苏教版八年级上语文细节描写专题训练

八年级语文上册第二单元5《枣核》练习苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文上册第二单元5《枣核》练习苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《枣核》一、下列词语中有五个错别字，找出来并依次加以订正拾金不昧争研斗艳光怪陆离生机盎然弱不经风情不自尽风烛残年姹紫嫣红故弄悬虚感概良深二、文中“她托在掌心",能否把“托”换成“放”？为什么？________________________________________________三、第7节中“游子的心境”指________________________第9节中,“走到‘北海’跟前”中，引号的作用是______________ __________四、写出两句表现思乡爱国之情的名言或诗句或歌词________________________________________________________________________________________________五、据《中国青年报》报道，近几年，许多在海外学有所成的“游子”纷纷归国，或从事科研工作，或投资办厂，请针对这种现象谈谈你的看法。

________________________________________________________________________________________________六、阅读下面的语段，按文后要求答题（一）她把我安顿在二楼临湖的一个房间后,就领我去踏访她的后花园。

细节描写的练习题在写作中，细节描写是一个非常重要的技巧，可以使读者更加深入地感受到文章中所描述的人物、地点或事件。

本文将针对细节描写进行练习，通过几个场景的描写，来训练自己的观察力和描写能力。

1. 在公园散步阳光透过树梢洒在地上，映照出一片金黄。

公园内鸟儿欢快地歌唱着，伴随着微风，一阵阵清新的花香扑鼻而来。

游客们或手牵手，或单独散步，仿佛每一个人都融入到这宁静而美好的环境中。

一位妈妈轻柔地抱着一个可爱的婴儿，婴儿的眼睛闪烁着好奇的光芒，小脸颊红扑扑的，宛如一朵含苞欲放的花朵。

一位园丁在细心地修剪花丛，他手中的剪刀舞动着，舞出一朵朵精致的花朵。

人们不时停下脚步，仔细观察路边的一片绿叶、一朵花朵，仿佛在感受大自然的美妙。

2. 在咖啡馆等待咖啡馆内弥漫着浓郁的咖啡香气，人们或坐或立，与朋友聊天或静静地等待。

窗外的街道上车辆疾驰，路人匆忙地走过。

咖啡机嘀嗒嘀嗒地工作着，制作出一杯杯香浓的咖啡。

咖啡师傅看起来专注而娴熟，他手腕轻轻一抖，咖啡豆破碎的声音响起，接着是水流与咖啡的交融声。

一位年轻女士坐在柔软的沙发上，她略带忧郁的眼神，使得她显得更加美丽。

桌上的杂志散放着，上面记录着各种时尚流行的资讯，吸引着每一位经过的人驻足一观。

3. 在海边沙滩上沙滩上的沙子柔软而洁白，每一粒都细腻如棉，走在上面仿佛在踩在云朵上。

海浪轻轻拍打着海岸线，发出一阵阵悦耳的声音。

小孩子们兴高采烈地在海水中嬉戏，欢笑声此起彼伏。

阳光下，水面波光粼粼，海鸥自由地在空中盘旋。

远处的渔船静静地停泊在海上，渔民们忙碌地准备收网。

一对情侣手牵手走过，他们脸上洋溢着幸福的笑容，借着海风，彼此共同经历着爱情的美好。

4. 在图书馆学习图书馆内安静而祥和，每一本书籍都沉睡在角落中，等待读者们发现。

书架上整齐地排列着各种书籍，分类明确、条理清晰。

柜台前，工作人员认真地整理着书籍，他们专注而高效率。

读者们或是坐在桌子前埋头苦读，或是坐在沙发上阅读着自己喜欢的书。

小专题写作有详有略，详略得当【写作导航】作文详略得当,才能做到重点突出，中心明确。

如果作文时平均使用力量,眉毛胡子一把抓，把需要详写的内容淹没在一般内容之中,文章就没有主次，中心思想也就被淡化了。

