3第三阶教案-017学习两位乘以两位

三年级下册数学导学案-1.7 两位数乘两位数丨苏教版本次学习的重点是学会两位数乘两位数的方法。

本篇文章将为大家介绍两位数乘两位数的基本概念和方法，帮助大家更轻松地解决数学问题。

一、两位数乘两位数在开始学习两位数乘两位数之前，我们需要先了解一下两位数的概念。

1.两位数的概念两位数包括十位和个位，用十位数字和个位数字组成的数称为两位数。

例如，11、23、76、99都是两位数。

2.两位数乘以两位数当我们需要计算两位数乘以两位数的时候，通常的做法是：先将两位数的个位数相乘，再将两位数的十位数相乘，最后将这两个数相加得到结果。

举个例子，比如我们要计算23乘以45，具体的计算方法如下：3 × 5 = 15 （计算个位数）2 × 5 = 10 （计算十位数）3 ×4 = 12 （计算个位数）2 × 4 = 8 （计算十位数）将得到的结果相加得到最终答案：15 + 100 + 12 + 80 = 207因此，23乘以45的结果为207。

二、练习题接下来，我们将通过几道习题让大家更好地掌握两位数乘以两位数的方法。

1.计算下列数的积1.32 × 45 =2.54 × 68 =3.12 × 22 =4.78 × 35 =5.55 × 46 =6.23 × 39 =7.61 × 57 =8.85 × 46 =2. 挑战题如果您已经掌握了两位数乘以两位数的基本方法，不妨试一试下面这道较为困难的题目：3432 × 1025 = ?三、总结通过本次学习，大家应该学会了如何计算两位数乘以两位数的方法。

需要注意的是，在实际计算中，我们可以根据需要合理地应用竖式等多种计算方法，以选择性地提高计算效率。

做好基础练习、掌握方法，再通过挑战题提高难度，相信大家越来越熟练地掌握这一技巧，能在日常生活和学习中运用自如。

第五章两位数乘以两位数第二十七课总复习一、激情导入：小朋友们，我们从这周开始，我们就进入我们的总复习了，小朋友们要好好练习，再过两周的时间，老师就要给小朋友们进行第三阶总测试了，到时候看看哪些小朋友们能被评为我们的第三阶心算小博士好不好，但是老师相信，只要小朋友们认真练习，这一次的我们班的所有的小朋友都能被评上的……二、测试：1、2、3的乘法的看心算五分钟小测试：小朋友们，现在准备好你的小算盘，我们现在进行2、3乘法的看心算测试，小朋友们说简单不简单？对小朋友来说是不是特别简单，小朋友们注意了，我们做简单题目的时候，更要认真，争取每个小朋友都能全部做正确好不好……2、三位五笔的看心算五分钟小测试：小朋友们刚才做的乘法的题都非常棒，我们现在来做加减法的题，我们这一张题是三位五笔的题目，小朋友们发到题之后，先写上你的名字，三、复习：1、右手全盘拨珠：小朋友们，我们现在一起来练习右手全盘拨珠，比一比，看一看小朋友们的右手拨珠拨的最棒，在你拨珠的时候，老师就要选拨的最好的小朋友发奖品……2、左手全盘拨珠：现在我们进行左手全盘所珠，小朋友们准备好了……3、双手拨珠：（四位数10笔，三位数5笔）双手拨珠开始，小朋友们拨的时候，一定要注意指法要正确，小朋友们拨完之后，老师要选出5名拨的最好的小朋友发大奖品好不好，小朋友们都要认真拨……4、听珠算：（三位五笔5题，两位数乘以两位数10题）小朋友们，我们现在进行听珠算练习，我们这一次，二个组的小朋友比赛得红旗，做对一道题，老师就为你们组加上一个小红旗，看哪个组的小朋友得的红旗最多……5、听心算：（二位十笔5题，两位数乘以两位数10题）小朋友们看看我们黑板上的小红旗，现在是哪个组的小朋友暂时领先？*组的小朋友现在得的红旗比较多，但是*组的小朋友不要骄傲，我们的比赛还没有结束，#组的小朋友现在虽然得的红旗比较少，也不要着急，现在老师再给你们一次机会，我们现在进行听心算练习，小朋友们要继续认真练习，都要为你们组加分好不好……6、看数写数：（看卡片写数）小朋友们，现在老师给小朋友们看卡片，小朋友们认真看，然后将老师问的问题的答案写在测试单上，现在小朋友请看第一组卡片，小朋友们看卡片的时候，要用心去记，不能把数写出来……小朋友听好了，现在小朋友将第三张卡片上的数写出来，现在小朋友将这四个数当中，最大的一个数写出来，现在小朋友用心算将前3张卡片上的数加起来，看看等于多少……四、例题讲解：小朋友们现在看着黑板上的题，先用看心算来做一遍，等会老师要找一个小朋友上来做……小朋友们都做完了是不是，那我们现在请###小朋友上来做，在###小朋友做题的时候，小朋友们要认真看，看看你做的和###小朋友做的一样不一样……五、课堂练习：（两位数乘以两位数的看心算）我们现在要进行两位数乘以两位数的看心算比赛，小朋友们写上名字之后先不要做……预备开始……小朋友们遇到不会的题目不要着急，静下心来，好好想一想，一定都能做出来……第一张做完的小朋友，老师要发一张非常简单的题目给他做，小朋友们都要加油快点做……现在已经有很多小朋友做完了，现在开始做第二张题的小朋友注意，我们的这一张题用看心算来做，小朋友们多练习看心算，这样你的心算才会越来越棒的……注意事项：1、在进行总复习的时候，孩子的准确率一般都没问题，重点要提高其做题的速度，多加强心算的练习，珠算的练习也要继续巩固。

