部编版五年级上册第15课太阳教学设计四

部编人教版语文五年级上册15《太阳》公开课优秀教学设计一、课堂背景介绍本节课是五年级上册语文课程中的第十五课，题目为《太阳》。

通过本节课的学习，学生将了解太阳在宇宙中的位置、太阳的作用以及太阳给人类带来的益处等知识。

二、教学目标1.了解太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。

2.能够描述太阳给地球带来的益处。

3.能够表达对太阳的感激之情。

三、教学重点和难点•教学重点：太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。

•教学难点：表达对太阳的感激之情。

四、教学准备1.教材：《太阳》课文教材、图片资料。

2.教具：多媒体投影仪、音响设备等。

3.教学课件：包含课文重点内容、图片资料等。

五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.利用图片或故事引入太阳的话题，引发学生的兴趣。

第二步：呈现（15分钟）1.请学生跟读课文，理解太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。

2.结合图片资料展示太阳的图片，让学生更直观地了解太阳的形态。

第三步：讲解（15分钟）1.通过讲解，加深学生对太阳的了解，引导学生明白太阳的重要性。

2.引导学生讨论太阳对地球的作用，让学生从中体会到太阳给予我们的益处。

第四步：展示（10分钟）1.学生展示他们对太阳的感激方式，可以是绘画、写作等形式。

第五步：总结（5分钟）1.结合课文内容，对太阳的作用进行简要总结，强调学生对太阳的感激之情。

六、教学反思本节课通过引导学生深入了解太阳的位置和作用，激发学生感悟太阳给予我们的益处，培养学生的感恩之心。

在今后的教学中，可以进一步引导学生探索太阳对生活的重要性，培养学生珍惜资源的意识。

七、课后作业1.完成课文中相关习题。

2.用心感受太阳的光和热，写一篇感谢太阳的文章。

以上是本节课的教学设计，通过本节课的学习，希望学生能够更深刻地理解太阳的重要性，培养感恩之心，珍惜身边的一切。

部编人教版语文五年级上册15《太阳》课堂教学设计一、前言本篇教学设计针对部编人教版语文五年级上册第15课《太阳》进行详细讲解。

《太阳》这一课是五年级语文教材中的一篇诗歌，通过描绘太阳的光芒和温暖，让学生领略到太阳的伟大和美好。

通过本篇课文的学习，不仅可以增进学生对太阳的认识，同时也能引发学生对自然的热爱和向往之情。

在教学设计中，将结合教材内容和学生实际情况，从课文意境的感悟、语言特点的分析以及情感态度的培养等方面展开教学。

二、教学目标1.能够理解并背诵本篇诗歌；2.能够通过诗歌描述，感受太阳的美好与重要性；3.能够用简洁而富有感情的语言表达对太阳的赞美之情。

三、教学重点1.理解诗歌《太阳》的内容，体会太阳的伟大与光芒；2.背诵并表达《太阳》中所表达的情感。

四、教学准备1.课文《太阳》教材和复印件；2.太阳的图片或诗歌相关图片；3.录音机。

五、教学过程第一部分：导入1.让学生闭上眼睛，想象清晨太阳升起的场景；2.播放一段关于太阳升起的音频，让学生感受太阳的温暖与光芒。

第二部分：学习课文1.逐句分析《太阳》诗歌的内容，引导学生理解太阳的重要性；2.给学生展示太阳的图片，让学生用自己的话描述太阳的美好；3.让学生轮流朗读课文，感受太阳所带来的温暖和光芒。

第三部分：情感体验1.让学生自由发挥，用自己的语言写一段对太阳的赞美之情；2.学生结合课文内容，进行小组讨论，交流对太阳的情感体验。

第四部分：课堂总结1.小结《太阳》的含义和诗意，让学生发言分享对本课的感悟；2.引发学生思考，太阳对人类的重要性，如何珍爱和保护太阳。

六、教学反思通过本堂课的设计和实施，学生在语文诗歌学习方面得到了一定的提高，能够感受到太阳的美好与伟大。

但在今后的教学中，可以进一步引导学生对太阳的认识和情感表达进行延伸，培养学生对自然的热爱和保护意识。

七、延伸阅读1.鼓励学生阅读更多关于自然环境和生态保护的书籍；2.让学生利用诗歌写一篇关于太阳的文章，丰富表达形式。

部编版语文五年级上册15《太阳》获奖说课稿一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要文章。

课文通过对太阳的描述，让学生了解太阳的特点、太阳对地球的重要性以及人类对太阳的利用。

课文语言优美，寓意深刻，既具有科学性，又具有文学性。

通过学习这篇课文，学生可以培养自己的观察力、想象力和表达能力，同时也能增强环保意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然现象也有一定的认识。