在具体的写作过程中,常通过以下几个方面安排详略：一、依据题目安排详略。

题目就好像文章的“眼睛”，文章的题目一般都会给我们确定写作的重点，而这个重点就正是我们要详写的地方.二、围绕文章中心安排详略。

写记叙文，不管记叙何人何事,文章都应确立一个明确的中心意思。

为了反映这个中心，记叙的事情可能不止一件，这就有了主次之分，就需要围绕文章的中心区分这些事情的主次。

写作时一定要把最能表现文章中心意思的材料进行详写，做到浓墨重彩；而那些同文章的中心意思关系一般的材料，应该略写,做到惜墨如金。

文章详略分明，中心突出，方显得生机盎然。

另外还要注意，主要的不等于唯一的，次要的不等于可有可无的,它们只不过是字数多少的区别而已。

俗话说，“红花还要绿叶衬”，在这里，详写就好比“红花"，略写就等于是“绿叶”。

三、依据表达方式安排详略。

记叙文虽然是以叙述为主要表达方式的文体，但为了把记叙文写得更好,常常会综合运用议论、抒情等多种表达方式。

如果处理得当，就能起到画龙点睛的作用；反之，则会有喧宾夺主之嫌。

【例文引路】目光下了晚自习,我走出校门，想在熙熙攘攘的人群中寻找那辆白色的摩托车，却发现一个熟悉的身影推着自行车缓缓向我走来.是爸爸！一身朴素的工人服，瘦削而矮小的身子，目光里满是焦急。

（一写“目光）我知道，他正在找我。

（快速入题,几句话交代了时间、地点、人物、事情起因。

)周围的同学越来越多，我的心里忽地生出一种自卑感：满眼都是高级轿车，爸爸的那辆已被十年岁月斑驳得不成样子的老自行车，显得那么突兀。

我被巨大的羞耻感包围着，顾不得许多，慌忙掩着涨红的脸，只想躲开爸爸。

可我又是多么幼稚,女儿和父亲血脉相连，怎会被其他东西切断了联系？（心理活动描写细腻，末句反问是伏笔。

作文细节描写的练习题
题目：《记一次拔河比赛》
要求：
1. 运用动作、语言、神态、心理等细节描写，将比赛过程写具体。

《记一次拔河比赛》
在一个阳光明媚的上午，我们学校举行了一场激烈的拔河比赛。

操场上人头攒动，同学们都兴奋地期待着这场比赛的到来。

我们班的队员们一个个摩拳擦掌，信心十足。

他们紧紧地握着绳子，双脚稳稳地站在地上，身体向后倾斜，等待着比赛的开始。

随着裁判的一声哨响，比赛正式开始了。

双方队员都使出了全身的力气，拼命地拉着绳子。

我们班的队员们咬紧牙关，脸涨得通红，汗珠从额头上滚落下来。

他们一边拉绳子，一边齐声喊着口号：“一二、一二、一二……”在他们的努力下，绳子慢慢地向我们这边移动。

对方队员也不甘示弱，他们紧紧地抓住绳子，试图阻止我们的进攻。

一时间，双方陷入了僵持状态。

就在这时，我们班的队长站了出来，他大声喊道：“同学们，加油啊！胜利就在眼前了！”他的话激励了队员们，他们更加用力地拉着绳子。

终于，对方队员坚持不住了，我们一鼓作气，将绳子拉了过来。

裁判吹响了比赛结束的哨声，我们班胜利了！同学们欢呼着，跳跃着，庆祝着这来之不易的胜利。

这场拔河比赛让我深刻地体会到了团结就是力量的道理。

只要大家齐心协力，就没有什么困难是无法克服的。

八年级上语文练习（一）满分100分一、积累运用（共36分）1．根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。

（4分）主持人是观众的忠实“服务员”，主持节目必须热情诚kěn，用语亲切自然，既不可呆板晦sè，又不可哗众取chǒng ，故弄玄虚。

主持人是整个节目的“绿叶”。

因此，话语过多等xuān宾夺主的行为都是不恰当的。

2）（3分）A.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化．．．．地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。

