一篇选学课文，是一首从内容到形式都极具美感的诗歌。

四季的脚步作文四季的脚步作文（精选33篇）在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的四季的脚步作文，欢迎阅读与收藏。

四季的脚步作文篇1春天的脚步悄悄，悄悄地它笑着走来。

你看，粉红的桃花开了;嫩绿的垂柳在微微拂动；一片片碧绿的稻秧，惹人喜爱；一畦畦金黄的油菜花，发出浓郁的香味。

阳春三月，春风送来凉丝丝、甜润润的气息，使人爽快惬意。

露水吻湿了绿叶，吻湿了鲜花，吻湿了树木。

春天，大地从寒冬中醒来，被人们砍割过的草木，也茁壮地抽出了嫩芽。

夏天的脚步悄悄，悄悄地它笑着走来。

夏天的中午碧空万里，火辣辣的太阳炙烧着大地，路边小草渴得低下了头，白杨树也渴得耷拉着树叶。

夏夜清凉迷人，深邃高远的天空里的繁星闪烁，像亲密的伙伴在朝你嬉笑。

还有孩子们在热闹的嬉戏。

啊！夏天是迷人的。

秋天的脚步悄悄，悄悄地它笑着走来。

秋天具有黄金的特征：庄重、深沉、和平、富有。

难怪人到中年的爸爸妈妈都说秋天是他们心中最美好的季节。

常言道：“春华秋实。

”万物始于春，成于秋。

秋天——洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。

啊！秋天是美丽的。

冬天的脚步悄悄，悄悄地它笑着走来。

冬天，寒风吹着，大雪纷飞，路旁的树上缀满银花，毛茸茸的。

建筑物像琼楼玉宇似的闪烁着耀眼的银辉。

小路上像铺了一层白色的地毯，仿佛是一位画家画出的一幅绝世风景画。

冬天，在这银色的世界里，拥有着粗犷的美，自然的美，质朴的美……啊！我爱五彩缤纷的四季，更爱这个银色的世界！四季的脚步作文篇2悄悄地，春天的脚步近了。

小草悄悄地在大地上探出了头，四处张望着，轻声的呼唤着同伴，一起迎接这新的一个轮回；柳树悄悄地抽出了新绿，舒展着婀娜的腰身，无声的散播者春的消息；小河的浮冰悄悄地逝去，伴随着欢快的鱼儿的跳跃，轻柔的流淌，滋润着万物，承载着春的希望！春天，是一个充满希望的季节，伴随着她的脚步，天地间又恢复了勃勃生机。

四季的脚步作文6篇四季的脚步作文6篇在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的四季的脚步作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四季的脚步作文1一天，春姑娘向我们挥手，春天来啦！她飞呀飞呀，飞到了草原，小草变绿了，飞到了花丛，花儿开放了。

春风带我去散步，那一丛丛淡紫色的二月兰，露出了灿烂的笑脸，我仰望高高的树梢，喜鹊正在筑巢，她要在春天里，第一个做妈妈突然，夏哥哥的绿叶把春姑娘的小手盖住了，太阳好似一个大火盆，几朵白云一来，就被他一歪嘴吹跑了。

还好，叶子长起来了，我们去树荫下乘凉。

夏天是一首乐曲，是青蛙和蝉的乐曲。

夏夜更加美丽，那皎洁的月色和明亮的月光，也给夜空装点了几分色彩。

无意作文间，我发现树叶落了下来，秋天是一位魔术师，他把谷穗染得金黄，高粱地变得火红。

石榴们看着魔术，都笑哈哈的！我抬头一看，天上竟全是风筝，我也拿起风筝放了许久，这时我饿了，刚想拿起几个果子，我就发现一片雪花缓缓地落在我的手上，冬天来啦！有的地方雪厚点，有的地方还露出点草色，山上的一层层积雪，微微闪着金光。

我和小伙伴们堆雪人、打雪仗，玩儿的不亦乐乎！春，微风徐徐；夏，烈日炎炎；秋，硕果累累；冬，白雪皑皑；让我们一起用心去感受奇幻的四季吧！四季的脚步作文2四季各具风韵，春天鸟语花香；夏天树木葱笼；秋天瓜果遍地；冬天银装素裹。

