小学语文S版 二年级下册12《猴子种树》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

12.猴子种树教学目标1．认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。

认识“寸字旁”。

2．分角色朗读，表演。

弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

教学重点、难点1．分角色朗读、表演。

明白猴子什么树也没种成的原因。

2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

教学准备：课件、头饰教学过程一．导入1、孩子们。

你们都爱吃什么水果啊？2、这不、最爱吃水果的猴哥就自己动手，栽种果树了，大家看看爱吃水果的猴哥都种了什么果树呢？（课件出示果树图片）3、今天我们就一起来学习12、猴子种树（板书课题）（课件出示课题）4、学习课题。

二．新授（一．回顾生字）1.上节课我们一起学习了生字，那现在猴哥要考考咱们。

大家敢不敢挑战？2.猴哥刚刚偷偷的给老师说：“今天你们谁能正确的读出生字宝宝来，谁就能把这美味的水果摘到背篓里，背回家去慢慢吃。

孩子们你们想不想要把这些水果摘回家去呢？3.行！那现在我们就来摘水果，看谁摘得最多!(课件出示摘水果)4.大家真棒，今天大家的表现都不错！今天大家的收货也不一般，老师要表扬表扬大家。

(二、挑战词语)1、那老师这里也有些词语要考考大家，大家敢不敢接受挑战呢？（课件出示树类词语）2会读的就把你的小手举起来，让老师看看谁会。

（点名读、会读的一起读、大家一起读）3、这些都是果树，你还知道哪些果树呢？（木类）4、同学们真棒!(在次一起齐读)5、真棒！这些树都结果子，但是每一种树结果子的时间不一样，所以有经念的农民伯伯在务农时，总结了一些农谚。

现在我们就一起来看一看。

会读的同学就大声的读出来，看谁读都最棒。

点名读、齐读。

（课件出示谚语）6这些谚语都是什么意思你们知道吗？（举手回答）7讲解农谚。

重点讲解樱桃好吃树难栽（樱桃树姣生惯养，很难种活，雨水多了会淹死，太阳大了会晒四，天气干了会干死，天气令了会冻死，所以樱桃树很难种活，所以我们就有句农谚叫什么呢？）8.这些是农民伯伯务农时总结出来的经念，所以我们把这些叫做什么呢？（农谚）（课件出示农谚一词）大声读。

语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：12 猴子种树
块：教学设计—教案
设计思路：
本文是一篇童话故事，讲的是猴子对别人的话不加思考，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。

学生阅读的过程是一个主动学习、自我建构的过程，学生是学习者、体验者、创造者。

教学时要着眼于学生的发展，为学生的学服务，考虑学生的需求，遵循学生身心发展的规律。

1. 给学生充足的阅读时间，在反复的朗读中明理：做任何事情都要有耐心，要有自己的主见，不能对别人的话言听计从。

急于求成是不行的，任何事物都有自然发展规律的。

2. 在讲解谚语时，充分整合课内外资源，力求工具性和人文性的统一。

教学目标：
1. 认识“猴、梨、施、将、鸦、哇、谚、拔、麻、雀、樱”等11 个生字，
会写“拔、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”等8 个生字以及以下词语：
“拔掉、将来、乌鸦、梨树”。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 弄清猴子什么树都种不成的原因。

明白做任何事情都要有耐心，有主见，
要遵循事物的自然发展规律。

重难点分析：
教学重点：
1.讲解“农谚”。

2.课文的第2-7 自然段，理解猴子是怎么种树的。

教学难点：
明白猴子什么树也没种成的原因。

课前准备：
1. 生词卡片。

（浇水、施肥、成活、农谚、耐心）
2. 多媒体课件。

3. 游戏道具。

教学过程：。

二年级语文下册第三单元12《猴子种树》（第1课时）案例设计语文S版教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：二年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：【教学目标】1．认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。