B.我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生．．．．。

C.王老师每次上课时总会故弄玄虚．．．．地提出几个问题，接着才讲课，目的是引起我们的注意。

D.大英博物馆近来因财力吃紧，裁减工作人员，与中国文物有关的职位首当其冲．．．．，这样，中国文物的巡展活动自然难以开展。

3、下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A．是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。

B．通过“学会感恩”主题班会，使我受到很大的触动。

C．2009年10月16日，第十一届全运会开幕式在济南奥体中心隆重举行。

D．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。

4．根据要求默写。

（12分）①《七律·长征》中寓情于景，以“暖”、“寒”赋予云崖、铁索以感情色彩的两句:，。

②《七律?长征》诗中作为全诗总纲，高度概括红军英雄气概的两句：，。

③《七律·长征》表现红军战士对革命美好前景向往与自信的两句，也是写长征的最后路程，全诗的高潮:，。

④毛泽东在《七律?长征》诗中，用夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是：，。

⑤辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，直接抒发收复中原、建功立业的爱国激情和雄心壮志的句子是“，。

⑥《沁园春雪》中，起承上启下作用的句子是：，。

5、“混帐东西，你们不抽烟…想到这里，他给眼泪哽住了”（8分）①这段文字选自《》，作者是：②用简练的语言概括选文的内容③你认为文中的神甫是一个怎样的人？④根据小说的相关情节，说说保尔后来去做了什么？6、白龙马原是西海龙王之三太子小白龙，因违逆父命被囚〖〗，后化作白马驮负唐僧取经，被封为〖〗。

苏教版八年级（上）第六单元写作训练指导丁延伸【技法点拨】写好此题，可以从以下几个方面着手：一、仔细审题，把握“温暖”内涵。

“温暖”诉说的是一种心理感觉，一种温馨的心灵的触摸。

别人的一个鼓励的眼神，一次善意的帮助，一句关切的问候等，都能让你产生温暖的心理感受。

因此，写此题，切忌停留在对温暖表面层义的理解上，应深入开掘，写出心灵与心灵的激情碰撞。

二、精心选材，紧扣“温暖”中心。

生活有喜怒哀乐，温暖即在其中。

这道题，选材范围十分广泛。

凡是能体现“温暖”这一中心的事情都可以写。

所选事件可以发生在师生之间或母子之间，也可以发生在朋友之间或“我”与陌生人之间。

事件可以是自己亲身经历的，也可以是耳闻目睹的；可以是一个人做的几件事，也可以是几个人、一个集体共同完成的一件事。

总之，只要事情本身具有积极健康的思想意义或教育意义，能够深深地“温暖”自己，产生撼人心魄的力量，都值得写。

在此基础上，还要考虑所选材料的真实性、典型性，切不可为求“温暖”，生编乱造，跌人眼镜。

三、善于构思，增强“温暖”魅力。

从体裁上来看，本题适宜写成以记人或叙事为主的记叙文。

但不论写人还是记事，都要精心构思，善于表现，使文章不流于一般，从而才能博得读者的青睐。

如写人，在抓住感人的动作、语言等细节进行生动描绘的同时，还可借助景物描写来渲染烘托，塑造出丰满的人物形象。

记事，为了吸引读者，可以以倒叙开篇；为了使情节起伏生动，可以欲扬先抑、设置悬念、层层铺垫等。

经过如此一番构思，相信你的文章定能脱颖而出。

四、议论抒情，彰显“温暖”主旨。

文题既然与“温暖”有关，可见字里行间感情的流露必不可少。

情到浓时，适当的穿插议论抒情，把内心“温暖“的感受表达出来，或于文章关键处，用议论抒情笔法把“温暖”的题旨直接揭示出来，鲜明豁朗，都能给人以强烈的震撼。

【佳作展示】每晚九时的温暖刘文文夜色深沉，我独自躺在床上，却久久难以入睡，眼前又闪现出吃晚饭时那不愉快的一幕…… “明天，我带你去‘青少年活动中心’补习外语。

第1讲语言运用——在具体的语境中正确使用句子题一：她年纪大约二十六七，__ __,两颊却还是红的。

卫老婆子叫她祥林嫂。

A．青黄脸色B．脸色青黄C．青黄着脸色D．现出青黄脸色题二：据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游，，岸边胡杨丛生，林木茁壮。

