机械效率学案(无答案) 苏科版

[学习目标]学习探究本节课后我们应该做到的:1、进一步理解有用功、额外功、总功和机械效率的概念；2、会测量机械效率，知道提高机械效率的意义和方法；3、通过实验与讨论让学生体验科学探究带来的乐趣。

[复习巩固]学习探究本节课前我们可以知道的：1、叫机械效率，其公式为；因为有用功总功，所以机械效率 100%。

（填：< 、>、=）2、是非题：（1）．额外功与总功的比值越大，机械效率越小。

（）（2）．机械效率大的机械一定既省力又省功。

（）（3）．机械效率越高，则机械做的有用功越多。

（）（4）．机械做的总功越少，机械效率也越低。

（）（5）．在总功相同时，机械效率高的机械，有用功就越多。

（）（6）．机械效率是有用功和额外功的总和。

（）3、用一个动滑轮将400N的货物提高lm，所用的力是250N，则力所做的功是_ ___J，有用功是__ __J，机械效率是__ __．4、关于机械效率,下列说法中正确的是（）A．做功越多机械效率越高B．有用功与总功的比值越大，机械效率越小C．实际生产中．使用机械比不使用机械做功的效率高D．使用机械做功时，不考虑机械本身重力及所引起的摩擦，机械的效率是百分之百5、下列说法正确的是（）A．机械效率越高的机械做功越快． B．机械效率越高的机械做功越多．C．功率越大的机械做功越快． D．功率越大的机械做功越多．[学习过程] 让我们这样来学习本节课内容：一、实验探究：1、在图示的滑轮组中，思考下列问题：（1）要测量该滑轮组的机械效率需要测量那些物理量？在这些量中，那些量是必须测量？那些量是可以不测也能算出机械效率的？你能说明道理吗？（2）需要什么器材呢？把它列出来。

（3）在测量各个量时要注意什么问题？（4）实验的记录表格是如何设计的？把它画出来。

（5）该滑轮组的机械效率与哪些因素有关？如何提高该滑轮组的机械效率？[例题巩固]让我们共同解决下列问题：例1、图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。

K12资源汇总，活到老学到老11.5机械效率【探究分析】一、探究利用滑轮做功1、任务：将重为G的钩码匀速提升高度h；2、探究目的：比较两个功的关系。

其中：动力对机械做的功为；机械对物体做的功为。

3、实验表格设计4步骤一：提升2个钩码步骤二：提升4个钩码步骤三：改用动滑轮提升2个钩码5、数据分析：①比较表中数据，发现：F·S G·h即：动力对机械做的功机械对物体做的功②分析原因：由于存在、，就需要更的动力，动力就要做功。

6②关系式：。

实际情况：W总 W有用理想情况：W总 W有用③功的原理：使用任何机械都不能！二、机械效率1、我们将与的比值，叫做。

2、文字公式：符号公式：3、对于实际机械，额外功存在，W有用 W总，因此，η 100%4、举例：起重机40～50%；滑轮组60～80%。

说明滑轮组做功的比值大，或者说。

滑轮组做功好；所以，机械效率是表示机械的物理量。

5、讨论：机械效率高的机械做功一定快么？结论：机械效率与功率！（有关/无关）三、不同功的求法归纳1、W总的求法W总=FK12资源汇总，活到老学到老①② (用三功关系);③ （用η）2、W 有用的求法① ;②③ ;④3、W 额外的求法①普遍适用： 、②不计绳重、摩擦：四、滑轮组机械效率的影响因素1、滑轮组的机械效率与所提升的 有关，滑轮组提升的物重越大，机械效率 。