认识“寸字旁”。

2．分角色朗读，表演。

弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

【教学重点、难点】1．分角色朗读、表演。

明白猴子什么树也没种成的原因。

2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

【教学过程】第一课时一、谈话激趣，导入新课。

师：同学们，你们都爱吃什么水果？师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。

[小猴课件][从学生爱吃的水果导入新课，调动其学习的积极性，并自然引出本课内容。

][板书课题]师：“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。

二、初读课文，感知内容。

（一）读文识字，分组学习。

1．用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。

2．组内交流识字情况，教师巡视。

(注意“拔”右边是由“友”和“｀”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。

)3．检查读音情况。

（1）抽读卡片指名，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱。

（2）讨论认准这些字的方法：[在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。

分析字形以会写字“拔”、“耐”、“将”、“鸦”为主。

]（3）扩充词汇，生为生字组词，看谁组得多。

4．师：现在谁能把课文读下来了？愿意读的起来。

（生接龙读课文，其他生认真听，然后师生共同评议。

）[培养学生自信心，成就感。

]（二）读文了解课文内容。

1．分组读文，并说说课文讲了一件什么事。

2．在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。

3．读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？你有这个耐心吗？你能等得及吗？你不着急吗？教师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。

语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思教案一教学目标：1．知识与技能分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

2．过程与方法在朗读中认识猴子的错误。

3．情感态度与价值观在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。

懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。

教学重点：通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

教学难点：通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。

教具准备：多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们喜欢动物吗？想不想跟和它们成为好朋友呢？今天老师给大家带来了一位新朋友，想不想知道它是谁？2.出示猴子图片，学生和猴子打招呼。

3.出示课题，学生齐读。

4.过渡：可是啊，猴子说想要成为它的好朋友，必须“闯五关斩六将”。

你们有没有信心？好，既然大家都有信心，那我们现在开始闯关吧！第一关：字词关出示生字宝宝，学生齐读。

第二关：初读关出示课文内容，学生齐读。

二、深入读书，研讨体会第三关：精读关（一）学习第1自然段。

1.指名学生读第一自然段，思考：猴子开始种的是什么树？你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗？从这可看出这是一只怎样的猴子？2.交流反馈。

（二）小组合作学习第2—7自然段。

1．分好学习小组：第一组乌鸦组，学习第2、3自然段；第二组麻雀组学习第4、5自然段；第三组杜鹃组学习第6、7自然段。

2．出示学习提纲。

苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计（通用15篇）苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》设计篇1一、教学目标：1、能有感情地朗读课文。

2、初步了解陈述句与反问句的区别。

3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。

二、教学过程：（一）复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功（二）精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗？生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子？出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。

2、分角色朗读课文。

3、为什么猴子种了果树吃不到果子？分小组读课文并讨论。

师指导。

师：猴子（图）先后种了哪些树？（梨树、杏树、桃树、樱桃树图）开始种梨树，他是怎么种的？（水壶、铲子图）齐读第一自然段。

师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢？汇报讨论结果：（三组汇报）第一组：正当梨树成活时，谁来了？（乌鸦图）他说了些什么？（谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话）是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树？（生答）板书：梨五杏四比较：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。

哪句更能加强语气？（生答）分角色读，男女生对读。

第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢？乌鸦、喜鹊等有没有错？农谚有没有错？（生答）说理三、教学结束：布置作业1、课后把这个故事演一演。

2、收集一些农谚和谚语。

苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计篇2 教学目标：1.分角色朗读课文。

2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。

教学重点：图文结合，理解课文内容。

教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。

教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。

语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思一、教学内容的概述1.教材名称：语文S版小学二年级下册2.教材单元：第一单元《童话世界》3.课题名称：《猴子种树》教学目的：1.能够理解故事情节和描绘形象；2.能够用自己的语言表述故事情节；3.能够感受猴子家族的爱树心情。

教学重点：1.情节的理解；2.描绘形象的课文词汇。

教学难点：1.描述猴子家族的故事；2.表达情感。

教学方法：课堂教学。

二、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过投影、讲解，让学生明确本课的主题，并引导学生阅读本课的题目、插图、标题等。

2. 学习（20分钟）1.教师讲解故事情节；2.学生听老师讲解的故事；3.教师带领学生一起读课文，并解释生字或不理解的词汇。

3. 达成（10分钟）1.教师引导学生复述故事情节，让学生用自己的语言表述出故事和猴子家族的爱树心情；2.教师与学生一起通过讨论的方式让学生更深入地理解故事情节。