《两位数乘两位数进位》教案有关《两位数乘两位数（进位）》教案范文（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺整理的两位数乘两位数进位》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《两位数乘两位数进位》教案篇1教学目标：1、结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。

2、对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。

3、培养学生提出问题、分析问题、解决简单的实际问题的意识和能力。

4、经历与他人交流各自算法的过程，逐步学会合作学习。

5、体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养学生热爱数学的情感。

教学过程：一．创设情境，导入新课：1．同学们去电影院看过电影吗？笑笑的老师今天也带着小朋友到电影院看电影去了。

（出示书P31图）2．你从图上得到什么信息？你能根据得到的信息提出数学问题吗？3．淘气请我们帮助解决什么问题呢？（电影院的座位够吗？）二．自主探索，交流策略：1、你能根据淘气提出的问题自己列式解决吗？2、学生自主探索，列出算式解答；3、学生反馈，交流想法：（1）电影院的座位够吗？用估算的方法：最后一个座位是21排26号，可以看成20排25号，这样电影院的座位就有20×25=500个座位，500人应该够坐；（2）这个电影院一共有多少个座位？用计算的方法：21×26=（学生说出计算过程时，注意提醒进位的问题。

）4、小结：用竖式进行计算时要注意什么？与上一节课所学的知识有什么不同？三．巩固练习：1、练一练1：学生进行口算比赛，比比谁最好最快。

2、练一练2：学生独立完成，注意进位问题。

3、练一练3、4：学生独立完成，培养审题能力，鼓励学生独立解决简单实际问题。

4、练一练5：鼓励学生选择自己喜欢的算法进行计算，总结经验，提高计算的正确率。

5、练一练6：这是一道探究数字模式规律的探索题。

三年级数学《两位数乘两位数》教案【推荐】三年级数学《两位数乘两位数》教案（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢？下面是店铺精心整理的三年级数学《两位数乘两位数》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级数学《两位数乘两位数》教案篇1【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元第三课时【教学目标】：1.探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。

2.在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

【教学重点】：探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。

【教学难点】：在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

【教具】：多媒体课件【教学过程】：一、情景导入师谈话导入：今天，我是来和大家交朋友的，欢迎吗？你们喜欢什么样的老师？你们猜老师喜欢什么样的学生呢？老师倒听过这么一句话：读书的女孩最美，读书的男孩最帅，读书的小孩子最可爱。

你们喜欢读书吗？那好，今天呀，老师想带你们去逛书城，愿意吗？不过，老师有个要求，就是要做对我出的题目才可以去，现在我们一起来看看都有哪些题（多媒体出示口算）20×3040×5070×2030×2012×4013×7060×5080×40师：同学们表现真棒，现在让我们一起去书店看看吧！出示主题图（点击课件，进入书城。

）二、探索新知1.理解图意师：请同学们认真观察图，从图中你能得到哪些数学信息？学生观察后回答：小红买故事书，一套12本、每本24元。

一共要付多少钱？（找出已知条件和问题）2.提出问题师：要求：一共要付多少钱？该怎样列式？3.学生尝试独立解决问题（1）学生独立解决问题（列式：24×12）（2）提问：谁能帮小红算出应付的钱呢？以4人为一小组讨论。