但在文本理解、情感体验和环保意识方面还有待提高。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，引导他们通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，提高自己的综合素质。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解太阳的特点和对地球的重要性。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高自己的观察力、想象力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养环保意识，珍惜自然资源，关注人与自然的关系。

四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容。

2.难点：体会课文的寓意，培养环保意识。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、讨论教学法和写作教学法。

利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容。

同时，学生进行小组讨论，激发他们的思维，培养他们的合作精神。

六. 说教学过程1.导入：通过展示太阳的图片，引导学生关注自然现象，激发他们对课文的好奇心。

2.自读：让学生独立阅读课文，理解课文的主要内容，体会课文的寓意。

3.讲解：对课文进行详细讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。

4.讨论：学生进行小组讨论，分享自己的阅读感悟，培养学生的表达能力。

5.写作：让学生结合自己的生活实际，写一写自己对太阳的认识和利用，培养学生的观察力和想象力。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调环保意识，引导学生关注人与自然的关系。

七. 说板书设计板书设计如下：•特点：远、大、热•重要性：地球生命之源、万物生长依赖•人类利用：太阳能、温度调节八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和结果评价。

部编版语文五年级上册15《太阳》获奖教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要文章。

课文从太阳的形状、温度、光芒等方面向我们介绍了太阳的特点，让我们对太阳有了更深入的了解。

同时，课文还启发我们思考太阳与地球、人类生活的关系，培养学生的探究精神。

这篇课文的语言优美，寓意深刻，适合五年级的学生阅读。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然界的现象有了一定的认识。

但他们在理解太阳与地球、人类生活的关系方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要善于引导，帮助学生理解和感悟课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的特点及与地球、人类生活的关系。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的探究精神和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱和敬畏之情，培养他们珍惜和保护地球资源的意识。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握太阳的特点。

2.难点：感悟太阳与地球、人类生活的关系，培养探究精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，引导学生进入学习情境，增强学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，激发学生的探究欲望。

3.小组合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养合作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。

2.准备课文课件，便于学生跟随教师学习。

3.准备学习任务单，引导学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。

教师提问：“你们对太阳有什么了解？”学生回答后，教师总结，引出本课课题《太阳》。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。

在读课文的过程中，教师引导学生关注太阳的特点，如形状、温度、光芒等。

同时，教师提问：“太阳与地球、人类生活有什么关系？”引导学生思考。

部编人教版语文五年级上册15《太阳》获奖教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编人教版语文五年级上册的一篇重要文章。

课文通过介绍太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响，使我们认识到太阳的重要性。

课文语言简洁、条理清晰，便于学生理解。

此篇文章既能培养学生的科学素养，又能提高学生的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然现象有一定的认识。

但太阳的相关知识较抽象，需要引导学生通过课文内容去理解太阳的重要性。

此外，学生对科学知识的兴趣浓厚，利用这一特点，可以激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生的科学素养和语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对太阳的敬畏之心，认识到太阳的重要性，激发学生对科学的热爱。

四. 教学重难点1.太阳的特点及其与地球的关系。

2.太阳对地球的影响。

3.培养学生通过课文内容去理解科学知识的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过讨论、观察等方法解决问题。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.课件：制作与太阳相关的课件，包括图片、动画等。

2.教学素材：收集关于太阳的资料，如视频、文章等。

3.课堂练习题：设计有关太阳特点、太阳与地球关系等方面的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点。

如：太阳是离我们最近的恒星，有着巨大的能量等。

2.呈现（10分钟）呈现课文《太阳》，让学生自读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

3.操练（10分钟）学生分小组讨论，针对太阳的特点、太阳与地球的关系等方面提出问题，并通过观察、查阅资料等方式解决问题。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。