4. 拓展（10分钟）1.学生跟读课文，并模仿猴子的动作表演；2.拟定类似故事的情节，通过对话的方式展开故事情节的思考，促进想象力和写作表达的能力。

5. 总结（5分钟）教师让学生总结本课的主要内容，并布置下一节的作业：整理课文，记录下自己的思考和表达。

三、教学反思和建议通过观察学生的学习，了解到学生在学习过程中更喜欢故事元素的插入，因此，在教学过程中，加入了表演和情节拓展的环节，来促进学生的学习兴趣和想象力的能力。

在教学中也发现，学生在表述故事情节和表达情感方面有一些困难，因此需要在教学中多次重复并加深印象，才能使学生真正理解并掌握课文的内容。

建议在日常教学中，应该增加学生的口语表达练习，以加强学生的口语表达能力和想象力能力。

此外，可以在日常生活中让学生多接触自然，提高学生对自然的感知能力，增加培养爱树的意识。

《猴子种树》教学设计 (S版二年级下册) 教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：二年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗【教学目标】1．认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。

认识“寸字旁”。

2．分角色朗读，表演。

弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

【教学重点、难点】1．分角色朗读、表演。

明白猴子什么树也没种成的原因。

2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

【教学过程】第一课时一、谈话激趣，导入新课。

师：同学们，你们都爱吃什么水果？师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。

[小猴课件][从学生爱吃的水果导入新课，调动其学习的积极性，并自然引出本课内容。

][板书课题]师：“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。

二、初读课文，感知内容。

（一）读文识字，分组学习。

1．用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。

2．组内交流识字情况，教师巡视。

(注意“拔”右边是由“友”和“｀”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。

)3．检查读音情况。

（1）抽读卡片指名，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱。

（2）讨论认准这些字的方法：[在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。

分析字形以会写字“拔”、“耐”、“将”、“鸦”为主。

] （3）扩充词汇，生为生字组词，看谁组得多。

4．师：现在谁能把课文读下来了？愿意读的起来。

（生接龙读课文，其他生认真听，然后师生共同评议。

）[培养学生自信心，成就感。

]（二）读文了解课文内容。

1．分组读文，并说说课文讲了一件什么事。

2．在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。

3．读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？你有这个耐心吗？你能等得及吗？你不着急吗？教师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。

语文S版二年级语文下册教案：猴子种树教学目标1.了解猴子种树的故事情节。

2.能正确朗读猴子种树的相关词语。

3.能理解并运用“自己种下的树，自己乘凉”这一道理。

教学重难点1.抓住故事中的重点情节。

2.帮助学生理解“自己种下的树，自己乘凉”这一道理。

3.教授学生新词汇及相关知识点。

教学内容一、课前准备1.梳理故事情节，包括主要人物、地点、时间和情节的顺序。

2.准备教具：教学PPT或黑板、书籍。

3.准备课件讲解PPT，以便学生们理解课文。

二、导入新课1.学生分享自己的植树经历，引出植树话题。

2.带领学生朗读学过的植树相关知识点，如土壤、水、阳光等。

3.展示树的图片，让学生进行观察、描述，建立丰富的植树想象。

三、猴子种树1.读“猴子种树”这篇文章，让学生学习这个故事情节。

2.读完文章后，详细解读故事情节。

3.提问学生，是否发现了“自己种下的树，自己乘凉”这一道理。

四、讨论环节1.学生结合图示，细细品味故事里的情节。

2.班级里展示同学们植树的图片和文字，让学生自己分析感受自己同年龄段学生的植树经验。

3.问学生们，如果今天想要去植树，该怎么做？五、巩固作业1.画一张关于“猴子种树”的海报，说明猴子为什么能成功种出树，并写下学习到的知识点。

2.带领学生写一篇日记，让学生分享自己的植树经验并概括今天学习的知识。

教学策略1.采用启发式教学方式，充分调动学生的注意力和思考能力，使他们更容易掌握和理解故事情节。

2.探索式学习，让学生通过自己的实践和体验，探索知识和获得新的认知。

3.合作学习，把小组活动和班级讨论融入教学中，使学生通过与别人合作来解决问题，彼此学习。

总结与反思通过本节课，学生能够理解猴子种树故事中的情节内容和道理，掌握植树知识，并且知道植树是一件意义非凡的事情。

而且，学生们在这节课中通过不断探究问题和互相讨论，深入探讨故事情节的同事，获得了新的体验和认知。

此外，在本节课中，还引导学生对生活中的植树问题进行思考，从而引导学生进一步认识生态环境的重要性。