第五章两位数乘以两位数第二十一课稳固两位数乘以两位数一、激情入：小朋友，我今日要努力好勤学，老来看一看我今日的荣耀榜又会出哪些小朋友的名字，⋯⋯二、：1、 8、9 乘法五分看默算：我第一行我的第一小，目是8、 9 的乘法，在小朋友都已做的特别好了，我一次的是要用看默算，小朋友必定要真做，老会把小朋友的每一次乘都下来，看看小朋友有没有步，只需步的小朋友都能够上我荣耀榜，小朋友做的候必定要加油噢⋯⋯2、二位十笔五分看默算：小朋友的乘法在都有步，等会小朋友就能够知道你的成了，在小朋友准好，我在行我二位十笔的看默算，看看小朋友的加减法是否是也步了，小朋友做看默算的候，小手要的快一点⋯⋯三、复：1、右手全珠：我在一同来行我的右手全珠，我的一次珠小朋友来着，每个小朋友一个，比方老*** 小朋友先，*** 小朋友能够小朋友全完几以后，能够的最好的小朋友他接着，被点到名字的小朋友接着能够，全加上几，或许全减去几都能够，完以后，而后你再一个的最好的，一次我我一的小，*** 小朋友先开⋯⋯2、左手全珠：小朋友，才右手全的特别好，在我接着行我的左手全珠，在老找第一个左手全珠的小朋友⋯⋯3、双手珠：（四位数15 笔）小朋友，在当小老都当的特别好了，下边我的双手珠就由老来吧，小朋友听好了，你可要跟上老的速度，珠的候不要重复老的数⋯⋯老要表***###⋯⋯几位小朋友，才我双手珠的候，几位小朋友向来都在特别真的，并且几个小朋友的指法和的算珠都特别正确，小朋友的双手珠要多向他学⋯⋯4、听珠算：（二位十笔 5 ，三位五笔10 ，多位乘以一位 5 ）小朋友，我在行听珠算，我一次，是两个的小朋友行比，看哪个的小朋友的听珠当作的最好，小朋友真听老的数，做完以后手回答，假如犯就不可以加分，并且要扣分了，小朋友必定要真做，争取都你加分好不好⋯⋯在是* 的小朋友的分数多，#的小朋友要加油⋯⋯我的听珠算比到此束，在我一同来看一看二个的分数，#小朋友得了⋯⋯小朋友一同，我的一次的听珠算，哪个的小朋友呀⋯⋯小朋友一同来算一算#小朋友比 * 的小朋友多多少分？5、听默算：（二位十笔 5 ，三位三笔 5 ，多位乘以一位10 ）才小朋友的听珠算比都特别真，在小朋友准好，我行我的听默算比，一次小朋友也都要努力你得分，老看一看听默算是哪个的小朋友最棒了好不好，可是小朋友必定要恪守我的比，反比的小朋友将要扣分的，在小朋友真听⋯⋯6、看珠写数：（四位数15 笔，三位数 5 笔）小朋友在看着大算，在老来数，小朋友写，小朋友看算珠的必定要真看，写的候要快一点好不好，可是必定要把数写正确，写的漂美丽亮的⋯⋯四、例解：小朋友在先用你自己的小算，把黑板上的目做一遍，做完以后不要，手告老你的答案是多少好不好⋯⋯小朋友在都做完了，特别好，在小朋友老怎么做，老在来做一遍⋯⋯46× 40①小朋友一同，我第一步怎么做？（⋯⋯）小朋友的特别正确，我第一步先 46 乘以第一个数 4，小朋友，我乘以第一个数 4 ，答案从哪一档开始入（第一档），小朋友的特别正确，乘以第一个数，我就从第一档开始入乘，四四（十六），入，六四（二十四），入。

《两位数乘两位数》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解两位数乘两位数的算理。

（2）掌握两位数乘两位数的计算方法。

（3）能够熟练地进行两位数乘两位数的笔算。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（2）利用实物、图片等资源，引导学生直观地理解乘法的意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。

（2）培养学生勇于尝试、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容：1. 两位数乘两位数的意义。

2. 两位数乘两位数的计算方法。

3. 两位数乘两位数的笔算步骤。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）两位数乘两位数的计算方法。

（2）两位数乘两位数的笔算步骤。

2. 教学难点：（1）两位数乘两位数的算理。

（2）两位数乘两位数的笔算。

四、教学准备：1. 教学资源：两位数乘两位数的课件、实物、图片等。

2. 学习用品：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用实物、图片等资源，引导学生直观地理解两位数乘两位数的意义。

（2）邀请学生分享生活中用到乘法的情景。

2. 探究新知：（1）呈现两位数乘两位数的算式，引导学生观察、思考。

（2）分组讨论，让学生交流各自的解题思路和方法。

（3）教师讲解两位数乘两位数的算理和计算方法。

3. 巩固练习：（1）设计不同难度的练习题，让学生进行笔算练习。

（2）引导学生总结两位数乘两位数的笔算步骤。

4. 应用拓展：（1）让学生运用所学知识解决实际问题。

（2）开展数学游戏，增加学生的学习兴趣。

5. 总结反思：（1）让学生回顾本节课所学内容，进行自我评价。

（2）教师对学生的学习情况进行总结和反馈。

六、教学策略：1. 情境创设：通过生活情境，让学生感受两位数乘两位数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究：鼓励学生独立思考，自主尝试两位数乘两位数的计算方法，培养学生的自学能力和创新精神。

3. 合作交流：组织学生分组讨论，分享各自的解题方法，提高学生的合作意识和团队精神。

两位数乘两位数數學教案設計
标题：两位数乘两位数数学教案设计
一、引言
在这部分，您可以简单介绍两位数乘法的重要性以及它在日常生活中的应用。

同时也可以引入您所教授的学生群体的特点和需要，以说明为何选择这个主题进行教学。

二、目标设定
明确本节课的教学目标，例如，学生能够掌握两位数乘法的基本算法，理解乘法的意义，能够在实际问题中运用两位数乘法等。

三、教学内容
详细描述您将要教授的具体内容，包括：
1. 两位数乘法的基本概念：解释什么是两位数乘法，以及它与一位数乘法的区别。

2. 两位数乘法的算法：详细解释并示范如何进行两位数乘法运算，例如使用竖式方法。

3. 实际问题的应用：提供一些实际问题的例子，让学生练习如何运用两位数乘法解决问题。

四、教学方法
在这部分，您可以描述您打算如何教授这些内容，例如通过讲解、示范、小组讨论、实践操作等方式。

五、教学过程
详细描述教学过程，包括每个步骤的目的、活动内容、预期结果等。

六、评估和反馈
在这部分，您可以描述您打算如何评估学生的学习效果，例如通过作业、测验、观察学生的表现等方式。

同时，也要描述您如何给予学生反馈，帮助他们改进。

七、总结
回顾整堂课的内容，强调重要的知识点，并对学生的学习成果进行肯定。

八、参考文献
列出您在编写教案时参考的所有资料。

以上是一个基本的大纲，您可以根据自己的需要进行修改和扩展。

希望对您有所帮助！。

《两位数乘两位数》教案一、教学目标：1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。

2. 能够熟练地进行两位数的乘法运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 两位数乘两位数的计算方法。