2、滑轮组的机械效率与 、 有关。

动滑轮重、摩擦、绳重越 ，机械效率越 。

3、η与物体上升高度h 、绳端移动距离s 有关么？机械效率公式推导： ； 得到： 。

若阻力来自f ，得到： 。

结论：不计绳重、摩擦，η与物体被提升的高度h 、绳端移动的距离s 。

4、同一滑轮组的机械效率与绳子股数有关么？（阻力来自物重，不计绳重、摩擦） 推导： ；得到： 。

结论：不计绳重摩擦，η与绳子股数n ，与省力多少 ，与拉力F 的大小 。

5、滑轮组的机械效率η与定滑轮重 。

6、提高机械效率的方法：① 所提升的物重；② 动滑轮自身重力和摩擦。

[学习目标]学习探究本节课后我们应该做到的:1.知识与技能理解什么是有用功、额外功和总功。

理解什么是机械效率，并会用有关公式进行简单的计算。

2．过程与方法通过探究动滑轮的活动，明确使用机械要做额外功。

3．情感、态度与价值观机械效率反映的是机械做功的性能，通过探究活动，对节约能源的认识有新的拓展。

[课前预习]学习本节课内容前我们应该知道的：1、做功的两个必要因素是：、；功的计算公式是，功单位是，2、功率是反映的物理量，功率的计算公式是，基本单位是。

3、猜想一下：在图11—37所示实验中，手拉绳做的功和动滑轮拉钩码做的功相等吗？若不相等，则那一个大？你能说明原因吗？4、有用功是指：用表示。

额外功是指：用表示。

总功是指：用表示。

它们之间的关系是。

5、机械效率：。

其公式为：。

6、因为有用功总功，所以机械效率 100%。

（填：< 、>、=）[学习过程] 让我们这样来学习本节课内容：1．探究使用动滑轮的特点猜一猜：小明利用动滑轮将重物提升一定高度，手拉绳做功了吗？动滑轮对重物做功了吗？这两个功相等吗？做一做：组装图示动滑轮，手拉细绳使钩码匀速竖直．．．．上升，探究手拉绳做的功与动滑轮对钩码做的功之间的关系。

（1）手拉绳做的功（动力做功）W1= 。

（2）动滑轮对钩码做的功（克服钩码重力做功）W2= 。

（3）需要测量哪些物理量？、、、。

（4）选用什么测量工具？、。

（5）设计表格将测量的各物理量记录下来：次数手的拉力F/N拉力移动的距离S/ m钩码重G/N钩码升高的高度h/m手拉绳做的功W1动滑轮对钩码做的功W212原因吗？读一读：阅读课本页，明确机械效率的有关概念。

（1）几个基本概念：有用功W有用：___额外功W额外：__ __ 总功W总：__ _（2）三者之间的关系：。

（3）机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。

即：。

计算公式：。

议一议：（1）、机械效率有单位吗？（2）、机械效率能大于等于100%吗？为什么？（3）讨论书中的议一议，你有什么见解，说一说：辨一辨：利用机械竖直提升重物时，有用功W有用，总功W总。

江苏省徐州市丰县凤城镇九年级物理上册11.5 机械效率学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省徐州市丰县凤城镇九年级物理上册11.5 机械效率学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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五、机械效率【学习目标】1．知道有用功、额外功、总功2．理解机械效率，会计算机械效率3．根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题4．探究：斜面的机械效率【学习重点、难点】（1)知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系，会计算某种简单机械的机械效率。

（2)会测量滑轮组机械效率，知道提高滑轮组机械效率的方法。

(3)正确判断有用功、总功，理解机械效率的物理意义。

【学习器材】动滑轮、细线、钩码若干【学习内容】问题一、什么是有用功、额外功和总功（学生自学）：在使用动滑轮提升重物的过程中,若不计滑轮重、绳重及摩擦，人对绳子做的功 (等于/大于/小于)动滑轮对重物做的功;设想一下：如果动滑轮很重，绳与滑轮间的摩擦较大，则动力对绳子做的功应（等于/大于/小于）动滑轮提升重物所做的功。

（展示演练)实验次物重G/N拉力F/N物体上升的手移动的距离手拉绳做的功动滑轮拉物体做的功数高度s/m Fs/J Gh/Jh/m123（1）手拉绳做的功与动滑轮拉物体做的功相等吗?哪一个做的功多一些？（2）你认为产生这一现象的原因是什么?（教师精讲）：1．有用功W有用：用滑轮组提升重物时:W有用＝2．额外功W额外：3。

