10飞向太空10-1飞向太空第一课时教学目标：１．认识9个生字。
２．观察图片，借助实物图片学习积累词汇。
3. 初步认识太空。
教学重点：认识9个生字。
观察图片，借助实物图片学习积累词汇教学难点：初步认识太空。
第二课时教学目标：１．初步分清画面上的几类主要内容，对这些内容进行必要的了解。
2．认识太空，了解太空及人类探索太空奥秘取得的进步。
3．激发学生探索太空、热爱科学的兴趣教学重点：初步分清画面上的几类主要内容，对这些内容进行必要的了解。
教学难点：认识太空，了解太空及人类探索太空奥秘取得的进步，激发学生探索太空、热爱科学的兴趣。
教学准备：多媒体课件、生字卡片第三课时教学目标：１．会写八个字。
２．通过讨论交流，创办以“我了解的太空”为内容的小报，丰富航天知识。
３．培养学生对太空的热爱之情。
教学重点：会写八个字。
创办以“我了解的太空”为内容的小报。
教学难点：通过讨论交流，创办以“我了解的太空”为内容的小报，丰富航天知识。
教学准备：多媒体课件板书设计 10-1飞向太空走进科学飞向太空10-2聪明的小高斯第一课时教学目标：１．认识4个生字，会写8个生字，２．正确、流利地朗读课文，读懂文章的主要内容，并用自己的话说出文章的主要内容。
3．体会小高斯爱动脑筋，善于思考的良好品质。
教学重点：认识4个生字，会写8个生字，正确、流利地朗读课文，读懂文章的主要内容，并用自己的话说出文章的主要内容。
教学难点：体会小高斯爱动脑筋，善于思考的良好品质。
第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，通过理解老师"不耐烦--大吃一惊--怀疑--震惊--惊喜"的态度变化过程，体会小高斯爱动脑筋，善于思考的良好品质。
2．从小高斯身上受到启发，鼓励学生尝试用不同的方法解决同一问题，培养学生的思维能力。
．教学重点：有感情朗读课文，，通过理解老师"不耐烦--大吃一惊--怀疑--震惊--惊喜"的态度变化过程，体会小高斯爱动脑筋，善于思考的良好品质。
教学难点：从小高斯身上受到启发，鼓励学生尝试用不同的方法解决同一问题，培养学生的思维能力。
板书设计10—2、聪明的小高斯小高斯:算出---检查---正确10——3自然界的时钟第一课时教学目标：１．认识14个生字，会写10个生字。
２．学习课文内容，并了解课文先总后分的写作顺序。
３．生活中有着很多奇妙的现象，教育学生要学会留心观察，做生活当中的有心人。
教学重点：自主学习生字，了解课文先总后分的写作顺序。
教学难点：教育学生要学会留心观察，做生活当中的有心人。
第二课时教学目标：１．学习课文内容，有感情的朗读课文。
２．通过自读感悟，合作交流深入学习课文先总后分的写作顺序，感受奇妙的生物现象。
3．激发学生从小探索自然界奥秘的兴趣。
教学重点：通过自读感悟，合作交流深入学习课文先总后分的写作顺序，感受奇妙的生物现象。
板书设计10-3自然界的时钟植物——花钟奇妙的活时钟动物——昆虫生物钟总———分———总表达——我们的实验教学目标：1．组织学生选择自己喜欢的小实验，并亲手做一做。
2．学生边做实验边把实验过程记录下来。
3．把实验过程和感受与伙伴交流之后，动笔写下来。
4、开成果展览会。
教学重点：学生边做实验边把实验过程记录下来。
教学难点：把实验过程和感受与伙伴交流之后，动笔写下来。
板书设计：表达——我们的实验做实验——说一说——写一写11关爱11——1这条小鱼在乎第一课时教学目标：１．认识3个生字，会写4个生字。
２．朗读课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩的美好善良的人性。
教学重点：自主学习生字。
教学难点：朗读课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩的美好善良的人性。
第二课时教学目标：１．理解课文内容，体会作者思想感情。
２．感受小男孩对弱小生命的关爱，受到关爱他人的教育，沐浴人文关爱的光辉。
教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。
第三课时教学目标：１．理解课文内容，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
２．使学生悟出动物是人类的朋友，我们应该如何去珍爱自己身边的动物，树立爱护动物和珍惜生命的意识。
教学重点：理解课文内容，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
教学难点：使学生悟出动物是人类的朋友，我们应该如何去珍爱自己身边的动物，树立爱护动物和珍惜生命的意识。
板书设计 11-1这条小鱼在乎小鱼被困 回不去 关爱生命 和谐共处保护动物男孩救鱼 弯 捡 扔11-2燕子回家的路第一课时教学目标：１．认识4个生字，会写10个生字，掌握一个多音字。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。
３．了解课文的表达顺序。
教学重点：自主学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解课文的表达顺序。
第二课时教学目标：１．学习略读方法，体会文章的思想感情。
２．体会人物的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。
教学重点：学习略读方法，体会文章的思想感情。
第三课时教学目标：１．有感情地朗读课文，编排课本剧。
２．受到关爱生命的教育。
教学重点：有感情朗读课文，编排课本剧。
板书设计：田田关心小燕子——担心饿死11-2燕子回家的路韩奶奶关心燕子妈妈—看着窗户爱心之路爷爷关心燕子一家——陪着田田11-3 去年的树第一课时教学目标：１．认识6个生字，会写10个生字。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。