2. 两位数乘两位数的笔算过程。

3. 两位数乘两位数的心算方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：两位数乘两位数的计算方法及笔算过程。

2. 教学难点：两位数乘两位数的心算方法。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解两位数乘两位数的计算方法。

2. 采用讲授法，讲解两位数乘两位数的笔算过程和心算方法。

3. 采用练习法，让学生通过大量的练习来巩固两位数乘两位数的计算方法。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习一位数乘两位数，引出两位数乘两位数的学习内容。

2. 讲解两位数乘两位数的计算方法：（1）用直观演示法，展示两位数乘两位数的笔算过程。

（2）讲解两位数乘两位数的心算方法。

3. 练习两位数乘两位数的计算：（1）让学生独立完成书上的练习题。

（2）教师挑选学生进行答案的讲解和点评。

5. 布置作业：让学生课后完成相关的练习题，巩固两位数乘两位数的计算方法。

六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对两位数乘两位数的理解和掌握程度。

2. 观察学生在解决问题时的思维过程，评估他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

七、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况，及时给予反馈，鼓励他们的努力和进步。

2. 对于学生普遍存在的问题，进行有针对性的讲解和辅导。

3. 根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，确保教学内容得到有效理解和吸收。

八、教学资源：1. 准备两位数乘两位数的计算练习题，包括笔算和心算题目。

2. 使用黑板、投影仪等教学辅助工具，展示计算过程和答案。

3. 提供计算器等辅助工具，帮助学生进行计算练习。

九、教学延伸：1. 引导学生探索更多的两位数乘两位数的计算技巧，提高计算速度。

第五章两位数乘以两位数第十九课巩固两位数乘以两位数一、激情导入：刚才老师大体看了看小朋友们在家做的作业，上次老师给你们发的两位数乘以两位数的题目，小朋友们会不会做，小朋友们都非常棒，那就从现在让老师来看看哪个小朋友进步最快好不好……二、测试：（8、9乘法的五分钟看心算）现在老师给每个小朋友发一张8、9的乘法，这一张题我们用看心算来做，时间是五分钟，发到题之后小朋友们要快点写上名字，等老师喊预备开始的时候就抓紧时间做，看哪个小朋友做的最好，做的最快，小朋友们记住一定要用看心算做，因为小朋友们现在的心算比小算盘算的还快呢，都准备好了，预备开始……小朋友们加油，小手拨的快一点……现在已经有4个小朋友做完了，没做完的小朋友们快点，还剩下一1分钟……三、复习：1、双手拨珠：（看数拨珠：三位数5笔，四位数10笔）小朋友们，我们现在进行双手拨珠，请小朋友们抓紧时间准备好，第一个准备好的小朋友是……小朋友们都准备好了，现在小朋友看数拨珠，老师给你们看卡片，小朋友看数的时候一定要快要准确，还有小朋友们拨珠的时候不要档位弄错了……2、听珠算：（三位五笔5题）小朋友们刚才的看数拨珠拨的非常好，现在我们一起来听珠算练习，小朋友们都认真做，我们这一次只练习五道题，小朋友们自己看看自己这五道题能不能全部做正确，等做完之后，小朋友再告诉老师你是不是全部正确好不好……小朋友们听好了，这五道题全部正确的小朋友请举手……总共有#个小朋友这五道听珠算全部做正确，非常好，老师希望你们下次继续努力，现在小朋友们认真听，这五道错一道题的小朋友请举手……这些小朋友们下一次做题的时候一定要再细心一点，相信下一次做题你们一定会做的非常好的是不是……3、听心算：（多位乘一位5题）小朋友们，我们现在进行听心算练习，练习的题数和刚才的听珠算一样也是5道题，非常少，小朋友们加油做，看看我们的听心算哪些小朋友能全部做正确……第一题……四、例题讲解：上一次我们一起学的两位数乘以两位数，现在老师在黑板上出一道题目，小朋友们先用自己的小算盘来做一遍，还是老样子，做完题之后不要说答案好不好……这一道做完的小朋友请举手……小朋友们都做完了，好，现在老师找小朋友起来报答案，***小朋友告诉老师你等于多少？（……）和***小朋友答案一样的小朋友请举手……现在先把这一个答案写在我们的“备用答案箱”里，小朋友们听好了，和***小朋友们答案不一样的小朋友请举手……和刚才这个小朋友答案一样的小朋友请举手，小朋友要看清楚自己的答案，好，我们也把这个答案写在我们的“备用答案箱”里，小朋友，看看我们的答案箱里是不是装满了答案啊？这些答案当中倒底有没有正确答案，如果有正确答案倒底是哪个数呢，现在请小朋友们快坐好，老师现在来做一遍，小朋友们认真看，让我们一起来看看正确答案是多少……78×41 ①小朋友们，我们第一步先让78乘以第一个数4，小朋友们以后要记住了，我们乘以第一个数的时候，就只看第一个数，因为4是第一个数，我们就从第一档开始拨入，四七（二十八），从第一档开始拨入28，四八（三十二）。

两位数乘两位数的教案教案：两位数乘两位数一、教学目标：1.知识目标：了解两位数乘两位数的概念和运算法则。

2.能力目标：掌握两位数乘两位数的运算方法，能熟练进行计算。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。