广洋湖镇中心初中初三物理导学稿课 题： 11、5 机械效率学习目标：1、通过实验探究知道动滑轮提升重物时，手拉绳做的功与动滑轮对重物做的功是不等的；2、知道W 总、W 有用、W 额外的含义，并清楚他们之间的关系；3、知道什么叫机械效率及其计算方法，并利用上述实验探究的数据计算机械效率，知道机械效率点小于1；4、通过实验探究影响机械效率的因素，找出提高机械效率的方法。

学习重点：通过实验探究知道机械效率的存在学习难点：通过实验探究知道机械效率的存在一、课 前 预 习： 录1．利用动滑轮提升物体,你能区别有用功和额外功吗?2．什么是机械效率? 机械效率的大小可能大于1吗?为什么?3．如图所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。

重物G=200N ，每一个滑轮重25N 。

当绳自由端拉力F 拉力F 为 N 时，恰能让重物G 匀速上升。

二、例 题 讲 解：1．关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是 （ ）A ．物体受力且运动时，力对物体就做了功B ．功率大的机器做功一定多C ．功率大的机器做功就快D ．做功快的机器其机械效率一定高2．一动滑轮改为定滑轮使用，这样一定 （ ）A ．不能改变机械效率B ．提高了功率C ．改变了动力的方向D ．节省了力3．滑轮组将重500N 的物体，举高80cm 的过程中，机械效率为80％，则此过程中有用功为 J ，额外功为 J 。

若不计滑轮摩擦及拉线质量的影响，则可知动滑轮重 N ，当提升重物为400N 时，滑轮组的机械效率为 。

芳芳的实验记录 较小提升速度 绳端拉 力（N ） 钩码重 （N ） 机械 效率 较大提升速度 探究结果 10 4．2 79.4% 4．2 10 物理量 控制因素79.4% 探究结果 79.4% 绳端拉 力（N ） 钩码重 （N ） 机械 效率 大致相同的 提升速度 兰兰的实验记录 10 4．2 15 6．0 物理量 控制因素 三、课 堂 练 习：1．斜面长5m ，高1m ，把重为5000N 的物体匀速地推向斜面顶端，若斜面是光滑的，则推力为______N ；如果斜面不光滑，所用推力为1250N ，则斜面的机械效率为______。

11.5 机械效率
一、自学目标
1、知道有用功、额外功、总功的概念和它们之间的关系；
2、知道机械效率的概念，知道机械效率的计算公式和物理意义，并理解实际的机械效率总小于100%；
3、能设计实验测定某种简单机械的机械效率，知道如何提高滑轮组的机械效率。

二、自学内容与方法指导
1、再探动滑轮
（1）用弹簧测力计沿方向拉动动滑轮。

（2）待测物理量：绳受到的、绳端、钩码的、物体上升。

（3）测量工具：、。

（4）表格设计：
（5）改变钩码数量，多次实验的目的是：。

（6）实验结论：动滑轮对钩码的拉力所做的功手拉绳子所做的功。

2、三种功
(1)有用功：使用机械做功时，为了而做的功叫有用功。

(2)额外功：使用机械做功时，对人们没有用但功叫额外功。

(3)总功：叫总功。

三种功的关系：。

例1：表示出以下情况的有用功和额外功：
①用水桶打水时，将水桶提升了h（已知G桶和G水）：
②将掉入井中的水桶捞出来，提升了h（已知G桶和G水）：
例2：表示出以下三种机械的有用功、总功、额外功。

3、机械效率
(1)定义：叫机械效率。

(2)公式：
(3)机械效率大的含义是：
(4)理解机械效率：由于的存在，总有W有用 W总，因此η 100%。

三、自学检测
课时作业本P23 课堂作业1、3、4
四、自学质疑
五、当堂检测
（2018·潍坊）如图所示，工人用滑轮组提升重为400N的货物所用拉力恒为240N，货物被匀速提升10m。

