部编版语文五年级上册 太阳 公开课教学设计

部编人教版语文五年级上册15《太阳》公开课优秀教学设计一、课堂背景介绍本节课是五年级上册语文课程中的第十五课，题目为《太阳》。

通过本节课的学习，学生将了解太阳在宇宙中的位置、太阳的作用以及太阳给人类带来的益处等知识。

二、教学目标1.了解太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。

2.能够描述太阳给地球带来的益处。

3.能够表达对太阳的感激之情。

三、教学重点和难点•教学重点：太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。

•教学难点：表达对太阳的感激之情。

四、教学准备1.教材：《太阳》课文教材、图片资料。

2.教具：多媒体投影仪、音响设备等。

3.教学课件：包含课文重点内容、图片资料等。

五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.利用图片或故事引入太阳的话题，引发学生的兴趣。

第二步：呈现（15分钟）1.请学生跟读课文，理解太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。

2.结合图片资料展示太阳的图片，让学生更直观地了解太阳的形态。

第三步：讲解（15分钟）1.通过讲解，加深学生对太阳的了解，引导学生明白太阳的重要性。

2.引导学生讨论太阳对地球的作用，让学生从中体会到太阳给予我们的益处。

第四步：展示（10分钟）1.学生展示他们对太阳的感激方式，可以是绘画、写作等形式。

第五步：总结（5分钟）1.结合课文内容，对太阳的作用进行简要总结，强调学生对太阳的感激之情。

六、教学反思本节课通过引导学生深入了解太阳的位置和作用，激发学生感悟太阳给予我们的益处，培养学生的感恩之心。

在今后的教学中，可以进一步引导学生探索太阳对生活的重要性，培养学生珍惜资源的意识。

七、课后作业1.完成课文中相关习题。

2.用心感受太阳的光和热，写一篇感谢太阳的文章。

以上是本节课的教学设计，通过本节课的学习，希望学生能够更深刻地理解太阳的重要性，培养感恩之心，珍惜身边的一切。

部编版五年级语文上册《太阳》教学设计（公开课）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版五年级语文上册的一篇重要课文，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

课文内容丰富，语言简练，寓意深刻，易于学生理解。

通过学习这篇课文，学生可以对太阳有更深入的认识，培养他们的科学精神和探索欲望。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于太阳他们可能有了一些初步的了解。

但在深度和广度上还有待提高。

学生在学习过程中，需要通过教师的引导，进一步拓展对太阳的认识。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，对于课文内容容易产生兴趣，有利于教学的开展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点，理解太阳与地球的关系，认识到太阳对地球的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的科学精神和探索欲望。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.重点：太阳的特点，太阳与地球的关系，太阳对地球的影响。

2.难点：太阳的特点的深刻理解，太阳与地球关系的拓展思考。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，增强学习体验。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生独立思考的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.讨论法：引导学生针对课文内容进行深入讨论，提高学生的理解能力。

六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，包括图片、视频等，辅助教学。

2.教学素材：收集与太阳相关的资料，供学生自主学习和讨论使用。

3.课堂练习题：准备一些有关太阳的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。

然后简要介绍课文内容，让学生对太阳有初步的了解。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容。

教师在这个过程中给予学生必要的引导和帮助，解答学生的疑问。

16太阳公开课一等奖创新教学设计16《太阳》第一课时教学设计【教材分析】《太阳》是统编教材语文五年级上册第五单元的一篇科普短文。

本单元是习作单元，语文要素有两个方面，读的要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”，写的要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚:本文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳与人类有着非常密切的关系。

运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。

课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不容易理解的知识显得具体、通俗、明了，给人们留下了深刻的印象。

选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，体会运用说明方法的好处；二是激发学生探索、了解和搜集宇宙奥秘的兴趣。

【教学目标】1.会认“摄、殖”4个生字，会写“摄、氏、区”等9个生字，能正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语。