二、教学重点和难点：1.教学重点：掌握两位数乘两位数的运算方法。

2.教学难点：应用所学知识解决实际问题。

三、教学准备：1.教师准备：课件、黑板、笔。

2.学生准备：练习纸、铅笔。

四、教学过程：步骤一：导入新知识（5分钟）1.教师通过讲解两位数乘两位数的概念和运算法则，引起学生对本课内容的兴趣。

步骤二：两位数乘两位数的竖式计算（10分钟）1.通过示例，教师使用竖式计算法，让学生理解两位数乘两位数的计算方法。

例如：34×56×34----1701360------19042.请学生自己试着计算几个例子，进行练习。

步骤三：练习运算（15分钟）1.教师分发练习纸，让学生完成练习。

例如：①23×45=？②47×58=？③78×63=？④95×21=？⑤82×39=？步骤四：解决实际问题（20分钟）1.教师设置一些实际问题，让学生应用所学知识进行解答。

例如：问题一：小明每天早上骑自行车去学校，单程骑行15分钟。

如果小明从家到学校骑行时间是两个半小时，那么小明住的地方到学校有多远？问题二：一其中学校早操时间是20分钟，早操结束后到上课还有10分钟，那么学生们每天早上总共花在上学路上的时间有多远？步骤五：总结和拓展（10分钟）1.教师与学生一起总结本课所学的知识点，并强调乘法的重要性。

2.鼓励学生多进行乘法运算，熟练掌握乘法口诀表。

五、课堂作业：1.完成课后作业。

2.准备下节课的预习内容。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握两位数乘两位数的运算方法，并能够应用所学知识解决实际问题。

激发了学生学习数学的兴趣，培养了他们解决问题的能力。

两位数乘两位数（教案）一、教学目标1. 知识目标能够理解两位数乘两位数的含义，掌握数学运算符“×”的运用。

能够灵活、准确地进行两位数乘两位数的计算。

2. 能力目标能够思维敏捷、灵活运用策略，解决相关问题。

能够以正确、简便的方法快速解决算术题目。

3. 情感目标通过本课的学习，增强学生的逻辑思维、数理能力，提高其学习兴趣和自信心。

二、教学重点和难点1. 重点掌握两位数乘两位数的基本运算方法，能够运用情境分析、列式计算等不同策略解决问题。

2. 难点理解减法的本质，把握进位和借位的方式，灵活运用。

三、教学过程1. 引入教师以“同学们，现在你们掌握了两位数的加法、减法，但是我们还有一种运算方式，叫做乘法。

你们有没有听说过呢？”为开场问题，引出本课的主题。

2. 观察分析教师出示两位数乘两位数的计算例题，让同学们观察其中的规律并想出计算的方法。

3. 讲练结合（1）情境分析法：教师通过情境呈现，比如：小明有16双袜子，他每天都要换一双，那么，他可以穿这16双袜子多少天呢？同学们可以分别选择列式计算和情境分析法。