求:（1）工人做的功（2）滑轮组的机械效率。

机械效率【学习目标】1．熟记什么是有用功、额外功、总功。

2．能说出机械效率的概念和物理意义。

3．会运用相关公式进行简单的计算。

4．会自己设计实验测量机械效率。

【学习重难点】重点：有用功、额外功、总功和机械效率的公式。

难点：机械效率的概念和物理意义和计算。

【学习过程】一、预习展示1．机械效率是和的比值，它可以用公式η＝表示，使用任何机械都不可避免地要做功，因此，有用功总是总功，机械效率总是。

2．用桶从井里打水，提水做的功是，提桶做的功是；木桶掉进井里打捞时桶里带上些水，把桶提上来做的功是，把桶中的水提上来做的功是。

3．测滑轮组机械效率的实验中，实验原理是需要测的物理量有、、、实验器材除钩码、铁架台、细线还需要、影响滑轮组机械效率的因素有：、、。

提高滑轮组机械效率的方法有、、。

物体提升的高度、绳子的绕法是否影响机械效率？二、思考探索回忆：再探动滑轮分析和讨论：1．手拉绳所做的功和动滑轮拉钩码所做的功相等吗？2．议一议，动滑轮的机械效率与哪些因素有关？如何才能提高动滑轮（或滑轮组）的机械效率？3．其它的机械如何呢？【达标检测】1．小型建筑工地，常用简易的起重设备竖直吊运建筑材料，其工作原理相当于如图所示的滑轮组。

某次将总重G为4000N的砖块匀速吊运到高为10m的楼上，用时40s，卷扬机提供的拉力F为2500N。

求在此过程中：（1）有用功；（2）拉力F的功和功率；（3）滑轮组的机械效率。

2．（5分）体育活动中也包含很多物理知识。

下表是杨威同学的一次体育测试成绩请你根据表格中提供的信息进行下列有关计算：（g取10N／kg）（1）杨威同学100m跑的平均速度是多大？（2）在下图中，杨威同学的重量是500N，A点为此时的重心，请你根据图中数据求出支持力F的大小；（3）杨威同学用4s把杠铃举起了2m，则他举起杠铃的功率是多少？3．小华用20N的力把重为25N的物体沿着长为20cm、高为10cm的斜面，从斜面底端拉到顶端。

九（上）物理助学案
课题：11.5机械效率（1）主备：
[助学目标]：
1．通过“再探动滑轮”，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。

2．知道机械效率的概念、公式，会计算某种简单机械的机械效率。

[助学重点和难点]：
知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系，会计算某种简单机械的机械效率 [助学器材]：
多媒体电脑、PPT课件.
[助学过程]：
一、什么叫有用功、额外功和总功
通过P21 “再探动滑轮”活动，交流得出下列内容：
1.有用功（W有用）：
2.额外功（W额外）：
3.总功（W总）：
4.有用功、额外功和总功三者之间的关系：
二、什么叫机械效率？
1.定义：
2.公式：
3.为什么机械的机械效率总小于100％？
（二）机械效率的计算
1.如图，动滑轮重20N，物体重80N，不计绳重和摩擦，用滑轮组
将物体匀速提升1m时，求（1）作用在绳子上的拉力；（2）额外功；
（3）滑轮组的机械效率。

2.如图，不计摩擦和绳重，拉力F在1min内将480N的物体匀速提升10m；
在此过程中拉力的功率为100w.求：滑轮组的机械效率.
[当堂检测]见附件二
[续助练习]见附件三
[课后反思]
九（上）物理自助学稿
课题: 11.5机械效率（1）班级：姓名：一、什么叫有用功、额外功和总功
通过P21 “再探动滑轮”活动，交流得出下列内容：
1.有用功（W有用）：
2.额外功（W额外）：
3.总功（W总）：
4.有用功、额外功和总功三者之间的关系：
二、什么叫机械效率？
1.定义：
2.公式：
3.为什么机械的机械效率总小于100％？。