A．河水丰盈碧波荡漾 B．碧波荡漾河水丰盈C．荡漾碧波丰盈河水 D．河水丰盈荡漾碧波题三：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是在儒家传统中，孔孟总是形影相随， __ ____。

①既有《论语》，则有《孟子》。

②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。

③今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图。

④既有大成至圣，则有亚圣。

⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。

”A．④②①③⑤ B．①②④⑤③C．①④②③⑤ D．④①②⑤③题四：与下面的话衔接最顺当的一句是（）。

生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。

二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，。

A．二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。

B．三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。

C．三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。

D．二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。

题五：北京的中轴线被称为皇城古都的“龙脉”，它有着800多年的历史。

根据《北京城市总体规划(2004~2020年)》，这条中轴线将继续延长。

新规划的中轴线由三段组成：中间是记录北京作为六朝古都的“历史轴线”，向北是记忆奥林匹克运动在北京的“现代轴线”，向南是永定门外具有可持续发展广阔空间的“未来轴线”。

三段轴线有机连接，_______________，创造性地发展了现代北京的城市格局。

A．在保留北京古都风貌的基础上，以建立现代轴线和未来轴线为标志B．在保留北京古都风貌的基础上，以重建历史轴线和建立现代轴线为标志C．在体现北京建筑风格的基础上，以建立未来轴线和现代轴线为标志D．在体现北京建筑风格的基础上，以重建历史轴线和建立未来轴线为标志题六：命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青眯不断拼搏的强者，，收获也最多。

语文小练习四一、阅读下面文章，完成1---5①人人在童年.都是时间的富翁。

有时我呆在家里闷得慌.或者父亲嫌我太闹.打发我出去玩玩.我就不免要到街口.去看快手X变戏法。

②“小碗扣球〞。

他两只手各拿一只茶碗.你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿.你连眼皮都没眨动一下.嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。

③有一次.我亲眼瞧见他手指飞快地一动.把一只球儿塞在碗下边扣住.便忍不住大叫:“在右边那个碗底下哪.我看见了!〞“你看见了?〞快手X明亮的大眼球朝我惊奇地一闪.跟着换了一种正经的神气对我说。

“不会吧!你可得说准了。

猜错就得买我的糖。

〞“行!我说准了!〞我亲眼所见.所以一口咬定。

谁知快手X哈哈一笑.突然把右手的茶碗翻过来:“瞧吧.在哪儿呢?〞咦.碗下边怎么什么也没有呢?难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。

快手X好似知道我怎么猜测.伸手又把左边的茶碗掀开.同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一起.举在头顶上.口呼一声:“来!〞双手一摇茶碗.里面竞然哗哗响.打开碗一看.四只球儿居然又都在碗里边。

四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。

“你输了吧!买块糖吃就行。

这糖是纯糖稀熬的.单吃糖也不吃亏。

〞我臊得脸发烫.在众人的笑声里买了块棒糖.站到人圈圈后边去.从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。

④他那时不过40多岁吧.正当壮年.精神饱满.肉重肌沉.“快手X〞的来历。

我童年的许多时光.就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里.在这一直也不曾解开的迷阵中.在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。

他给了我多少好奇的快乐呢!⑤我上中学后.就不常见到快手X了。

只是路过那街口时.偶尔碰见他。

他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球〞。

⑥……还有快手X。

⑦高中二年级.我回家度假。

一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。

走近一看.心中忏然一动.竞是快手X!他依旧卖糖和变戏法.但人已经大变样了。

十年不见……他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗.笨拙地翻来翻去;那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。