（2）列式计算法：教师示范列式计算的方法，提出诸如“横式计算”，“竖式计算”等常用术语，便于同学理解和记忆。

（3）技巧训练：教师提出有关运算技巧的练习，比如：“零的处理”，“进位”，“借位”等等。

针对这些问题，给予同学们逐个讲解，并给予练习，以充分巩固。

4. 实战演练教师出示一组两位数乘两位数的例题，让同学们自行解决并配以竞赛的形式来提升学生的学习积极性。

5. 课堂检测最后，教师进行知识测验，检测同学们在本课中所掌握的知识点。

“同学们，如果我有一个9和一个7，那么它们的积是多少呢？”老师用这样的问题来检测同学们掌握的技能点。

四、教学评价1. 同学们对乘法的概念有了大体的认识，掌握了两位数乘两位数的基本计算方法，能够按照不同问题的特点采用相应的策略进行计算。

2. 在灵活运用策略、解决相关问题等方面已经取得了初步进展。

第五章两位数乘以两位数第二十七课总复习一、激情入：小朋友，我从周开始，我就入我的复了，小朋友要好好，再两周的，老就要小朋友行第三了，到候看看哪些小朋友能被我的第三默算小博士好不好，可是老相信，只需小朋友真，一次的我班的所有的小朋友都能被上的⋯⋯二、：1、 2、3 的乘法的看默算五分小：小朋友，在准好你的小算，我在行 2、3 乘法的看默算，小朋友不？小朋友来是否是特，小朋友注意了，我做目的候，更要真，争取每个小朋友都能所有做正确好不好⋯⋯2、三位五笔的看默算五分小：小朋友才做的乘法的都特别棒，我在来做加减法的，我一是三位五笔的目，小朋友到以后，先写上你的名字，三、复：1、右手全珠：小朋友，我在一同来右手全珠，比一比，看一看小朋友的右手珠的最棒，在你珠的候，老就要的最好的小朋友品⋯⋯2、左手全珠：在我行左手全所珠，小朋友准好了⋯⋯ 3、双手珠：（四位数 10 笔，三位数 5 笔）双手珠开始，小朋友的候，必定要注意指法要正确，小朋友完以后，老要出5名的最好的小朋友大品好不好，小朋友都要真⋯⋯4、听珠算：（三位五笔 5 ，两位数乘以两位数10 ）小朋友，我在行听珠算，我一次，二个的小朋友比得旗，做一道，老就你加上一个小旗，看哪个的小朋友得的旗最多⋯⋯5、听默算：（二位十笔 5 ，两位数乘以两位数10 ）小朋友看看我黑板上的小旗，在是哪个的小朋友先？* 的小朋友在得的旗比多，可是* 的小朋友不要傲，我的比没有束，#的小朋友在然得的旗比少，也不要焦急，在老再你一次时机，我在行听默算，小朋友要真，都要你加分好不好⋯⋯6、看数写数：（看卡片写数）小朋友，在老小朋友看卡片，小朋友真看，而后将老的的答案写在上，在小朋友看第一卡片，小朋友看卡片的候，要专心去，不可以把数写出来⋯⋯小朋友听好了，在小朋友将第三卡片上的数写出来，在小朋友将四个数中间，最大的一个数写出来，在小朋友专默算将前 3 卡片上的数加起来，看看等于多少⋯⋯四、例解：小朋友在看着黑板上的，先用看默算来做一遍，等会老要找一个小朋友上来做⋯⋯小朋友都做完了是否是，那我在###小朋友上来做，在###小朋友做的候，小朋友要真看，看看你做的和###小朋友做的一不一⋯⋯五、堂：（两位数乘以两位数的看默算）我在要行两位数乘以两位数的看默算比，小朋友写上名字以后先不要做⋯⋯开始⋯⋯小朋友碰到不会的目不要焦急，静下心来，好好想想，必定都能做出来⋯⋯第一做完的小朋友，老要一特别的目他做，小朋友都要加油快点做⋯⋯在已有好多小朋友做完了，在开始做第二的小朋友注意，我的一用看默算来做，小朋友多看默算，你的默算才会愈来愈棒的⋯⋯注意事项：1、在进行总复习的时候，孩子的正确率一般都没问题，要点要提升其做题的速度，多增强默算的练习，珠算的练习也要持续稳固。

标题：三年级下册数学教案-1.7 两位数乘两位数丨苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算。

（2）培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。

2. 过程与方法：（1）通过学生自主探索、合作交流，培养学生的观察、分析、归纳能力。

（2）运用两位数乘两位数的计算方法，解决生活中的实际问题。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，增强自信心。

（2）培养学生严谨、细致的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘两位数的计算方法。

2. 教学难点：正确进行两位数乘两位数的计算。

三、教学准备1. 教具：计算器、课件。

2. 学具：学生用计算器、练习本。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习一位数乘两位数的计算方法。

（2）提出问题：如果乘数是两位数，该如何计算呢？2. 探索新知（1）学生尝试计算23 × 45，分享计算过程和结果。

（2）师生共同总结两位数乘两位数的计算方法。

3. 巩固练习（1）学生独立完成练习题，教师巡视指导。

（2）针对学生存在的问题，进行讲解和辅导。

4. 应用拓展（1）学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

（2）分享解决问题的过程和结果。

5. 总结与反思（1）学生总结两位数乘两位数的计算方法。

（2）教师点评学生的学习表现，提出改进意见。

五、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 预习下一节课的内容。

六、板书设计1. 两位数乘两位数的计算方法。

2. 注意事项：保持计算准确性，养成良好的计算习惯。

七、课后反思1. 学生对两位数乘两位数的计算方法掌握程度。

2. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性。

3. 课后作业的布置是否合理，能否达到巩固知识的目的。

本节课通过学生自主探索、合作交流，使学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。

在教学过程中，教师注重启发学生思维，培养学生良好的计算习惯。

课后，教师应关注学生的学习效果，及时进行辅导，提高学生的计算能力。

《两位数乘两位数》教案一、教学目标知识与技能目标：1. 学生能够理解两位数乘两位数的计算方法。

2. 学生能够熟练地进行两位数乘两位数的笔算。

过程与方法目标：1. 学生通过小组合作、讨论，探索两位数乘两位数的计算方法。

2. 学生通过实际操作，提高计算能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：1. 学生对数学产生兴趣，培养积极的数学学习态度。

2. 学生能够意识到数学在生活中的应用，培养解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点重点：1. 两位数乘两位数的计算方法。

2. 两位数乘两位数的笔算过程。

难点：1. 两位数乘两位数的计算方法的灵活运用。

2. 两位数乘两位数的笔算的准确性。

三、教学准备教师准备：1. 两位数乘两位数的计算方法的相关知识。

2. 两位数乘两位数的笔算示例。

学生准备：1. 预习两位数乘两位数的计算方法。

2. 准备两位数乘两位数的笔算练习纸。

四、教学过程1. 导入：教师通过数轴或者图片，引导学生回顾一位数乘一位数和一位数乘两位数的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：学生自主学习两位数乘两位数的计算方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作交流：学生分组进行合作交流，分享各自的计算方法，讨论两位数乘两位数的笔算过程。

4. 教师讲解：教师根据学生的讨论，总结两位数乘两位数的计算方法，并进行讲解。

5. 练习巩固：学生进行两位数乘两位数的笔算练习，教师及时批改并给予反馈。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固两位数乘两位数的计算方法。

2. 观察生活中的一些数学问题，尝试用两位数乘两位数的方法解决。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了两位数乘两位数的计算方法，有哪些需要改进的地方。

关注学生的学习情况，对学习有困难的学生进行个别辅导。

六、教学评估1. 课堂问答：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对两位数乘两位数的计算方法的理解程度。