机械效率1。

知道并理解有用功、额外功和总功的定义，以及它们之间的关系2.理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式3。

会计算简单机械的机械效率4。

知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率总小于1【重点难点】理解有用功、额外功和总功的定义【课前预习】1、通过斜面的探究，我们知道斜面省，不省。

那么什么是功呢？的乘积称为机械功，简称 .2．功率是表示物体的物理量.某人爬楼的功率是100瓦含义是 .3、某人用如图所示的动滑轮将重1000N的物体提起1m,求：（1）若不计动滑轮重、绳重及摩擦，要提起这个重物时，至少要用多大的力?绳子自由端移动的距离？(2）若匀速提升这个物体时所用的拉力F是600N，则拉力人做了多少功？滑轮对重物做了多少功？比较两功的大小，你发现了什么？【课堂学习】活动：再探动滑轮：1．设计实验方案:用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码.2．为了探究上述问题需要测量的物理量和字母是：，， , 3．改变钩码的数量，重复上述测量。

4．设计表格,将实验数据填入表中：5．分析实验数据：（1）手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？（2)哪一个做的功多一些?（3）你认为产生这一现象的原因是什么?三、机械效率1、几个基本概念：什么是有用功？叫做有用功,记作W有用。

什么是总功？叫做总功,记作W总。

什么是额外功？叫做额外功，记作W额外引起额外功的原因是总功= + 即W总= +2、在物理教学中，将，叫作机械效率。

机械效率通常用百分数表示：机械效率=如果用字母η表示机械效率,则上式又可以写成:η=对于实际机械，由于额外功的存在，总有 ,因此η 100％。

【课堂巩固】1..机械甲的机械效率比机械乙的机械效率高，这表明（）A.甲做的有用功比乙做的有用功多 B。

做相同的总功，甲做的有用功比乙做的有用功少C.做相同的总功，甲做的有用功比乙做的有用功多D。

甲做的总功比乙做的总功少2.以下说法正确的是( ）A.功率越大即机械效率越高 B。

11.5机械效率一、学习目标：1、能理解为什么使用机械不省功，即理解机械效率。

（重点）2、能正确找到有用功、额外功、总功。

（重点）3、会推导出使用滑轮组时机械效率的常用公式。

（重点、难点）二、预习导学1、阅读教材第22页“有用功和额外功”，完成下列问题：1.利用机械做功时，对人们有用的功叫______功，记做_______。

2.利用机械做功时，非我们需要，但又不得不做的功叫______功，记做_____。

3.利用机械做功时，动力对机械所做的功的总和叫______功，记作______。

4.总功（W总）、有用功（W有用）、额外功（W额外）之间的关系是：_______________练习1 小红用塑料桶从井中打水；小军把不小心掉进井中的塑料桶打捞上来。

在这两个情形中水桶中都有水。

那么下列分析中正确的是（）A、两个情形中，两人对水做的功都是有用功B、两个情形中，两人对水做的功都是总功C、两个情形中，两人对水做的功都是额外功D、小红对水做的功是有用功，小军对水做的功是额外功2．阅教材第23页“机械效率”，完成下列问题：（1 ）_____________________的比值叫机械效率，用_______表示。

计算公式是______________。

由于_______功总小于总功，所以机械效率总是 _______1。

（2）提高机械效率的主要办法是减少______________，增加。

练习2．要提高某机械的机械效率，应该（）A．减小外力所移动的距离 B．减小额外功占总功的百分比C．减小总功 D．减小外力练习3用如图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N，绳重和摩擦力不计，则( )A．手的拉力：F甲=F乙；机械效率：η甲=η乙B．手的拉力：F甲<F乙；机械效率：η甲<η乙C．手的拉力：F甲>F乙；机械效率：η甲<η乙D．手的拉力：F甲>F乙；机械效率：η甲>η乙3,滑轮组的机械效率（1）滑轮组提升重物时，滑轮对物体做的功为功，人手拉力做的功为功，额外功除了克服摩擦和绳重做功还有对做功。