当四季各自替换，那便是一番新的景象，无论是哪一个季节，我都欢迎你到人间游览。

春姑娘悄然无声地来到了人间。

她悄悄地给大地换上一件五彩斑斓的外衣，尽管春姑娘的脚步是那样的轻，但是小草还是被惊醒了，睁开惺忪的眼睛，伸了伸懒腰，最后破茧而出，摇摆着幼嫩的身躯。

可爱的小草弟弟把形形色色的小鸟，慈祥的大树伯伯，小花妹妹，小河哥哥，全都弄醒了。

缓缓流淌的小河依傍在嫩绿的草地上，五彩缤纷的小花点缀在草地上，就像是绿地毯上的小红点儿。

小学二年级语文《四季的脚步》原文、教案及教学反思【导语】《四季的脚步》是二年级上册的第一篇课文。

它是一首描写四季的优美的儿童诗，语言纯真，读起来朗朗上口，很有韵味。

以下是本店铺整理的小学二年级语文《四季的脚步》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《四季的脚步》原文春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿——丁冬，丁冬，绿水和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——金蝉唱起了歌儿——知了，知了，给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——落叶唱起了歌儿——刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——北风唱起了歌儿——呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。

2.小学二年级语文《四季的脚步》教案教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征。

3、从不同角度，用不同的方法去赞美四季，激发出学生对大自然的热爱之情。

教学重点：能有感情地诵读课文教学难点：感受一年四季的悄然变换及每个季节的迷人风景教学安排：３课时教学准备：四季图片生字卡片录音机教学过程：第一课时一、导入1、师：看了刚才的景色，能告诉大家你现在的心情是怎样的吗？学生回答（轻松、愉快、高兴……）师：就让我们带这这样的感受开始上课，好吗？2、师：（点击出示“四季树”图片）从画面上你感觉到了（发现了什么？）学生回答3、师：是啊，一年四季的景色变化是多么地奇妙啊，瞧！四季姑娘正迈着脚步向我们走来。

（出示课题“四季的脚步”）4、师：同学们，四季姑娘在不知不觉中向我们走来，快去找找吧，她们都留下了什么样的礼物给我们？二、初读课文，整体感知1、师：请你们自由、放声地读读这首小诗，遇到难读的地方把它多读几次，直到正确、流利了为止，开始吧！学生一次自由读课文2、师：谁愿意来念念第一自然段？第二、第三、第四呢？指名四个学生朗读全文3、师：同学们自学的水平还真不错，那全班一起合作是不是也那么棒呢？全班齐读4、师：读书百遍，其义自现。

四季的脚步【1】春姑娘迈着轻盈的脚步，向我门走来，她的到来给大地带来了生机。

瞧，她带来了甘露，滋润了大地；小草穿上了绿的新衣；柳树露出了嫩绿的芽体；池塘、河流的薄冰消失了，鱼儿活泼乱跳；小燕子回来了，舞动着它的剪刀舞，剪断了空中的彩虹，打乱了水面的平静。