2. 练习批改：教师对学生的课后练习进行批改，了解学生对两位数乘两位数的计算方法的掌握情况。

两位数乘两位数教案一、教学目标：1.能正确读、写两位数乘两位数的竖式；2.能够运用竖式算出两位数乘两位数的结果；3.加深对乘法运算的理解，提高计算速度。

二、教学准备：教学课件、习题纸、笔、橡皮、白板和黑板等。

三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师可以出示一道两位数乘以两位数的计算题，要求学生用列竖式的方式进行计算，并将结果写在黑板上。

2.通过导入的方式引出学生对两位数乘两位数的学习需求，激发学生的学习兴趣。

步骤二：概念讲解（10分钟）1.教师以PPT的形式来介绍两位数乘以两位数的概念和基本规则。

2.通过示例的方式，让学生更好地理解两位数乘以两位数的运算规则，并且能够正确读出计算过程和结果。

步骤三：方法讲解（20分钟）1.教师使用PPT展示不同的两位数乘以两位数的题目，通过步骤讲解的方式，逐步引导学生掌握列竖式的计算方法。

2.在讲解过程中，教师要重点强调进位的概念和作用，让学生明确在计算过程中需要注意进位的处理。

3.示范和训练学生用列竖式计算两位数乘两位数的计算题目，鼓励学生互相合作，互相检查。

步骤四：练习巩固（15分钟）1.教师通过课堂互动的形式，提问同学们两位数乘以两位数的计算结果，确保学生对所学内容有一定的掌握。

2.分发练习纸，让学生练习计算两位数乘以两位数的题目，并在完成后，教师逐一批改，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

步骤五：拓展延伸（10分钟）1.教师可以分组让学生们合作完成一道两位数乘以两位数的应用题，培养学生的解决问题能力和合作意识。

2.鼓励学生多思考，多交流，拓宽自己的思维，锻炼自己的运算能力。

步骤六：总结归纳（5分钟）1.教师帮助学生总结两位数乘以两位数的计算方法，并强调学生在计算过程中的注意事项。

2.引导学生总结所学知识，梳理学习思路，加深对所学内容的理解。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生通过概念讲解和方法讲解，成功掌握了两位数乘以两位数的计算方式，并且通过大量的练习和巩固，提高了学生的计算速度。

两位数乘以两位数教案教学目标：1. 能够理解两位数乘以两位数的概念；2. 能够使用标准乘法算法计算两位数乘以两位数的运算；3. 能够通过练习题对所学知识进行巩固和运用。

教学重点：1. 标准乘法算法的应用；2. 理解进位和对齐的概念；3. 运算中的注意事项。

教学难点：1. 进位和对齐的理解；2. 运算的正确性和准确性。

教学准备：1. 乘法表和乘法口诀；2. 笔，纸和计算器；3. 练习题。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 复习乘法表和乘法口诀；2. 出示一道两位数乘以两位数的乘法题目，让学生思考如何计算。

二、引入新知识（10分钟）1. 出示标准乘法算法的步骤和规则；2. 讲解进位和对齐的概念；3. 结合示例演示两位数乘以两位数的运算过程。

三、固化新知识（10分钟）1. 让学生做几道练习题，巩固所学的标准乘法算法；2. 引导学生在运算过程中注意进位和对齐的要求。

四、拓展运用（10分钟）1. 出示一些稍微复杂的两位数乘以两位数的乘法题目，并要求学生计算结果；2. 学生在计算过程中，需要注意每一步的运算准确性和正确性。

五、巩固和总结（10分钟）1. 让学生自己出题目，然后与同学互相交换计算；2. 导出乘法算法的基本规律和提取问题中的关键信息的能力。

六、课堂延伸（5分钟）1. 鼓励学生独立研究更多两位数乘以两位数的乘法题目；2. 学生可以尝试设计更复杂的题目，挑战自己的计算能力。

七、课堂总结（5分钟）1. 总结标准乘法算法的应用；2. 学生回答所学习的两位数乘以两位数的运算的关键要点和注意事项。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握两位数乘以两位数的标准乘法算法，并能够正确计算乘法题目。

由于时间有限，只能在课上简单介绍该知识点，后续需要学生通过大量的练习来巩固和运用所学知识。

同时，要鼓励学生勇于尝试更复杂的乘法题目，提高他们的计算能力。

三年级数学两位数乘两位数教案三年级数学两位数乘两位数教案15篇作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的三年级数学两位数乘两位数教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级数学两位数乘两位数教案1教学目标：1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数的位置的方法验算乘法。

2、在具体的情境中,应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：学会两位数乘两位数的笔算乘法教学难点：理解算理,正确列竖式教学资源：例题图教学过程：一、创设情境1、谈话导入：在生活中有许多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如这小小的“喝奶”问题也不例外。

2、出示例题情境图3、提出问题：从图中你知道了哪些信息？根据这些信息你们能提出哪些数学问题呢？（学生自由发言）简单的问题要求口头列式回答。

出示问题：订一份牛奶一年要花多少钱？列出算式：28×12= （）4、估算。

谁能估算一下订一份牛奶一年大约需要多少钱？（300多元）你是怎样估算的？28×10=280，28×12要比280多，可能是300多。

或30×12=360，28×12要比360少，可能是300多。

二、活动探究1、明确问题：怎样才能知道订牛奶到底要交多少钱呢？（算一算）2、尝试解决：学生独立思考，教师适时指导有困难的学生。

3、小组交流：同学们所用的方法完全不一样，请大家在小组里交流自己的算法。

4、整理汇报：各小组汇报，其他小组补充。

教师有选择地板书学生的计算方法：（1）28+28+28+……+28=336 （连加）（2）先算半年要多少钱，再算一年要多少钱？28×6=168，168×2=336 （连乘）（3）先算10个月和2个月各多少钱，再合起来。