苏教版八年级上册第二单元写作训练《有详有略，详略得当》(苏教版八年级必修)[训练目的]1、记事写人做到有详有略、详略得当。

2、明确详略与中心思想的关系。

[训练题目]1、以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。

2、以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。

3、课外练笔：随时将自己对生活、对学习、对周围的人或事的感受写下来，可以三言两语，也可以独立成篇。

[训练指导]第1题规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事。

写作的对象是自己，还是他人，所写的内容是学校生活、家庭生活，还是社会生活，题目中未作限定，其实均可。

当然，多数学生首先考虑的可能是自己在双休日里的生活。

不管记叙何人、何事，文章应确立一个明确的中心意思。

中心意思一经确定，根据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。

写作本题，切忌平庸。

不要流水账般记叙双休日的生活内容。

如何写出新意，要好好构思。

第2题，要求学生写夏季，写出对夏季的喜爱之情。

夏季里可写的人、事、景、物很多，题中的一段文学描述，对学生如何取材，写些什么内容已作了启示。

如何写好本题，要注意三点：①“喜欢”是贯串全文的中心，无论写夏季的何种景物，都要写出自己的感受，表现对夏季的喜爱之情；②是从一个角度来写，还是从几个角度来写，都可以；③写景、写物、写生活情景等等，一定要写出夏季的季节特征。

第3题，引导学生用心观察周围的人和事，敢于表达真切感受，有自己独特的体验。

[目标要求]写记叙文，不管记叙何人、何事，文章应确立一个明确的中心意思。

中心意思一确定，要根据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。

[写作指导]写记叙文如何才能做到“有详有略，详略得当”呢？必须在这三个方面下工夫。

一、弄明白什么是详写和略写所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。

专题16 细节描写【巩固训练1】孤独之旅（1）油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。

（2）日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。

（3）与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。

他们能一连十多天遇不到一个人。

杜小康只能与父亲说说话。

奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。

除了必要的对话，他们几乎不知道再说些什么话，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。

言语被大量地省略了。

这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。

（4）杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。

（5）“我要回家……”（6）杜雍和不再乱发脾气。

他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子，拉进他这样一个计划里，未免有点残酷了。

他觉得对不住儿子。

但他现在除了用大手去抚慰儿子的头，也别无他法。

他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”（7）后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。

这样反而好了。

时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。

（8）鸭子在这里长得飞快。

很快就有了成年鸭子的样子。

当它们全部浮在水面上时，居然已经是一大片了。

（9）杜小康注定了要在这里接受磨难。

而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。

（10）那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。

一早上，天就阴沉下来。

天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。

杜小康甚至觉得风也是黑的。

临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

巧用细节描写，增添作文神韵——细节描写写作指导【学习目标】1、欣赏经典细节描写，总结细节描写方法。

2、进行细节写作训练，提高细节描写能力。

【什么是细节描写】细节描写就是在文学创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、景物等进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。

【回顾经典，领悟方法】现场一：韩麦尔先生的身边忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说________“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧。

”方法小结：现场二：百草园不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

方法小结：现场三：凡卡写信凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。

他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康斯坦丁·玛卡里奇”现场四：猪八戒吃西瓜他看着这个绿油油的大西瓜，嘴里直流口水。

作文专项训练：细节描写一、什么是细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。

注意：是否进行细节描写，应该围绕文章的中心来确定，以细节刻画为中心服务。

避免喧宾夺主的情况发生。

二、细节描写的类型和作用1、人物语言的细节描写，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。

语言上的细节描写不同于对人物做大段的对话、独白和一般性的语言描写，是指极富有个性特点的片言只语。

正如所谓“言为心声”。

人物的语言充分体现他的性格特征。

2、人物动作的细节描写，透视出人物形象的心理。

从细微动作的描写中表现出人物的心理，是写作常用的手法。

动作行为最能表现一个人的本质。

而细微的动作描写，尤其能生动形象地表现一个人物的心理。

3、人物心理的细节描写，展示人物的内心世界。

心理活动的描写，是展示人物的内心世界的较为直接、真实的写作手段。

要塑造栩栩如生的人物形象，单靠外部的行动、肖像描写是不够的。

心理描写的作用是探索、展示人物心灵的思想、情绪感受及其产生的原因与发展、变化的过程。

4、人物外貌的细节描写，揭示人物特征。

外貌描写是对人物特征描写，神形毕肖的描写，可以使人物形象栩栩如生，使人有“如见其人”之感。

5、环境的细节描写，烘托出人物的性格及命运。

文学作品中，人物与环境是相互依存的，环境的描写，为人物提供的活动的场所，使人有“如临其境”之感，烘托人物的性格，也可以借此预示出人物的命运。

三、细节描写的例子例1：课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写——“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。