一年之计在于春，人们开始了新的劳作。

夏娃娃是个调皮的孩子，他爱玩爱耍，直把太阳公公当镜子玩。

一下把“镜子”照在河里，照的鱼儿不敢跳出水面，呆在河里避暑；又把“镜子”照在大地上，热的知了知知地叫，热得小狗吐出舌头睡不着觉。

有时他还把镜子藏起来，放个闪电，敲起大鼓，洒一场大雨。

夏娃娃也是个热心的孩子，他帮人们晒衣服，烤熟庄稼……秋妹妹非常爱漂亮，她总是穿着金黄的衣裳到来，有时还会带来一阵阵清风作为礼物。

农民伯伯正乐呵呵地收获着秋天的硕果；蚂蚁忙碌地准备冬天的食物；燕子和大雁正收拾着包袱，准备搬迁了；蛇正在找他温暖的家，准备“呼呼”睡上一觉。

秋妹妹前脚刚走，冬哥哥就后脚跟来。

冬哥哥也带来了一份礼物——白皑皑的雪。

看！大地换上了白色的衣裳，但却显得很平静。

动物也在冬眠，树木也在过冬，只有梅花正在寒冻中开放。

对孩子们来说，其实冬天还有另一番乐趣。

你看，屋外有孩子们玩耍，打雪仗、堆雪人、滑冰，显得格外开心！春、夏、秋、冬走遍了大江南北，给大地带来了生机，带来了快乐！四季的脚步【2】四季的脚步悄悄的来了,又是春雨朦胧,新的一年来了.调缓心情,漫步在生活的道路上.每当看着夕阳沉入山头,这天过去了.晚上没有月光,累了躺在床上,熄了灯静静的.墙上的挂钟,正"滴答滴答"的响,一分一秒.时间在流淌.早上又是明媚的阳光,呼吸着新鲜的空气,这一天还是有许多事要做,不禁感叹生命多美好.有时看着年迈的老人,我有点怜悯他们.就像外公,常常对我说"时间很宝贵,要懂得珍惜,像我这个年纪你就明白了."想想幼年,什么也不懂,只有快乐的玩,开心的笑,还露出两颗掉门牙.现在是郁闷和忧愁.童年多么有趣呀,想着自己的理想.开始是作家----科学家探险家----考古家,后来是警察.想到这些理想,就会幻想时间能倒流那多好啊四季的脚步悄悄的去了,又是新的一年.四季的脚步【3】春姑娘踏着轻轻的脚步来了，燕子们穿着黑色的燕尾服，从南方翩翩的飞来了北方。

四季的步伐_300字
春天的步伐是轻盈的，
瞧，春姑娘穿着百花裙，飘来了；
农民们辛勤地耕种着，
孩子们追着蝴蝶，捕捉春天的旋律，
春姑娘乐了，笑声引来了夏弟弟。

夏天的步伐是蹦跳的，
瞧，夏弟弟穿着短衣短裤，蹦来了；
瓜农们抱着大西瓜乐呵呵地笑，
孩子们跳进河塘，沐浴夏天的清凉，
夏弟弟玩过头了，秋奶奶把他催走了。

秋天的步伐是缓慢的，
瞧，秋奶奶拄着拐杖，走来了；
小麦、稻子、大豆……全都长熟了；
孩子们爬上果树，品尝秋天的甜蜜。

秋奶奶舍不得离开，冬爷爷把她送走了。

冬天的步伐是急促的，
瞧，冬爷爷戴着口罩，围着围巾，跑来了；
大人们在房里谈笑风生，
孩子们雪中论战，激起冬日的火烈。

冬爷爷是个急性子，春姑娘还没来，他就走了。

只剩一个大太阳、一个傻雪人……。

【诗歌】四季的脚步诗歌春季的脚步轻盈而悦耳，带来了春风拂面的温暖和花香的气息。

万物苏醒，草木抽芽，春天的脚步踏出了美丽的画卷。

夏季的脚步沉稳而庄重，带来了骄阳似火的温暖和沁人心脾的凉爽。

丰收的季节，果实累累，夏天的脚步踏出了世间的繁华。

秋季的脚步轻柔而温和，带来了金黄的稻谷和硕果累累的果园。

霜降寒风，枫叶飘舞，秋天的脚步踏出了美丽的诗篇。

冬季的脚步沉寂而寒冷，带来了银装素裹的世界和宁静的寒夜。

白雪皑皑，冰封大地，冬天的脚步踏出了幸福的味道。

四季的脚步，像是一曲优美的乐章，奏响了大自然的和谐旋律。

它们有各自的特点和韵味，相互交织成了一幅美丽的图景。

春季的脚步如河流溪涧，轻轻地拂过大地的每一个角落。

万物复苏，花开满园，春天的脚步带来了希望的明天。

夏季的脚步如烈火燃烧，热情洋溢，充满了生命的活力。

阳光明媚，清风习习，夏天的脚步带来了喜悦的笑声。

秋季的脚步如落叶飘零，缓缓地舞动着地面的每一片叶片。

金黄的稻谷，红艳的枫叶，秋天的脚步带来了收获的喜悦。

四季的脚步，无声而有力，它们走过山水，穿越世界的每一个角落。

它们带来了光明和温暖，让人们感受到生命的美好与奇迹。

四季的脚步，如同一首诗歌，以自然为主题，以生命为旋律。

四季更迭，不断重复，把美丽种在了人们的心田。

四季的脚步，诉说着大自然的故事，感动了人的心灵，唤起了人的共鸣。

愿我们时刻感受四季的魅力，让每一步脚印都成为生命中的记号。

《四季的脚步》教学设计7篇《四季的脚步》教学设计1教材理解：这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。

