12、夜晚的实验

第12课、夜晚的实验（苏教六年级下册）冯瓴新仓学校王传飞[教学目标]：1、知识目标:（1）学会本课生字，理解生字组成的新词。

（2）联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”“穿透”“听”等词语意思以及引号的用法。

2、技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、情感目标：感受并学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究，不断运用科学技术造福人类的科学精神。

[教学重点]：在教师指导下，能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

[课前准备]：课文挂图。

课文片段若干。

[教学时间]：两课时。

[教学设计]：第一课时一、看图导入。

1.通过预习，你知道这幅画画的是谁在干什么吗？在什么时间呢？2.板书课题：12、夜晚的实验（读课题后质疑）二、初读指导。

1.提出学习要求：（1）读顺课文。

（2）理解词语，不懂的准备质疑。

（3）找出写实验的内容（学生按要求自学）2.检查自学情况。

（1）出示词语。

凭瞎子障碍物堵住判断苍蝇喉咙薄膜油漆矿藏领域（2）解释部分词语。

敏捷敏锐洞察恩惠（3）组织质疑。

（学生质疑）表扬思考深入的学生，解决部分细节问题。

3.初步理出课文的结构层次三、学习第一段。

过渡：如果你来写斯帕拉捷这个实验，你会先写什么？（实验原由。

这也是这类文章合乎逻辑的常用写法。

）思考，回答。

１.出示填空斯帕拉捷（）时，常常看到（）现象，产生了好奇：（）？（默读。

口头填空。

）２.指导朗读３.感悟：你觉得从他身上能学到什么？ (说说感悟。

)4.练习复述。

四、作业：1.抄写词语。

2.朗读课文。

3.第12课描红写字。

第二课时一、复习导入。

斯帕拉捷怎么想到做这个晚上的实验？1.回忆，回答。

复述第一自然段。

2.指名复述第一自然段。

二、理解第二、三段。

1.他怎么做实验的呢？出示表格次数做法结果（默读第二段，思考。

口头交流）1 蒙住眼睛轻盈敏捷来回飞翔2 堵住鼻子还是飞得敏捷轻松3 油漆涂满全身还是没有影响飞行4 堵住耳朵东碰西撞跌落地上2.斯帕拉捷这个实验给后人有什么启示呢？找出写引起后人启发的句子。

12、夜晚的实验教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。

2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

教学重点：在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文教学难点：通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学方法：导读法，小组合作交流法教具准备：录音机、投影仪课时安排：两课时。

第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。

教学进程：一、激趣揭题同学们知道吗，超声波在现代：工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。

那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起。

板书课题：7 夜晚的实验(读题)看了课题，你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?)二、初读指导1、自由读课文，要求：⑴画出生字，读准字旨，读顺课文。

⑵借助字典并联系下文自学生字词。

2、检查自学情况。

⑴指渎生字词，相机字音。

喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开：判断⑵指名试渎课文，并理解词语掌握情况：敏锐敏捷薄膜洞察领域恩惠3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。

(板书：蝙蝠斯帕拉捷)4．指导分段第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。

第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。

第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。

5．质疑问难。

三、指导书写第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

苏教版语文六年级下册12 夜晚的实验教学目标：1.会写“蝙、蝠、碍”等3个生字。

理解“敏锐、敏捷、薄膜、洞察、领域、恩惠”等词语的意思。

2.能正确流利有感情地朗读课文、复述课文。

3.能联系课文语言环境，懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

4.通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

5.初步体会写实验过程的方法，仿写一次小实验。

教学重、难点：1.能正确流利有感情地朗读课文、复述课文。

2.学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

3.在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、同位互读等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容的掌握情况，以学定教。

2.在初读感知环节，让学生给课文分段，小组交流感知课文内容，理清课文的脉络，旨在提升学生把握文本的能力。

3.在精读感悟环节，采用朗读、浏览、批注、联系上下文、汇报交流等多种形式，体会斯帕拉捷细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

还要让学生知道引号的用法。

4.在读写训练环节，让学生练习复述课文。

教与学的准备：教师：设计预习单，准备教学课件及相关资料学生：完成预习单教学时间：2课时教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）激发兴趣，导入新课。

1.谈话：同学们我们在四年级时学过一篇课文叫做《人类的“老师”》，课文讲述了人类根据鸟儿在天空有自由飞翔的本领，就模仿鸟儿的结构制造飞机。

此外，人类还模仿鲸鱼的“流线体”减少了轮船、汽车遇到的阻力，提高了速度……(课件出示仿生学的图片)这都是仿生学的例子。

12、夜晚的实验班级姓名一、读拼音写汉字，看谁写得最规范最美观biān fú zhàng ài mǐn ruì mǐn jié dòng cháēn huì( )( )( ) ( ) ( )( )二、联系上下文，填空。

1、《夜晚的实验》一文，讲的是意大利科学家通过夜间实验，了解了在夜间飞行，捕捉食物，是靠来，确认目标的！表现了科学家精神。

2、为了进一步揭开蝙蝠，人们继续研究，弄清了蝙蝠靠自己的耳朵接受由自己喉咙发出人耳听不见的，迅速作出判断，捕捉目标（食物）。

3、人们利用来为飞机、轮船，以及寻找地下的，并将其广泛应用于、、和军事领域，为人类的生产、生活造福。

4、意大利科学家斯帕拉捷的主要贡献是发现了“超声波”，我们还知道的科学家有（国家）牛顿，他主要贡献发现了，我们还知道的科学家有（国家），他主要贡献。

5、仿生学举例。

————————三、在“（）”里填上合适的词啊吗呢吧（1）时间不早了，快走（）。

（2）老师问: “你怎么迟到了（）？”（3）这儿的风景多美（）！（4）咦，你认识小张（）？四、阅读短文，完成练习方便面的诞生看到方便面，人们自然会想到“方便、好吃”这句广告词。

（）能吃到面条，（）能喝上一碗鲜美的面汤，这就是方便面受到欢迎的原因。

可你知道吗，方便面的历史迄今不过四十几年。

面条是日本人的传统食品。

日本人（）以爱惜时间闻名于世，（）即使在上班的时候，为了能吃到一碗热面条，他们宁愿在饭馆前排成一条长龙。

这个现象被一家公司的经理安藤百福注意到了。

他想：“做面条太费时间，为什么不可以让它更简便呢？那样人们就不用排队了。

”有了这样的想法，安藤百福马上开始试制方便面。

刚开始的时候，他用咸肉汤来和面，结果从轧面机里出来的（）一根根的面条，（）一团一团的面疙瘩。

第一次试验失败了。

安藤百福又加了一些鸡蛋进去，结果还是失败了。

第二次的失败让安藤百福突然醒悟了：自己（）轧出了有味道的面条，（）得放在开水里煮，这又怎么能说是方便呢？于是他买了几斤生面条，放入油锅里炸。