2.默读课文。

学习阅读说明文，理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发学生搜集更多与太阳相关资料的兴趣。

3.结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的作用及好处，初步学习运用这些说明方法把事物介绍清楚、具体、准确。

【教学重点】掌握本课的生字、新词，和引导学生了解太阳的特点。

【教学难点】学习运用列数字、作比较等方法清楚、具体、准确地说明事物的特点，激发学生搜集更多与太阳相关资料的兴趣。

【教学准备】1.课前预习任务单，为学生提供搜集与太阳有关的图文资料的方法。

2.相关教学资源选择、多媒体课件。

【教学创新】将信息技术与课堂教学想融合，创设情境，真实模拟，激发学生探索科学世界，搜集资料的兴趣，将多媒体直观呈现的资源转化为口头表述的素材，以一篇带多篇，一篇带整本的任务驱动，激发学生主动阅读，积累写作素材，习得写作方法。

部编版《太阳》教学设计部编版《太阳》教学设计范文（通用6篇）部编版《太阳》教学设计1【教学目标】１、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

２、体会关联词的作用。

能够正确填写关联词。

３、了解列举数字的作用。

【教学重点】了解太阳的特点。

【教学难点】体会课文是怎样运用举例和数字等方法来说明太阳的特点的。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时一、启发谈话，初读课文１、出示课题，启发谈话：太阳是我们非常熟悉的，天晴时，我们都能见面。

你对太阳了解多少。

２、这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。

二、整体感知课文１、学生自由读课文。

通过阅读你能读懂什么？２、说一说你读懂了什么？三、学习１～３自然段１、默读思考，划出描写太阳的句子。

２、学生汇报：“其实，太阳离我们有１．５亿公里远。

”……３、指导朗读。

４、课文介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？５、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有１.５亿公里，那么遥远。

６、填空：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。

引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。

所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。

这就是列数字的方法。

我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。

这就是作比较的方法。

刚才同学的话中运用了许多数字，通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。

６、出示关联词练习：⑴（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。

⑵我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。

⑶（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。

分析：第一句中可以什么关联词，为什么？第二句呢？这是什么句？（指名读句子）第三句有几层意思，谁能正确填写？齐读练习：（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。

部编版五年级语文上册《太阳》教学设计（公开课）一、教学目标1.了解太阳对地球的重要性，并能用自己的语言表达出来。

2.掌握太阳的主要特点和作用。

3.增强学生的阅读理解能力，培养学生对自然界的热爱和好奇心。

二、教学内容教材：部编版五年级语文上册《太阳》内容：太阳对地球的影响、太阳的特点和作用三、教学重点和难点•重点：让学生了解太阳的重要性，掌握太阳的特点和作用，培养学生对自然的热爱。

•难点：让学生理解太阳的光和热对地球的作用，引导学生用自己的语言描述太阳的特点。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入一段关于太阳的小故事或图画，激发学生对太阳的好奇心，引出本节课的主题。

2. 学习主体（30分钟）a.带领学生一起朗读课文《太阳》，并解释核心词汇。

b.对课文进行分析，让学生找出太阳对地球的重要性，以及太阳的特点和作用。

c.分组讨论，让学生就太阳的作用展开思考，并用自己的语言表达出来。

3. 拓展延伸（15分钟）a.观看视频或幻灯片，深入了解太阳的特点和作用。

b.分组展示，学生自行制作关于太阳的海报或漫画，并向其他同学分享。

4. 总结让每个学生总结本节课的重点内容，并展示自己的心得体会。

五、教学资源•《太阳》课文•视频或幻灯片资料•相关图片或插图六、教学评估通过学生在课堂表现、小组讨论和展示等形式，对学生的理解程度和表达能力进行评估，以及制作的海报或漫画内容。

七、教学反思回顾本节课教学过程，总结教学中好的地方和需要改进的地方，为下节课的教学做准备。

以上是对《太阳》教学设计的公开课安排，希望能够引起学生对太阳的浓厚兴趣，激发对自然的探索和热爱。

部编版语文五年级上册太阳公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册太阳公开课教案第【1】篇〗一、教材分析：这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。