它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。

全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材。

教学理念：（1）强化以生为本，进行先试后导。

（2）重视感悟体验，培养语感能力。

（3）加强学科沟通，促进学科整合。

教学目标：（1）知识与能力：学会本课的生字新词，能正确流利地诵读课文。

（2）过程与方法：积累好词佳句，初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。

（3）情感、态度、价值观：喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。

教学安排：两教时第一课时一、情境感知，个体感受1、创设情境：多媒体播放四季的美丽景色，教师朗诵。

2、师生对话：交流感受最深的情景。

二、自主选择，有感而发选择一景，尝试用诗一般的语言来表达。

三、呈现文本，读通课文1、初读课文，读正确，读通顺。

2、自主学习生字第二课时一、语言感悟，探究学习1、师生合作读文，感受诗歌的语言特点。

2、探究学习，发现__的语言表达特点。

二、情感感应，合作学习1、选择季节，分组自主练习朗读。

2、指导朗读，读出四季不同的特征。

3、诵读全文，再现四季之美。

三、学科整合，升华情感1、谱曲歌唱。

2、美景欣赏。

3、联系生活。

4、总结提升。

《四季的脚步》教学设计2一、教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文；2、感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征；3、从不同角度，用不同的方法去赞美四季，激发出学生对大自然的热爱之情。

二、教学重点：能有感情地诵读课文三、教学难点：感受一年四季的悄然变换及每个季节的迷人风景四、教学准备：四季图片生字卡片录音机五、教学过程：第一课时（一）导入1、师：看了刚才的景色，能告诉大家你现在的心情是怎样的吗？学生回答（轻松、愉快、高兴……）师：就让我们带这这样的感受开始上课，好吗？2、师：（点击出示“四季树”图片）从画面上你感觉到了（发现了什么？）学生回答3、师：是啊，一年四季的景色变化是多么地奇妙啊，瞧！四季姑娘正迈着脚步向我们走来。

初中散文：四季的脚步
四季的脚步
春的脚步静悄悄，
静悄悄的，她微笑着走来——
她用小溪奏起了叮咚的音乐，
一个个音符开成了一朵朵可爱的花，
一段段旋律编成一条条柔韧的柳。

夏的脚步静悄悄，
静悄悄的，她微笑着走来——
她用阳光画起了金黄的图画，
一笔笔描绘变成一只只唱歌的蝉，
一次次挥墨洒成一场场隆重的洗礼。

秋的脚步静悄悄，
静悄悄的，她微笑着走来——
她用金风吹起了诱人的味道，
一阵阵吹动红透一个个枝头的苹果，
一句句歌唱陶醉一片片地上的落叶。

冬的脚步静悄悄，
静悄悄的，她微笑着走来——
她用雪花织起了晶莹的棉袄，
一针针缝补连起一匹匹洁白的布料，
一遍遍修整绣起一朵朵美丽的雪花。

四季的脚步静悄悄，
静悄悄的，她微笑着走来——
将世界组成一篇篇动人的文章。

语文《四季的脚步》语文《四季的脚步》（1）全班读，纠正字音，做到读准，读通顺。

（2）播放课件（春天的景色），然后个别读第一小节、思考：春天来临时，大地发生什么变化？小溪为什么会唱歌？“绿草和鲜花来报到”是什么意思？学习“叮咚”这个词语，懂得溪水流动的声音就像歌儿一样。

指导朗读。

（3）要想知道夏天是否来到，只要听见谁的叫声就能判断？利用课件理解“为什么金蝉叫是给世界带来欢笑”。

（夏天的时候，金蝉就会在树上叫，声音很好听，使人兴奋。

）指导朗读第二小节。

（4）理解课文第三小节：课件演示秋天落叶的景象，让学生感受秋天的美景，理解“铺成一条条金色的小道”的意思就是：非常多的落叶落在地上，小路被铺成金黄色的了。

指导朗读。

（5）朗读最后一个小节。

结合课件，理解“雪花为什么在欢快地舞蹈”。

3．小结：四个季节都很美丽，也很有趣。

但是，课文中说溪水、金蝉、落叶和北风会唱歌，它们真的会唱歌吗？让学生理解这首诗是把溪水、金蝉、落叶和北风当做人来写了，这样就会使诗歌变得生动、有趣、美丽，读起来给人以亲切感。