”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。

扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。

第五专题于细微处见精神——细节描写1．《重新做人》中描写了杰米·华伦汀在窥探下手路径时，看见从银行里走出的一位窈窕淑女时的感受：“一阵突如其来的烈火把杰米·华伦汀烧成了灰烬。

”这一细节，对下文情节的展开，有何作用？2．杰米·华伦汀听到安娜蓓尔请求他想办法救小外甥女时，他的脸上浮现出“一丝古怪而柔和的笑容”，这“一丝古怪而柔和的笑容”中蕴涵着他怎样的心理活动？3．《邻居家的那条狗》中，“我”一直无法忍受狗的叫声，老早就打算用弹弓射瞎狗眼，为何最终放弃了？情节转变的关键是什么？4．《班长芮苎》中，班长芮苎典型的独特之处是嗓门大，这一特点呈现了班长怎样的性格？想一想，怎样才能写出人物性格的独特性？5．《妈妈喜欢吃鱼头》中，文章结构的凝结点是什么？这样写有什么作用？一、细节描写的类型及运用细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等作具体细腻的描写。

运用细节描写，可以传神地刻画出人物形象，给人以逼真形象之感，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感到栩栩如生。

运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。

1．动作细节描写如《背影》中的动作描写：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

2．肖像细节描写如《孔乙己》肖像描写：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。

苏教版八年级上册语文补充习题答案(一)四草随文练习一、略二、试分别说说下列句中周副主席为什么有那样的神态?1、对战士充满感情，平易近人。

2、把吃草提高到革命斗争需要的高度来看，事关重大。

3、勉励战士认清吃草的意义，坚定对革命前途的信心。

三、联系内容来看，为什么说着两个词语用的十分准确?这体现了周副主席怎样的精神和作风?第一处用“非常明确”，是因为杨光与医生之间为“救人”问题争辩而无法解决，周副主席命令先去救中毒的战士，对此问题作出明确解答。

第二处写他考虑问题十分细致、周到，甚至还要求画上毒野菜的图形，附上标本，所以用“十分具体”是很准确的。

这体现了周副主席急他人之所急、一心为战士的高贵品质，同时体现了他细致扎实的工作作风。

四、读句子，回答问题。

1、先是冲，接着是跑，然后是走，最后是爬。

这动作变化反映了草地环境的恶劣，同时也反映战士饥饿、疲劳，体力越来越不支。

2、昨天煮野菜吃时，有的战士吃到有毒的野菜，口吐白沫，肚子痛得满地打滚。

3、医生“惊呼”是因为他知道周副主席病重，如果再尝有毒野菜，会有生命危险;“扑”过去是想用行动阻止他尝野菜。

这样写，更突出了周副主席为革命不顾个人安危的崇高品质。

五、下边两段文字中哪些细节打动了你?为什么?周副主席在重病中却还要移开担架半边让杨光坐下。

这表现了他对普通战士的深切关怀，体现了伟人风范，令人感动。

六、如果把下边句中划线部分改成“它却震撼了红军战士的心”，表达效果有什么不同?原句用“沉雷”，生动形象地写出了周副主席的话有极强的震撼力，给人的感受比改句更真切、强烈。

七、阅读下面一段文字，回答后面的问题。

1、这段文字是在听了周副主席关于“吃草吃得强大了，吃得胜利了”的一番话之后出现的。

周副主席的话，表现了对革命前途的坚定信念，充满了乐观主义精神，杨光深受鼓舞，透过眼前的艰难困苦看清了革命的前途，所以觉得自己变得“强大”和“有力”了。

2、写这段文字既暗示了中毒事件必将解决的结果，表现了红军战士汲取了强大的精神力量而变得强大有力，也映衬了周副主席的崇高形象。