备课素材【教材分析】《太阳》是一篇常识性课文。

主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。

课文共有8个自然段，可以分为两部分。

第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。

第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。

【与文章相关的资料介绍】太阳：是的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。

中的、、、、以及等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着的中心公转。

课后作业基础积累大巩固1.太阳表面的温度有六千shè shì dù（）。

2.他们在这里种shū cài（），种liáng shi（），收成都很好。

二、写出加点词语的近义词。

1.（太阳）中心温度估计．．是表面温度的两千五百倍。

（）2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切．．。

（）3.其中的水蒸气凝成了无数小水滴，漂浮．．在空中，变成云。

（）三、按要求完成句子。

1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）_________________________________________________________2.太阳虽然．．它和我们的关系非常密切。

（用加点的关联词．．离我们很远很远，但是造句）_________________________________________________________3.如果．．．有动物。

（用加点的词语造句）．．有植物，也不会．．没有太阳，地球上就不会__________________________________________________________阅读能力大提升四、课文整体梳理。

这篇课文主要运用了_______、_______、________等的说明方法，向我们介绍了太阳_________、________、______的特点，告诉我们太阳和我们的关系非常密切。

部编人教版语文五年级上册15《太阳》优秀教学设计一、教学背景分析《太阳》是部编人教版五年级上册语文教材的第15课，讲述了太阳对地球的重要性。

本节课内容贴近学生生活，生动形象，具有一定的启发性和趣味性。

在学生学习语文的过程中，通过深刻理解和领悟《太阳》这一自然现象的重要意义，既可以拓宽学生的文化视野，又可以增加学生对大自然的探索和热爱，培养他们的科学素养。

二、教学目标1.知识目标: 了解太阳对地球的作用，理解太阳对生物生长发育的重要性。

2.能力目标: 提高学生观察、思维、分析问题的能力。

3.情感目标: 培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。

三、教学重点与难点重点：了解太阳对地球的作用，强化太阳对生物生长发育的重要性。

难点：引导学生思考太阳对地球和人类生活的重要性，并表达自己的想法。

四、教学过程设计第一步：导入（5分钟）1.讲解太阳对地球的重要性，引发学生对太阳的好奇和探索欲望。

第二步：分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，讨论太阳对地球的作用和重要性。

2.鼓励学生从不同的角度思考，并展示自己的观点。

第三步：师生互动（15分钟）1.学生就太阳对地球和人类生活的影响进行发言，老师给予点评和引导。

2.引导学生形成正确的价值观，懂得珍惜和保护环境。

第四步：课文学习（20分钟）1.同步带领学生阅读课文《太阳》，并帮助学生理解文中所表达的观点。

2.引导学生多角度思考，提出问题探究。

第五步：活动设计（20分钟）1.让学生以小组形式设计关于太阳对地球作用的海报展示。

2.鼓励学生通过绘画、文字等形式展现出太阳的重要性。

五、教学手段1.多媒体课件2.分组讨论3.师生互动4.小组活动六、教学评估1.小组海报展示评比2.学生课堂表现3.学生思维能力和团队合作能力的表现七、教学反思通过本节课的教学，学生对太阳的作用有了更深入的理解，对环境保护和珍惜自然资源的观念也得到加强。

但在教学过程中，可以进一步提高学生的参与度，通过更多形式激发学生的学习兴趣。

部编版语文五年级上册太阳优秀教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳优秀教案第【1】篇〗教学目标1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。

初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

2.学习本课生字词。

初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。

学会使用“如果……就……”造句。

3.正确流利的朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。

第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。

二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1.读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。

2.防止读错以下多音字读音：传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是）zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）chā（差错、差数）piāo（漂浮）chāi（出差）3.正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。