第13 讲：机械效率辅导科目物理年级授课教师班型授课时间备课时间教学1、通过“再探动滑轮” ，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系目标2、知道机械效率的概念、公式，会计算某种简单机械的机械效率3、认识机械效率的物理意义，知道机械效率总小于 14、能设计实验，测定某种简单机械的机械效率，知道提高机械效率的主要方法重、难1、知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系，会计算某种简单机械的机械效考点率2、会测量滑轮组机械效率，知道提高滑轮组机械效率的方法3、正确判断有用功、总功，理解机械效率的物理意义教学内容1、如图所示：一水桶重2N，里面装有 6N 的水，现用 F=8N的力将它从 20m深的井中提到地面，求拉力所做的功？克服水桶重力所做的功？克服水的重力所做的功？2、上题中小明一共做了J的功？其中对他来说有用的必须做的功J？对他来说没有用但又不得不做的功是J？3、对我们来说有用的功成为有用功，对我们来说没有用但有不得不做的功叫做额外功，人（发动机）所做的功叫总功，总功（W总）、有用功（W有用），额外功（ W额外）之间的关系是：。

4、5、机械效率的计算公式：机械效率= 叫做机械效率。

用符号表示：η= 。

6、任何机械的机械效率总100℅。

（大于、小于、等于）。

7、探究影响滑轮组机械效率的因素〖原理〗〖方案〗需要测量的物理量有：、、、。

〖器材〗铁架台、滑轮组、钩码、、。

〖注意〗实验时应、拉动弹簧测力计。

〖讨论〗测量时，若突然用力拉动，则测得的机械效率将；若在弹簧测力计静止时读数，则测得的机械效率将；若弹簧测力计没有竖直向上拉，则测得的机械效率将。

〖分析〗（1）同一动滑轮，提升重物至同样高度，物重增加，做的有用功，额外功，总功，机械效率；（ 2）提升同一重物至同样高度，动滑轮越重，或使用的动滑轮越多，做的有用功，额外功，总功，机械效率。

〖总结〗 1．提高滑轮组机械效率的方法：（1）提升物体的重力；（2）动滑轮自身的重力；（3）绳重及绳与滑轮之间的摩擦。

《机械效率》助学案【学习目标】1.通过探究动滑轮,知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。

2.理解机械效率的概率。

知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率。

3.知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率不可能是100％。

【预习导学】（一）自主梳理1.阅读课本22页“活动”。

（1）利用如图所示动滑轮将重100N的物体匀速提起，若动滑轮自重 20N，不计绳重和摩擦，请思考并计算：①拉力F= ，若物体被提升了6m，绳子被拉上去 m，②计算动滑轮对物体所做的功W2（写公式并代入）。

这个功称为功。

（有用功、额外功或总功）③计算这个人做的功W1（写公式并代入）。

这个功称为功。

（有用功、额外功或总功）④在实际使用滑轮提升重物时，除需克服重物的重力做功外，还需克服力和滑轮的力做功。

这个功称为功。

（有用功、额外功或总功）（2）利用动滑轮做功时,把达到我们目的所做的功叫做功，记做W有用；克服摩擦力和滑轮的重力做的功叫做功，记做W额外；动力对动滑轮做的功叫做功，记做W总。