本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。

二、教学目标：1、认识"挂、街"等13个生字。

会写"园、团"等6个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。

三、教学重点：指导学生朗读和识记生字。

四、教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

五、教学准备：四季的头饰音乐六、教学过程：(一)创设情境，趣味揭题师：(戴太阳公公的头饰)：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。

师：你们知道太阳是什么颜色的吗(生答)师：有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。

(边说边在黑板上用简笔画示意)他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。

(板书课题：四个太阳，并读题)这是为什么呢大家认真读了课文，就会明白了。

(二)尝试学习，整体感知1、师(出示四季的)让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。

(如：夏天特别炎热，小朋友穿得特别少，还想吃冰淇淋和西瓜。

)2、学生分小组尝试学习：学生边讨论以上问题，找一找书中的四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。

(喜欢画画的同学可为四季画太阳，不喜欢画画的同学可以用语言来描述。

)3、小组交流，师评议。

(三)学习课文，朗读感悟1、师声情并茂地范读课文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。

2、自由读课文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。

3、在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。

4、检查初读效果，生字是否读得正确。

5、指导学生体会朗读要领。

部编版五年级上册语文《太阳》教学设计(公开课详案)教学目标：1.学生能够认识4个新生字，写出10个生词，流利、有感情地朗读课文。

2.学生能够初步了解太阳的特点和与人类的密切关系。

3.学生能够认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

教学准备：搜集一些有关太阳的文字、图片和录像。

第一课时教学过程：一、激发兴趣，引入新课1.出示谜语：“不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。

没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。

”出示课题：“太阳”。

2.介绍太阳的传说。

古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

今天我们就来走近太阳，了解它的奥秘。

二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，研究本课的生字新词，思考：课文从哪几个方面介绍太阳？2.检查交流。

小老师带读，相机正音。

多种形式读词。

3.练写“摄”字，师作指导。

4.交流：课文从哪几个方面介绍太阳？（特点、关系密切）三、品读课文，了解太阳1.自由朗读1-3自然段，思考：太阳有哪些特点呢？学生交流，老师板书（远、大、热）。

2.研究“远”的特点：课文是怎样描写太阳的远的特点的？1) 出示句子：“其实，太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机也要坐二十几年。

”2) 引导学生思考这句话是如何介绍太阳远的特点的。

3) 学生看课件做口头练：“太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。

”4) 引导概括说明方法。

学生发现括号里所填的内容有什么特点？（数字）这样写有什么好处？5) 小结：列出一些具体的数字可以让我们更好地去理解。

这种说明方法称为列数字。

师板书：列数字。

6) 比较句子。

学生讨论哪个句子更好，为什么？太阳离我们有1.5亿公里远……日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

部编版五年级语文上册《太阳（第1课时）》说课稿（公开课）一. 教材分析部编版五年级语文上册《太阳》这篇课文，是一篇说明文。

课文从太阳的形状、温度、距离三个方面介绍了太阳的特点，并通过太阳与地球的关系，揭示了太阳对地球生命的重要性。

课文语言简洁明了，事理清晰，具有很高的文学价值。

本节课我们将学习这篇课文，理解课文内容，感受作者的语言魅力，同时培养学生的阅读理解能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于说明文的文体也有了一定的了解。

但学生在理解太阳距离地球的具体数字时，可能存在一定的困难。

此外，学生对太阳的认识主要来源于生活，缺乏系统的科学知识，因此在理解课文内容时可能存在一定的局限性。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的特点及其对地球生命的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的科学素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生节约能源、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，了解太阳的特点及其对地球生命的重要性。

2.难点：太阳与地球的距离及太阳能量对地球的影响。

五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作讨论的教学方法，借助多媒体手段，引导学生直观地了解太阳的特点，提高学生的阅读理解能力。