（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。

（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。

（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。

（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：1.太阳离我们一亿五千万公里远。

2.太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。

3.太阳会发光，会发热，是个大火球。

4.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

5.有了太阳才有云、雨、雪。

6.有了太阳才有风。

7.太阳光有杀菌能力。

8.没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。

（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。

部编版五年级上册语文15《太阳》集体备课教学设计一、教学目标1.知识目标–了解《太阳》这篇课文的主要内容，理解太阳对人类和地球的重要性。

–掌握课文中的生词和词语，能正确朗读和理解。

–能够通过阅读理解文章主题和中心内容。

2.能力目标–提升学生听说读写能力，培养学生语文表达能力。

–培养学生的观察和分析能力，培养学生的判断能力。

3.情感态度价值观目标–培养学生对自然的敬畏和感恩之心，增强学生的环保意识。

–培养学生积极向上的学习态度和团队合作精神。

二、教学重难点1.教学重点–教授《太阳》这篇课文的内容，让学生理解太阳的重要性。

–教学生掌握生词和词语的正确使用，提高学生的词汇量。

–培养学生的朗读表达能力，加深对课文的理解。

2.教学难点–让学生理解太阳对地球的作用，引导学生思考和探索。

–帮助学生掌握课文中较为抽象或生僻的词语的含义。

–提高学生的语文表达能力，让他们能够用文字清晰表达自己的想法和观点。

三、教学过程1.导入：通过问答方式讨论太阳对地球的重要性，引发学生对太阳的关注。

2.学习课文：带领学生朗读课文，分段解释生词和句子，并让学生理解整个课文的主题。

3.课文赏析：让学生分享对课文的理解和感想，引导学生对文章进行深入的思考。

4.课文梳理：对课文内容进行梳理总结，强化学生对课文的记忆和理解。

5.拓展延伸：通过配套的练习题目拓展学生的思维，让学生通过练习加深对知识点的理解。

6.小组讨论：组织学生分组讨论太阳对地球的作用，并让每组汇报讨论结果。

7.板书记录：总结本课的重要知识点，通过板书形式强化知识的记忆。

四、教学反思在教授《太阳》这篇课文的过程中，我们发现学生对太阳的了解仍然比较片面，需要通过多种方式引导学生深入了解太阳对地球的作用。

在未来教学中，可以加大与日常生活和自然环境的联系，让学生在生活中更加关注和感受太阳的存在。

同时，在教学中也要注重培养学生的思维能力和团队合作意识，让学生在集体备课中相互交流和学习。

部编人教版语文五年级上册15《太阳》获奖教学设计
一、教学设计背景
《太阳》是部编人教版语文五年级上册的一篇课文，通过描写太阳的故事情节，引导学生对太阳的认识和感悟。

教学中，教师要激发学生对自然界的好奇心，引导学生通过太阳这一主题，理解自然界的运行规律以及珍惜地球资源的重要性。

二、教学目标
1.通过本课的学习，学生能够认识太阳的基本特征和作用；
2.培养学生对自然界的热爱和好奇心；
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文表达能力。

三、教学重点和难点
•重点：学生能够理解太阳的作用和重要性；
•难点：引导学生从太阳的角度思考环保问题。

四、教学过程
1. 导入
教师引导学生讨论太阳的作用和重要性，激发学生对太阳的好奇心。

2. 学习课文
让学生认真阅读课文，并回答相关问题，加深对太阳的理解。

3. 小组讨论
让学生分组讨论太阳的作用，并展示讨论结果。

4. 创作
要求学生展开想象，写一篇关于太阳的小故事，并分享给同学。

5. 总结
教师引导学生总结太阳的作用和重要性，强调环保意识。

五、课后作业
1.完成课后习题；
2.思考太阳对地球的重要性，并写一份心得体会。

六、教学反思
教学设计中，学生能够通过讨论、创作等多种方式深入了解太阳的作用，激发了他们对自然界的兴趣。

但教师在教学过程中应更加注重学生的思维能力发展，引导学生思考更深层次的问题，以提高教学效果。

以上是关于部编人教版语文五年级上册15《太阳》获奖教学设计的内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。

15.《太阳》教案设计〖教学目标〗1.学会认读13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过小组合作学习，培养学生的参与意识和主动探究的精神。