３．积累词汇，在朗读和理解的基础上，把故事情节想象得更加丰满。
教学重点：自主学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：积累词汇，在朗读和理解的基础上，把故事情节想象得更加丰满。
(播放多媒体课件)孩子们，看，一只美丽的小鸟正站在树枝上，动情地为大树唱歌呢！大树呢，正摇曳着茂盛的枝条入神地听着。
这是一幅多么美丽、和谐幸福的画面啊！围绕着这只小鸟和这棵大树，今天让我们来读一段感人的童话故事。
出示课题《去年的树》，齐读课题。
请看本节课的学习目标——1、认识6个生字10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
３．积累词汇，在朗读和理解的基础上，把故事情节想象得更加丰满。
１．出示自学指导一自由读课文，把课文读正、把不认识的字借助拼音或工具书学会。
5分钟后比一比谁读得既正确又流利。
2.指名逐段读文要求：读的同学声音要洪，不丢字、、，及时举手纠正。
师：课文的字音大家都能习本课的生字。
请看自学指：自学要求会认的不认识的和同桌交流识字方法。
5分钟后比比谁认得准1.桩、戈、伐、斧、吱、烧2.出示“伐”,猜一猜古人是怎样造这个字的?演示“伐”,读儿歌。
人持戈讨伐敌人上战场。
人持戈戈像挥斧如戈伐木忙。
3、我会读要求会写字10个。
4、我们把生字词语送回到课文中。
出示自学指导三：大家快速默读课文概括课文的主要内容。
5分钟后比谁概括得最完整。
（引导将句子说完整。
）当第二年的春天，森林里的冰雪融化的时候，小鸟又飞回来找他的好朋友时，却发现树不见了，小鸟找了又找，问了又问，结果怎样？下节课继续学习。
1.书写生字。
2.熟读课文。
学生自由读、学困生读、开火车读。
交流识字方法。
读儿歌。
学生自由读、领读、小组比赛读、开火车组词读。
1、生默读课文。
2、交流主要内容。
第二课时教学目标：１．有感情地朗读课文，领悟童话蕴含的思想感情。
２．体会小鸟与大树的深情厚谊。
教学重点：有感情地朗读课文，领悟童话蕴含的思想感情。
教学难点：体会小鸟与大树的深情厚谊。
板书设计11-3 去年的树（日）新美南吉去年小鸟—惜别相约—大树今年小鸟—深切怀念—大树表达——看图片写故事教学目标：1．组织学生借助文字看懂每张图片的意思。
2．选择自己感兴趣的一幅图仔细观察，认真思考，把自己看到的、想到的说一说。
3．结合图片和自己的感受，把自己想表达的情感动笔写下来。
4.通过正反两方面的对比，激发学生关爱自然、关爱生命的愿望，唤起良知，保护有益动物。
教学重点：。
选择自己感兴趣的一幅图仔细观察，认真思考，把自己看到的、想到的说一说。
教学难点：结合图片和自己的感受，把自己想表达的情感动笔写下来。
12伟人的故事12-1吃水不忘挖井人第一课时教学目标：１．认识14个生字，会写10个生字，掌握一个多音字。
２．有感情地朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。
教学重点：自主学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会文章所要表达的思想感情。
第二课时教学目标：１．有感情地朗读课文，体会词语在句子中的作用以及表达效果。
２．了解课文围绕打井主要讲了哪几件事情，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
教学重点：有感情朗读课文，体会词语在句子中的作用以及表达效果。
第三课时教学目标：１．有感情朗读课文，体会词语在句子中的作用以及表达效果。
２．了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。
3．教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人教学重点：了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。
板书设计12-1吃水不忘挖井人毛主席带领挖井--------------爱人民乡亲们立碑刻字--------------爱领袖12-2总司令挑行军锅第一课时教学目标：１．认识12个生字，会写10个生字，并能够在生活中正确应用。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会文章所要表达的思想感情。
教学重点：认识12个生字，会写10个生字，，并能够在生活中正确应用。
教学难点：有感情地朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。
第二课时教学目标：１．有感情地朗读课文，体会人物对话在文中的作用以及表达效果。
２．了解朱德总司令是在什么情况下帮助老陈头挑行军锅的，体会朱德总司令关心战士、平易近人的可贵品质。
教学重点：有感情朗读课文，体会人物对话在文中的作用以及表达效果。
教学难点：了解朱德总司令是在什么情况下帮助老陈头挑行军锅的，体会朱德总司令关心战士、平易近人的可贵1．复习导入2.品读悟情1.这节课，我们继续学习《总司令挑行军锅》，上节课，我们初读了课文，学习了生字和词语，老师这里有一些卡片，看同学们掌握得怎么样？（出示卡片）2、刚才复习的这些词语都是这篇课文的重点词语。
这节课我们将通过这些重点词语和重点句子去感受、体会发生在长征中的又一个感人肺腑的故事。
1、请同学们快速地读一读课文，回顾一下这篇课文主要讲了一件什么事？2、下面，请同学们再次读文，找一找，这个故事是在什么样的情况（环境）下发生的呢？自由的读1-8自然段。
1）“夜雨淅淅沥沥，黄土高原一片泥泞。
”一句理解“夜雨”、“淅淅沥沥”，“泥泞”。
体会红军在这样的情况行军，可见当时的环境特别的恶劣。
（2）再把这句话读一读，体会体会。
小结：从这里的环境描写，我们可以感受到行军的恶劣、条件的艰苦。
可正是在这样恶劣的天气和环境里，我们的红军队伍却越过了两道光秃秃的山岭，又过了一条很深很长的沟。