第五章两位数乘以两位数第十九课稳固两位数乘以两位数一、激情入：才老大概看了看小朋友在家做的作，前一次老你的两位数乘以两位数的目，小朋友会不会做，小朋友都特别棒，那就从在老来看看哪个小朋友步最快好不好⋯⋯二、：（ 8、 9 乘法的五分看默算）在老每个小朋友一8、9 的乘法，一我用看默算来做，是五分，到以后小朋友要快点写上名字，等老喊开始的候就抓做，看哪个小朋友做的最好，做的最快，小朋友住必定要用看心当作，因小朋友在的默算比小算算的快呢，都准好了，开始⋯⋯小朋友加油，小手的快一点⋯⋯在已有 4 个小朋友做完了，没做完的小朋友快点，剩下一 1 分⋯⋯三、复：1、双手珠：（看数珠：三位数 5 笔，四位数10 笔）小朋友，我在行双手珠，小朋友抓准好，第一个准好的小朋友是⋯⋯小朋友都准好了，在小朋友看数珠，老你看卡片，小朋友看数的候必定要快要正确，有小朋友珠的候不要档位弄了⋯⋯2、听珠算：（三位五笔 5 ）小朋友才的看数珠的特别好，在我一同来听珠算，小朋友都真做，我一次只五道，小朋友自己看看自己五道能不可以所有做正确，等做完以后，小朋友再告老你是否是所有正确好不好⋯⋯小朋友听好了，五道所有正确的小朋友手⋯⋯共有#个小朋友五道听珠算所有做正确，特别好，老希望你下次努力，在小朋友真听，五道一道的小朋友手⋯⋯些小朋友下一次做的候必定要再心一点，相信下一次做你必定会做的特别好的是否是⋯⋯3、听默算：（多位乘一位 5 ）小朋友，我在行听默算，的数和才的听珠算一也是 5 道，特别少，小朋友加油做，看看我的听默算哪些小朋友能所有做正确⋯⋯第一⋯⋯四、例解：前一次我一同学的两位数乘以两位数，在老在黑板上出一道目，小朋友先用自己的小算来做一遍，是老子，做完以后不要答案好不好⋯⋯一道做完的小朋友手⋯⋯小朋友都做完了，好，在老找小朋友起来答案，*** 小朋友告老你等于多少？（⋯⋯）和 *** 小朋友答案一的小朋友手⋯⋯在先把一个答案写在我的“ 用答案箱”里，小朋友听好了，和*** 小朋友答案不一的小朋友手⋯⋯和才个小朋友答案一的小朋友手，小朋友要看清楚自己的答案，好，我也把个答案写在我的“用答案箱”里，小朋友，看看我的答案箱里是否是装了答案啊？些答案中间倒底有没有正确答案，假如有正确答案倒底是哪个数呢，在小朋友快坐好，老在来做一遍，小朋友真看，我一同来看看正确答案是多少⋯⋯78× 41①小朋友，我第一步先78 乘以第一个数4，小朋友此后要住了，我乘以第一个数的候，就只看第一个数，因 4 是第一个数，我就从第一档开始入，四七（二十八），从第一档开始入28，四八（三十二）。

两位数乘以两位数教案教案目标：1. 学生能够用竖式计算两位数乘以两位数的运算；2. 学生能够理解十位进位的概念；3. 学生能够熟练运用两位数乘以两位数的运算方法。

教学准备：1. 教师准备一个白板和黑板笔；2. 准备一些卡片，上面写有两位数的乘法运算题；3. 准备一些练习题。

教学过程：Step 1: 引入教师可以先出示一个乘法算式，比如23×47，然后问学生如何计算这个算式。

Step 2: 回顾口诀教师可以引领学生回顾口诀：“竖式乘法，逐位相乘，个位以上，向前进位”。

Step 3: 两位数乘以两位数的运算方法教师在白板上演示两位数乘以两位数的运算方法：首先，把两个乘数的个位数相乘，写在个位上；然后，把两个乘数的十位数相乘，写在十位上；最后，把两个乘积相加。

Step 4: 规范写法教师引导学生规范写出上述的两位数乘以两位数的运算方法。

例如： 23× 47_________161137_________1081Step 5: 练习教师可以把准备的卡片分发给学生，让学生自己计算卡片上的乘法算式。

然后，教师可以让学生上黑板把算式写出来，互相纠正。

扩展练习：1. 让学生尝试计算其他的两位数乘以两位数的算式；2. 提出一些复杂的问题，例如：32×46+32×21=？Step 6: 总结教师可以和学生一起总结两位数乘以两位数的运算方法，并强调十位进位的重要性。

Step 7: 拓展教师可以让学生自己编写一些乘法算式，然后交给同学计算。

Step 8：作业布置一些乘法练习题作为家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，教师应该注重引导学生独立思考和解决问题的能力，尤其是在运算过程中学会观察、分析和总结规律。

同时，教师还应该及时发现学生的错误，并给予及时纠正和指导。

通过多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。