4.激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。

〖教材分析〗《太阳》是一篇新课文，课文文字优美，学生会很喜欢这篇课文。

〖学生及学校状况分析〗学习本单元时学生已入学两个多月，有一定的学习生字和阅读小短文的经验，掌握了一定的学习方法。

〖设计理念〗认真落实《课标》精神，以学生的发展为本，把识字和朗读作为教学重点，指导学生在语言环境中识字，在自己的朗读实践中读懂课文，积累语言，培养学生学习语文的兴趣和信心，发展学生的思维能力和想象能力。

〖教学流程及设计意图〗（一）谜语导入，揭示课题1.喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一个：有位老公公，一副圆面孔。

有朝一日不见它，不是下雨就刮风。

是什么？生：太阳。

2.（板书课题。

指名读。

）怎样记住这两个字？3.上一节课，我们和丁丁一起乘上月亮船，飞上夜空，感受了夜空的美丽和神奇。

今天，让我们一起走进美丽的大自然，去看日出，好吗？［上课伊始，教师运用猜谜语的形式，揭示课题，激发兴趣。

并通过语言描述，为学生创设优美情境，诱发想象。

］（二）初读课文，自主识字1.同学们自己先读一读课文，圈出不认识的字。

遇到不认识的字怎么办？［对阅读方法，识字方法进行回顾。

］2.范读。

让学生注意圈出的字。

3.（课件出示整篇课文。

）（1）儿歌中红色的字娃娃，就是我们今天要来认识的字。

（2）有没有同学会读这首儿歌？谁来做一下小老师，教小朋友读？注意要把红色的字读准。

（3）请小朋友看大屏幕，我们一起完整地读读这首儿歌。

［让学生在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句。

］4.调皮的生字从课文中跳出，排成两队，你还认识他们吗？把好方法说给小组内其他同学听。

（小组识字）5.你记住了哪些字？说说你是怎样记住的？（全班交流识字方法）多种方法识记：从：儿歌：一人前面走，一人旁边跟。

人教部编版五年级语文上册第15课《太阳》说课稿(统编本)1、教学过程设计1）导入环节：通过展示太阳的图片或视频，引起学生对太阳的兴趣和好奇心，激发学生的研究兴趣。

2）讲解太阳的特点：通过列数字、打比方、作比较等方法，让学生了解太阳的远、大、热等特点，并引导学生思考太阳的重要性。

3）讲解太阳与人类的关系：通过讲解太阳对动、植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面，让学生了解太阳与人类的密切关系。

4）读写结合：让学生模仿诗歌《假如》的表达方式，进行读写结合，让学生把了解到的知识，学到的语言及表达方法进行重构，转化为新的言语。

5）总结回顾：让学生回顾所学内容，理解太阳的特点和与人类的关系，激发对自然科学的兴趣。

2、设计意图通过启发式教学和读写结合法，让学生逐步明白课文怎样运用列数字和作比较的方法来说明太阳的特点，并通过模仿诗歌的表达方式，让学生把所学知识转化为新的言语，提高学生的语言表达能力。

同时，通过讲解太阳对动、植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面，让学生了解太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。

通过自主、合作、探究的研究方式，培养学生自主研究的意识和惯，尊重学生个性差异，让研究主动权还给学生。

第一课时的主要内容是初读课文，研究生字新词，初步了解太阳的特点。

第二课时的主要任务是细读课文1-3自然段，了解太阳的特点，体会课文如何运用列数字和作比较的方法来说明太阳的特点。

然后略读4-8自然段，对学生进行言语能力的训练。

接下来，我将重点讲解第二课时的教学安排，分为四个板块：导入新课、抓住特点，品读方法、欣赏语言，研究表达和总结发散。

在导入新课板块中，我将出示课件，欣赏一段动画：XXX射日。

我会引导学生结合上节课的研究，挑出这个故事中不科学的地方。

这样可以回顾上节课所学的内容，同时激发学生对自然科学的兴趣。

在抓住特点，品读方法板块中，了解太阳的特点，体会课文如何运用列数字和作比较的方法来说明太阳的特点是本课的重点和难点。

部编版五年级上册《太阳》语文教案教案一：《太阳》的特点和作用教学目标：1. 通过学习课文《太阳》，了解太阳的特点和作用。

2. 增加学生对太阳的认识和了解，培养学生对自然界的观察和思考能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学重点：1. 掌握课文的内容和情感表达。

2. 能够运用所学知识，用简洁准确的语言表达对太阳的认识。

教学难点：1. 发展学生对太阳的抽象思维能力，用自己的语言表达对太阳的理解。

2. 提高学生的阅读理解能力，准确把握课文的主旨和要点。

教学准备：1. 教师准备课文《太阳》的课件、图片等教学辅助材料。

2. 学生准备好课本和笔记本。

教学过程：1. 导入：教师播放一段关于太阳的视频，激发学生对太阳的兴趣与好奇心。

2. 呈现：教师呈现课文《太阳》的课件，带领学生阅读课文，理解太阳的特点和作用。

3. 梳理：教师和学生共同梳理课文的内容，帮助学生理清课文的结构和线索。

4. 理解：师生共同探讨和解读课文的重点难点内容，培养学生对太阳的思考和分析能力。

5. 引导：教师通过提问和讨论，引导学生运用所学知识，用自己的语言表达对太阳的认识。

6. 拓展：教师引导学生从自己的生活经验出发，思考并描述太阳的作用和重要性。

7. 归纳：教师帮助学生归纳总结太阳的特点和作用，并将学生的观点整理成笔记。

8. 作业：要求学生根据课文和课堂讨论，写一篇简短的文章，描述自己对太阳的认识和感受。

9. 反思：教师和学生共同回顾本节课的学习情况，指出存在的问题和不足，并提出改进意见。

教学资源：1. 课本《太阳》2. 教学课件、图片等教学辅助材料3. 视频素材教学评价：1. 学生的课堂参与情况：积极参与课堂讨论，能够准确把握课文的主旨和要点。

2. 学生的语言表达能力：能够用简洁准确的语言描述和表达对太阳的认识。

3. 学生的作业完成情况：能够按要求写出简短的文章，表达对太阳的理解和感受。

15、太阳知识目标：1、会认7个生字，会写14个生字。

正确读写“传说寸草不生”等词语。

2、正确流利的朗读课文、了解课文大意。

3、学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，熟背课文最后一个自然段。

德育目标：了解太阳的有关知识，认识太阳与人类的密切关系，激发探索大自然的兴趣。

教学重点：学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，熟背课文最后一个自然段。

教学难点:学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，熟背课文最后一个自然段。

前置性作业:1、查找有关太阳的知识；了解“什么是说明文?”2、用一圈（圈生字）二画（画词语）的三批注（用近义词、反义词或查词典的形式批注难理解词语的意思）的形式熟读课文。

3、用简练的语言说说课文主要讲什么？与本课相关联的语言训练点：1、掌握“差”的四个字音，并能准确运用。

2、采用不同方法理解“寸草不生、繁殖、摄氏度”三个词的意思。

3、结合具体语句体会并学习运用“列数字、打比方、举例子、作比较”这几种说明方法。

第一课时课时目标：1、会认7个生字，会写14个生字。

正确读写“传说寸草不生”等词语。

2、正确流利的朗读课文、了解课文大意，学习简单的几种说明方法。

教学过程：一、导入新课。

1、同学们，之前我们读过《后羿射日》这篇神话故事，文中讲后裔射掉了九个太阳，你认为是真的吗？为什么？你能结合你平时阅读到有感太阳的知识来说说吗?小结：是呀，太阳离我们这么远，又那么大那么热，怎么能射得下来呢？再说，一个太阳就那么热，要有十个太阳，不要说后裔，就是万物都无法生存。

所以《后裔射日》只是个传说而已，要想真正了解太阳，我们必须用科学知识才能解决。

这节课就让我们一起学习说明文《太阳》一课。

2、出示:说明文概念（指名学生读）大屏出示：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。

部编人教版语文五年级上册15《太阳》课堂教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版语文五年级上册中的一篇重要文章，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响等内容。

文章内容丰富，语言生动，具有很强的知识性和趣味性。

通过学习这篇课文，学生可以了解太阳的基本知识，增强对自然界的认识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但对于太阳的知识了解相对较少。

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过阅读课文、讨论交流等方式，逐步掌握太阳的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点、太阳与地球的关系，以及太阳对地球的影响。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生的阅读理解和探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：太阳的特点、太阳与地球的关系，以及太阳对地球的影响。

2.难点：太阳的具体特点和对地球的影响。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。

2.互动式教学：鼓励学生参与讨论，提高学生的表达能力和合作意识。

3.情境教学：通过图片、视频等直观手段，帮助学生形象地理解太阳的特点。

六. 教学准备1.课文课件：制作包含图片、视频等元素的课件，生动展示太阳的特点。

2.学习资料：准备与太阳相关的资料，以便在课堂上进行拓展学习。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对太阳有什么了解？”让学生自由发言，简要引入课文内容。

2.呈现（15分钟）播放课文动画视频，帮助学生形象地理解太阳的特点。

观看过程中，教师适时暂停，提问引导学生关注太阳的特点。

观看结束后，教师简要概括太阳的特点，板书重点内容。

3.操练（15分钟）学生自读课文，边读边圈画出太阳的特点。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

部编人教版语文五年级上册15《太阳》优秀说课稿一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版语文五年级上册的一篇重要文章。

课文从太阳的形状、温度、对地球的影响等方面，生动形象地介绍了太阳的特点，使学生对太阳有了更全面的了解。

同时，课文还教育学生要保护视力，正确使用眼睛。

在教材分析中，我们需要深入理解课文内容，把握课文的教育目标，为后续的教学设计打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们对于自然界的现象充满好奇心，希望通过课文学习，了解太阳的奥秘。

但同时，五年级学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段，激发他们的学习兴趣。

在学情分析中，我们要充分考虑学生的认知水平和心理特点，制定合理的学习目标和方法。

三. 说教学目标根据教材和学情分析，本节课的教学目标设定为：1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写；2. 理解课文内容，了解太阳的形状、温度和对地球的影响；3. 培养学生保护视力，正确使用眼睛的良好习惯；4. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。

四. 说教学重难点本节课的教学重难点在于：1. 生字词的学习和运用；2. 理解太阳的特点和对地球的影响；3. 培养学生保护视力的意识。

五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，突破重难点，我将采用以下教学方法和手段：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解太阳的特点；2. 互动式教学法：引导学生通过讨论、回答问题等方式，积极参与课堂学习；3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习生字词；4. 实例教学法：结合实际生活，教育学生保护视力。

六. 说教学过程教学过程分为以下几个环节：1.导入：通过展示太阳的图片，引导学生说出对太阳的认识，从而引出本节课的主题。

2.生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。

3.课文理解：引导学生通过回答问题，总结太阳的形状、温度和对地球的影响。

4.保护视力教育：结合课文内容，引导学生了解眼睛的重要性，教育他们养成良好的用眼习惯。

五年级上册语文《太阳》教案
《太阳》是五年级上册语文的一部分，这篇课文主要介绍了有关太阳的知识，以及太阳与人类的关系。

教学目标包括：会认4个生字，会写9个生字；理解课文内容，知道作者从哪些方面介绍了太阳以及太阳对人类的作用；能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

为了达成以上教学目标，教师可以采取多种教学方法。

例如，激情导入，通过提问和讨论引导学生主动思考太阳的知识；自主合作，让学生以小组形式进行探究学习；利用多媒体课件辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

同时，教师需要准备适当的教学资源，如课件、实物等，以丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

新部编版五年级语文上册第15课《太阳》说课稿反思《新部编版五年级语文上册第15课《太阳》说课稿反思》这是一篇五年级上册语文教案，《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。

新部编版小学五年级语文上册第15课《太阳》说课稿《太阳》一、说教材《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。

选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

二、说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。

所以我是侧重以下几方面教的：1.抓住说明文的构段特点进行教学。

教师精讲第一段，教给学生学习方法，注重帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。

2.抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。

3.利用电教手段，激发学生的学习兴趣。

说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。

我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。

三、说教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。

理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。

2.朗读课文。

理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

根据课文内容的需要，我制定了教学目标。

教学目标既体现了基础知识的培养，有又语文技能的提高。

四、说学法这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：1.学生读文后整体感知课文的大概内容。

2.加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。

学生抓住每个自然段的重点词句，体会说明事物怎样运用列数字、作比较等多种方法。