三者的关系是:W总= + 。

2.机械效率（1）在物理学中，将与的比值叫做机械效率。

公式是。

（2）对于实际机械，由于功的存在，机械效率总是小于100％。

（二）预习训练1．我们用桶从井中提水的时候，我们的任务是提水，那么对做的功是有用功，对做的功是额外功，我们手的拉力做的功是。

2.某人用三种方法把沙子运上三楼，如图所示，（1）方式一：如图所示，人用动滑轮把装满沙子的沙桶提上三楼，求这个过程中人需要做的有用功、额外功和总功。

（2）方式二：如图所示，人用动滑轮把装满沙子的沙袋提上三楼。

求这个过程中人做功的机械效率。

（3）方式三：人直接提装满沙子的沙桶登上三楼，求这个过程中人需要做的有用功和人所做功的机械效率。

（三）自学生疑通过自学，你产生了哪些疑问？【合作助学】（一）互动探疑1.再探动滑轮（实验）物理量实验序号钩码重G(N)钩码上升高度h（m）绳端拉力F(N)绳端移动的距离S(m)机械效率η123(1)如何判断有用功，总功？怎样求额外功？(2)动滑轮的机械效率与哪些因素有关？如何提高？（二）反思质疑（1.学生独立思考，自主修正预习内容，2.组内讨论交流学习成果，汇总组内没有解决的问题，3.小组展示学习成果。

机械效率计算专题 复习学案一、复习目标：1、了解各简单机械——杠杆、滑轮、斜面的特点2、要做到容易解答简单的关于机械效率的计算3、学会关于机械效率的综合计算二、知识储备：1、在力学中，功包含两个必要的因素分别是和，计算功的公式 W= 。

克服重力做功的公式为 W=，克服阻力做功的公式为 W= 。

2、计算机械效率的公式是。

3、对于简单机械来说，提升重物时，克服_______所做的功为有用功,实际拉力做的功为________.那么机械效率的计算公式可写作η=_____________.三、解题方法竖直匀速提升物体时：滑轮组对物体所做的功 W 有用 （从滑轮组对物体直接施加的力处入手） 水平匀速拉动物体时：W总动力对滑轮组所做的功（从动力一般是人的手处入手）四、典例解析： 1、简单的有关滑轮组的机械效率的计算例 1：用如图 1 所示滑轮组将重 6×102N 的物体匀速提高 2m，拉力所做的功为 2×103J，所 用的时间为 20s。

求： （1）有用功； （2）拉力的功率； （3）该滑轮组的机械效率。

例 2、如图所示，用一动滑轮拉一物体在水平面上匀速运动的距离是 L 物体受到的摩擦力为 f,水平拉力为 F，滑轮所做的有用功 W 有用=，总功 W 总=。

【跟踪练习】 1、如图 3 所示的滑轮组吊起重物，不计绳重和摩擦。

（1）当物重为 150N 时，绳端所用的拉力是 60N，此时滑轮组的机械效率是多少？ （2）当所吊重物为 300N 时，10s 内重物被匀速提高 2m 时，绳端拉力做功的功率是多少？2、工人利用动滑轮将重为 90N 的重物沿竖直方向匀速提升了 5m。

若该动滑轮重 10N，忽略绳重与摩擦，则该滑轮装置的机械效率是。

若用该动滑轮提升大于 90N 的重物，其机械效率将 （填“变大”或“变小”），理由是.3、如图所示，用滑轮组拉着重 600N 的物体 A 沿着水平方向匀速移动，在 40s 内物体移动了 8m，拉力 F做的功为 1280J。

机械效率2．理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率。

3．知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率不可能是100%。

学习重点：理解什么是机械效率。

并用机械效率的公式进行有关问题的简单计算。

学习过程：【引入新课】问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？【师生研讨】活动：再探动滑轮1．设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。

2．为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。

3．改变钩码的数量，重复上述测量。

4．设计表格，将实验数据填入表中。

5．分析实验数据：⑴手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？⑵哪一个做的功多一些？⑶你认为产生这一现象的原因是什么？概念梳理：1．有用功W有用：公式：W有用=额外功W额外：公式：W额外=总功W总：公式：W总= 或W总=2．机械效率——机械做功性能的重要指标机械效率的定义是：公式：讨论：机械效率能达到100% 吗？【典型例题】例１：用如图所示的滑轮组匀速提升重为480N的物体G，所用拉力F为200N，将重物提升3 m所用的时间为10s．求：(1)重物上升的速度．(2)拉力所做的有用功．(3)拉力的功率．(4)滑轮组的机械效率．例２：如图所示，小明测量杠杆机械效率的实验情景（杠杆的重力忽略不计），请在下表中把相关的数据填写完整，并根据这些数据计算：(1)有用功、额外功、总功； (2)机械效率。