所以，我们该用欢快、轻松的语调来读这首诗。

最后，指导朗读，背诵课文。

三、说（说话训练，加强理解）1．出示春、夏、秋、冬四幅插图，引导学生看图说一、两句通顺、完整的话，说出四季来的时候，大地发生了哪些变化。

如：春天来的时候，溪水开始流动，小草绿了，花儿开了。

夏天来的时候，金蝉开始在树上叫。

秋天来的时候，树上的叶于都往下落了。

冬天来的时候，会刮大风，下大雪。

2．思考：除了图上画的，你还知道四季来的时候大地会发生什么变化？（1）分小组讨论，教师巡视。

可以进行知识互补，让每个学生都有一次说话的机会。

（2）请个别学生用“我还知道……”说一句完整话。

（如：春天到了，农民种庄稼，秋天是秋收的季节……）四、画（发展想象，课外延伸）1．那么，四个季节中你最喜欢哪个季节呢？2．完成课后第四题：你最喜欢哪个季节？画一张画告诉大家。

（1）让学生画出自己是喜欢的季节。

四季的脚步作文四季的脚步作文3篇四季的脚步作文1“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

”舒发着生机勃勃的春天；“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，”吟唱着雨落蛙鸣的夏天；“木落雁南渡，北风江上寒，”倾诉着树叶飘零大雁南飞的秋天；“墙角数枝梅，凌寒独自开，”歌颂着梅韵永驻人心的冬天。

四季的风光各具风采，让人赞叹！春，踏着轻盈的脚步来了。

她的脚步踏青了山，染绿了水，喜得蝶舞风飞。

看，小朋友们成群结队来到田野上，尽情享受大地的盎然春意，他们与蝴蝶嬉戏，与花儿争艳，与那黄澄澄的太阳比笑脸；他们学着春姑娘的脚步，走过遍地的春，看向草绿花红的夏！夏，跳着欢快的脚步来了。

极目远眺，大地被它装点成了一个百花齐放的花园。

听，蝉儿在高唱，蛐蛐在低吟，儿童在欢笑。

小姑娘们提着花篮，随着夏的脚步走进花园，伴着姹紫嫣红的花朵舞了起来，她们嗅着这芬芳的花香走入了枫叶如丹的秋！秋，迈着隐重的脚步来了，果实成熟了，落地了。

果园里到处弥漫着果香，田野里飘散着稻香，农民们都忙起来了。

果实浓郁的香味吸引着贪婪的蜜蜂，被秋风吻落的黄叶在空中飘着，舞着。

秋趟过了枫树的家乡，为它送上了红艳艳的衣裳。

满山遍野的落叶吸引着冬天使者的注目！冬，舞动着纯洁的脚步来了。

冻结了河水，染白了大地，也吹厚了人们的衣裳。

冬天的到来给孩子们带来了喜悦与快乐。

她们打雪仗，堆雪人，白皑皑的冰雪映衬出了孩子们天真的笑脸，他们笑得是那么无邪，那么灿烂。

欢乐中冬天的脚步声渐渐远去，春天的脚步声又清晰了。

春天的脚步轻盈、惬意；夏天的脚步热烈、浪漫；秋天的脚步稳重，踏实；冬天的脚步洁白、纯真。

四季的脚步是自由的，它给我们带来生机，带来活力，带来充实，带来真挚，我们跟着四季的脚步长大，成熟。

啊！四季的脚步，就是这样，一刻不停的向前走着，迎接新的黎明！四季的脚步作文2春天到了，春姑娘来了，大地苏醒了。

嫩嫩的小草又从泥土中悄悄地钻了出来，给大地披上了一件绿装。

五颜六色的花朵争相开放，有红、黄、蓝、白、紫、粉红色的万紫千红，争奇斗艳。