六. 说教学过程1.导入新课借助多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，激发学生的学习兴趣。

然后板书课题《太阳》，导入新课。

2.自主学习让学生自主朗读课文，感受太阳的特点，并画出课文中的关键句子。

3.合作讨论让学生分组讨论，交流对太阳特点的理解，并讨论太阳对地球生命的重要性。

4.教师讲解针对学生的讨论情况，教师进行讲解，重点解释太阳与地球的距离及太阳能量对地球的影响。

5.实践拓展让学生结合生活实际，谈谈如何节约能源、保护环境。

6.总结反馈教师引导学生总结本节课的学习内容，检查学生的学习效果。

部编版语文五年级上16《太阳》)公开课教案及教学反思教学目标：1.学会认识7个新字，掌握14个新字的写法。

准确地朗读和书写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词汇。

2.朗读课文，了解太阳的特点，体会课文如何运用举例和数字等方法来说明太阳的特点。

3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。

4.初步研究阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

教学重点、难点：1.了解太阳的特点，体会课文如何运用举例和数字等方法来说明太阳的特点。

2.初步研究阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

教学准备：多媒体课件、课文朗读视频。

教学安排：2课时第一课时一、激趣导入1.谜语出示谜语：“不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。

没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。

”出示课题：“太阳”。

2.交流太阳教师：请说说你对太阳的了解。

学生交流。

教师：太阳是我们每天都能看到的，好像我们对它很熟悉，但实际上我们对太阳的认识还很少。

今天，让我们像小科学家一样，通过研究课文，揭开太阳的奥秘。

3.介绍课文这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文。

研究这篇课文，不仅要了解太阳的有关知识，还要研究写说明文的写作方法。

二、初读课文，整体感知1.自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。

2.学生按要求自读。

3.汇报交流自读情况：①课件出示：“摄氏度”、“差不多”、“生存”、“繁殖”、“估计”、“杀菌”、“治疗”、“蔬菜”、“比较”、“凝成”等生字词。

②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。

4.总结课文内容教师：课文围绕太阳讲了两方面的内容：太阳的特点和太阳与人类的密切关系。

下面我们来深入研究介绍太阳特点的部分。

三、相互研究，合作交流1.研究课文（第1-3自然段）1）学生默读第1-3自然段，思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？2）学生汇报交流。

部编五年级上册语文《15太阳》优质公开课教案一. 教材分析《15太阳》这篇课文是人教版五年级上册的一篇课文，课文描绘了太阳从东方升起，经过中午的高高挂起，到西方落下的过程。

本文语言简洁，句式工整，通过描绘太阳的运行，让学生感受到大自然的神奇和美丽。

课文配有精美的插图，便于学生理解和想象。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然景物有一定的认识和感受。

但部分学生对太阳运行的规律可能了解不多，因此在教学过程中需要引导学生结合生活实际，体会课文的描绘。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解太阳的运行规律。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的想象力和观察力；学会通过课文插图来理解课文内容。

3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇和美丽，培养学生热爱大自然的情感。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。

2.难点：太阳运行规律的理解；体会课文的描绘，感受大自然的神奇和美丽。

五. 教学方法1.情境教学法：通过课文插图和多媒体课件，创设情境，引导学生进入学习状态。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的参与度。

3.情感教学法：通过朗读、默写等环节，引导学生感受大自然的神奇和美丽。

六. 教学准备1.多媒体课件：制作课件，展示太阳运行的动画和课文插图。

2.课文音频：准备课文朗读音频，方便学生跟读和模仿。

3.黑板：用于板书重点内容和关键词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾以前学过的关于自然景物的课文，激发学生的学习兴趣。

如：“同学们，以前我们学过哪些描写自然景物的课文？太阳是什么样子的？”2.呈现（5分钟）教师播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。

播放完毕后，教师带领学生一起朗读课文，注意指导学生正确发音和停顿。

3.操练（5分钟）教师引导学生跟读课文，注意模仿音频中的语调和情感。