课堂反馈：1.下列关于机械效率的说法正确的是 ( )A．机械效率可以提高到100％B．机械效率总小于1C．功率大的机械，机械效率高D．机械效率越高，有用功就越多2.用一个动滑轮将重500N的重物匀速提高0.5m，在绳子自由端所用的拉力是300N，则W总＝＿＿＿＿＿J，W有用＝＿＿＿＿J，机械效率η＝＿＿＿＿＿＿。

五、机械效率一、知识回顾：1、水平面上的一个物体在水平拉力F的作用下，在力的方向上移动了距离S，则拉力做功的表达式：_______________。

2、用大小为F的竖直向上的拉力将一个重为G的物体沿竖直方向向上提起则拉力对物体做功的另一表达式：______________。

二、再探动滑轮：请同学们将动滑轮如图组装好。

1、将弹簧测力计校零备用。

2、记下钩码的重G。

3、用弹簧测力计拉着绳子自由端沿竖起向上的方向匀速拉动物体读出弹簧测力计的示数，即拉力大小。

让物体上升h，同时测出绳子自由端移动距离s，记录在表格中。

算一算：（1）弹簧测力计直接匀速提起钩码拉力做功：W=_______________（2）借用动滑轮匀速提起钩码拉力做功：W=____________________比一比：有发现吗？_______________________________________。

弹簧测力计直接匀速提升钩码钩码的重G/N钩码上升的高度h/m拉力做功W/J借用动滑轮匀速提升钩码拉力大小F/N绳子自由端移动距离s/m拉力做功W/J议一议：引起这个差异的原因是什么？_______________________。

三、三个功的概念师生共同完成三个功的概念：有用功(W有)：______________________________________________________。

额外功(W额)：____________________________________________________。

总功(W总)：__________________________________________________。

三种功的关系：W总、W有、W额的关系：__________________________。

四、机械效率机械效率：_______________________________。

表达式：__________________________________。

11.5机械效率【学习目标】1.理解有用功。

额外功和总功的含义；2.理解机械效率的定义及物理意义,会进行相关的计算；3.知道提高机械效率的意义和主要方法。

【导学预习】1。

有用功是指__________________________________,用符号__________表示；2。

额外功是指_________________________________，用符号_________表示；3.总功是指____________________________________，用符号_________表示；总功。

有用功和额外功，它们之间的关系是____________________________.4。

物理学中把________________________________ 叫机械效率,它的符号是____________，常用______________来表示，机械效率的计算公式是______________________________。

因为有用功总功，所以机械效率 100%.（填：< 、>、=）随堂练习1、使用滑轮组提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力为8N，拉力的作用点上升了1.2m，拉力对滑轮所做的功为____J，这个功叫____功.滑轮克服物体重力所做的功为____J,这个功叫____功。

用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是____J，这个功叫____功，这个滑轮组的机械效率是____。

2、____ 叫机械效率．某机械在使用时机械效率为75％,则这机械使用时W有用：W总=____，额外功占总功的____．3．使用机械效率高的机械，一定是不（）A．省距离 B．省力 C．省功 D、无法判断。

4、用一个动滑轮将400N的货物提高lm，所用的力是250N，则力所做的功是____J，有用功是____J，机械效率是____．5、关于机械效率,下列说法中正确的是（）A．做功越多机械效率越高B．有用功与总功的比值越大，机械效率越小C．实际生产中．使用机械比不使用机械做功的效率高D．使用机械做功时，如不考虑机械本身重力及所引起的摩擦,那么,机械的效率是百分之百6、下列说法正确的是（）A．机械效率越高的机械做功越快．B．机械效率越高的机械做功越多．C．功率越大的机械做功越快．D．功率越大的机械做功越多．7．如图（不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于物重G），用它们分别将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙。